2018-2019-陶渊明读书的阅读答案-word范文 (15页)

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2018-2019学年度第一学期第一阶段八年级语文(新优质)质量监测试卷

2018-2019学年度第一学期第一阶段八年级语文(新优质)质量监测试卷

2018-2019学年第一学期期中调研新优质初中(八年级语文)注意事项:1.本试卷6页,共100分。

考试时间120分钟。

2.答案一律用黑色墨水笔写在答题卷上,不能写在本试卷上。

一(31分)1.用诗文原句填空,其中第(3)句还需填写作者。

(12分)(1)庭中有奇树,▲。

(《古诗十九首》)(2)冰霜正惨凄,▲。

(刘桢《赠从弟(其二)》)(3)烈士暮年,▲。

(▲《龟虽寿》)(4)八方各异气,▲。

(曹植《梁甫行》)(5)▲,长歌怀采薇。

(王绩《野望》)(6)月下飞天镜,▲。

(李白《渡荆门送别》)(7)日暮乡关何处是?▲。

(崔颢《黄鹤楼》)(8)▲,浅草才能没马蹄。

(白居易《钱塘湖春行》)(9)问渠哪得清如许?▲。

(朱熹《观书有感》)(10)陶弘景在《答谢中书书》中描写山水高低有致的句子是“▲,▲”。

2.给加点字注拼音,根据拼音写汉字。

(4分)(1)骤.雨(▲)(2)深恶.痛疾(▲)(3)仁cí(▲)(4)锐不可dāng(▲)3.下列句子中没有使用....夸张手法的一项是(▲)(2分)A.我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。

B.头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。

C.一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。

D.他每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他,总是说:“皇上在更衣室。

”清风文学社开展“人无信不立”综合实践活动。

请你参与,并完成相关任务。

4.用正楷字或行楷字抄写下面的短语。

(3分)5.小明同学找到三则关于“诚信”的材料。

(6分)【材料一】近日,选修了中国科学院大学《科幻文学与影视创作系列》讲座课的学生,都收到了一封由授课老师苏湛发来的警示邮件:有22名学生因为期末考试文章抄袭,相关选修课成绩被判为零分。

邮件强调:“此分不可更改。

”(节选自《现代教育报》2018年9月19日A3版)【材料二】▲本报讯江苏省首批诚信示范街区名单近日公布,南京市夫子庙秦淮风光带风景名胜区榜上有名。

【2018-2019】阅读理解游桃花记题目及答案-精选word文档 (3页)

【2018-2019】阅读理解游桃花记题目及答案-精选word文档 (3页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==阅读理解游桃花记题目及答案阅读下面的文言文,完成1——5题。

