部编版四年级语文上册三单元第9课《古诗三首》类文阅读含答案
类文阅读-9 古诗三首
浪淘沙
（唐）刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
1.根据意思写出诗中的词语。（1）指极短的时间。（）
（2）江海汇合之处。（）2.“八月涛声吼地来”是从（视觉听觉）方面来描写的，写了（涨
潮退潮）时的景象；“头高数丈触山回”是从（视觉听觉）方面来描写的，写
了（涨潮退潮）时的景象。3.把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成现代汉语。
4.“卷起沙堆似雪堆”运用了的修辞手法。请你运用这种手法仿写一句。
【参考答案】
1.（1）须臾（2）海门
2.听觉涨潮视觉退潮3.片刻之间便退向江海汇合之处回归大海，它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的
雪堆。4.比喻示例：大海真蓝啊，就像一颗晶莹剔透的蓝宝石。
雪梅?其二
（宋）卢梅坡有梅无雪不精神，
有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，
与梅并作十分春。
1.解释词语。
日暮：十分春：
2.把“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人”改写成现代汉语。用上恰当的关联词语。
3.从这首诗的后两句可以看出，诗人认为“十分春”的组成部分包括（）A.梅和雪 B.梅和诗
C.雪和诗 D.梅、雪、诗4.你还知道哪些写梅花的诗句呢？写一写吧。
【参考答案】1.指太阳快落山的时候，傍晚。全部的春天。
2.只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相和，也
会非常俗气。3.D
4.示例：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
【参考答案】
1.指太阳快落山的时候，傍晚。全部的春天。2.只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相和，也
会非常俗气。
3.D
4.示例：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
小学语文四年级上册第3课《现代诗二首》阅读专项训练题(含答案)
2021年统编版小学语文
四年级上册第3课阅读理解训练专项题
一、现代文阅读
南山春色
阳春三月，我和外婆到南山去游玩。
________在山脚上就看见满山坡粉红的茶花在微微的春风中绽开笑脸，迎接来自各地的客人。
________这儿的茶花不仅数目多，种类也很多，让人感到心旷神怡。有的茶花早就盛开了，有大红的、粉白的、桃红的、纯白的；有的茶花才长出花骨朵儿，小小的，可爱极了！无数的茶花像一个个小仙女在花枝上尽情嬉戏玩耍。路边长着许多翠绿的小草。空气中不时飘荡着茶花和小草的芳香。
________我们来到了观景台脚下，啊，真是雄伟！我们顺着石阶爬到了观景台顶——群山的最高点。真是太高了！我慢慢伸出手，拉住前面的栏杆，眼前豁然开朗，茂盛的林海被一层轻纱似的薄雾笼罩着，真是美丽极了！
随着人流走下观景台，我的心还在怦怦直跳呢！
1．联系上下文，把下面三句话分别放在文中的横线上。
①过了一会儿，我和外婆顺着山路终于爬上了山顶。
②走在山路上，我们不停地欣赏着路旁的茶花。
③我和外婆下了车，来到山脚下。
2．按游览顺序，在括号里填上合适的词语。
山脚下→（______）→（______）→（______）→走下观景台
3．第3自然段是围绕哪句话写的？用波浪线在文中画出来。
4．按要求摘抄句子。
(1)描写“我”观赏茶花时的感受：
_________________________________
(2)描写“我”登上观景台时的感受：
__________________________________
二、课外阅读。
歌溪
这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”
歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山间流出来，它的两岸，是浓密的树林。
有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬莲亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点儿粗野。
【精品】人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》类文阅读理解
第2课《走月亮》类文阅读
知识点：边读边想象画面，感受自然之美。
一、课内阅读
（一）（2021春·广东江门·四年级统考期末）阅读《走月亮》片段，按要求做题。
①村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。（甲）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……（乙）从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。（丙）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
②啊，我和阿妈走月亮……
1．“村里的风俗”在语段中是指（ ）
A．在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
B．来到自己家的田地里看看。
C．收庄稼前，要把道路修一修，补一补。
D．采一塘新谷招待阿爸。
2．语段的主要内容是（ ）
A．“我”和阿妈走月亮，看着月下田园的丰收景象，盼望阿爸归来。
B．秋天，果园丰收了。
C．春天，“我们”在田地里辛勤劳作。
D．“我”和阿妈去田园迎接阿爸回家。
3．文中画波浪线的三个句子中，甲句让我想到了虫唱鱼跃图，乙句让我想到了 图，丙句让我想到了 图。
