2017部编版八年级上册语文第9课《三峡》
人教版语文八年级上册(2017部编版) 第三单元 第9课 三峡 (郦道元) 同步练习题 含答案
人教版语文八年级上册（2017部编版） 第三单元 第9课 三峡 （郦道元） 同步练习题 含答案
1 / 4 人教版语文八年级上册（2017部编版） 第三单元 第9课 三峡 （郦道元） 同步练习题
1．给下列加点的字注音。
阙．处( ) 叠嶂．( ) 曦．月( ) 襄．陵( ) 沿溯．( )
2．解释下面句中加点的词。
(1)自．三峡七百里中( )
(2)重岩叠嶂． ( )
(3)夏水襄．陵 ( )
(4)沿．溯阻绝 ( )
(5)或王命急宣． ( )
(6)其．间千二百里 ( )
(7)飞漱．其间 ( )
(8)林寒涧肃． ( )
(9)属引．凄异 ( )
(10)猿鸣三．声泪沾裳( )
3．下列句子朗读停顿有误的一项是( )
A．自/三峡七百里中 B．至于/夏水襄陵 C．猿鸣/三声泪沾裳 D．每至/晴初霜旦
4．按要求默写。
(1)描写春冬之时三峡水清的句子是：__________________。
(2)文中直接描写三峡山势高峻的句子是：___________________。
(3)文中表现夏季时三峡水流之快的句子是：_____________________________________________。
(4)文中直接描写高猿长啸情景的句子是：_______________________________。
5．填空。
(1)三峡是指长江上游的_______________________的总称。
(2)《三峡》选自《_______》一书，作者_______， _____(朝代)的_________家、______家。
6．下列对课文内容理解不正确的一项是( )
人教版八年级上册(2017部编版)第10课《三峡》教案
政通实验学校 八 年级 语文 学科教案
主备教师 郭金莲 复备教师 总 节 授课时间 年 月 日
课 题 三峡 课型 新授
学习目标 1、 朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
2、 理解课文内容并熟读成诵。
3、 感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
重点难点
1．多种方式朗读课文
2、把握一些重要文言实词和虚词的用法
教学方法 朗读法、归纳比较法 教学资源准备 多媒体
教 学 过 程 二 次 备 课
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧。
一：认识作者，了解作品
作者简介：郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，我国古代卓越的地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。
作品背景：《水经》是三国时代桑钦所著的一部地理学著作，此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况。原文仅一万多字，记载相当简略，缺乏系统性，对水道的来龙去脉及流经地区的地理情况记载不够详细、具体。为此郦道元利用自己所掌握的第一手资料，亲自给《水经》作注，是为《水经注》。其中，《三峡》一篇原本只是注释的一部分，但因其章法严谨，浑然一体而独立成篇，有较高的文学价值。
二：朗读课文，整体把握
1、 快速浏览课文，对照注释，把不懂的画出来。
2、播放朗读视频，学生注意难读易错的字音和停顿。
阙．(quē) 叠嶂．(zhàng) 曦．(xī)月 襄．(xiāng)陵
部编人教版语文八年级上册第9课郦道元《三峡》：壮美豪情、秀美雅趣、凄美悲凉的三重奏
郦道元《三峡》：壮美豪情、秀美雅趣、凄美悲凉的三重奏
郦道元的《三峡》是一篇经典性的散文,已经有了不少关于它的赏析文章,但是很少令人满意的。原因在于,此类文字，-味限于赞赏。试举- -例:
先从大处着笔,本百里三峡....正面描写,巧用夸饰，极山高，再状夏日江流,以日行千里的江舟作侧面描写，对比衬托，春水大流急,令人惊心动魄。仰视高山，俯瞰急流,体物妙笔，将巫峡山水描写得生动過真。好
上例并不是此类所谓赏析风上可以说具有普遍的代表性。通篇文章可以说完全是废话,没有一点具体分析。原因是作者的观念僵化，文章的观点落实在“体物”“逼真”上,与三峡》文本的精彩根本不沾边。
其实.《三峽》描绘的景观并不以逼真取胜。首先，“三峡七百里中.两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非享午夜分，不见曦月”就不能算是逼真的。到过三峡的人都知道.三峡两岸并非七百里都是同样高度的悬崖绝壁,高低起伏是山之所以为山的特点,不可能是“略无阙处”。中午才能见到太阳、午夜才能见到月亮，也只是部分航程如此。其次,“朝发白帝,暮到江陵.其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”,也不是写实的。一般情况下行舟是很慢的。郦道元在《水经注》中就写到三峡的黄牛滩:
江水又东,径黄牛山下,有滩名日“黄牛滩”。两(四库本作“南”)岸重岭叠起,最外高崖间有石色，如人负刀牵牛,人黑牛黄,成就分明,既人迹所绝,莫得完焉。此岩既高，加以江端纡回,虽途径信宿,犹望见此物。故行者谣日:“朝发黄牛,暮宿黄牛,三朝三幕,黄牛如故。”言水路纤深，回望如一实。
舟行三峡不但是很慢的.而且是很凶险的。当年三峡有礁石，尤其留塘峽.那里的礁石相当可怕。文献记载很多。杜甫晚年的《秋兴》有云:“白帝高为三峡镇，瞿塘险过白牢关。”
作者论定郦道元此文写得“逼真”,隐含着一个潜在的前提:郦氏亲临其境。其实是糊徐的想象。当时南北朝分治,郦道元在北朝为官.蓦然到南朝辖治下的三峡旅游,肯定要当俘虏。把郦道元的成就，归功于亲历的观察从而产生逼真的效果，暴露了作者在观念上的两大局限:第一.对机械唯物论的拘守;第二，对审美价值的无知。