(19分)游桃花记明·陈继儒南城独当阳,城下多栽桃花。

花得阳气及水色,太是秾华。

居民以细榆软柳编篱缉墙,花间菜畦,绾结相错如绣。

余以花朝后一日,呼陈山人父子,暖酒提小榼,同胡安甫、宋宾之、孟直夫渡河梁,踏至城以东,有桃花蓊然。

推户闯入,见一老翁,具鸡黍饷客。

余辈冲筵前索酒,请移酒花下。

老翁愕视,恭谨如命。

余亦不通姓字,便从花板洒杯①,老饕一番。

复攀桃枝,坐花丛中,以藏钩输赢为上下②,五六人从红雨中作活辘轳,又如孤猿狂鸟,探叶窥果,惟愁枝脆耳。

日暮乃散。

是日也,老翁以花朝为生辰,余于酒后作歌赠之,谓翁明日请坐卮脯为寿。

十四日,余与希周、直夫、叔意挈酒榼,甫出关路,途得伯灵、子犹,拉同往。

又遇袁长史披鹤氅入城中,长史得我辈看花消息,遂相与返至桃花溪。

至则田先生方握锄理草根,见余辈,便更衣冠出肃客。

客方散踞石上,而安甫、宾之、箕仲父子俱挈酒榼佐之。

董、徐、何三君从城上窥见,色为动,复踉跄下城,又以酒及鲜笋、蛤蜊佐之。

是时,不速而会凡十八人,田先生之子归骈为十九。

榼十一,酒七八壶觞。

酒屈兴信,花醉客醒,方苦瓶罍相耻,忽城头以长绠缒酒一樽送城下,客则文卿、直卿兄弟是也。

余辈大喜,赏为韵士。

时人各为队,队各为戏。

长史、伯灵角智局上。

纷纷诸子,饱毒空拳,主人发短耳长,龙钟言笑。

时酒沥尚馀,乃从花篱外要路客,不问生熟妍丑,以一杯酒浇入口中,以一枝桃花簪入发角:人人得大欢喜吉祥而去。

日暮鸟倦,余亦言旋,皆以月影中抱持,而顾视纱巾缥袖,大都酒花、花瓣而已。

昔陶征君以避秦数语输写心事借桃源为寓言非有真桃源也今桃花近在城齿无一人为花作津梁传之好事者。

自余问津后,花下数日间,便尔成蹊。

第赏花护花者,舍吾党后,能复几人?几人摧折如怒风甚雨,至使一片赤霞,阑珊狼藉?则小人于桃花一公案,可谓功罪半之矣。

【最新】陶渊明谈读书的阅读答案-实用word文档 (8页)

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==陶渊明谈读书的阅读答案篇一:陶渊明谈读书阅读答案篇一:陶渊明谈读书阅读答案陶渊明谈读书的答案,五年级下册《快乐暑假》上的,请帮帮我。

qay465201X-09-15 - -你要知道我们看不到你的暑假作业。

我只知道陶渊明说过一句话:好读书,不求甚解。

每至乐处,便欣然忘食。

关于读书的就这个吧,不知道是不是你需要的如有疑问欢迎追问 1:觉察,持之以恒,思索,因势利导2:不但。

而且。

;因为。

所以。

;3:求教:祈求他教。

已:停止。

“其”表面指禾苗,实际指知识4:1:少年求教2:陶渊明谈书3:少年明白道理应该是对的篇二:陶渊明谈读书阅读答案篇三:陶渊明谈读书阅读答案陶渊明曾做《五柳先生传》,可以看做是他本人状况的描述。

其中提到五柳先生“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。

”可以看出陶渊明读书的特点。

陶渊明谈读书方法很多同学在读书过程中都十分注意学习方法和技巧的作用,以便能达到事半功倍之效,这是好事。

但是,我们发现在学习的过程中,很多同学又一味的追求学习的技巧、捷径,而忽视了学习的最基本的东西,即基础知识的学习,丢了西瓜捡芝麻,这是一种很不好的学习倾向。

诚然,学习要掌握一定的技巧、方法,但应该是、而且必需是科学的方法。

只有掌握了科学的学习方法,才能学得更好、更轻松、更愉快。

实际上,我们在平时的学习过程中,并没有什么“神奇的方法”,惟有持之以恒,坚持不懈,以勤学不以的精神达到成功的彼岸,这才是学习、读书最好的方法。

东晋著名的大诗人陶渊明退居园田后,乡邻中有个读书青年来向他求教:“老先生,我非常敬佩您渊博的学识,不知您在少年读书学习时有什么妙法?”小辈...陶渊明谈读书方法很多同学在读书过程中都十分注意学习方法和技巧的作用,以便能达到事半功倍之效,这是好事。

但是,我们发现在学习的过程中,很多同学又一味的追求学习的技巧、捷径,而忽视了学习的最基本的东西,即基础知识的学习,丢了西瓜捡芝麻,这是一种很不好的学习倾向。

2018-2019学年度第二学期 八年级语文期末测试题(word版 有答案)

2018-2019学年度第二学期 八年级语文期末测试题(word版  有答案)

