八年级语文下册第10课《小石潭记》知识点
1【主题思想】
课文描绘了小石潭的潭水、潭石、游鱼、溪流、树木等,着意渲染寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的
气氛，突出了小石潭清幽、明丽、深远的特点,抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
2【文章结构】
发现小潭:隔、闻、伐、取、见
潭中景物-潭水:清澈(正侧)-游鱼:活泼(动静)
小潭溪流-溪身:曲折蜿蜒-岸势:参差不齐
岸势:参差不齐
岸势:参差不齐
3【文学常识】
柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的
具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得
西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下写
成。
柳宗元的《小石潭记》是一篇文质精美、情景交融的山水游记。全文193字，用移步换景、特写、变
焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒
发了作者贬官失意后的孤凄之情。
文题中的“小石潭"交代了文章所描写的对象。“记”是古代的-种文体,主要是记载事物，往往通过写
人、记事、写景、状物等来抒发作者的感情或表达见解,写景抒情，托物言志。
4【词汇-11个】
词汇拼音造句或解释
篁竹huáng zhú
竹名。
清冽qīng liè
清凉：溪水～。为坻
wéi chí岩各种不同的形状。
为屿wéiyǔ
像小岛。
为嵁wéi kān
高低不平的岩石。
佁然yǐ rán
静止的样子。
俶尔chù ěr
忽然，突然。
翕忽xī hū
犹倏忽。急速貌。
差互cī hù
交错。
寂寥jì liáo
寂静空旷。
幽邃yōu suì
幽深：～的洞穴。
5【一字多意-7个】
词汇拼音词汇释义
乐
lè心乐之以.....为乐
乐 lè
似与游者相乐逗乐
可kě
潭中鱼可百许头大约
可kě
不可知其源能
从 cóng
从小丘西行百二十步自
从 cóng
自隶而从者跟随，跟从
清qīng
水尤清冽清澈
清qīng
以其境过清凄清
游 yóu
皆若空游无所依游动
游 yóu
同游者游览
环huán
如鸣珮环玉饰环
huán四面竹树环合环绕
为wéi
全石以为底作为
为wéi
为岩成为
6【古今异义-5个】
词汇拼音释义
闻水声 wén
古义:听到;今义:用鼻子嗅
潭中鱼可百许头kě
古义:大约;今义:可以
不可久居 jū
古义:留,停留;今义:住
乃记之而去qù
古义:离开;今义:从所在地到别的地方
崔氏二小生 xiǎo shēng
古义:年轻人;今义:戏曲艺术中的一种角色
部编八年级语文(下册)第10课《小石潭记》知识点
部编八年级语文(下册)第10课《小石潭记》知识点
一、作者简介
柳宗元(773~819)，字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。今存《柳河东集》。
二、故事背景
柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。《小石潭记》就是其中之一。
三、文言知识积累
(一)通假字
日光下澈
“澈”通“彻”，穿过，透。
(二)古今异义
1.全石以为底
古义：把……作为;今义：认为
2.乃记之而去
古义：离开;今义：往 3.崔氏二小生
古义：青年，后生;今义：戏曲艺术中的一种角色
4.不可久居
古义：停留;今义：住
(三)一词多义
1.清：水尤清冽(清澈，形容词)
以其境过清(凄清，冷清，形容词)
2.可：潭中鱼可百许头(大约，副词)
不可久居(能够，动词)
3.环：如鸣佩环(玉环，名词)
竹树环合(环绕，动词)
4.以：全石以为底(把，介词)
以其境过清(因为，介词)
5.从：从小丘西行百二十步(自，介词)
隶而从者(跟从，动词)
6.差：参差披拂(长短、高低、大小不齐，形容词)
其岸势犬牙差互(交错，动词)
(四)词类活用
1.从小丘西行百二十步
方位名词作状语，向西
2.皆若空游无所依
名词作状语，在空中 3.斗折蛇行
名词作状语，斗，像北斗七星那样;蛇，像蛇爬行那样
4.凄神寒骨
形容词的使动用法，凄，使……凄凉;寒，使……感到寒冷
5.心乐之
意动用法，以……为乐
6.其岸势犬牙差互
八年级下册第10课《小石潭记》杨秀娟
第三单元
第10课 《小石潭记》
一、知识点汇总
