八年级物理下册 第八章 第一节 牛顿第一定律 惯性导学案(新版)教科版
八年级物理下册第八章力与运动8.1牛顿第一定律和惯性第1课时牛顿第一定律习题课件(新版)教科版

第八章 力与运动
第1节 牛顿第一定律 惯性
第1课时 牛顿第一定律
1C 2D 3 4C 5D
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6 7 8D 9C 10 C
答案呈现
11 D 12 C 13 B 14 15
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1.如图,滑板车在沿水平方向运动时,如果人不再用脚 蹬地,它最终会停下来,以下说法正确的是( )
【答案】C
11.【中考•衡阳】如图所示,若小球向右摆动到最低点 时,绳子断裂,假设所有力同时消失,此后,小球的 运动情况是( )
A.匀速直线下落 B.匀速直线上升 C.匀速直线斜向上运动 D.沿水平方向向右做匀速直线运动
【点拨】题中小球向右摆动到最低点时,速度方向是 水平向右的,当所有力同时消失时,小球仍然保持原 来的运动状态,沿水平方向向右做匀速直线运动。 【答案】D
惯性力的作用 C.小车在水平面上运动的速度逐渐变小,是因为小
车不受力 D.小车在水平面上运动时,若所受外力突然消失,
它将做匀速直线运动 【答案】D
3.【中考•泰州】在“探究阻力对物体运动的影响”实验 中:
(1)小明调试实验装置时,将小车从斜面上A处滑下,如 图甲所示,小车滑出水平木板右端而掉落下去。为让 小车不滑出木板,下列做法不可行的是________;
A.滑板车没有力就不能运动 B.滑板车的运动需要力的维持 C.阻力改变了滑板车的运动状态 D.以上说法都不正确
【点拨】因为滑板车受到阻力的作用,所以会慢慢 地停下来。 【答案】C
2.【中考•滨州】如图所示,小车从斜面上滑下,下列分 析正确的是( )
A.小车在斜面上只受重力作用 B.小车到达斜面底端不能立即停下来,是因为受到
八年级物理下册 第八章 第一节 牛顿第一定律 惯性导学案(无答案)(新版)教科版

第1节牛顿第一定律惯性【学习目标】1.知道力和运动的关系的发展过程2.理解牛顿第一定律的内容和含义.3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法.4.再次运用控制变量法设计实验的过程.【重点】理解牛顿第一定律的内容和含义【难点】运用控制变量法设计实验的过程【知识链接】惯性:⑴定义:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明:惯性是物体的一种属性。
一切物体在任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
(3)惯性与力的区别:①物理意义不同:②惯性是物体本身的属性,与外界条件无关;力只有物体与物体相互作用时才有,不能离开物体而单独存在。
③构成要素不同:惯性只有大小,没有方向与作用点,并且大小也无具体数值和单位,大小只与物体的质量有关;力有大小、方向、作用点和单位。
④惯性是物体保持运动状态不变的性质;而力是物体运动状态改变的原因。
5、惯性与惯性定律的区别:A、惯性是物体本身的一种属性,而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
B、任何物体在任何情况下都有惯性,(即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力),物体受非平衡力时,惯性表现为“阻碍”运动状态的变化;惯性定律成立是有条件的。
【预习自测】(自学教材,结合相关资料书完成下面问题)1.要想改变物体的运动状态,必须对物体施以______________的作用,力是______物体运动状态的原因.2.一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持________________或______,这就是牛顿第一定律.又叫做______ .3.原来运动的物体,如果突然不受任何力,则保持__________________.原来静止的物体,如果不受任何力,则保持______________.4.当汽车突然起动的时候,由于乘客具有______,他会向跟车行______的方向倾倒;向北行驶的汽车突然向西拐弯时,车上的乘客会向______倾倒.5.沿水平方向匀速飞行的轰炸机,要击中地面目标,应在______投弹.(填“目标正上方”或“到达目标上方前”)【合作探究】(小组合作讨论完成下面问题)一、牛顿第一定律的发展过程:课本P24图8—1—2实验探究:推断物体不受力时的运动上的实验叫“伽利略斜面小车实验”在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.表面状况阻力的大小小车运动的距离毛巾纸板玻璃_____,速度减小的越______.如果小车不受阻力,小车将_________________________.推理:如果物体不受力,它将________________________________.上述实验证明__________的观点是正确的.