大班语言过新年教案(6篇)
幼儿园过新年语言教案范文（通用5篇）
幼儿园过新年语言教案范文（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园过新年语言教案范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园过新年语言教案1活动背景：常言说的好“礼尚往来”，新年又到了，互送礼物代表着自己的一番心意，但是送什么礼物比较有意义呢？以下幼儿园里开展了集体做贺卡活动，小朋友你也制作一个属于自己的个性贺卡吧！活动目标：1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备：1、精美的盒子里放有各种贺年卡；2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料；3、背景音乐《新年好》活动过程：一：欣赏贺年卡1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。
老师提升：你猜是甜甜的糖果。
*价值分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。
3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺年卡）4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？*价值分析：通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。
二、制作贺年卡1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友？贺年卡应该怎么做呢？（让孩子说说自己的设计思路）2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。
*价值分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。
3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。
4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。
幼儿园大班新年语言课教案范文总结精选【5篇】
幼儿园大班新年语言课教案范文总结精选【5篇】春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最喧闹的一个传统节日。
下面是我供应的幼儿园大班新年语言教案，让我们一起来看看吧!幼儿园大班新年语言课教案范文一：活动由来：春节对幼儿来说是一个特别难忘的喜庆节日，美丽的新衣服，一把把的压岁钱，好看的舞龙炮，欢天喜地的放烟花，让他们笑开了花。
为了让幼儿重新回味过年的趣事、乐事，学会与别人共享自己的欢乐，特意为大班幼儿设计了过年真喧闹的语言教学活动。
活动目标：1、沟通过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达力量，养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人共享自己的欢乐，感受喜庆的春节给人们带来的欢乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿规律思维力量的进展。
活动重难点：1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿大胆、流利的与别人沟通自己过年的点点滴滴。
活动预备：1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
活动过程：1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?2、老师提问：春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互沟通自己在春节的所见所闻所感。
)3、老师：小伴侣们真棒，我们来看看其他小伴侣是怎样过年的?(播放预备过年过年的课件。
)4、老师：其他小伴侣过年和你们过年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。
)5、老师小结：过年的许多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧!过年前，我们要做什么?春节到了，我们又做什么?看到什么?活动延长：1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿供应有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读爱好，加深对年的熟悉。
2、可争取家长协作，关心幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。
过新年幼儿园大班语言活动教案
过新年幼儿园大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解新年的传统习俗和庆祝方式，增强对传统文化的认识。
1.2 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高语言沟通能力。
1.3 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
1.4 培养幼儿的审美观念，提高审美能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：新年相关图片、视频、歌曲、故事课件等。
2.2 环境布置：新年主题装饰，如红灯笼、春联、福字等。
2.3 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
第三章：活动过程3.1 主题导入（5分钟）教师通过展示新年图片和视频，引导幼儿观察新年的特点，激发幼儿对新年的兴趣。
3.2 新年故事分享（5分钟）教师讲述一个关于新年的故事，引导幼儿了解新年的来历和传统习俗。
3.3 新年歌曲学唱（5分钟）教师教唱一首新年歌曲，引导幼儿学会表达新年的祝福。
3.4 手工制作（10分钟）教师指导幼儿制作新年手工艺品，如剪窗花、做灯笼等，培养幼儿的动手能力。
第四章：活动总结与评价4.1 教师与幼儿一起回顾活动内容，巩固所学知识。
4.2 鼓励幼儿分享自己的收获和感受，提高表达能力。
4.3 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：请家长协助幼儿完成一幅关于新年的绘画作品，展示幼儿对新年的认识。
5.2 环境创设：将幼儿制作的新年手工艺品展示在教室环境中，营造节日氛围。
5.3 班级活动：组织一次新年主题的班会，让幼儿进一步了解新年习俗，体验节日快乐。
第六章：活动目标6.1 认识新年的传统食物，如饺子、年糕等，了解其寓意。
6.2 培养幼儿的动手能力和团队合作精神，学习包饺子等新年食物的制作方法。
6.3 增进幼儿对家庭成员的了解，学会表达对家人的祝福。
第七章：活动准备7.1 教具准备：新年食物图片、制作食物的材料（如饺子皮、馅料、年糕模具等）。
7.2 环境布置：设置一个温馨的家庭氛围，如摆放家庭成员的照片，挂上家庭特色的装饰。
大班语言活动过新年教案【】
大班语言活动过新年教案【】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《过新年》。
详细内容包括：了解新年的来历和意义，学习新年相关的祝福语和习俗，通过故事、儿歌、游戏等形式，让孩子们在愉快的氛围中感受新年的气氛。
二、教学目标1. 让孩子们了解新年的来历，知道新年是我国传统的节日之一。
2. 学习新年相关的祝福语和习俗，培养孩子们的口语表达能力。
3. 通过实践活动，让孩子们体验新年的快乐，培养他们热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点难点：新年祝福语和习俗的掌握。
