幼儿园活动设计：图形拼摆《小小火柴本领大》
幼儿园中班教案《火柴棍拼图》
幼儿园中班教案《火柴棍拼图》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识火柴棍拼图，了解拼图的基本形状和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验拼图游戏的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用火柴棍拼图，培养幼儿的动手操作能力。
难点：让幼儿独立完成拼图，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具：火柴棍拼图模板、火柴棍、彩色笔。
2. 材料：各种形状的拼图卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示火柴棍拼图，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解拼图的基本方法，并示范如何用火柴棍完成拼图。
3. 操作练习：幼儿分成小组，每人选择一个拼图卡片，尝试用火柴棍完成拼图。
4. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，用火柴棍拼出自己喜欢的图案。
5. 总结与评价：教师对幼儿的拼图作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用火柴棍拼图，分享学习成果。
2. 课后反思：教师总结本次教学活动，思考如何提高幼儿的拼图能力。
六、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物和图片展示，让幼儿直观地了解拼图的形状和颜色。
2. 操作实践：鼓励幼儿亲自动手操作，提高幼儿的动手能力。
3. 小组合作：采用小组合作的形式，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
4. 分层教学：针对幼儿的不同能力水平，提供不同难度的拼图卡片，使每个幼儿都能在游戏中得到提高。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在拼图过程中的表现，如观察力、动手能力、团队协作等。
2. 作品评价：对幼儿的拼图作品进行评价，注重幼儿的创意和完成质量。
3. 幼儿自评与互评：鼓励幼儿自我评价和相互评价，培养幼儿的表达能力和自我认知能力。
八、教学拓展：1. 同类题材教学：开展其他形式的拼图游戏，如纸质拼图、木质拼图等。
2. 家庭亲子活动：邀请家长参与，开展家庭亲子拼图比赛，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《火柴棍拼图》含反思
幼儿园中班教案：《火柴棍拼图》
教学目标
1.认识火柴棍的形状和基本特征。
2.培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
3.提高幼儿的想象力和创造力。
4.加深幼儿对颜色的认识和差异的辨认能力。
教学准备
1.火柴棍（各种颜色）；
2.纸板；
3.幼儿园美术工具（彩笔、彩纸等）；
4.PPT。
教学步骤
第一步：引入活动
1.通过幼儿已有的知识铺垫火柴棍的基本特征和形状。
2.展示PPT上的火柴棍形状图片，引导幼儿找出形状并拍手鼓励。
第二步：示范游戏
1.教师示范拼图过程，让幼儿了解游戏规则。
2.要求幼儿按图拼图，要完成需要用到火柴棍的形状。
第三步：小组拼图
1.组成小组，要求幼儿在规定的时间内合作完成自己的拼图。
2.帮助幼儿在拼图过程中发现并解决问题。
第四步：反思
1.教师引导幼儿回顾游戏过程，分享拼图的体会。
2.引导幼儿探讨拼图的困难及如何克服困难，以及在拼图中发生的有趣场景的细节描写。
实施效果
通过这次活动，幼儿们展示了他们对火柴棍形状的准确识别和好的手眼协调能力。
他们对颜色的差异和辨认能力也有了明显的提高。
带领整个过程的教师在拼图的过程中引导幼儿发现问题并解决，让幼儿们在轻松的游戏中培养了自主学习的意识和能力。
反思
1.教案设计中可以更加注重在规定时间内小组拼图的意义及对幼儿的意义展开教育引导，让幼儿更好的理解协调沟通的重要性；
2.活动过程中，教师可以多对幼儿进行关键性的提示，在确保活动的趣味性的前提下，促进幼儿的学习效果。
幼儿园中班数学教案《火柴棍拼图》