后来,_____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:__________________________________这就是著名的牛顿第,突然受到的所有的力消失,那么它会( )B. 慢慢停下来C. 做匀速直线运动D. 加速运动方法总结:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动.原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动二、惯性1.阅读课本,找出惯性的概念,并填写下空.物体__________________________的特性叫做惯性,___________也叫惯性定律._________都有惯性.2..完成课本P26图8—1—5和图8—1—6实验,认识惯性3.课本讨论交流:免费旅游的办法可行吗?4.阅读课本最后几段,了解一下日常中常见的惯性现象,学会解释现象的方法,然后合上课本,自己试着用惯性的知识解释一下,最后再考虑一下下面的问题:(1)当汽车开动时,站在车上的人为什么向后仰?(2)解释锤头为什么能紧套在锤柄上?【例】例1.飞机投弹时,不是飞到目标的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目标,这是因为( )A 炸弹有向前的冲力B 炸弹受到向前惯力的作用C 炸弹具有惯性D 炸弹受到重力的作用2.惯性现象的解释例2.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,而向前倾倒.【方法总结】(下面记下知识、规律、方法总结笔记)【基础训练】一、亮出你的观点,秀出你的个性,展示你的风采!1. 原来作曲线运动的物体,突然去掉所有外力,物体作________运动。
教科版八年级物理下册第八章8.1.牛顿第一定律惯性教学设计

让学生系统掌握牛顿第一定律的知识,提高学生运用物理知识解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。同时,通过反思,教师了解教学效果,为后续教学提供参考。
五、作业布置
为了巩固学生对牛顿第一定律的理解,提高学生运用物理知识解决实际问题的能力,特布置以下作业:
1.请学生结合本节课所学内容,列举生活中的三个惯性现象,并简要分析这些现象背后的原因。
4.掌握运用牛顿第一定律解决实际问题的方法,提高解决问题的能力。
(二)过程与方法
1.通过小组讨论、实验探究、案例分析等多样化的教学活动,培养学生主动探究、合作学习的意识。
2.引导学生运用观察、实验、归纳等方法,从实践中掌握物理知识,提高学生的实践操作能力。
3.通过对牛顿第一定律的学习,培养学生运用科学方法解决问题的能力,提高学生的逻辑思维能力。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.理解牛顿第一定律的概念,尤其是惯性的含义及其在实际生活中的应用。
2.掌握通过实验探究来验证牛顿第一定律的方法,并能运用该定律解释相关现象。
3.学会运用牛顿第一定律解决实际问题,提高学生解决问题的能力。
(二)教学设想
1.教学方法:
(1)采用问题驱动的教学方法,引导学生从生活实例中发现问题,激发学生探究牛顿第一定律的兴趣。
(二)讲授新知
1.教学活动设计:
(1)教师简要回顾之前学过的物体运动状态、力的作用等内容,为新课的学习做好铺垫。
(2)介绍牛顿第一定律的概念,阐述惯性的含义,并通过动画、图示等形式,帮助学生形象地理解。
(3)讲解物体在没有外力作用下的运动状态,以及外力作用下物体运动状态的改变。
2.教学目的:
让学生掌握牛顿第一定律的基本概念,理解惯性的含义,了解物体在受力作用下的运动状态变化。
八年级物理下册 第八章 力与运动 1 牛顿第一定律 惯性教案 (新版)教科版

1.牛顿第一定律惯性课时安排:2课时教学目标:1.知识与技能(1)通过实验探究,理解牛顿第一定律。
(2)理解物体的惯性,并能用惯性知识解释有关现象。
(3)了解生产、生活中人们利用惯性和防止惯性的方法。
2.过程与方法:(1)组织学生通过探究物体受力很小时到物体不受外力作用下的运动的过程从而获得牛顿第一定律和惯性知识。
(2)通过学习认识伽利略“理想实验”的科学研究与方法。
3.情感态度与价值观(1)通过实验探究,养成实事求是,不迷信权威的科学态度;并认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。
(2)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的认识,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
教学重点:1.牛顿第一定律2.惯性知识解释常见现象教学难点:惯性概念的理解教学媒体:斜面轨道、毛巾、纸板、玻璃板、鸡蛋、玻璃杯、小车、纸条、木条、空塑料瓶、钢笔帽、水等物品。