1.山水游记知识 2.字词积累 3.柳宗元生平及主要作品 4.比喻的修辞手法
5.移步换景的手法；情景交融的写法；侧面描写的方法 6.精美清新、言简意赅的语言特点
7.文言语句翻译
二、知识点解读与训练
1.山水游记知识
中国古代山水游记以描山画水、传达山川神貌为主；同时在描写见闻中又包含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉，具有独特的文学魅力，其数量之多，质量之高，让人叹为观止，对现代游记散文也有着极其深远的影响。
（1）古代山水游记分为几类？ （2）本课在写景时，采用了怎样的顺序？
2.字词积累
字音、字形：熟练掌握重点字词、易错字词的读音和字形，能准确诵读和默写。词义：理解文中重点词义，能准确翻译并灵活运用。
（1）下列划横线字的读音或字形有误的一项是（ ）
A．簧竹（huáng ） 佩环 清冽（liè） 卷（quán ）石底以出
B．坻屿（chíyǔ） 翠蔓（màn） 蒙络（luò）摇缀（zhuì) 佁（yǐ）然
C．参（cēn）差（cī） 俶（chù）尔 翕（xī）忽 斗(dǒu)折（zhé）蛇行
D．差（cī）互 寂寥（liáo） 悄（qiǎo）怆（chuàng） 幽邃
（2）解释下列句子中加粗的词：
从小丘西行百二十步（西： ）
皆若空游无所依 （依： ）
其岸势犬牙差互 （犬牙： ）
凄神寒骨，悄怆幽邃（悄怆幽邃： ）
部编八年级语文(下册)第10课《小石潭记》知识点 2
部编八年级语文(下册)第10课《小石潭记》知识点
柳宗元(773~819)，字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。今存《柳河东集》。
二、故事背景
柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。《小石潭记》就是其中之一。
三、文言知识积累
(一)通假字
日光下澈
“澈”通“彻”，穿过，透。
(二)古今异义
1.全石以为底
古义：把……作为;今义：认为
2.乃记之而去
古义：离开;今义：往
3.崔氏二小生
古义：青年，后生;今义：戏曲艺术中的一种角色
4.不可久居 古义：停留;今义：住
(三)一词多义
1.清：水尤清冽(清澈，形容词)
以其境过清(凄清，冷清，形容词)
2.可：潭中鱼可百许头(大约，副词)
不可久居(能够，动词)
3.环：如鸣佩环(玉环，名词)
竹树环合(环绕，动词)
4.以：全石以为底(把，介词)
以其境过清(因为，介词)
5.从：从小丘西行百二十步(自，介词)
隶而从者(跟从，动词)
6.差：参差披拂(长短、高低、大小不齐，形容词)
其岸势犬牙差互(交错，动词)
(四)词类活用
1.从小丘西行百二十步
方位名词作状语，向西
2.皆若空游无所依
名词作状语，在空中 3.斗折蛇行
名词作状语，斗，像北斗七星那样;蛇，像蛇爬行那样
4.凄神寒骨
形容词的使动用法，凄，使……凄凉;寒，使……感到寒冷
5.心乐之
意动用法，以……为乐
6.其岸势犬牙差互
名词作状语，像狗的牙齿那样
7.近岸
形容词作动词，靠近
(五)文言句式
1.倒装句
卷石底以出。(主谓倒装，即“石底卷以出”，意为“石底有些部分翻卷起来，高出水面”。)
全石以为底。(宾语前置，即“以全石为底”，意为“以整块石头为底”。)
2.省略句
部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》知识点+课后知识探究
统编版八年级下册语文第10课《小石潭记》
知识点+课后思考探究
知识点
一、作者简介
柳宗元（773~819），字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。今存《柳河东集》。
二、故事背景
柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。《小石潭记》就是其中之一。
三、文言知识积累
（一）通假字
日光下澈
“澈”通“彻”，穿过，透。
（二）古今异义
1.全石以为底
古义：把……作为；今义：认为
2.乃记之而去
古义：离开；今义：往
3.崔氏二小生
古义：青年，后生；今义：戏曲艺术中的一种角色
4.不可久居
古义：停留；今义：住
（三）一词多义
1.清：水尤清冽（清澈，形容词）
以其境过清（凄清，冷清，形容词）
2.可：潭中鱼可百许头（大约，副词）
不可久居（能够，动词）
3.环：如鸣佩环（玉环，名词）
竹树环合（环绕，动词）
4.以：全石以为底（把，介词）
以其境过清（因为，介词）
5.从：从小丘西行百二十步（自，介词）