2018-2019学年度第二学期八年级语文期末测试题(考试时间120分钟,总分100分)一、积累和运用(17分)1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )(2分)A.雾霭(ǎi) 褶皱(zhě) 眼眶(kuānɡ) 销声匿迹(nì)B.冗杂(rōng) 狩猎(shòu) 蛮横(mán) 出类拔萃(cuì)C.争讼(sònɡ) 龟裂(jūn) 彷徨(páng) 接踵而至(zhǒng)D.撺掇(duò) 堕落(duò) 萦绕(yíng) 络绎不绝(zé)2.下列词语书写全部正确的一项是( )(2分)A.束缚翡翠川流不息怒不可恶B.扶植赋予分崩离析纷至踏来C.帷幕模糊世外桃园人情世故D.骨骼严峻大彻大悟天衣无缝3.下列语句中加点成语使用有误的一项是()(2分)A.冬天来了,各种虫儿销声匿迹,大地开始进入冬眠期。

B.山外有山,人外有人。

我们不能目空一切,自恃强大。

C.在老师讲解完这道数学题后,我有一种大彻大悟的感觉。

D.班长很好强,他不希望自己比别人慢,所以做事情总是一马当先。

4.阅读语段,按要求完成下面的题目。

(3分)①世界需要爱。

②没有了爱,谁也无法阻挡人生的风雨。

③爱如漆黑长夜里的明灯,为孤寂失路的人指引方向;爱如茫茫沙漠中的绿洲,为唇焦口燥的人呈上琼浆。

④________在爱的怀抱中,______能幸福快乐地成长。

(1)仿照第③句,再续写一个句子。

(2分)(2)给第④句补上恰当的关联词语。

(1分)5.名句默写。

(6分)(1)关关雎鸠,在河之洲。

____________,______________。

(《关雎》)(2)________________,落日故人情。

(李白《送友人》)(3)拣尽寒枝不肯栖,_________________。

(苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》)(4)《题破山寺后禅院》中以声写静的名句是:_______________,____________。

2018-2019-我的读书经验阅读答案-范文模板 (10页)

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==我的读书经验阅读答案篇一:冯友兰《我的读书经验》初中议论文阅读题及答案①我7岁上学就读书,一直读了80年,基本上没有间断,不能说对于读书没有一点经验。

我所读的书,大概都是文、史、哲方面的,我的经验总结起来有四点:___ ,__ ,___ ,___ 。

②先说第一点。

古今中外,积累起来的书真是多极了,浩如烟海。

但是,书虽多,有永久价值的还是少数,我们要学会选择。

可以把书分为三类,第一类是要精读的,第二类是可以泛读的,第三类是只供翻阅的。

我们心里先有了这个数,就可以随着自己的专业选定一些需要的书来读。

③读的时候先要解其言,这就是说,首先要懂得它的文字,它的文字就是它的语言。

语言有中外之分,也有古今之别,这叫语言文字关。

攻不破这道关,不知道关里边是些什么东西,只在关外指手画脚,那是不行的。

当然,攻语言关,要先作许多准备,用许多工具,如字典和词典等工具书这类。

④中国有句老话说是“书不尽言,言不尽意”,读书时即使书中的字都认得了,话全懂了,也未必能知道作书人的意思。

从前人说,读书要注意字里行间,又说读诗要得其“弦外音,味外味”。

这都是说要在文字以外体会它的精神实质。

这就是知其意。

司马迁说过:“好学深思之士,心知其意。

“意”离不开语言文字,但有些是文字所不能完全表达出来的。

如果只局限于语言文字,死抓住语言文字不放,那就成为死读书了。

语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。

既然知道了那个意思以后,最好扔了拐棍。

这就是古人所说的“得意忘言”。

在人与人的关系中,过河拆桥是不道德的事。

但是,在读书中,就是要过河拆桥。

⑤上面所说的“书不尽言,言不尽意”之下,还要加一句“意不尽理”。

“理”是客观的道理,“意”是著书人的主观认识。

人总是人,不是全知全能。

他的主观上的体会和判断,同客观的道理总要有一定的差距,有或大或小的错误。

【优质文档】陶渊明淡读书阅读答案-word范文模板 (8页)