教学内容、过程、程序设计:教学程序教学内容师生互动点评一、创设情境导入新课二、科学探究合作交流1.牛顿第一定律实验探究:推断物体不受力时的运动①提出问题②猜测③设计实验,验证猜测师:在我们生活中,风吹树摇,风停树静,骑自行车,不用力踏就不动,这些说明:“运动者皆被推动".你是不是也这样想啊?生:(据已有的经验大部分回答)是师:在二千年前古希腊学者亚里士多德就已持有这种观点。
即:“力是维持物体运动的原因”.这个观点是否正确呢?师:如果运动着的物体只受阻力作用,当阻力变小时,物体运动的路程将会发生怎样的变化?生:讨论并猜测:运动路程将会越远。
“控制变量法”思想又一次体现实验:分别将小车放在斜面同一高度,让其自行滑下,在水平轨道上铺不同材料,观察小车运动情况完成下列表格。
接触面受阻力情况运动路程毛巾纸板玻璃①小车受到的阻力越小,小车运动的路程越远。
②小车不受力时,将一直运动下去。
(速度不变)牛顿第一定律内容:一切物体在没有受到力作用师:布置学生设计实验并指导。
教科版八年级物理下册第八章第一节《牛顿第一定律 惯性》导学案设计

8.1牛顿第一定律惯性【学习目标】1、了解物体的运动不需要力来维持,力是改变物体运动状态的原因。
通过实例、实验探究、推理物体不受力时的运动情况。
2、通过实验归纳出牛顿第一定律。
会分析惯性现象、会设计惯性实验。
【学习过程】一、新课引入二、独立自主学习:在下图中标出小车的大致位置,在表格中填入数据,并填好实验结论。
选择的物体为___________选择的斜面高度为h=_____________cm结论:平面越光滑,小车受到的阻力越________ , 速度减小得越,小车运动的距离越___________ 。
推理:如果运动的物体不受力,它将。
3.学生说说对牛顿第一定律的理解和认识:练一练:对于牛顿第一定律的看法,下列观点正确的是( )A.验证牛顿第一定律的实验可以做出来,所以惯性定律是正确的B.验证牛顿第一定律的实验做不出来,所以惯性定律不能肯定是否正确C.验证牛顿第一律定的实验做不出来,但可以在经验事实基础上,进一步科学推理得出惯性定律D.验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来,但总有一天可以4.阅读教材第18页,说一说惯性和惯性定律的区别。
惯性大小的决定因素是什么?举例说明。
三、合作互助学习:1.下列关于惯性的说法中,正确的是()A运动的物体有惯性,静止的物体没有惯性 B只有物体的运动状态改变时才有惯性C不受力的物体有惯性,受力的物体没有惯性 D一切物体在任何时候都具有惯性2.正在行驶的汽车,关闭发动机后汽车还会继续向前运动一段距离,这是由于_______的缘故;最后还是停下来,这是因为_____________________。
3.下列现象中不能用惯性知识解释的是( )A跳远运动员的助跑速度越大,跳远成绩往往越好B用力将物体抛出去,物体最终要落到地面上C子弹离开枪口后,仍能继续高速向前飞行D古代打仗时,使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒4.正在水平面上滚动的小球,如果它受到的外力同时消失,那么它将()A、立即停下来B、慢慢停下来C、做匀速直线运动D、改变运动方向实验次数表面材料阻力大小小车速度减小的快慢小车运动的距离s1毛巾2棉布3木板木板表面毛巾表面棉布表面5.坐在小汽车前排的司机和乘客都要在胸前系上安全带,这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时可能对人的伤害( )A车速太快 B车速太慢 C 突然起动 D紧急刹车6.就地取材设计一个惯性现象,并请同桌解释:四、展示引导学习五、评价提升学习1.让小车从斜面顶端从静止开始滑下,分别在光滑程度不同的水平面运动,小车最后都会慢慢停下来,这是因为,得到的结论是:水平面越光滑,小车受到的摩擦力越小,速度减小得越。
八年级物理下册 第8章 第1节 牛顿第1定律和惯性 精品导学案 教科版

第八章第1节牛顿第一定律和惯性学习目标:1.知道牛顿第一定律的内容、知道什么是惯性。
2.会解释生活中的惯性现象。
教学重难点1.对牛顿第一定律的理解,利用惯性解释生活中的现象。
2.探究摩擦力对运动的影响。
1.物体运动不需要力来维持,速度变化是因受到了外力的作用,如摩擦力。
2.惯性叙述中的关键词是“保持原来”,惯性是一切物体....固有的属性..。
课前热身:1.牛顿第一定律的内容是:________物体在________________________时,总保持________状态或______________状态。
2.在运动会时,运动员扔出的铅球若取消一切外力,则铅球将_______________。
3.________物体都有保持自身原有的________状态或______________状态的性质。
我们把物体的这种性质叫做惯性。
课堂探究:问题1:维持运动需要力吗?见课本第26页探究实验小车从相同高度滑下的意图是________________________________,这里蕴含的研究方法是_______________。
实验的现象:表面越平滑,小车运动的距离越_______,这说明小车受到的阻力越_______,速度减小得越_______。
推理:如果物体不受力,它将___________________________________。
