人教版生物七年级下册第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知 导学案(含答案)
人教版七年级生物下册6.1人体对外界环境的感知导学案
【视频导入】播放“要下雨了”的录像资料。
自主预习单：
【学生活动】1、学生说出要下雨时一些生物作出 反应的谚语。
2、猜猜看：让某一学生再闭眼的前提下用手触摸不同的物体，说出名称。
情感态度价值观：关注视觉有障碍的人群，渗透爱心 教育，建立生物学 观点。
重点难点
教学重点
(1)眼球的结构和视觉的形成。
(2)近视的成因及预防的方法。
教学难点
(1)眼球的结构和视觉的形成。
(2)培养学生良好的用眼习惯,树立爱护眼睛的意识。
导学过程
主讲人备课
自
主
预
学
情趣导入：明确目标，个性导入
1、情境导入
讨论：凯伦曾经渴望上帝给她三天的光明，我们该如何对待盲人？生活中你是否向盲人献过爱心？
1、让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。
2、让学生口头表述自己的收获。
告诉同学体验】在《让世界充满爱》的旋律中结束课程。
学生通过角色扮演，以“我是xxx”说出眼球的结构和功能。
教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。利用挂图归纳眼球的结构和功能，并板书。
提
高
拓
学
应用导思：学以致用，巩固拓展
【引出情感话题】“假如我是 一个盲人，我会怎样生活？”激发学生的同情心和爱心，鼓励学生说出他们将在生活中如何帮助盲人等残疾人。
【教师活动】瞳孔是眼睛的窗户，它通过调节改变自己的大小，调节进入眼球的光线的强度。光线进入眼睛后，又怎样形成了视觉呢？（出示眼的结构示意图）这里有一个凸出的结构，哪位同学认识它的名字？播放课件《视觉的形成》并板书视觉的大致过程。
人教版生物七年级下册第四单元第六章第一节《人体对外界环境的感知》教学设计
-耳朵：讲解耳朵的构造，如外耳、中耳、内耳，以及听觉的形成过程。
-鼻子：介绍鼻腔、嗅觉细胞等，解释嗅觉的作用和形成机制。
-口腔：阐述味蕾的分布和味觉的形成过程。
-皮肤：讲解皮肤的触觉感受器，以及触觉的作用。
2.结合生活实例，分析感官器官在生活中的应用，如夜视、嗅觉识别危险物质等。
4.结合课本和自己的理解，分析以下现象：
a.夜间驾驶时，为什么视力会受到一定影响？
b.长时间处于噪音环境中，为什么会感到听力下降？
c.感冒时，为什么嗅觉和味觉会变得不敏感？
5.阅读一篇关于人体感官器官的科普文章，总结文章中提到的至少三种新知识，并在课堂上与同学们分享。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，注意书写规范，保证作业质量。
1.请结合课堂所学内容，用图文并茂的方式制作一份关于人体感官器官的手抄报。要求包括每种感官器官的名称、功能、结构及其在生活中的应用。
2.写一篇关于“我眼中的世界”的短文，运用本节课所学的生物学知识，描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉在我们认识世界中的作用。
3.家庭小实验：选择一种感官（如视觉、听觉等），设计一个简单的实验，观察并记录实验结果。要求实验过程简洁明了，能够体现感官器官的作用。
接着，教师简要回顾已学的生物学知识，如神经系统的基本组成、神经元的功能等，为新课的学习做好铺垫。同时，教师提出问题：“为什么我们能够看到、听到、嗅到、尝到和触到周围的事物？这些感知过程是如何发生的？”激发学生的好奇心，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT和实物模型，详细讲解人体感官器官的组成、功能及其相互关系。
三、教学重难点和教学设想
七年级生物下册 第六章 第一节 人体对外界环境的感知导学案
第六章第一节人体对外界环境的感知【学习目标】1.了解人体通过眼获取信息情形；2.能说出眼球的组成结构名称；了解视觉的形成进程。
3、说出近视的成因及预防的方式。
4、了解耳的结构及听觉形成的进程；五、了解造成耳聋的因素及预防的方法；【学习进程】一、眼和视觉一、对照讲义79页的图4-47，了解眼球的结构及各部位的功能，试探视觉是如何形成的？二、假设一只黄蜂迎面飞来，你是如何看到它的呢？3、视觉的形成进程大致是：外界物体反射来的光线，依次通过、、_____和玻璃体，并通过_____等折射，最终落在____________上，形成一个物像。
视网膜上有对光线灵敏的______，这些细胞将图像信息通过____________传给____的必然区域，人就产生了视觉。
4、物像形成的部位是在________________,而视觉形成的部位是在____________________.五、人在明处和暗处都能看清物体是通过调剂什么实现的？二、近视及预防一、人的眼球中调剂负担过重，过度变且不能恢恢复状，乃至眼球的前后径___________，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落在视网膜的方，如此看到的那么是一个模糊不清的物像。