幼儿园中班数学教案《火柴棍拼图》教育目标•培养幼儿的空间想象力和观察能力•培养幼儿的分类和整合能力•通过游戏体验，初步认识数学中的形状和数量概念教学内容课程概述本课程的主要内容是通过火柴棍拼图游戏帮助幼儿认识形状和数量概念，培养幼儿的空间想象力和分类整合能力，加深孩子对数学的初步印象。
教学重点•让幼儿理解各种形状的名称、特征和构造•指导幼儿通过拼图认识和比较各种图形的大小和数量•教育幼儿，如何利用已有形状组成更复杂的形状教学难点•通过拼图习惯性分辨各种形状•识别较难的复杂几何形状教学方法本课程采用的是游戏性质的教育模式，让孩子们愉快的玩耍中认识形状与数量之间的关系。
教学过程第一步：介绍火柴棍拼图的规则首先，在课程中，我们需要规定一些上课时间必须遵守的规则，如：要安静，要认真听老师讲解，要尊重小朋友和老师等等。
然后，我们可以向孩子们展示一些火柴棍拼图的例子，通过例子让孩子们理解火柴棍拼图的规则，以及拼图所涉及的形状名称和特征。
第二步：火柴棍拼图练习在正式开始练习之前，老师应当向孩子们介绍一些常用的火柴棍的长度，以及形状名称和特征。
接下来，按照固定的时间安排，让孩子们进行火柴棍拼图练习，让他们通过比较各种形状的大小和数量分辨各种形状的名称。
第三步：拓展练习当孩子们已经可以了解和识别各种形状时，我们可以为孩子们提供更多的、更具挑战性的拼图练习，让他们通过组合已有形状等方式去认识各种复杂形状的特征和构造。
第四步：游戏分享与总结当练习时间结束后，老师可以邀请孩子们一起分享他们在游戏中遇到过的难题、感受等，以提高孩子们彼此之间的合作和沟通能力。
最后，老师还应当向孩子们复习刚刚学习的知识，再次强调各种形状名称、特征和构造，并对他们的表现给予肯定和感谢。
拓展阅读拼图游戏对幼儿智力的影响据研究发现，拼图游戏可以有效提高儿童的智力发展，尤其是其空间想象和观察能力表现较为明显。
为了加强幼儿的游戏体验，建议家长和老师提供足够的拼图游戏机会，帮助幼儿发挥他们的天赋潜力，促进他们全面的发展。
中班数学活动《火柴棒拼图》教案
中班数学活动《火柴棒拼图》教案活动简介《火柴棒拼图》是一项非常有趣和富有启发性的数学活动，适合中班儿童参与。
在活动中，孩子们通过将火柴棒连接成各种形状，探索不同的几何概念和数学原理。
活动目标通过参与这项活动，中班儿童将会： - 提高自己对于几何概念的理解能力； -训练自己的形象思维能力； - 增强自己的动手能力和协作意识。
活动准备为了让这项活动顺利进行，我们要做好一些准备工作： - 准备足够数量的火柴棒和胶水； - 将每个孩子分组，每组3-4人； - 准备几个简单的火柴棒拼图样例；- 准备一些小礼物，以便在活动结束时赠送给小朋友们。
活动流程第一阶段：讲解首先，我们将会向孩子们介绍整个活动的基本方式，以及一些基本的几何概念，如点，线和平面等等。
在这个阶段里，我们还会向小朋友们展示几个简单的火柴棒拼图样例，并引导他们分析每个样例所展示的几何概念和数学原理。
第二阶段：拼图在第二个阶段，每个小组将得到一些火柴棒和胶水，他们将会按照先前展示的样例拼出一些火柴棒模型。
在这个阶段里，我们将会引导小朋友们充分地发挥他们的想象力和创造力，让他们探索出更多的几何图形和数学原理。
第三阶段：展示在整个拼图活动完成之后，我们将会邀请每个小组向其他小组展示他们所拼出来的模型，并与其他小组进行交流和讨论。
在这个阶段里，孩子们将会学习到其他小组的想法和创意，并对自己的模型进行一些改进。
在展示环节结束后，我们还将会给每个小组颁发一些小奖品，以激励他们更多地参与这项活动。
活动效果通过参与这项活动，孩子们将会在游戏中学习多种数学原理和几何概念，并提高自己的形象思维能力，增强自己的动手能力和协作意识。
同时，在活动结束时，我们也可以通过观察孩子们的表现来判断他们的数学水平和发展动向，为日后的教学提供指导。
总结中班数学活动《火柴棒拼图》是一项富有启发性和趣味性的活动，适合中班儿童参加。
通过参与这项活动，孩子们不仅可以学习到多种数学原理和几何概念，还可以提高自己的形象思维能力，增强自己的动手能力和协作意识。
益智游戏火柴拼图教案
益智游戏火柴拼图教案教案标题：益智游戏火柴拼图教案教案目标：1. 帮助学生发展空间认知能力和逻辑思维能力。
2. 提高学生的问题解决能力和创造力。
3. 通过游戏培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学目标：1. 学生能够理解火柴拼图游戏的规则和目标。
2. 学生能够运用空间认知和逻辑思维解决火柴拼图问题。
3. 学生能够与同伴合作，共同完成火柴拼图任务。
教学准备：1. 火柴拼图游戏套装（包括火柴棍和拼图卡片）。
2. 教学投影仪或白板。