意大利科学家伽利略对类似的实验进行了分析,并进一步通过推理得出:如果物体表面绝对光滑,物体受到的阻力为零,它将以恒定不变的速度________________。
问题2:物体的惯性。
见课本28页探究实验1.猛击纸条后,钢笔帽将_________________。
2.当书突然向右运动时橡皮将________________。
当书突然停止运动时橡皮将_______________。
结论:______________________________________________________________。
教科版八年级物理下册第八章第1节.牛顿第一定律惯性教学设计

3.组织小组讨论,培养学生合作交流的能力,提高学生的表达能力和倾听他人意见的习惯。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心,激发学生学习物理的兴趣,提高学生的科学素养。
2.培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度,树立正确的世界观和价值观。
-例如:为什么我们在车上突然刹车时会向前倾倒?惯性在其中起到了什么作用?
2.创设生活情境,将抽象的物理知识具体化。通过生动的实例,帮助学生建立物理模型,加深对惯性现象的理解。
-例如:运用多媒体展示运动员起跑、刹车、转弯等过程中的惯性现象,让学生直观地感受惯性的存在。
3.强化实验探究,培养学生动手操作和观察实验的能力。组织学生分组进行实验,亲身体验惯性,提高实验素养。
2.解决实际问题,让学生考虑到惯性的影响。
五、课堂小结
本节课我们学习了惯性的概念,牛顿第一定律,以及惯性在实际生活中的应用。希望同学们能够将这些知识运用到实际中,解释生活中的现象。
六、作业布置
1.复习本节课所学内容,做好课后练习。
2.观察生活中有哪些惯性现象,尝试用所学知识进行解释。
七、课后反思
本节课通过实验、问题驱动、小组讨论等方式,引导学生主动探究惯性现象,培养学生观察、分析、解决问题的能力。在今后的教学中,应继续关注学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,提高学生的科学素养。
1.理解并掌握惯性的概念,能运用牛顿第一定律解释生活中的惯性现象。
2.掌握实验操作方法,通过实验探究惯性,培养观察能力和实验操作能力。
3.深入理解牛顿第一定律与惯性的关系,能将理论知识运用到实际问题中。
(二)教学设想
教科版八年级物理下册第八章1.牛顿第一定律惯性教学设计

教科版八年级物理下册第八章1. 牛顿第一定律惯性教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理下册第八章的第一节“牛顿第一定律”。
具体内容包括:1. 牛顿第一定律的定义及其含义;2. 惯性的概念及其在生活中的应用;3. 物体运动状态改变的原因。
二、教学目标1. 学生能够理解牛顿第一定律的含义,掌握惯性的概念及其在生活中的应用;2. 学生能够运用牛顿第一定律解释生活中的一些现象;3. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:学生对惯性的理解及运用牛顿第一定律解释现象的能力;2. 教学重点:牛顿第一定律的内容及其含义。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔;2. 学具:课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室里的桌子,思考桌子为什么会保持静止状态。
2. 知识讲解:(1)介绍牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
(2)解释惯性的概念:物体保持原来运动状态不变的性质。
(3)讲解物体运动状态改变的原因:受到外力的作用。
3. 例题讲解:分析生活中的一些现象,如乘坐公交车时的前倾和后仰,解释这些现象的原因。
4. 随堂练习:让学生运用牛顿第一定律和惯性的概念,解决实际问题。
5. 课堂小结:回顾本节课所学内容,巩固学生对牛顿第一定律和惯性的理解。
六、板书设计1. 牛顿第一定律:一切物体在没有受到外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 惯性:物体保持原来运动状态不变的性质。
七、作业设计1. 作业题目:(2)列举生活中运用惯性的例子。
2. 答案:(1)乘坐公交车时,车突然刹车,乘客会前倾,是因为乘客的身体和车一起向前运动,车突然刹车,乘客的身体由于惯性要保持原来的运动状态,所以会前倾。
(2)生活中运用惯性的例子:运动员投掷铅球时,铅球离开手后能继续向前飞行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生观察教室里的桌子,思考桌子为什么会保持静止状态,激发了学生的兴趣。
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第1节牛顿第一定律惯性
【学习目标】1.知道力和运动的关系的发展过程
2.理解牛顿第一定律的内容和含义.