这种看不清远处物体的眼叫做。
二、近视：由于眼球__________太长，或晶状体______过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴_______透镜3、远视：由于眼球前后径太短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方矫正：戴________透镜4、为了预防近视，咱们要做的哪“三要”，“四不看”？反馈检测一、在眼球结构中，能改变曲度令人可看清远近不同的物体的是( )A.角膜B.房水C.晶状体D.玻璃体二、眼球里具有的爱惜内部结构功能的是( ) A.脉络膜 B.巩膜 C.角膜 D.视网膜3、眼球里具有感光细胞结构是( ) A角膜 B.视网膜 C.脉络膜 D.视神经4、某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清这人面孔，请问那个人戴的是（）A.凸面镜B.凹面镜C.平面镜D.太阳镜五、在视觉形成进程中，形成图像和形成视觉的部位别离是（）A．视网膜、视网膜B．大脑皮层的相应中枢、视网膜C．视网膜、大脑皮层的相应中枢D．角膜、视网膜六、眼球内折射光线的要紧结构是（）。
七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知教案(新版)新人教版
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人体对外界环境的感知”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-讲解知识点：详细讲解“人体对外界环境的感知”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人体对外界环境的感知”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解“人体对外界环境的感知”知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
七年级生物下册 第四单元 第六章 第1节 人体对外界环境的感知(第2课时)导学案(答案不全)新人教
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4.6.1 人体对外界环境的感知——（第2课时）耳和听觉【预学任务单】学习目标：1、描述耳朵的结构及其各主要部分的功能.2、概述听觉的形成过程。
3、了解耳和听觉的损伤与保护,注意用耳卫生。
请认真预习教材83—85页，在横线上填上合适的内容。
1、耳的结构和功能:2、听觉的形成过程：外界的声波经过的收集,经外耳道传到________，________的振动通过 ________生兴奋，【预学检测单】1、下列各项中，不属于内耳结构的是（）A.半规管 B。
前庭C。
鼓膜 D.耳蜗2、下列与维持身体平衡有关的结构是（ )①鼓膜②半规管③前庭④耳蜗A．①②B．②③ C．③④ D．①③3、人的听觉感受器位于( ）A.半规管 B。
耳蜗内 C。
前庭 D。
鼓室内4、中耳通过三块听小骨传导的是( ）A。
外界声波 B.鼓膜的振动 C.神经冲动 D。
听觉5、乘务员提醒乘客在飞机起落时要微微张开口，或咀嚼口香糖，其目的是（）A.缓解紧张情绪B.进行深呼吸，以适应气压变化C.避免呕吐 D。
使鼓膜内外气压平衡，避免鼓膜受损伤【合学任务单】1、为什么当鼻、咽、喉受到病菌感染时，可能会引发中耳炎？2、飞机迅速上升或下降时，乘客咀嚼口香糖，有何作用？3、小结：听觉的形成过程：拓展延伸:传导性耳聋：外耳道堵塞/ 鼓膜、听小骨受到损伤或发生障碍引起听力下降；神经性耳聋：耳蜗、听觉的有关神经、听觉中枢受到损伤而引起听力下降或丧失。
七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知(第1课时)导学案(无答案) 新人教版