3. 学生小组分组表。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示火柴拼图游戏套装，向学生介绍游戏的目标和规则。
2. 引导学生思考，为什么火柴拼图被称为益智游戏？为什么它可以锻炼我们的空间认知和逻辑思维能力？探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个火柴拼图任务。
2. 向学生展示一个简单的火柴拼图示例，并解释如何使用火柴棍来构建拼图卡片上的形状。
3. 鼓励学生在小组内合作，讨论如何解决拼图问题，并尝试构建拼图形状。
实践（20分钟）：1. 让每个小组选择一个稍微复杂一些的火柴拼图任务，并给予他们一定的时间来解决问题。
2. 在学生进行实践的过程中，观察和引导他们的思考，提供必要的帮助和指导。
3. 鼓励学生尝试不同的解决方案，并鼓励他们讨论和分享他们的思路和策略。
总结（10分钟）：1. 邀请学生展示他们解决的火柴拼图问题，并让其他学生评价他们的解决方案。
2. 引导学生总结他们在解决火柴拼图问题中学到的空间认知和逻辑思维技巧。
3. 强调合作和团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学的技能。
拓展活动：1. 鼓励学生自行设计火柴拼图问题，并与同伴交换解决方案。
2. 探索其他类型的益智游戏，如数学谜题或智力游戏，以进一步锻炼学生的思维能力。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和贡献。
2. 评估学生在解决火柴拼图问题中的表现，包括他们的空间认知和逻辑思维能力。
3. 评估学生在总结环节中对所学技巧的理解和应用能力。
幼儿园中班教案《火柴棍拼图》含反思
幼儿园中班教案《火柴棍拼图》含反思一、教学目标：1.了解火柴棒拼图的基本方法和技巧。
2.提高幼儿的手眼协调本领、想象本领。
3.磨练幼儿的察看力和致力度，培育幼儿的耐性。
二、教学内容：本次教学以火柴棒拼图为主题，重要介绍火柴棒拼图的方法和技巧，让幼儿在拼图的过程中磨练手眼协调本领和想象本领，进一步提高幼儿的察看力和耐性。
三、教学过程：1.首先，老师向幼儿介绍拼图的基本概念，引导幼儿通过看图、听话等方式谙习火柴棒拼图的基本形式。
2.老师说：“我们一起来拼一个五角星吧！请看这张图片，我们可以依照这个样子来拼。
”3.老师将一个五角星的图形打印并贴在黑板上，让幼儿先看一看，了解一下图形的构成和颜色分布情况。
4.老师发放火柴棍，并向幼儿简要介绍火柴棍的基本构成，在这里，幼儿将学会如何将火柴棍进行拼接，体验使用火柴棍给本身带来的乐趣。
5.老师通过演示，向幼儿教授如何对火柴棒进行拼接，如何判定火柴棒长度，如何处理多余的火柴棒等技巧。
6.接下来，幼儿们将分组进行拼图，老师负责引导和帮忙。
7.幼儿们在拼图过程中，如遇困难，老师需适时引导，帮忙幼儿解决问题，让幼儿们感受到老师对他们的关爱和支持。
8.假如幼儿拼图成功，老师应适时予以确定和嘉奖，让幼儿在成功的喜悦中得到带来的动力，促进幼儿自我价值感的加添。
四、教学反思：本次教学采纳了火柴棒拼图这一活动，旨在培育幼儿的察看力、致力度和手眼协调本领。
总体来看，教学效果较好。
在教学过程中，我尽可能依据幼儿的实际情况进行了细致的调整和引导，成功培育了幼儿们的团队合作本领和解决问题的本领。
同时，在教学结束时，我也向幼儿们适当地讲解了责任和自信的观念，为他们的将来进展做出了一些紧要的贡献。
因此，我信任能更好地发挥这次教学的作用，切实促进幼儿的本领提高。
火柴拼大班数学教案
火柴拼大班数学教案教案概述本教案旨在通过火柴的拼合与组合，引导幼儿进行数学概念的理解和数学运算的初步学习。
通过多种有趣的数学游戏活动，激发幼儿的数学兴趣和思维能力，提高他们的数学认知和解决问题的能力。
教学目标•通过火柴拼合的方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力•培养幼儿的数学思维能力，如分类、排序和图形组合•培养幼儿的数学认知能力，如数的概念、加减法等基本运算•激发幼儿的团队协作能力，培养他们的合作意识和沟通能力活动准备1.火柴棍和橡皮筋等教具（根据实际情况安排数量）2.纸张和铅笔3.教案和活动指导书4.班级统计表格5.计时器活动一：火柴拼图目标通过拼合火柴棍，培养幼儿的观察力和创造力，并认识不同的图形。
活动流程1.让幼儿自由组合火柴棍，创造出各种有趣的图形，如三角形、正方形、长方形等。
2.引导幼儿观察已拼合的图形，让他们用语言描述图形的特征，并进行分类和排序。