4．文中画横线的句子有一个省略号，你认为省略了什么内容呢？请展开想象写一写。
5．“沟水汩汩，很满意地响着。”能否改成“沟水汩汩地响着”？请说说你的理由。
【答案】
1．C 2．A
3．果园飘香 稻谷成熟
4．这些蒲公英像一个个小金兵在空中飞舞着，有的慢悠悠地落到了草地上；有的越飞越远，飞向了远方。
配套人教部编版语文三年级下册类文阅读课外阅读（含答案实用）
人教部编版语文三年级下册全册类文阅读
1 / 58 目 录 类文阅读-1 古 诗 三 首(小池)（绝句)........................................ 1 类文阅读-2燕 子（识鸟）（燕子） ......................................... 3 类文阅读-3荷 花（牵牛花）（紫罗兰） ..................................... 5 类文阅读-4昆虫备忘录（螳螂）（松鼠） ....................................... 7 类文阅读-5守 株 待 兔（争雁）（鹬蚌相争） .................................. 9 类文阅读-6陶罐与铁罐（蜻蜓和蚂蚁）（河蚌与珍珠） .......................... 10 类文阅读-7狮 子 和 鹿（狐狸和樵夫）（松树与杨树） ......................... 12 类文阅读-8池子和河流（蜡烛）（寄居蟹造房子） .............................. 14 类文阅读-9古 诗 三 首（除夕）(除夜作) .................................... 16 类文阅读-10纸 的 发 明（春联）（中国的文字） .............................. 18 类文阅读-11赵 州 桥（三大石窟）（苏州园林） ............................. 20 类文阅读-12一幅名扬中外的画（捏面人）（南阳烙画） ......................... 22 类文阅读-13花 钟（花的授粉）（会说话的植物） ........................... 24 类文阅读-14蜜 蜂（小蜜蜂）（神奇的蚂蚁） ............................... 26 类文阅读-15小 虾（海中变色龙）（虾趣） ................................. 28 类文阅读-16小真的长头发（抱抱树）（飞舞的窗帘） ........................... 30 类文阅读-17我变成了一棵树（温暖旅店）（黄色小屋） ......................... 32 类文阅读-18童年的水墨画（怎么去奶奶家）（雨） ............................. 35 类文阅读-19剃 头 大 师（走在回家的路上）（肩枪的生活） .................... 38 类文阅读-20肥 皂 泡（种一片树叶）（系在风中线上„„） ..................... 40 类文阅读-21我不能失信（季羡林的故事）（曾子杀猪） ......................... 42 类文阅读-22我们奇妙的世界（长河落日扁）（大自然畅想曲） ................... 44 类文阅读-23海 底 世 界（船底鱼）（大海的呼吸） ............................ 46 类文阅读-24火 烧 云（朝霞和日出）（夏天的云） ............................. 48 类文阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客（鞋屋）（没头脑和不高兴） ............... 49 类文阅读-26方 帽 子 店（亮出你自己）（王子的生日礼物） .................... 51 类文阅读-27漏（一枚金币）（一串快乐的音符） ............................... 54 类文阅读-28枣 核（大拇指汤姆）（金瓜儿银豆儿） ......................... 55 说明：本套课外阅读是为了配合部编版三年级语文下册课文阅读精选的类文阅读，每课配有两篇类文阅读并有详细答案。 人教部编版语文三年级下册全册类文阅读
部编版四年级语文上册三单元第10课《爬山虎的脚》类文阅读含答案
类文阅读-10 爬山虎的脚
牵牛花娃娃
蒲华清
春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽．（zāo cáo）里撒．（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”
爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”
艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！”
绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”
但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐．（chànɡ zhànɡ）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
（选自《一分钟床头小故事 太阳》）
1.选出文中加点字的正确读音。
2.文中破折号的作用是（ ）
A.表示说话中断或停顿 B.表示解释说明
C.表示声音延长 D.表示突然转换话题
3.文中画线的句子运用了 的修辞手法。请照样子仿写一句：
。
4.牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
5.你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
部编版六年级语文上册3 古诗词三首(2)类文阅读(含答案)