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==陶渊明淡读书阅读答案篇一:陶渊明谈读书阅读答案篇一:陶渊明谈读书阅读答案陶渊明谈读书的答案,五年级下册《快乐暑假》上的,请帮帮我。

qay465201X-09-15 - -你要知道我们看不到你的暑假作业。

我只知道陶渊明说过一句话:好读书,不求甚解。

每至乐处,便欣然忘食。

关于读书的就这个吧,不知道是不是你需要的如有疑问欢迎追问 1:觉察,持之以恒,思索,因势利导2:不但。

而且。

;因为。

所以。

;3:求教:祈求他教。

已:停止。

“其”表面指禾苗,实际指知识4:1:少年求教2:陶渊明谈书3:少年明白道理应该是对的篇二:陶渊明谈读书阅读答案篇三:陶渊明谈读书阅读答案陶渊明曾做《五柳先生传》,可以看做是他本人状况的描述。

其中提到五柳先生“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。

”可以看出陶渊明读书的特点。

陶渊明谈读书方法很多同学在读书过程中都十分注意学习方法和技巧的作用,以便能达到事半功倍之效,这是好事。

但是,我们发现在学习的过程中,很多同学又一味的追求学习的技巧、捷径,而忽视了学习的最基本的东西,即基础知识的学习,丢了西瓜捡芝麻,这是一种很不好的学习倾向。

诚然,学习要掌握一定的技巧、方法,但应该是、而且必需是科学的方法。

只有掌握了科学的学习方法,才能学得更好、更轻松、更愉快。

实际上,我们在平时的学习过程中,并没有什么“神奇的方法”,惟有持之以恒,坚持不懈,以勤学不以的精神达到成功的彼岸,这才是学习、读书最好的方法。

东晋著名的大诗人陶渊明退居园田后,乡邻中有个读书青年来向他求教:“老先生,我非常敬佩您渊博的学识,不知您在少年读书学习时有什么妙法?”小辈...陶渊明谈读书方法很多同学在读书过程中都十分注意学习方法和技巧的作用,以便能达到事半功倍之效,这是好事。

但是,我们发现在学习的过程中,很多同学又一味的追求学习的技巧、捷径,而忽视了学习的最基本的东西,即基础知识的学习,丢了西瓜捡芝麻,这是一种很不好的学习倾向。

2018-2019学年浙江省嘉兴市八年级(下)期末语文试卷

2018-2019学年浙江省嘉兴市八年级(下)期末语文试卷

2018-2019学年浙江省嘉兴市八年级(下)期末语文试卷一、积累(12分)1.(7分)阅读下面的语段,完成后面的问题。

陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液(jìn)______泡、又为理想的光环所笼罩着的山水,它是作者幻化出的海市蜃楼。

在当代中国,无论东西南北,都能按图索骥找到桃花源。

【甲】_____.但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子,真可谓“一处桃源一陶翁”。

实际上,陶渊明在归隐前也曾参与过政治,但他不为五斗米折腰,离开官场。

从此,他就一直在乡下种地、读书、思考。

终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成_____的《桃花源记》。

他描绘了一幅山水画卷,让人们不断去寻找;他勾(lè)______出一个理想社会,让人们不断去追求;他给出了一种人生智慧,让人们得到了解脱。

(1)根据拼音写出相应的汉字。

(jìn)泡勾(lè)(2)填入语段中_____处的成语,正确的一项是()A.喜闻乐见 B.脍炙人口(3)填入语段中“【甲】”处的语句,正确的一项是()A.不同的“桃花源”,折射出不同的人对理想家园的理解认知。

B.不同的“桃花源”,折射出人们对理想家园不同的理解认知。

2.(6分)古诗文积累。

(1)韩愈的《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:?!(2)王维在《渭城曲》中说:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

”而王勃的《送杜少府之任蜀州》中有两句诗的立意却与此相反,这两句诗是:,。

(3)“歌吟总带忧民泪,颠沛仍怀爱国心。

”这是河南巩义杜甫故居的一幅对联,说的是杜甫一生虽颠沛流离,却始终不改忧国忧民的本色。

请联系《茅屋为秋风所破歌》,写出诗中最能表现诗人忧国忧民情怀的连续的两句:,。

3.(2分)根据你积累的文化常识填空。

古诗文中蕴含很多传统文化。

例如古人的年龄有时不用数字表示,而是用一种与年龄有关的称谓来代替,杜牧的“豆蔻梢头二月初”,就以“豆蔻”来代称十三四岁的女子;王勃的《滕王阁序》中“无路请缨,等终军之弱冠”,则以“弱冠”来代称;而陶渊明在《桃花源记》中写到三四岁至八九岁的儿童时就直接用“”一词来表示。