提示问题1.这个图形有几条边？有几个顶点？2.用火柴棍可以组成哪些图形？3.拼合的图形有哪些特征？活动二：火柴棍计算目标通过火柴棍的加减法运算，培养幼儿的数学认知和计算能力。
活动流程1.准备一些数字卡片和火柴棍，让幼儿进行加法运算练习。
2.引导幼儿通过拼合火柴棍，计算出给定数字的和，并用语言描述计算过程。
3.进行减法运算练习，引导幼儿通过拼合火柴棍，计算出给定数字的差，并描述计算过程。
提示问题1.你用了多少个火柴棍？2.你拼合了哪些数学运算符号？3.计算的结果是多少？活动三：火柴组合图形目标通过火柴棍的拼合与组合，培养幼儿的图形组合和创造能力。
活动流程1.准备一些简单的图形模板和火柴棍，让幼儿根据图形模板进行火柴棍的拼合和组合，创造新的图形。
2.引导幼儿观察和描述已经拼合的图形，提问他们使用了哪些图形模板和火柴组合规则。
提示问题1.你用了哪些图形模板？2.你用了多少根火柴棍？3.你是如何进行火柴的拼合和组合的？活动四：火柴棍工程目标通过团队合作，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
幼儿园火柴人拼图教案
幼儿园火柴人拼图教案
教案概述：
本教案是一节针对幼儿园儿童的火柴人拼图课程，目的是帮助幼儿认知火柴人的概念并且通过拼图锻炼手眼协调能力和认知能力。
本课程适合3-5岁左右的儿童。
教育目标：
1.认知火柴人的概念
2.提高手眼协调能力以及认知能力
3.培养儿童的耐心和细致性
教学重点：
1.认知火柴人的概念
2.了解拼图的规则和基本技巧
3.提高手眼协调能力以及认知能力
教学难点：
1.提高幼儿识别能力和拼图技能的综合
素质
2.在课堂中引导幼儿做到耐心和细致
教学方法：
互动式教学法，游戏教学法
教具准备：
火柴棒，灰色背景纸，拼图模板
教学步骤：
教师和幼儿们热情打招呼，营造温馨的课堂氛围。
一、导入
1.教师引导幼儿说说对火柴人的看法和认知
2.点燃一根火柴，让幼儿观察与探究，让他们了解火柴的特点。
3.教师拉出拼图模板，简单介绍拼图的规则和基本技巧
二、拼图环节
1.教师向每位幼儿发放一份拼图模板
2.提供火柴棒，让幼儿自己选择配对的火柴，逐渐拼出整个火柴人。
3.在拼图的过程中，教师及时帮助幼儿解决问题和回答问题
三、总结
1.教师让幼儿互相展示自己完成的火柴人拼图
2.总结今天的教学内容
教学反思：
本次课课程难度不高，富有趣味性，学生积极性很高，有一些退役干部来到教室帮同学拼图。
课后需要家长的配合，发扬教学成果实现巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿教育 / 幼儿园活动设计
编订：XX文讯教育机构
幼儿园活动设计：图形拼摆《小小火柴本领大》
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动内容：图形拼摆《小小火柴本领大》
活动目标：
1.感受用火柴棒拼摆图案的乐趣。
2.运用火柴棒拼摆出各种常见的几何图形，借助辅助物品拼摆生活中的各种造型。
3.提高动手能力。
重难点分析：
重点: 用火柴棒拼摆出常见的几何图形。
难点：巧妙借助辅助物品拼摆出生活中的各种造型。
活动准备：
物质准备：ppt课件，幼儿每人一盒火柴，橡皮泥若干。
心理准备：学习了一些图形。
活动过程：
一、导入：
1.猜谜语
谜语：猛将百余人，无事不出城。
出城就放火，引火自烧身。
（火柴）小朋友请看，这是什么？（火柴）它有什么特征？
二、展开
1.拼摆常见的几何图形。
指导语：“火柴除了能帮助人们点火，给人们的生活带来方便，它还有更多更大的本领呢，让我们一起来看看它还能干什么？”
（1）出示用火柴棒拼出的各种图形。
提问：“火柴棒拼出了哪些图形？”（三角形、正方形、长方形、梯形）
（2）幼儿临摹范例。
指导语：“请你也用手中的火柴拼一拼，摆一摆吧！”
提问：“你摆了哪些图形？每个图形分别用了几根火柴？”
2.听指令进行拼摆。
（1）幼儿听教师指令拼摆图形。
例：用六根火柴拼摆出一个三角形，用五根火柴拼摆出一个梯形……
（2）幼儿互相指令拼摆图形。
（两人一组，互提要求拼摆）
3.借助辅助材料，拼摆出生活中常见物品。
（1）介绍辅助材料。
（橡皮泥）
（2）欣赏范例。
（如人、太阳、小刺猬等）
（3）幼儿作业练习。
4.幼儿互相观摩、互相介绍自己的作品。
三、结束
1.活动评价：从幼儿积极动手动脑和大胆创造等方面进行评价。
2.活动延伸：将幼儿的火柴棒造型及时用照相机保存下来，供幼儿日后分享。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。