3 古诗词三首
1．课外阅读
清平乐·村居
（宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1)这是一首词，“________”是词牌名。这首词分为前后两部分，前一部分叫__________，后一部分叫_________。我还积累《_____》《____》等词。
2)这首词一共写了_____个人。他们分别在干什么？请用“______”在词中画出相关语句。从中我体会到了______________。
2．读一读，做一做。
雨过山村
[唐]王建
两里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
1)根据解释，从诗中找出对应的词语写在括号里。
(1)小溪旁长着翠竹。 （ ）
(2)互相呼唤。 （ ）
(3)庭院中间。 （ ）
2)本诗描绘了一幅清新秀丽的山村________图景。
3)本诗的前两句通过对景物的描写来表现山村的静谧，第三句写___________，第四句通过写作者的“闲看”来反衬___________________。
4)作者写雨过山村所见情景，富有诗情画意，充满了生活的气息，表达了自己对______________的喜爱之情。
3．阅读诗词，完成练习。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，__________________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，__________________。
1)在横线上将词句补充完整。 2)判断题，对的打“√”，错的打“×”。
(1)题目中的“西江月”是词牌名。（ ）
(2)“夜行黄沙道中”的“夜”是地点，“黄沙”是时间，“行”交代事件。（ ）
部编人教版三年级语文下册第三单元课外阅读（类文阅读）含答案
部编⼈教版三年级语⽂下册第三单元课外阅读（类⽂阅
读）含答案
部编⼈教版三年级语⽂下册第三单元类⽂阅读
类⽂阅读-9古诗三⾸
秋⼣[唐]杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗⼩扇扑流萤。
天阶夜⾊凉如⽔，
卧看牵⽜织⼥星。
注释：
秋⼣：秋天的夜晚。
银烛：银⾊⽽精美的蜡烛。
画屏：画有图案的屏风。
轻罗⼩扇：轻巧的丝质团扇。
流萤：飞动的萤⽕⾍。
天阶：露天的⽯阶。牵
⽜织⼥星：两个星座的名字，指牵⽜星、织⼥星。1.先选择后填空。
这⾸诗描写的是（）节的场景，你是从诗中的词语看出来的。A.清明
B.中秋
C.七⼣
D.元宵
2.诗中的（）字最能体现全诗的感情基调。
A.冷
B.秋
C.⼣
D.卧
3.这⾸诗写的是失意宫⼥的⽣活。诗中写了她们的什么活动？请⽤⾃⼰的话写出来。
除夜作[唐]⾼适
旅馆寒灯独不眠，
客⼼何事转凄然。故乡今夜思千⾥，
霜鬓明朝⼜⼀年。
注释：
霜鬓：⽩⾊的鬓发。1.这⾸诗描写的节⽇是（）。
A.中秋节
B.除⼣
C.⼤年初⼀
D.元宵节
2.诗⼈所在的地点是（）。
A.异乡家⾥
B.故乡家⾥
C.异乡旅馆
D.故乡旅馆
3.这⾸诗表达的感情是（）。
A.对新⼀年的希望
B.对岁⽉流逝的伤感
C.对家乡亲⼈的思念
D.对家乡的思念和年复⼀年⽼⼤⽆成的伤感
4.试着翻译前两句古诗。
类⽂阅读-10纸的发明
春联
春联这种⽂学样式以⼯整、对偶、简洁、精巧的⽂字描绘时代背景，抒发美好愿望。每逢春节，（）城市还是农村，家家户户（）要精选⼀副⼤红春联贴于门上，为春节增加喜庆⽓氛。
春联在形式上有诸多限制。⾸先，上下联字数要相等。譬如，“新春富贵年年好，佳岁平安步步⾼”这副春联，每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。其次，上下联词性要相对。如刚才例举的对联，上下联词性相对，“新春”对“佳岁”“富贵”对“平安”，“年年好”对“步步⾼”。此外，上下联平仄要相调。现在的⼀声⼆声⼤致相当于古代的平声，三声四声⼤致相当于古代的仄声。对联讲究平仄，末尾最严。上联末尾字字⾳必须为仄声，下联末尾字字⾳必须为平声。如“天增岁⽉⼈增寿，春满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。
统编版语文三年级上册第四单元主题阅读(含答案)
2024-2025学年统编版语文三年级上册第四单元主题阅读
类文阅读
南瓜房子（节选）
汤素兰
读了题目，并结合插图，我预测这篇文章讲的是_____________________________________________________________________。
老奶奶在院子里种了一棵南瓜苗。浇水、松土、施肥……老奶奶无微不至地照顾南瓜苗，整天盼望它快快长成南瓜藤，结个大南瓜。南瓜藤终于开花了，不过只开了一朵。花落之后，瓜藤上挂了一个小指大的南瓜。
老奶奶高兴极了，成天围着小指大的南瓜转，跟它说一些又温柔又好听的话：“快点儿长吧，小宝贝，快点儿长成一个大南瓜。”
读到这里，我预测接下来的情节是_________________________________________。
小指大的南瓜像是听懂了老奶奶的话，真的拼命长。到了秋天，当它成熟变红的时候，已经成了一个超级大南瓜，简直和老奶奶的房子一样大了……
老奶奶非常喜欢这个大南瓜，每天都要去看看它，用手摸摸它。白天，老奶奶搬把凳子，靠在南瓜旁边织毛衣。到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦记着大南瓜，总是睡不安稳。她想：_______________________________________________________________________________________
有一天，老奶奶灵机一动，想出了一个好办法。
依据___________，我预测老奶奶想出的办法是_______________________________。
冬天到来的时候，老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户，在南瓜顶上挖了一个烟囱（cōnɡ）。这样一来，大南瓜变成了大房子。