浙江省嘉兴市2018-2019学年八年级第二学期期末测试语文试题(解析版)

浙江省嘉兴市2018-2019学年八年级第二学期期末测试语文试题(解析版)
(3)苦瓜俗称“锦荔枝”、 “癞葡萄”“白玉苦瓜”表现了形象的美,但是我觉得它还不能完全表现苦瓜的内容以及苦瓜的味觉。苦瓜切开也是美的,它的内部和种子是鲜红色,像是有生命流动的鲜血。有一次我把切开的苦瓜摆在白瓷的盘子里,红白相映,几乎是画笔所无法表达的。人站在苦瓜面前,尤其是夏天,心中就漫上一股凉意,那也只是一种感觉而已。
【7题详解】
本题考查对文章内容和作者情感的梳理概括。首先通读全文,划分结构层次,梳理情节。而情感变化是随情节推进而变化的。根据题目中已给出的提示,对应原文内容,找到或总结出每一个情节中能体现作者情感的关键词语即可。第(1)—(3)段为第一层, “苦瓜外表的美是难以形容的,它晶润透明,……”“苦瓜切开也是美的,它的内部……”,从苦瓜外表的美,写到苦瓜内里的美,“晶润透明”“白玉一般”“像是有生命流动的鲜血”等词句表达自己对苦瓜的喜爱之情;第(4)—(8)段为第二层,“我年幼的时候最怕吃苦瓜”“嗜吃苦瓜还是这几年的事”,写吃苦瓜的经历,表达了由怕吃苦瓜到嗜吃苦瓜的情感变化;第(9)(10)段是第三层,“我们都是吃过苦瓜的,却少有人看过苦瓜树。去年我在南部,看到一大片苦瓜田里长出累累的苦瓜”“我买了一个刚从田里采下的苦瓜”,写看苦瓜树和买苦瓜的经历,并得出感悟,“这使我想起了人世间的许多事,美与苦是并生的,人不能只要美而不要苦”。
【答案】(1).二十岁的男子(2).垂髫
【解析】
【详解】“弱冠”,古代男子20岁称弱冠。这时行冠礼,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但体犹未壮,还比较年少,故称“弱”。“垂髫”,古时三四岁至八九岁的儿童不束发,头发下垂,因以“垂髫”指三四岁至八九岁的儿童。语出陶渊明《桃花源记》:“黄发垂髫并怡然自乐”。
(7)画家席德进生前也爱吃苦瓜,不但懂吃,自己还能下厨。他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉,每次请客都亲自做这道菜。上市场挑选最好的苦瓜,还有上好的腱子肉,把肉细心地捣碎以后,塞在挖空的苦瓜里,要塞到饱满结实,或蒸或煮,别有风味。一次,画家请客,我看到他在厨房里剁肉,小心翼翼塞到苦瓜中去,到吃苦瓜灌肉时,真觉得人生的享受无过于此。我们开玩笑地把画家的拿手菜取名为“白玉盅”。如今画家去了,他拿手的“白玉盅”也随他去了。我好几次吃这道菜,总品不出过去的那种滋味。
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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==陶渊明读书的阅读答案篇一:陶渊明专题阅读陶渊明专题阅读陶渊明(约365年—427年),字元亮,号五柳先生,又名潜,世称靖节先生。