重点：了解新年的来历，感受新年的气氛，学会表达新年祝福。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、新年儿歌CD、卡片、灯笼等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：讲述《年的传说》故事，引导孩子们了解新年的来历。
2. 讲解：讲解新年的意义，学习新年祝福语和习俗。
3. 实践：分组进行实践活动，如制作灯笼、剪窗花、贴对联等。
4. 例题讲解：出示卡片，讲解如何用祝福语向他人拜年。
5. 随堂练习：孩子们互相练习祝福语，教师给予指导。
6. 儿歌欣赏：播放新年儿歌，让孩子们感受新年的气氛。
六、板书设计1. 板书过新年2. 板书内容：新年的来历新年祝福语（恭喜发财、身体健康、万事如意等）新年习俗（贴对联、放鞭炮、吃饺子等）七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，写上祝福语，送给家人或朋友。
2. 答案：无固定答案，要求孩子们发挥创意，用自己的语言表达祝福。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习新年祝福语和习俗方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，向家人分享所学的新年知识，和家人一起度过一个愉快的新年。
同时，可以开展家庭新年主题活动，如制作新年美食、观看新年晚会等，让孩子们在实践中进一步感受新年的氛围。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）难点：新年祝福语和习俗的掌握详细说明：对于孩子们来说，新年祝福语和习俗的掌握具有一定的难度。
2024年幼儿园语言课《过新年》教案通用
2024年幼儿园语言课《过新年》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，章节为《过新年》。
详细内容包括：学习新年相关词汇，如“鞭炮”、“红包”、“团圆”等；讲述与新年相关的传统故事，如《年兽的故事》；开展新年主题的角色扮演活动，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解新年的传统习俗，感受传统文化的魅力。
2. 学会表达对家人和朋友的祝福，提高语言表达能力。
3. 培养合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：新年相关词汇的记忆与运用。
重点：新年习俗的了解和表达祝福的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、角色扮演道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着节日服装，创设过新年的氛围，引导幼儿谈论过年的趣事，激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《年兽的故事》，引导幼儿关注故事情节，学习新年相关词汇。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“过新年时，你会对爸爸妈妈说些什么？”引导幼儿用所学词汇表达祝福。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演活动，让幼儿在新年主题的情境中练习表达祝福。
5. 小组讨论（5分钟）讨论新年习俗，引导幼儿分享自己的经历和感受。
7. 情感教育（5分钟）强调新年团圆、和睦相处的意义，培养幼儿关爱家人的情感。
六、板书设计1. 新年词汇：鞭炮、红包、团圆等。
2. 新年祝福语：祝爸爸妈妈身体健康、工作顺利等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅过新年的画，并用所学词汇写一段祝福语。
答案示例：画：一家人围在一起吃团圆饭，放鞭炮，欢度新年。
祝福语：祝家人身体健康，万事如意！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家人共同体验新年习俗，增进亲子关系。
鼓励幼儿用所学词汇编写小故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：新年相关词汇的记忆与运用、新年习俗的了解和表达祝福的能力。
语言活动过新年教案5篇
语言活动过新年教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班春节语言教案6篇.doc
2021幼儿园大班春节语言教案6篇2021幼儿园大班春节语言教案1【活动设计】正月里一、活动目标1、知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。
2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。
3、尝试与他人合作制作花烛二、活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等三、活动过程1、观看录像，感受正月里(春节、元宵节)的节日(1)观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。
(2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。
例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。
除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。
2、谈话活动，回忆自己过节的情况。
(1)“孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”(2)孩子回忆讲述自己过节的情况。
(3)"正月五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗?”(4)孩子讲述过元宵节。
认识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴趣(5)欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称。
(6)讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作制做展示作品，欣赏评论。
四、活动延伸将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。
2021幼儿园大班春节语言教案2【活动目标】1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
【活动准备】1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。
娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
【活动重难点】有条理地清楚地表达。
【活动过程】(—)开始部分。
大班语言活动过新年教案【】
大班语言活动过新年教案【】一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《过新年》一节。
详细内容包括：通过讲解新年的来历、习俗和文化内涵，让幼儿了解中国传统节日的重要性；学习有关新年的词汇和表达方式，提高幼儿的语言表达能力；通过制作新年主题的手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的来历、习俗和文化内涵，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述新年。