第六章 第一节 第一课时 人体对外界环境的感知学习重点：★ 视觉形成的过程 学习难点：★ 视觉形成的过程 学习过程： 【预习导引】1．眼球的结构与功能（图片见书P79）外层 ______：眼球的前部，无色透明，可透光 ______：白色，保护眼球内部的作用虹膜：中层的前部，有色素，中央是____，通光，虹膜收缩可调节瞳眼球壁的大小中层眼球壁 脉络膜：占中层2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）睫状体:连接_______和_______的中间部分.内层：透明的_________，上有大量感光细胞，能感受光的刺激内容物 晶状体：凸透镜，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体玻璃体：透明胶状物质2.视觉的形成：（1）成像：光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 在视网膜上形成_____（2）形成视觉：经折光沿着视神经传导外界光线 在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动大脑皮层的________，形成视觉3.眼的卫生保健：近视：由于眼球__________过长，或晶状体______过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴___透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方【问题导学】探究1 近视眼的原因由于眼球__________过长，或晶状体______过大，使物像落在视网膜的前方；物像形成的部位是在________，而视觉形成的部位是在____________________.探究2 近视眼的矫正方法由于近视眼的原因是 过长，或晶状体 过大，使物像落在视网膜的______。
因此,近视眼的矫正方法就是让物像落在_____________.【典题训练】1.右图为眼球结构模式图（1）外界物体反射来的光线进入眼球后， 经（ ） 和玻璃体的折射作用，在（ ） 上形成清晰的物像。
（2）物像刺激了g 上的 细胞， 这些细胞产生了大量的 ，经（ ） 传递到大脑皮层，形成 。
人教版生物七年级下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知(2课时)教学设计
为了巩固学生对人体感官系统的认识，提高他们应用知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第123页的练习题，包括填空、选择和简答题，要求学生在解答过程中运用所学知识，加深对感官器官结构和功能的理解。
2.结合课堂所学，以“我的感官世界”为主题，写一篇300字左右的短文。文章中需包括以下内容：
2.耳朵：利用模型和动画，阐述耳朵的组成，包括外耳、中耳和内耳。讲解声音如何通过外耳道传到耳膜，经过中耳的鼓膜、听骨传导到内耳，最终由毛细胞转化为神经信号，传递给大脑产生听觉。
3.皮肤：通过实物展示，让学生触摸不同质地和温度的物体，感受皮肤对温度和触觉的敏感性。介绍皮肤内的感受器如何感知外部环境，并将信息传递给大脑。
-学生能够理解皮肤的结构，并描述它是如何感知温度和触觉的。
2.掌握感官感知信息的基本过程，包括感应、传导、处理和响应。
-学生能够概述从感受器接收刺激到大脑处理信息，再到做出反应的过程。
3.应用所学知识，分析并解决与感官感知相关的实际问题。
-学生能够运用生物知识解释日常生活中的感知现象，如夜盲症的原因、耳垢对听力的影响等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
1.感官器官在我们的生活中有哪些作用？
2.感官障碍会给我们的生活带来哪些困扰？有哪些方法可以帮助缓解这些困扰？
3.请举例说明感官感知在保护自己免受伤害方面的重要性。
讨论结束后，每个小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
-描述自己在一个日常场景中，通过不同感官感受到的事物。
-分析这些感官体验如何帮助自己更好地适应和了解周围环境。
-反思在保护感官健康方面，自己还能做哪些改进。
人体对外界环境的感知导学案
人体对外界环境的感知导学案人体对外界环境的感知（一）导学案学习目标：1.描述人体通过眼睛获取外部信息的过程；2.说明眼球的结构及其主要部件的功能；学习重点和难点：1、眼球的结构2、视觉的形成过程导学过程：一、建立联系、激情介绍II、目标导向和自主学习1、我们从外界获得的信息中，大多来自__________，其次来自________。
2、若把眼睛比作照相机，镜头相当于________，光圈相当于________，胶卷相当于_________；若把眼睛比作心灵的窗户，_________就相当于明亮的玻璃。
3、眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是_______；有色素，中央有小孔的是________，它中央的孔叫________，是光线的通道；无色透明，可透过光线的是________；透明，有弹性，像双凸透镜能折射光线的是_______。
含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的是_______。