东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。

东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。

陶渊明出身于破落仕宦家庭。

曾祖父陶侃,是东晋开国元勋,军功显著,官至大司马,都督八州军事,荆、江二州刺史、封长沙郡公。

祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守。

曾任江州祭酒,建威参军,镇军参军,彭泽县令等,后弃官归隐。

他是中国第一位田园诗人。

后世称靖节先生,田园诗派第一人。

有《陶渊明集》。

被称为“千古隐逸之宗”。

年幼时,家庭衰微,九岁丧父,与母妹三人度日。

孤儿寡母,都在外祖父孟嘉家里生活。

孟嘉是当代名士,“行不苟合,年无夸矜,未尝有喜愠之容。

好酣酒,逾多不乱;至于忘怀得意,傍若无人。

”(《晋故征西大将军长史孟府君传》)渊明“存心处世,颇多追仿其外祖辈者.”(逮钦立语)日后,他的个性、修养,都很有外祖父的遗风。

外祖父家里藏书多,给他提供了阅读古籍和了解历史的条件,在学者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋时代,他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》《庄子》,而且还学了儒家的《六经》和文、史以及神话之类的“异书”。

时代思潮和家庭环境的影响,使他接受了儒家和道家两种不同的思想,培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。

陶渊明少年时期有“猛志逸四海,骞翮思远翥”(《杂诗》)的大志,孝武帝太元十八年(393年),他怀着“大济苍生”的愿望,任江州祭酒。

当时门阀制度森严,他出身庶族,受人轻视,感到“不堪吏职,少日自解归”(《晋书·陶潜传》)。

他辞职回家后,州里又来召他做主簿,他也辞谢了。

安帝隆安四年(400年),他到荆州,投入桓玄门下做属吏。

这时,桓玄正控制着长江中上游,窥伺着篡夺东晋政权的时机,他当然不肯与桓玄同流,做这个野心家的心腹。

他在诗中写道:“如何舍此去,遥遥至西荆。

”(《辛丑岁七月赴假还江陵夜行涂口》)对仕桓玄有悔恨之意。

隆安五年冬天,他因丧母辞职回家。

元兴元年(402年)正月,桓玄攻入建康,夺取东晋军政大权。

元兴二年,桓玄在建康公开篡夺了皇帝的位置,元兴三年,建军武将军、下邳太守刘裕联合刘毅、何无忌等官吏,自京口起兵讨桓平叛。

桓玄兵败西走。

他离家投入刘裕幕下任镇军参军。

当刘裕讨伐桓玄率兵东下时,他仿效田畴效忠东汉王朝乔装驰驱的故事,乔装私行,冒险到达建康,把桓玄挟持安帝到江陵的始末,驰报刘裕,实现了他对篡夺者抗争的意愿。

他高兴极了,写诗明志:“四十无闻,斯不足畏,脂我名车,策我名骥。

千里虽1遥,孰敢不至!”刘裕打入建康后,作风也颇有不平凡的地方,东晋王朝的政治长期以来存在“百司废弛”的积重难返的腐化现象,经过刘裕的“以身范物”(以身作则),先以威禁(预先下威严的禁令)的整顿,“内外百官,皆肃然奉职,风俗顿改”。

其性格、才干、功绩,颇有与陶侃相似的地方,曾一度对他产生好感。

但是入幕不久,看到刘裕为了剪除异己,杀害了讨伐桓玄有功的刁逵全家和无罪的王愉父子,并且凭着私情,把众人认为应该杀的桓玄心腹人物王谥任为录尚书事领扬州刺史这样的重要的官职。