部编人教版八年级语文语文上册9 《三峡》说课稿
第 1 页 共 3 页 《三峡》说课稿
我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。
一、说教材分析
1.教材所处的地位和作用
《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册第三单元的教学内容。是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目，也是初中阶段的一个重点文言篇目。三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。其间全长193公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以"雄"名世,西陵峡以"险"著称，巫峡以"秀"见长。三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇。《三峡》是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。文坛巨擘余秋雨曾对《三峡》作过高度的评价：此文用了最俭省的文字，描述了三峡春冬之时的“清荣峻茂”，“晴初霜旦”的“林寒涧肃”，使后人再难调动描绘的词章。此语足见《三峡》的艺术价值。
2.教学目标：
根据《新课程标准》“注重选文的思想性 、审美情趣 、文化内涵”是调整后教材的突出特点，结合本文写景精炼优美，与学生热爱自然的心理形成共鸣的特点，我确定以下教学目标：①德育目标：激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。②知识目标：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容。③能力目标：体会文章的意境和作者的思想感情，逐步提高欣赏和写作能力。
3.教学重点和难点：
《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是:“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容”，“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。”
八年级学生有了一定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和《新课程标准》的要求，我作如下安排：①教学重点：积累文言词汇，体会三峡的景色美以及作者抓住景物的特点进行描写的手法。②教学难点：体会作品的意境和作者的思想感情。
人教版语文八年级上册(2017部编版) 第三单元 第9课 三峡 (郦道元) 同步练习题 含答案 2
人教版语文八年级上册（2017部编版） 第三单元 第9课 三峡 （郦道元） 同步练习题
1．给下列加点的字注音。
阙．处( ) 叠嶂．( ) 曦．月( ) 襄．陵( ) 沿溯．( )
2．解释下面句中加点的词。
(1)自．三峡七百里中( )
(2)重岩叠嶂． ( )
(3)夏水襄．陵 ( )
(4)沿．溯阻绝 ( )
(5)或王命急宣． ( )
(6)其．间千二百里 ( )
(7)飞漱．其间 ( )
(8)林寒涧肃． ( )
(9)属引．凄异 ( )
(10)猿鸣三．声泪沾裳( )
3．下列句子朗读停顿有误的一项是( )
A．自/三峡七百里中 B．至于/夏水襄陵 C．猿鸣/三声泪沾裳 D．每至/晴初霜旦
4．按要求默写。
(1)描写春冬之时三峡水清的句子是：__________________。
(2)文中直接描写三峡山势高峻的句子是：___________________。
(3)文中表现夏季时三峡水流之快的句子是：_____________________________________________。
(4)文中直接描写高猿长啸情景的句子是：_______________________________。
5．填空。
(1)三峡是指长江上游的_______________________的总称。
(2)《三峡》选自《_______》一书，作者_______， _____(朝代)的_________家、______家。
6．下列对课文内容理解不正确的一项是( )
A．本文抓住景物特点来写景，描绘了三峡的壮丽风光。
B．本文布局匠心独运，先写七百里山势，再写夏水迅猛，接下来依次描绘秋、冬、春三季的景物。
人教版八年级上册(2017部编版)第9课《三峡》知识点归纳专项复习
1 《三峡》知识点归纳
一、通假字
1、略无阙处 （“阙”通“缺”，缺口）
二、一词多义
1、绝： ①沿泝阻绝（断）
②哀转久绝（消失）
③绝yǎn多生怪柏（极）
2、自： ①自三峡七百里中（在）
②自非亭午夜分（如果）
3、清： ①回清倒影（清波） ②清荣峻茂（清澈）
三、古今异义：
1.或王命急宣 （或： 古义：有时； 今义：常用于选择复句的关联词）
2.虽乘奔御风 （虽： 古义：即使，表假设； 今义：虽然，表转折）
四、词类活用：
▲1、虽乘奔御风，不以疾也 （奔：动词用作名词，奔驰的快马）
2、林寒涧肃 （肃：形容词用作动词，寂静）
3、空谷传响 （空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。
响：动词作名词，回声）
4、回清倒影 （清：形容词用作名词,清波）
5、晴初霜旦 （霜：名词用作动词，降霜）
2 6、素湍绿潭 （湍：形容词用作名词，指急流）
五、重点句翻译：
①自非亭午夜分不见曦月
②虽乘奔御风不以疾也
③至于夏水襄陵，沿泝阻绝
④素湍绿潭，回清倒影
⑤悬泉瀑布，飞漱其间
⑥清荣峻茂，良多趣味
⑦每至晴初霜旦，林寒涧肃
⑧常高猿长啸，属引凄异
⑨空谷传响，哀转久绝
六、其他重点词语解释
1、略无阙处 （略：完全、全部。） （“略无”， 完全没有。）
2、重岩叠嶂 （嶂：像屏障似的的高山）