隶而从者（跟从，动词）
6.差：参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词） 其岸势犬牙差互（交错，动词）
（四）词类活用
1.从小丘西行百二十步
方位名词作状语，向西
2.皆若空游无所依
名词作状语，在空中
3.斗折蛇行
名词作状语，斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇爬行那样
4.凄神寒骨
形容词的使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……感到寒冷
5.心乐之
意动用法，以……为乐
6.其岸势犬牙差互
名词作状语，像狗的牙齿那样
7.近岸
形容词作动词，靠近
（五）文言句式
1.倒装句
卷石底以出。（主谓倒装，即“石底卷以出”，意为“石底有些部分翻卷起来，高出水面”。）
全石以为底。（宾语前置，即“以全石为底”，意为“以整块石头为底”。）
部编八年级语文下册第10课《小石潭记》导学案
部编八年级语文下册第10课《小石潭记》导学案
学习目标：
1、了解作家、作品常识；能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、积累一定数量的文言实词与虚词，掌握音与义，理解作品的内容和艺术手法。
3、掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，提高鉴赏力。
学习重难点：
重点: 积累一定数量的文言实词与虚词的音与义，体会文章写景抒情的方法。
难点：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，怎样理解文中的乐与忧。鉴赏课文。
学习过程：
➢ 课前预习
1、正确、流利地朗读课文。（组内自读，1号纠错。）
注意加点字的读音。（自己完成拼音，本组词霸批改、纠错）
隔篁．（ ）竹 水尤清冽．（ ）为坻．（ ）为kān（ ）参差．（ ）
佁．然不动（ ） 往来翕．忽（ ）俶．尔远逝（ ） 犬牙差．互（ ）寂寥．（ ）龚．古（ ）
悄怆．．幽邃．（ ）（ ）（ ）
2、作家、作品：（识记横线上的内容，组长负责盯背）
柳宗元， 代文学家。字 ，河东（今山西省永济县）人，世称 ；又因为晚年在柳州任职，所以也称为“ ”。他与韩愈倡导 ，与韩愈并称“
”，和宋代六位文学家同被列入“ ”。《永州八记》是柳宗元贬到永州后的作品，是唐代古文运动中的典范之作，也是中国山水游记中的经典之作，受到人们的千古传诵。（《永州八记》是作者在永州写的八篇山水游记的合称。）
3、关于“记”：“记”是古代的一种文体，以叙事为主，可写景、记事、抒情、议论、描写。往往通过所写内容来抒发作者的感情见解，借景抒情，托物言志。
第一课时
一、朗读课文
1、1----4号，2----3号互相对照朗读课文，找出易读错的字并反复读这个字或词的读音。
人教版语文八年级下册第10课《小石潭记》基础练习
人教版语文八年级下册（2017部编版）第10课 小石潭记 基础练习
一、文学常识。
1. 本文选自《 》，作者是 代文学家 ，唐宋八大家之一。
二、重点词语。
2. 水尤清冽． 凉
3. 为．坻，与屿 成为
4. 潭中鱼可百许．头 用在数词后表示约数
5.皆若空游无所依．
6.佁然．．不动
7.俶尔．．远逝
8.往来翕忽．．
9.其岸势犬牙差互．．
10.悄怆．．幽邃
11.以其境过．清
12.不可久居．
三、一词多义。
13. 以 全石以为底
卷石底以出
以其境过清
14. 而 潭西南而望
乃记之而去
隶而从者
四、词类活用。
15. 斗．折蛇．行( )
16. 其岸势犬牙．．差互( )
17. 凄．神寒．骨( )
18. 从小丘西．行百二十步( )
19. 皆若空．游无所依( )
20. 心乐．之( )
五、古今异义。
21. 全石以为．．底(古义： 今义： )
22. 崔氏二小生．．(古义： 今义： )
统编版八年级语文下册第10课 小石潭记 教案(2课时)
10.小石潭记
教学目标
1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释理解课文内容；积累文言词语，掌握重点实词。（重点）
2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（难点）
3.激发热爱自然、赞美自然的豪情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。
教学过程
第一课时 感知文意理脉络