这些黑暗现象,使他感到失望。

紧接着就辞职隐居,于义熙元年(405年)转入建威将军、江州刺史刘敬宣部任建威参军。

三月,他奉命赴建康替刘敬宣上表辞职。

刘敬宣离职后,他也随着去职了。

同年秋,叔父陶逵介绍他任彭泽县令,到任八十一天,碰到浔阳郡督邮,属吏说:“当束带迎之。

”他叹道:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿。

”遂授印去职。

陶渊明十三年的仕宦生活,自辞彭泽县令结束。

这十三年,是他为实现“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、不断失望、终至绝望的十三年。

最后赋《归去来兮辞》,表明与上层统治阶级决裂,不与世俗同流合污的决心。

陶渊明辞官归里,过着“躬耕自资”的生活。

因其居住地门前栽种有五棵柳树,固被人称为五柳先生。

夫人翟氏,与他志同道合,安贫乐贱,“夫耕于前,妻锄于后”,共同劳动,维持生活,与劳动人民日益接近,息息相关。

归田之初,生活尚可。

“方宅十余亩,草屋八九间,榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

”渊明爱菊,宅边遍植菊花。

“采菊东篱下,悠然见南山”(《饮酒》)至今脍炙人口。

他性嗜酒,饮必醉。

朋友来访,无论贵贱,只要家中有酒,必与同饮。

他先醉,便对客人说:“我醉欲眠卿可去。

”义熙四年,住地上京(今星子县城西城玉金山麓)失火,迁至栗里(今星子县温泉镇栗里陶村),生活较为困难。

他的晚年,生活愈来愈贫困。

有的朋友主动送钱周济他,有时,他也不免上门请求借贷。

他的老朋友颜延之,于刘宋少帝景平元年(423年)任始安郡太守,经过浔阳,每天都到他家饮酒。

临走时,留下两万钱,他全部送到酒家,陆续饮酒。

不过,他的求贷或接受周济,是有原则的。

宋文帝元嘉元年(424年),江州刺史檀道济亲自到他家访问。

这时,他又病又饿好些天,起不了床。

檀道济劝他:“贤者在世,天下无道则隐,有道则至。

今子生文明之世,奈何自苦如此?”他说:“潜也何敢望贤,志不及也。

”檀道济馈以梁肉,被他挥而去之。

他辞官回乡二十二年一直过着贫困的田园生活,而固穷守节的志趣,老而益坚。

元嘉四年(427年)九月中旬神志还清醒的时候,给自己写了《拟挽歌辞》三首,在第三首诗中末两句说:“死去何所道,托体同山阿”,表明他对死亡看得那样平淡自然。

公元427年,陶渊明走完了他六十三年的生命历程,与世长辞。

陶渊明被称为“隐逸诗人之宗”。

其隐逸文化总的风格有三:其一是柔,其二是淡,其三是远。

他的创作开创了田园诗的体系,使中国古典诗歌达到了一个新的境界。

从古至今,有很多人喜欢陶渊明固守寒庐,寄意田园,超凡脱俗的人生哲学,以及他淡薄渺远,恬静自然,无与伦比的艺术风格;同时对陶渊明归隐田园的原因以及他的隐居生活情况进行研究分析。

陶渊明少年时受传统儒经的影响,怀有兼济天下大济苍生的壮志。

但是,由于门阀制度的存在,庶族寒门出生的人不可能突破门阀士族对高官权位的垄断,在这样的情况下,陶渊明的理想是难以化为现实的,他理想的梦幻注定会破灭。

陶渊明直到二十九岁的“高龄”才出仕为官,但终其一生,他所做的也不过是祭酒、参军、县丞一类的芝麻小官,不仅壮志无法施展,而且不得不在苟合取容中降志辱身和一些官场人物虚与委蛇。

到他三十九岁时,多年来的经历使他的思想发生了质的变化,他开始转向躬耕自给自足,追求心灵的宁静与澹泊。

此后,他又为彭泽县令,因不愿为五斗米折腰,上任八十余日就解印挂职而归。

从此,他结束了他仕途的努力和曾经的彷徨,义无反顾地走上了归隐田园之路。

关于陶渊明的出仕与隐退,人们习惯于从社会大环境崇尚隐逸之风和他内儒外道的思想去解释。

其实,抓住陶渊明五次仕宦经历,历史地具体地去分析他为何隐退守拙的原因,可归结为两点:一是陶渊明本性使然,一是社会现实使然。

陶渊明性格的本质特征是追求心灵的最大自由和心态的闲适优雅,仕宦生活不符合他崇尚自然的本性。

陶渊明处于一个崇尚自由、玄风扇炽的时代,政治上的篡夺和杀伐使一意寻求避祸全身的士人极易形成隐逸的品格。

陶渊明隐逸性情的形成,应当说与东晋士族文人这种普遍企羡隐逸,追求精神自由的风尚不无关系。

就是这种崇尚自然、悠然洒脱的天然禀赋,使他不堪“为五斗米折腰向乡里小儿”,而最终挂官归田。

他写了《归去来兮辞》,在诗中他十分坦诚地讲,就任县令,是为生计所迫;之所以辞职,是因为“质性自然,非矫励所得,饥冻虽切,违己交病”,超然的性格使他宁可饿肚子,也不愿违心地逢迎上司而混迹官场了。