3. 提高幼儿的动手能力和创造力，通过制作手工，表达对新年的祝福。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新年词汇的掌握和运用，新年习俗的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和动手能力，感受新年的气氛。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、新年音乐CD、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：组织幼儿谈论自己在家里过新年的经历，分享对新年的认识和感受。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解新年的来历、习俗和文化内涵，通过挂图、卡片等形式展示，让幼儿直观地了解新年。
3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用新年词汇造句，进行角色扮演，模拟过新年的场景。
4. 制作手工（10分钟）：指导幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作新年主题的手工，如窗花、对联等。
组织幼儿展示自己的作品，互相交流制作过程中的感受。
六、板书设计1. 新年的来历、习俗和文化内涵2. 新年词汇：恭喜发财、新年快乐、团圆等3. 新年手工制作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍今天学到的有关新年的知识，并用自己的话描述新年。
2. 答案：根据幼儿的表述，家长进行记录和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆或传统文化展览，深入了解中国的传统节日文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计和课后反思一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：新年词汇的掌握和运用、新年习俗的理解。
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大班语言过新年教案（6篇）大班语言过新年教案1活动目标：1、引导了解家乡过年的各种风俗活动，能用完好、连贯的语言表述过年的做的事情。
2、初步学念儿歌，感受过年的欢快气氛。
3、能娴熟进行朗诵，读出儿歌的趣味性。
活动过程：1、通过提问，引导幼儿回忆过年时的阅历，引起幼儿讲解并描述的爱好。
〔1〕你喜爱过年吗？为什么？〔引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事〕〔2〕你觉得过年的时候是怎么样的？〔3〕在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么？比方妈妈会我房子清扫洁净，还会买好多好吃的食物〕〔扫房子，买年货〕〔4〕在过年的时候我们常常都可以吃到？软软的、香香的年糕。
〔引导幼儿说出年糕和米果〕在过年的时候，一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕，打米果。
〔5〕在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀？〔引导幼儿说出鸡呀，鱼呀摆满了桌子〕〔6〕在吃团年饭的时候，每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。
〔7〕小伴侣你们觉得最好玩的是什么是呀？〔引导幼儿说出拿红包〕。
小伴侣不仅可以拿红包也可以穿上新衣服，小伴侣们觉得快乐吗？〔8〕观赏图书。
老师出示幼儿用书，让幼儿进行观赏图书，并且说说你在图书中看到了什么？小结：过年是一个特别喜庆的日子，爸爸妈妈都会预备许多的年货，我们小伴侣也可以穿上美丽的新衣服。
2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事。
〔1〕请幼儿讲解并描述自己过年做些什么事情。
〔2〕老师：过年你会做些什么事情？〔3〕引导幼儿大胆的讲解并描述，用完好、连贯的语言进行讲解并描述。
小结：小伴侣们都可以回忆自己在往年过年时，所发生的一些好玩的事。
3、通过儿歌熟识顾念的各种风俗活动。
〔1〕老师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗活动。
老师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！〔2〕请幼儿讲解并描述听到的儿歌内容。
老师：儿歌中说了，过年会做哪些事情？请幼儿留意倾听别人讲解并描述的内容，说别人没有说过的，别人说过的就不要在重复了。
小结：我们要把自己在录音中听到的完好的说出来。
4、拓展讲解并描述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？5、进行讲解并描述儿歌。
〔1〕老师带有感情的进行讲解并描述儿歌〔2〕集体讲解并描述儿歌。
〔3〕个别幼儿讲解并描述儿歌。
老师进行小结评价。
大班语言过新年教案2内容与要求：1、通过观赏图片，能用完好流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的美丽。
2、结合过新年的生活阅历，借助简洁的记录进行诗歌创编，共享欢庆新年的欢乐。
3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。
4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
活动预备：1、有关"过新年"场景的PPT2、诗歌《过新年》〔有改编〕及图片3、背景音乐4、幼儿有过新年和记录的阅历活动重点与难点：1、活动重点：通过感官观赏及诗歌创编的活动，体验并共享欢庆新年时的欢乐心情。
2、活动难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的阅历并借助简洁的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。
活动过程：1、观看PPT，引出"过新年"话题：提问——在刚刚的图片里你看到了些什么事情？〔幼儿可能回答：许多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……〕——我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？〔通过前面对图片的分析讲解并描述，幼儿可能已经猜想出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢庆新年"〕小结：刚刚我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真快乐呀！师：今日唐老师收到了小动物村里动物伴侣的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起共享一下吧！2、观赏诗歌图片，理解诗歌内容：〔1〕观赏小动物过新年的照片〔即诗歌图片〕师：看了照片，我想请小伴侣用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？〔幼儿自主选择图片讲解并描述，留意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲解并描述〕【注：幼儿讲完一副图片，老师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比方"花猫蒸年糕"】师：唐老师把你们刚刚说的话编成了好听的`诗歌，我们一起来听一听吧！〔2〕完好观赏诗歌《过新年》老师配乐念诗歌，幼儿完好观赏。
师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也便利多了！〔引导幼儿感受简洁又完好的诗歌语言听起来更舒适，很美丽，而且便利理解和记忆。
〕师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的快乐事。
〔幼儿跟念诗歌，假如有困难，可以请力量强的幼儿跟念，力量弱的幼儿再观赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。