3、不见曦月 （曦：阳光，这里指太阳。）
4、至于夏水襄陵 （至于：到了） （襄：冲上）
5、则素湍绿潭 （素：白色的） （湍：急流）
2017部编版语文八年级上册第9课《三峡》复习题(含答案)--MY
2017部编版语文八年级上册第9课《三峡》复习题（含答案）
一、 文常填空。
《三峡》选自《水经注疏》，作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文学家，他所著的《水经注》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作。
二、词类活用 。
1、虽乘奔御风，不以疾也（疾：动词用作名词，奔驰的快马）
2、林寒涧肃 （寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静）
3、空谷传响 （名词作状语，在空荡的山谷里） 4、素湍绿潭 （湍：形容词用作名词，急流的水）
5、 回清倒影 （清：形容词用作名词，清波）
三、重点词语解释
1、至于夏水襄．陵： （漫上） 2、略．无阙．处 （几乎）（“阙”通“缺”， 空缺 ）
3、重岩叠嶂．（ 高耸险峻如屏障的山峰） 4、沿．溯阻绝：（顺流而下）（逆流而上）
5、或．王命急宣（有时）（传达） 6、自非亭午．．夜分，不见曦．月（正午，中午）（日光，这里指太阳。）
7、虽．乘奔御．风（即使）（驾，乘） 8、则素．湍绿潭，回．清倒影（白色）（急流、急流的水）（回旋）
9、飞漱．其间：（冲刷） 10、绝巘．多生怪柏（险峻的山崖或山峰）
11、属（．．zh．．ǔ）引．．．凄异（连续不断） 12、清荣．峻．茂，良多．．趣味（茂盛）（高而陡峭）（很多）
13、每至晴初霜旦．（早晨） 14、巴东三峡巫峡长，猿鸣三．声泪沾．裳（沾湿）（表示概数）
15、哀转．久绝（婉转） 16、
17、绝： ①沿溯阻绝（隔绝） ②哀转久绝（消失） ③绝巘多生怪柏（极）
18、自 ： ①自三峡七百里中（从、由） ②自非亭午夜分（如果）
19、属 ： ①属引凄异（连续） ②良田美池桑竹之属（类）
2017部编版八年级上册语文第9课《三峡》优秀教案
《三峡》教案
教材分析
《三峡》一文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峡峰峦重叠的景观，再用或浓烈或淡雅的笔调，凝炼生动地描绘了江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡连绵不断、遮天蔽日的山的特点有着十分密切的关系。至于三峡的其他景观作者均未触及。所以，《三峡》是一篇以“山”为首，以“水”为纲，描述流经三峡的长江之水四季变化及其所带来的沿江壮丽景色的游记散文。
教学目标
1、利用书中注释和工具书自主掌握生字，学会翻译，进一步理解课文内容。
2、能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，进而达到快乐背诵的目的。
3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
教学重点、难点
教学重点：培养学生整体感知诗文的能力。
教学难点：积累文言词语，掌握读音和意义，品味诗文中的优美意境。
教学活动
第一课时
一、导入
如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注疏》的《三峡》。
二、三峡简介
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端， 其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、 瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
三、作者简介
郦道元（公元470——527年），南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。
四、初读课文 1、对照注释，小声自由朗读，初步理解文句。
阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯sù) 素湍(tuān) 绝巘(yǎn) 长啸(xiào) 属(zhǔ)引 哀转(zhuǎn)
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】
第 1 页 共 35 页 部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】
（经典版）
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序言
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《三峡》注释、文言现象、翻译、简答及答案【部编版八上第9课】
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《三峡》习题及答案【部编版八上第9课】
班级： 姓名：
题型：【重点注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】
一、重点注释默写：
1、【自】
2、【两岸连山，略无阙处】
【略无】，
【阙】，
3、【自非】
4、【亭午】 【亭】，
5、【夜分】
6、【曦月】 【曦】，
7、【襄陵】 【襄】，
【陵】，
8、【沿溯阻绝】
【沿】，
【溯】，
9、【奔】
10、【不以疾】 11、【素湍】 【湍】，
12、【回清】
13、【绝巘】
14、【飞漱】
15、【清荣峻茂】 【荣】，
16、【良】
17、【晴初】
18、【霜旦】
19、【肃】
20、【属引】 【属】，
【引】，
21、【妻异】
22、【响】
23、【哀转】
二、文言现象积累：
1、分析加点字的文言现象并解释：