在《归园田居》中,诗人歌道:“少无适俗韵,性本爱丘山。

误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

”“久在樊笼里,复得返自然。

”短短几句,对仕途的厌恶之情溢于言表。

因“质性自然”“本爱丘山”,视仕宦之途为樊笼的陶渊明,终辞职归隐,抛离尘杂,返归自然。

陶渊明归隐田园不仅要与他率真的个性结合考虑,更要从广阔的政治背景以及他的仕宦生涯去体察,他的入世与出世可以说都与当时的社会现实有关。

陶渊明虽最终解职归田,但他少壮时,却是有一番建功立业、兼济天下的思想的。

在《饮酒》《杂诗》等诗歌中,他曾道:“少年罕人事,游好在六经”,“猛志逸四海,骞翮思远翥”,“少时壮且厉,抚剑独行游”,表明了他并非2一开始就有出世的想法。

他出生于世代官宦的家庭,又是元勋之后,也曾期望在仕途中有所进取,在政治上有所作为。

但他所处的东晋末年时局动荡:宗室内部的斗争,军阀对政权的野心,不断引起血腥的杀戮乃至激烈的火拼。

这种社会动乱不仅给人民带来灾难,同时在社会上层也造成严重的不安感。

这使陶渊明的政治雄心不得不有所消减。

另外,在这种权力争夺之中,一切卑污血腥的阴谋,无不打着崇高道义的幌子,这使秉性真淳的陶渊明也难以忍受。

从晋孝武帝太元十八年,二十九岁的陶渊明第一次出来做官,到四十二岁挂冠归田共十三年。

这期间,陶渊明一直处于“出世”与“入世”的矛盾斗争中,诗人有着太多的失望和悲慨,诗人也曾为是否归田有过痛苦的徘徊和犹豫,但终究“爱丘山”的夙愿压倒了“逸四海”的猛志,他终于找到了他最终的路——归隐田园。

所以说,他的归隐是社会现实使然,是他的思想与社会现实无法调和的结果。

从陶渊明归隐后的生活来看,陶渊明的归隐不同于东晋时借归隐买名邀誉的其他隐士,他是真隐,是一种人生的选择,是一种对“举世皆浊”、“众人皆醉”的厌恶。

别人都瞧不上眼的乡村、平凡的事物、乡间生活,在诗人笔下却是那样的优美、宁静,显得格外亲切。

归隐后的陶渊明还亲自参加生产劳动,接近劳动人民,歌颂劳动,这使得他的田园诗更具劳动生活气息。

在这种闲适的田园生活中,诗人心情自然而宁静,达到了心灵发展的真正和谐的境地,这才是真正的归隐。

陶渊明的隐居生活并非完全的出世,他隐居的本身就是对于黑暗现实不同流合污的一种反抗,这和逃避现实不一样。

诗人在农村长期参与田间劳作,感情上越来越贴近劳动人民,更了解人民疾苦,在他的诗中对劳动人民的贫寒生活以及仕途的黑暗虚伪多有反映。

他在诗中写到:“夏日常抱饥,寒夜无被眠”,“重华去我久,贫上世相寻”。

虽然归隐田园,但诗人心中并不平静,他不愿也不可能完全抛却社会现实,他将自己未尽的政治理想寄寓诗中。

在《桃花源记》里,诗人描述了一个心中的理想社会:“春蚕收长丝,秋熟靡王税”,“重孺纵行歌,斑白欢游诣”,人人都“怡然自乐”。

这里没有剥削,没有压迫,人人劳动,大家过着富庶和平的生活。

这个“世外桃源”反映了诗人美好的愿望,它和当时黑暗的社会现实形成了鲜明的对比,是诗人对现实社会的一种否定。

它是诗人归田后对农村生活实践的结晶,是诗人思想进一步发展的结果。

这也足以证明,归隐后的陶渊明并未完全脱离现实。

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