老奶奶住进红红的南瓜房子里，快活极了。
1.【语文要素】读故事，根据提示预测故事情节，填在方框内。
2.【梳理内容】读完故事后，根据提示梳理故事情节。
部编版二年级语文上册第9课《黄山奇石》类文阅读练习题(附答案)
部编版二年级语文上册
第9课《黄山奇石》类文阅读练习题（附答案）
祖国山河多美丽
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水，水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水最美丽。
1.小朋友从车窗里看到了 、 、
的美丽景色。
2.田野好大好大，大得 。
山好高好高，高得 。
水面好宽好宽，宽得 。
3.模仿写一写。
一张照片是 ，
。
祖国山河多美丽
1.田野 高山 绿水
2.望不到边 望不到顶 望不到岸
3.示例：树林 树林好绿好绿，绿得流油。一片片树叶，在风中沙沙响，像在拍手歌唱。
庐山的云雾
庐山景色十分秀丽，而云雾，更给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像系在山腰间的一条条玉带；云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
1.认真读文章，根据文章内容填空。
部编版语文三年级上册类文阅读-17 古诗三首
类文阅读-17古诗三首
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
原创不容易，【关注】，不迷路！
天平山中
[明]杨基
细雨茸茸湿楝花，
南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，
一路莺啼送到家。
【注释】茸茸（róng）：小雨又细又密又柔和的感觉。
楝（liàn）：江南一带常见的落叶乔木，春天开淡紫色花。
枇（pí）杷（pa）：树的名称。果实黄色圆形，味甜，春夏之间成熟。
徐行：慢慢地走。山深浅：山路的远近。
1.下列选项中，对诗中“山深浅”一词解释正确的一项是（）
A.指山的大小。B.山路的远近。
C.山路的宽窄。D.指山的深浅程度。
2.“细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷”两句从多角度描写组成一幅美妙的山行图。茸茸细雨，微微南风，令人感到舒远惬意，这是从角度写；一支支楝花，一树树枇杷，明艳夺目，这是从角度描写；一路上黄莺唱着婉转的歌，令人感到轻快悦耳，这是从角度描写。
3.请将“徐行不记山深浅，一路莺啼送到家”翻译成白话文：
。
4.本诗最后一句中的“送”字用得非常精妙，请说说它精妙在哪里呢？
5.本诗前两句，诗人的着眼点在“景”，你还知道写“景”的诗句吗？把它们写下来吧。
参考答案
1.B2.触觉视觉听觉
3.顺着山路慢慢地走着，竟不知路途远近。沿路的黄莺鸣叫着把我送到了家。
4.“送”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景，表现了诗人悠然自得的闲适心情。
5.示例：白日依山尽，黄河入海流。
峨眉山月歌
[唐]李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
【注释】半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。影：月光。
平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。源出四川芦山，流经乐山汇入岷江。夜：今夜。发：出发。清溪：指清溪驿，在四川犍为峨眉山附近。
三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。
9 古诗三首 部编版语文四年级上册教学反思
9 古诗三首 教学反思3
教学反思
1.在教学诗句时，我首先找出诗句中关键和难理解的字词，扫平障碍，继而再理解诗句就非常容易了。
2.古诗朗读同样也要读出感情和抑扬顿挫。除了老师示范，我还利用本课现成的朗读磁带让学生连听几遍，示范效果挺好。再让学生进行朗读，朗读的效果的确好多了，真还有些古人吟诗的味道呢！其次老师还在古诗释义的基础上再加以联想和想象，另配上悦耳的轻音乐朗读给学生听，让学生边听边体会诗中的意境，这样既能把学生带到美好的境界之中，又为学生后面能顺利改写古诗作了良好的铺垫，起到了一举两得的作用。
3.以前教学古诗大多采用串讲形式，这里且不谈它的效果如何，至少我以为采用启发式教学，让学生在课堂上多思维活动，自主合作，带着问题，由浅入深地学习理解诗句，更有利于培养学生思维和解决问题的能力。
本课的教学还存在以下问题：
1.学生不能直接释题，还得逐词理解后才能释题。这是四年级的第一首古诗教学，也算是学习古诗的起步，学生理解诗句的方法还要加强。应以解词串句法作为理解古诗文意思的主要方法。
2.课堂部分在以学生为主体这一点做得还不够，不自觉地以教师为主，应让“教师为导，学生为主体”成为习惯。
快乐读书吧
课题 快乐读书吧 课型 快乐读书吧 授课
时间 1课时
教学
目标 1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式及感受阅读的愉悦和乐趣。
2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。
3.引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学
重点 带领学生感受神话的魅力，激发阅读的兴趣。
教学
难点 在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激趣导入。
同学们，你们喜欢读故事书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？有没有关于神话的书？快来给老师讲一讲。现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书的快乐吧。（出示课件2）