3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法.
4.再次运用控制变量法设计实验的过程.
【重点】理解牛顿第一定律的内容和含义
【难点】运用控制变量法设计实验的过程
【知识链接】惯性:⑴定义:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明:惯性是物体的一种属性。
一切物体在任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
(3)惯性与力的区别:
①物理意义不同:②惯性是物体本身的属性,与外界条件无关;力只有物体与物体相互作用时才有,不能离开物体而单独存在。
③构成要素不同:惯性只有大小,没有方向与作用点,并且大小也无具体数值和单位,大小只与物体的质量有关;力有大小、方向、作用点和单位。
④惯性是物体保持运动状态不变的性质;而力是物体运动状态改变的原因。
5、惯性与惯性定律的区别:
A、惯性是物体本身的一种属性,而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
B、任何物体在任何情况下都有惯性,(即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力),物体受非平衡力时,惯性表现为“阻碍”运动状态的变化;惯性定律成立是有条件的。
【预习自测】(自学教材,结合相关资料书完成下面问题)
1.要想改变物体的运动状态,必须对物体施以______________的作用,力是______物体运动状态的原因.
2.一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持________________或______,这就是牛顿第一定律.又叫做______ .
3.原来运动的物体,如果突然不受任何力,则保持__________________.
原来静止的物体,如果不受任何力,则保持______________.
4.当汽车突然起动的时候,由于乘客具有______,他会向跟车行______的方向倾倒;向北行驶的汽车突然向西拐弯时,车上的乘客会向______倾倒.
5.沿水平方向匀速飞行的轰炸机,要击中地面目标,应在______投弹.(填“目标正上方”或“到达目标上方前”)
【合作探究】(小组合作讨论完成下面问题)
一、牛顿第一定律的发展过程:
课本P24图8—1—2实验探究:推断物体不受力时的运动上的实验叫“伽利略斜面小车实验”
在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.
_____,速度减小的越______.如果小车不受阻力,小车将_________________________.
推理:如果物体不受力,它将________________________________.
上述实验证明__________的观点是正确的.后来,_____国物理学家________总结了前人的研
究成果,概括出一条重要的物理规律:__________________________________这就是著名的
,突然受到的所有的力消失,那么它会( )
慢慢停下来 C. 做匀速直线运动 D. 加速运动
方法总结:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动.
原来静止的物体不受力永远保持静止状态
原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动
二、惯性1.阅读课本,找出惯性的概念,并填写下空.
物体__________________________的特性叫做惯性,___________也叫惯性定律._________都有惯性.
2..完成课本P26图8—1—5和图8—1—6实验,认识惯性
3.课本讨论交流:免费旅游的办法可行吗?
4.阅读课本最后几段,了解一下日常中常见的惯性现象,学会解释现象的方法,然后合上课本,自己试着用惯性的知识解释一下,最后再考虑一下下面的问题:
(1)当汽车开动时,站在车上的人为什么向后仰?
(2)解释锤头为什么能紧套在锤柄上?
【例】例1.飞机投弹时,不是飞到目标的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目标,这是因为( )
A 炸弹有向前的冲力
B 炸弹受到向前惯力的作用
C 炸弹具有惯性
D 炸弹受到重力的作用
2.惯性现象的解释
例2.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?
思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,而向前倾倒.