4、视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，依次经过_________、__________、__________和__________，并经过__________等的_______，最终落在__________上，形成一个__________。
__________上对光线敏感的细胞将图像信息通过视觉神经传给__________的一定区域，产生视觉。
5.眼睛通过调节透镜的曲率，瞳孔的大小由光从强变弱时瞳孔的变化决定。
6.长时间近距离阅读引起的近视会使平滑肌长期处于收缩状态，导致晶状体弯曲。
远处物体的图像落在视网膜上_______________________。
三、合作探究、交流展示：讨论：1。
以下哪种结构等同于相机？晶状体瞳孔视网膜2、拍照时照相机的下列结构分别有什么作用？透镜光圈胶片3、外界的光线有时较强有时较弱，眼睛是如何调节光线进入眼睛里的？四、强化训练、拓展提升在解剖了人类眼球后，科学家绘制了眼球结构图，并根据眼球的结构特征进行了模拟成像实验（如图所示）。
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第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
学习目标
1．描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
[重点]
2．概述视觉和听觉的形成过程。
[重点]
3．说出近视的成因及预防的方法，导致耳聋的各种因素及预防的措施。
4．关注日常生活中眼和耳的卫生保健。
眼球的基本结构和功能
阅读教材内容，完成下列填空。
1．眼球的基本结构和功能。
眼球⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧眼球壁⎩⎪⎨⎪⎧外层⎩⎨⎧ ：透过光线巩膜：保护眼球中层⎩⎨⎧ ：调节进入眼球的光亮 ：调节晶状体的曲度 ：遮光形成暗室内层— ： 晶状体：有 的作用玻璃体：位于晶状体后的透明胶状物
2．【生活链接】(1)我们平时所说的“白眼球”部分，是________，“黑眼珠”实际上是________，它决定着眼睛的颜色。
(2)根据以下材料，请你填一填。
照相机的成像原理是物理学中的透镜成像原理。
拍照时镜头起调节物距的作用，光圈起控制光线的作用，胶片有感光作用。
眼球中的晶状体相当于照相机中的________，而视网膜则相当于________，瞳孔相当于________。
视觉的形成过程
阅读教材内容，完成下列填空。
1．视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过________、________、________和________，并经过晶状体等的折射，最终落在________上，形成一个________。
视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过________传给________，人就产生了__________。
2．猫能通过____________使自己在明处和暗处都能看清物体。
人的瞳孔也是这样。
在不同强度的光线下，人的瞳孔会发生变化：光强时，瞳孔________；光弱时，瞳孔________。
3．【思维拓展】(1)眼球的基本结构中，具有折射光线作用的结构有
________________________________。
(2)瞳孔的大小调节是由______________控制的。
近视及近视眼
阅读教材内容，完成下列填空。
1．近视眼形成的原因：如果____________，或者晶状体曲度过大，那么远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到______________，这样看到的则是一个模糊不清的物像。
这种看不清远处物体的眼，叫做________。
2．近视及预防措施
导致原因成像特点矫正方法
眼球前后径过____或晶状体的曲度过____且不易恢复原大小在视网膜________成
像
配戴________透镜
预防措施“三要”：读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右；长时间用眼后要休息一下；要定期检查视力，认真做眼保健操
“四不要”：不要在直射的强光下看书；不要在光线暗的地方看书；不要躺卧看书；不要走路看书
1．如图是眼球的结构示意图，回答下列问题。
(1)眼球内能成像的部位是[]________，只有物像落在这上面时，才能看清物体。
眼球内能
调节光线强弱的主要结构是[]__________。
(2)亚洲人和欧洲人的眼睛颜色不同，实际上是[]__________色素颜色不同。
(3)人能看清远近不同的物体，是因为[]__________的曲度可以调节。
(4)刚从电影院出来，[③]瞳孔将会______(填“扩大”或“缩小”)。
(5)[①]__________病变或者受到损伤，可通过移植使病人重新获得光明。