一、新课导入，激趣入题
访名山游大川实乃人生一大乐事，面对充满诗情画意的山山水水，我们总会心旷神怡、浮想联翩，既能获得美的享受，又常有许多感悟。然而有那么一位名人，面对秀丽奇特的自然风景，却觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”。不信？就让我们一起走进《小石潭记》，与他同游，去感受他那特有的心境。
二、浅层阅读，整体感知
（一）预习交流
1.朗读课文，读准下列加点字的音
篁．竹(ｈｕáｎɡ) 清冽．(ｌｉè) 为坻．(ｃｈí) 为屿．(ｙǔ) 为堪．(ｋāｎ)
佁．然（ｙí） 俶．尔（chù） 翕．忽（ｘī） 差．互（ｃī） 寂寥．(ｌｉáｏ)
幽邃．(ｓｕì) 悄怆（ｑｉǎｏ ｃｈｕàｎɡ）
2.积累文言词汇
(1)重点实词
水尤清冽．（冽，凉。） 为坻．（水中高地。） 为屿．（小岛。） 为堪．（不平的岩石。）
蒙络摇缀．．．．（覆盖着；缠绕着；飘动着；连结着。） 可．百许头（大约。）
日光下澈．．（直照射水底。） 影布．石上（映在。） 怡然．．不动（呆呆的样子。）
俶尔．．远近（忽然。） 往来翕忽．．（轻快敏捷的样子。） 犬牙差互．．（交相错杂。）
悄怆．．幽邃（忧伤的样子。） 以其境过清．（凄清。）
（2）一词多义
（3）古今异义
乃记之而去． 古义：离开；今义：往，与“来”相对。
崔氏二小生．． 古义：年轻人；今义：戏曲中一种角色。
（4）词类活用
从小丘西行百二十步(“西”，名词作状语，表示动作的方向，向西)
语文八年级下册第三单元 第10课《小石潭记》 课时同步练
第 1 页 共 5 页 语文八年级下册第三单元 第10课《小石潭记》 课时同步练
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下列对名著《红星照耀中国》有关内容的表述不正确的一项是（ ）
A．在“大渡河英雄”这一节中，林彪在彝族的总首领面前同他一起饮了新杀的一只鸡的血，他们两人按照部落传统方式，歃血为盟，结为兄弟。
B．有一个农村少年是在四川参加红军的，斯诺问他为什么参加。他告诉斯诺说，红军到他村子来时，全体农民都欢迎他们，只有地主逃跑了，因此他参加穷人的军队。
C．斯诺在红军剧团看第二个节目是《丰收舞》，由剧社的十几个女孩子优美地演出。她们光着脚，穿着农民的衣裤和花背心，头上系着绸头巾，跳起舞来动作整齐优美。
D．斯诺到西安府不久，就去拜访陕西省绥靖公署主任杨虎城将军。
2 . 下列选项中解释错误的一项是 （ ）
A．沿溯阻绝（逆流而上） B．不以疾也（快）
C．从流飘荡（顺、随） D．负势竞上（势力）
3 . 1.加点字注音正确的一项（ ）
A．亘古（gèn） 哽咽( yè ) 污秽（suì） 谰语（lán）
B．呵责（hè） 褪色（tuì） 晨曦（xī） 崎岖（qū）
C．孵化（fū） 报酬（chou） 蹂躏（lìn） 坍塌（tān）
D．徜徉(cháng) 炽（zhì）痛 撷取（xié） 破绽（zhàn）
4 . 请选出下列加点字的解释错误的一项（ ）
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
A．念：思索 B．威：威服 C．王：为王 D．罾：鱼网
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。 第 2 页 共 5 页 诫子书
八年级语文下册第10课《小石潭记》知识点
1【主题思想】
课文描绘了小石潭的潭水、潭石、游鱼、溪流、树木等,着意渲染寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的
气氛，突出了小石潭清幽、明丽、深远的特点,抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
2【文章结构】
发现小潭:隔、闻、伐、取、见
潭中景物-潭水:清澈(正侧)-游鱼:活泼(动静)
小潭溪流-溪身:曲折蜿蜒-岸势:参差不齐
岸势:参差不齐
岸势:参差不齐
3【文学常识】
柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的
具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得
西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下写
成。
柳宗元的《小石潭记》是一篇文质精美、情景交融的山水游记。全文193字，用移步换景、特写、变
焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒
发了作者贬官失意后的孤凄之情。
文题中的“小石潭"交代了文章所描写的对象。“记”是古代的-种文体,主要是记载事物，往往通过写
人、记事、写景、状物等来抒发作者的感情或表达见解,写景抒情，托物言志。
4【词汇-11个】
词汇拼音造句或解释
篁竹huáng zhú
竹名。
清冽qīng liè
清凉：溪水～。为坻
wéi chí岩各种不同的形状。
为屿wéiyǔ
像小岛。
为嵁wéi kān
高低不平的岩石。
佁然yǐ rán
静止的样子。
俶尔chù ěr
忽然，突然。
翕忽xī hū
犹倏忽。急速貌。
差互cī hù
交错。
寂寥jì liáo
寂静空旷。
幽邃yōu suì
幽深：～的洞穴。
5【一字多意-7个】
词汇拼音词汇释义
乐
lè心乐之以.....为乐
乐 lè
似与游者相乐逗乐
可kě
潭中鱼可百许头大约
可kě
不可知其源能
从 cóng
从小丘西行百二十步自
从 cóng
自隶而从者跟随，跟从
清qīng
水尤清冽清澈
清qīng
以其境过清凄清
游 yóu
皆若空游无所依游动
游 yóu
2020-2021学年八年级语文部编版下册第三单元10课《小石潭记》朗读停顿节奏划分及课文赏析
2020-2021学年八年级语文部编版下册第三单元10课《小石潭记》朗读停顿节奏划分及课文赏析
《小石潭记》朗读停顿节奏划分：
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
《小石潭记》原文：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为〔山甚〕，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，〔亻台〕然不动;〔亻叔〕尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
《小石潭记》赏析
《小石潭记》是一篇语言精美，含义丰富，形象逼真的优秀山水游记。作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情。文章中所使用的那些描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我们很好地借鉴。《小石潭记》鉴赏(范培松)《至小丘西小石潭记》是“永州八记”中的第四则。这篇散文写的是一个不见经传的小石潭。这个小石潭称不上是美景，更不是什么胜景，只是一个无名小丘边的小水潭。作者写这小石潭的本身，就最好地证明了他没有沾染上展览美景的唯美主义的恶习。从这一选材的价值来看，对于我们当今游记写作也颇有借鉴意义。小石潭虽然名不见经传，但见到它还是费了一点小周折：先见竹丛，耳闻水声，却不见小石潭的身影。小石潭的显现，虽称不上千呼万唤，也可称有“犹抱琵琶半遮面”之妙。待到“伐竹取道”，才见到小石潭。真乃是曲径通幽确实景象不凡。这“不凡”是以“怪”的面目出现的，怪就怪在潭是“全石以为底”，而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特，“为坻、为屿、为堪、为岩”，再加上古树翠蔓的'覆盖，使小石潭的全景富有清静感，仿佛不是人间的一个小天地，而是传说的佛国中的一块净土。接着，笔锋随转，由静写动，写潭中小鱼。这是本文的最精彩之笔。这潭中鱼也极为怪诞：一是鱼居然可数，约有“百许头”;二是“影布石上”，神态自若地“怡然不动”。这是继续写静，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。由此转为写动。其实在写静时已作伏笔，水中之鱼不能不动。鱼之静止，正像电影中的定格只是某个刹那的显示。这个定格过后，便见潭中之鱼“俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。鱼，多么富有人情味，这倒触动了作者情怀。在此，这一“乐”字值得注意。作者由于改革受挫，被贬远方，精神负担很重，处在极度烦恼和压抑之中。为何能“乐”?乃是因为离开了纷陈烦恼的官场这一是非、争斗之地，在这里找到了这样一块清静之地，看到游鱼的怡然自得，灵魂得到了净化和复归。水之清，鱼之乐，终于给这位破碎了心的散文家带来了片刻的欢乐。清静神乐是这篇散文前半部分的主旋律。现实是严峻的。在这“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境中，作者感到“其境过清不可久居”。