【方法总结】(下面记下知识、规律、方法总结笔记)
【基础训练】一、亮出你的观点,秀出你的个性,展示你的风采!
1. 原来作曲线运动的物体,突然去掉所有外力,物体作________运动。
2. 伽俐略对物体的运动研究结果是:如果物体在运动中不受任何力的作用,它的速度将
________,物体将永远_________。
3. 一切物体在_______作用的时候,总保持__________和_____________,这就是_________定律。
4.骑自行车高速行驶时(尤其是下坡),往往要刹后闸,这是因为当刹前轮时,前轮被刹住而停止运动,由于____ _,后轮仍要保持原来的________状态,而容易向前翻车.
5. 乘客面向车前进方向站在汽车里。
当汽车突然起动时,乘客会倒向______,这说明物体具有__________。
6. 烧锅炉时工人用铲子送煤,当铲子停在炉前,煤由于_______继续运动而进入炉内。
二、独立思考,组内交流,分享成功!
1.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( )
A 它是通过日常生活推导出来的
B 它是通过理论推导出来的
C 它是通过实验直接证明的
D 它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的
2. 一个运动着的物体,假定受到的一切力都消失,物体的运动状况是()
A. 立即停止;
B. 先慢下来,然后停止;
C. 作匀速直线运动;
D. 条件不足,无法判断
3.下列现象,不能用惯性知识解释的是( )
A. 人走路时脚被绊了一下,会向前倒下
B. 投出去的篮球会继续向前飞行
C. 关闭了发动机的汽车会向前滑行
D. 熟透了的桃子会从树上掉下来
4.下列现象或做法与惯性有关的是( )
A. 骑车驾驶员必须系好安全带
B. 水从高处流向低处
C. 多数人习惯用右手写字
D. 电动机通电时转动
5. 人站在行驶的公共汽车内,汽车突然刹车,人向前倾倒的原因是 ( )
A. 汽车有惯性,所以人向前倒;
B. 汽车刹车时,使人受到一个向前的力,所以人就向前倒;
C. 人有惯性,汽车刹车,人的脚停止运动,上身保持原有向前运动状态,所以人向前倒。
6.我国公安部规定,汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带,这主要是为了减轻在下列那种情况出现时,可能对人体造成伤害( )
A.车速太快
B. 车速太慢
C.突然起动
D.紧急刹车
7.惯性在日常生活和生产中有利有弊,下面现象有弊的是( )
A .锤头松了,把锤柄在地上撞击几下,锤头就紧紧的套在锤柄上
B .拍打衣服可以去掉衣服上的尘土
C. 往锅炉内添煤时,不用把铲子送进炉灶内,煤就随着铲子运动的方向进入灶内
D .汽车刹车时,站在车内的人向前倾倒
【能力提升】试试你的身手,你最行!
1.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将( )
A .保持原来的圆周运动状态
B .保持绳断时的速度做匀速直线运动
C. 小球运动速率减小,但保持直线运动状态 D .以上三种都有可能
2. 在平直轨道上行驶的火车中悬挂一水壶,水壶突然向火车行驶的方向摆去,这现象说明火车 ( )
A. 作匀速运动;
B. 突然减速;
C. 突然加速;
D. 运动状态无法确定。
3. 人要从行驶的车中跳到地面上,为了避免摔倒,跳车人应该( )
A. 向车行的反方向跳
B. 向上跳;
C. 向车行的方向跳,着地后立即向车行的方向跑几步;
D. 向与车行驶的垂直方向跳。
4. 有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时,从热气球里掉出一个物体,这个物体离开热气球后将( )
A. 继续上升一段距离,然后下落;
B. 立即下落;
C. 以原来的速度永远上升;
D. 以上说法都不对。
5. 关于物体的惯性,下列说法中正确的是 ( )
A. 物体在静止时的惯性比运动时的大;
B. 物体的惯性随速度增大而增大;
C. 物体受到的力越大,它的惯性也越大;
D. 物体的惯性大小跟它的运动状态、受力情况都没有关系。
6. 在一艘作匀速直线运动的轮船上,一小孩脸朝船行驶的方向坐在座位上,竖直向上抛出一个小球,小球落下时 ( )
A. 落在小孩的前面;
B. 落在小孩的后面;
C. 落在小孩的手里;
D. 无法确定。