〕3、结合过新年的阅历，创编自己的《过新年》诗歌：师：小动物们过新年做了那么多快乐的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简洁的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起共享一下。
〔幼儿记录：以"谁"、"干什么"的形式进行简洁记录，记录好后排列展现在黑板上〕师：如今请记录表的仆人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。
但是要求是用刚刚诗歌里简洁又完好的话来说好吗？——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，老师留意提升概括。
师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢庆新年的事，肯定很快乐，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚刚的诗歌里，跟着我一起试试吧！——师幼共同念诗歌。
〔假如第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓舞幼儿大胆自信。
〕小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很快乐的！或许你们还有一些快乐的话没来得及说，请大家自己找时间和好伴侣，和老师说一说好吗？新年立刻要到了，让我们跟着音乐一起来欢庆新年吧！〔播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简洁的动作进行表现。
〕教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。
在完好的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
大班语言过新年教案3设计背景期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。
教案目标1、感受过新年喧闹、喜庆的气氛。
2、愿意参加活动，能大胆地表述自己的观点。
3、知道我国过年南北方不同风俗。
4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。
5、体验和大家一起过节的欢乐。
重点难点1、熟悉过年我国南北的风俗。
2、流利讲解并描述自己过年的事。
活动预备1、布置喜庆的环境气氛、收集有关过年的各种活动的图片〔贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等〕，并把这些图片集中布置在教室里。
2、音乐：《恭喜发财》。
3、福字、各种剪纸等。
活动过程1、看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种风俗。
〔1〕参观“过年”图片展，了解我国过年的几种风俗。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。
各种喜庆、喧闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。
有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。
”“我熟悉，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。
”……〔2〕说说自己参观后的感想，说说自己最喜爱过年时的哪项活动？“过年了，大家是怎么庆祝的？”幼儿围绕自己刚刚参观时看到的内容并结合自身的经受讲解并描述。
由于图片内容是幼儿熟识的生活阅历，所以，大家都特别情愿发言。
有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
〔3〕小结：过年真快乐真喧闹。
2、布置教室环境。
让幼儿自己动手布置过年的环境。
3、活动延长进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。
教学反思这节课结束，孩子们都还沉醉在快乐的气氛中，大家了解了我国南北过年的风俗及本地区的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。
今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动〔操作〕，缺乏：操作材料少。
大班语言过新年教案4活动目标：理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。
理解“新年就是进步，新年就是欢乐”的含义。
拓展思维，尝试仿编。
活动预备：日历、若干字卡、课件活动过程：音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。
以日历引出课题大一班的小伴侣们我们又见面了，赵老师观察你们好快乐哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。
大一班的小伴侣真热忱，不知大一班的小伴侣是不是也很聪慧，谁知道今日是几月几日？对了，今日是12月30日。
〔出示日历〕在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个喧闹的节日就到了，是什么节日？〔引导幼儿看〕新年是新的一年的开头，太重要了，过新年会很喧闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。
嬉戏“逛超市”，激活幼儿相关的生活阅历。
看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有兴奋欢乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小伴侣们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，〔请四五个幼儿操作〕学习诗歌刚刚小伴侣们买了很多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那如今我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。
1，观赏新年动画第一遍后，提问：刚刚看了诗歌的名字是什么？诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？〔我们小伴侣放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛〕诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听2，观赏新年动画其次遍，提问：我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？〔细声〕我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？〔大声〕我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？〔高声〕3，引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。
如今赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？如今赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？如今赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？那为什么太阳说新年就是进步，新年就是欢乐呢？由于新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，许多东西都不会，如今在大班，学会了许多学问和本事，到了明年会上学校，比如今更有学问和本事了，当然有进步了，我们有进步了当然会很兴奋欢乐了。