(6)若长时间近距离看书写字，就容易造成近视，如图中近视眼成像情况及矫正方法分别是图
______和图______。
(7)若一病人眼球的结构完整无损，但却看不见周围的物体，想一想，可能是眼睛的
[]__________部分发生了病变。
2．【拓展】依据近视眼的成因，请尝试解释远视眼的成因？如何进行矫正？
耳的结构
1．阅读教材耳的基本结构和功能，完成下列填空。
耳的结构⎩
⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧外耳⎩⎨⎧ ： 外耳道：外界声波进入中耳的 通道中耳⎩⎨⎧ ：产生振动 ：传导并放大振动内耳⎩⎨⎧ ：含有听觉感受器， 感受刺激 听觉的形成
阅读教材内容，完成下列填空。
1．听觉的形成：外界的声波经过________传到________，________的振动通过______传到内耳，刺激了________内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给____________，人就产生了听觉。
听觉卫生
阅读教材内容，思考以下问题。
1．噪声是指那些影响人们学习、工作和休息的声音。
长期生活在噪声环境中的人，________会受到影响，并易患神经衰弱、高血压等疾病。
如果突然暴露在极强的噪声下，________会破裂，甚至会使人失去听觉。
2．为了保护耳和听觉，除减少和消除噪声外，平时还应当注意做到以下几点：一不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤________或________；二是遇到巨大声响时，迅速__________，使__________张开，或__________，以保持鼓膜两侧大气压力平衡；三是鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎；四是不让脏水进入外耳道，避免________感染。
3．其他感觉器官。
请将器官和功能连起来。
阅读教材观察与思考，回答下列问题。
1．假如人失去听觉，图中四个场面各会出现什么情况？
2．【思考】咽与哪些腔相通？为什么得了咽喉炎会引起中耳炎？
3．【开放性】举出能说明耳和听觉重要性的实例。
4．【拓展】老年人容易“耳背”，只有大声说话，才能勉强听清楚，推测其病变的部位可能是________或________；乘坐飞机时，在飞机降落的过程中，乘务员往往要求乘客咀嚼口香糖，其目的是使咽鼓管张开，从而保持________内外气压平衡。
1．眼球的基本结构
2．视觉的形成过程：外界物体反射来的光线→角膜→瞳孔→__________→玻璃体→________(形成物像)→视神经→____________的视觉中枢(形成视觉)。
3．耳的基本结构
4．听觉的形成
外界的声波→外耳道→__________→听小骨→____________内的听觉感受器→听觉神经→____________的一定区域(形成听觉)。
第六章人体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知
知识点1
【自主学习】
1．角膜；虹膜；睫状体；脉络膜；视网膜；感受光的刺激；折射光线
2．(1)巩膜；虹膜(2)镜头；胶片；光圈
知识点2
【自主学习】
1．角膜；瞳孔；晶状体；玻璃体；视网膜；物像；视神经；大脑的特定区域；视觉
2．调节瞳孔的大小；缩小；放大
3．(1)角膜、晶状体、玻璃体(2)虹膜内的平滑肌
知识点3
【自主学习】
1．眼球的前后径过长；视网膜的前方；近视眼
2．长；大；前方；凹
【合作探究】
1．(1)⑧；视网膜；③；瞳孔(2)④；虹膜
(3)②；晶状体(4)缩小(5)角膜
(6)甲；丙(7)⑩；视神经
2．远视是指眼球的前后径过短或晶状体的弹性小，近处物体反射来的光线经晶状体折射后，形成的物像落在视网膜的后方，因此看不清近处的物体，需配戴凸透镜加以矫正。
知识点4
【自主学习】
1．耳郭；收集声波；鼓膜；鼓室；听小骨；半规管；前庭；耳蜗
知识点5
【自主学习】
1．外耳道；鼓膜；鼓膜；听小骨；耳蜗；大脑的一定区域(听觉中枢)
知识点6
【自主学习】
1．听觉；鼓膜
2．外耳道；鼓膜；张开口；咽鼓管；闭嘴、堵耳；外耳道
3．A—c；B—a；C—b
【合作探究】
1．图一听不到汽车鸣笛，无法迅速避让，易发生危险；图二听不到电话铃声，无法接听电话；图三无法听到对方讲话的内容，无法互相交流；图四听不到音乐，无法跟着节拍做广播操。
2．咽与口腔、鼻腔、咽鼓管均相通。
咽鼓管一端与咽部相通，另一端连通鼓室，如果得了咽喉炎，病菌有可能通过咽鼓管进入中耳的鼓室，引起中耳炎。
3．略。
4．耳蜗；听觉神经；鼓膜
【课堂小结】
1．①瞳孔②角膜③晶状体
④视网膜⑤视神经⑥玻璃体
2．晶状体；视网膜；大脑
3．①听小鼓②半规管③耳蜗
④咽鼓管⑤鼓膜⑥外耳道
4．鼓膜；耳蜗；大脑。