抓住细节 写活人物
抓住细节 刻画人物
重温经典 大显身手
• 那日，唐僧师徒四人正在深山中跋涉，突然从前面树林中
走出一个美丽的姑娘。唐僧看了一眼，；只见八戒看了一眼，嘴巴张得有拳头那么大，摇 晃着向姑娘跑去；悟空看了一眼，擎起金箍棒，大吼一
声：“妖怪！”
总结技巧记心间
上面两例都是巧借修辞写活人物形象，突出人物性特点 的。因此，为了将抽象的描写形象化，可以借用比喻、夸张 等修辞手法进行描写。这一招我们称之为：
巧借修辞活形象
赏美花 写美句
归纳总结
抓 住
细
节
锤炼词语求精准
细化动作写具体
巧借修辞活形象
刻 画
人
物
谢谢观课
欢 迎 指导
a.一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个 “大”字，挤得我没有翻身的余地。
b.一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间睡成一个 “大”字，挤得我没有翻身的余地。
小结一下
写作时要想精准的表现人物性格特征就应该在词语上 下工夫，注意锤炼推敲，使用富有表现力的词语进行刻画 ，从而凸显人物性格特征。
看图写作我最棒
读实例 找方法
• 思考下列句子：作家采用什么样的方法将细节描写形象化 的？ 1.老头子浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰。
2.一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑佛 一样，站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵 ，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一 根头发都在微笑。
• 开动脑筋，思索如何锤炼词语，请你支招。
重温《背影》
深情朗读《背影》中“父亲买橘”的经典细节，看看朱自 清能带给我们怎样的启示？----朱自清版
我来改背影： 父亲克服重重困难，过铁道，爬月台，为我买橘子。
刻画一个人物运用细节描写作文200字
刻画一个人物运用细节描写作文200字1、在半明亮的屋子里，一个小女孩正搬来一张小凳子，瞧，她竟踩在上面烧菜。
“嘣”的一声，油飞溅了出来，滴在了她白白嫩嫩的皮肤之上，灼烧着她的肌肤。
她似乎被吓到了，一是慌了神，摇摇晃晃地摔了下来大概是真摔疼了吧！她皱起了眉头，扁着嘴，眼泪在眼眶中打转，似乎随时都会像那断线的珍珠，落下来。
但她却似的忽然想起了什么，张开小手在眼边涂了几下，擦去眼泪。
那小身躯再次东站出来，她摸了摸身上的土，再次踏在了板凳上。
摔倒了，她会自己爬起来，哪怕摔得满身伤痕，但她仍站起来一次又一次。
2、陈老师教起学来那是一丝不苟，严肃认真。
但课余时间跟同学们交流出来却那么平易近人，热情平易近人。
陈老师一点也不吝惜笑容，跟她碰触的时候，她总会给我们一种春风拂面的感觉。
她喜欢笑，听到那个同学说了一个笑话，她必定笑得前仰后舍；听到我们提出天真幼稚的问题，她必定忍俊不禁地笑弯了腰；看到我们滑稽的表情和动作，她必定会哈哈大笑；看到我们有点滴进步，她也必定会流露出欣慰的笑……她的笑声如同金灿灿的阳光，一直投射到我们的心灵深处。
3、六爷爷并没有发表长篇大论，便把诗词各自的特征，同源异流的历史及其错综变化的关系，讲得一清二楚，生动有趣，使人豁然开朗；其文学知识也让我获益良多，更是欣然感悟。
这种深入浅出的本领，源于他对诗词的深透和研究，更是他自身好学崇尚勤奋和辛勤的课堂教学。
在人生的岁月里，以他的不畏疲倦、不怨病魔、又加之那种勇敢的意志。
我相信，六爷爷的身体，一定能够早日弟弟有个最大的特点——嘴特馋。
今年夏天，天气炎热，一次姥姥家买了很多雪糕。
这对于弟弟来说，可是一个“千载难逢”的不好机会。
指着他右手喝着，左手拿着，一会儿，六根雪糕都入了他的肚子，可以他的舌头还不了地吃著嘴唇，似的就是在难以忘怀那雪糕的滋味。
他又蹦蹦跳跳地回到家打开冰箱，又准备拿雪糕。
这次可被正在做饭的姥姥制止了176165下一条回答评论发布还没有人评论，快来抢沙发~细节描写的段落150字左右是作业小时侯，家里的屋顶上，有一个小阳台，我和哥哥就在阳台上放风筝。
人物细节描写的作文
人物细节描写的作文人物细节描写。
在我生命中，有一个人物给了我深刻的印象，那就是我的爷爷。
他是一个身材高大，面容慈祥的老人，留着一头银发，眼睛里充满了智慧和坚毅。
爷爷是一个非常有学问的人，他曾经是一名教授，退休后还经常在家里读书、写字，有时还会给我讲一些历史故事和哲理。
他的书房里摆满了各种书籍，有历史、文学、哲学等各种类型，每一本书都是他用心读过的，书架上还摆放着他收藏的一些古董和字画，每一件都是他用心挑选的。
爷爷是一个非常有耐心的人，他在教育我时总是温和而耐心地教导，不管我犯了多少错误，他总是用理解和宽容的态度来对待我，让我感受到了家庭的温暖和关爱。
他还经常带我去公园散步，告诉我一些关于自然和生活的道理，让我受益匪浅。
爷爷是一个非常勤奋的人，尽管已经年过花甲，但他依然每天早早起床，锻炼身体，然后开始读书、写字，直到晚上才休息。
他的勤奋精神让我深受感染，让我明白了只有通过不懈的努力才能取得成功。
爷爷是一个非常善良的人，他经常参加一些慈善活动，帮助那些需要帮助的人，他总是说“善良是一种美德，我们要用善良的心去对待这个世界，让世界变得更美好。
”他的善良精神让我懂得了做一个有爱心的人是多么重要。
爷爷是一个非常有责任感的人，他对家人负责，对社会负责，对自己负责，他总是以身作则，做出一个好榜样。
他的责任感让我懂得了做人要有担当，要对自己的行为负责。
爷爷是一个非常有毅力的人，他曾经在生活中遇到过很多困难，但他从不气馁，总是坚定地面对困难，克服困难，最终取得了成功。
他的毅力让我懂得了面对困难要坚持不懈，只有不放弃才能走向成功。
总之，我的爷爷是一个非常令人敬佩的人物，他的学识、耐心、勤奋、善良、责任感和毅力都让我深受感染，让我受益匪浅。
我会永远铭记在心，努力成为一个像爷爷一样优秀的人。
小学语文_《抓住细节刻画人物》教学设计学情分析教材分析课后反思
《抓住细节刻画人物》教学设计教学目标：1．学习外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写的基本方法。
2．运用细节描写的各种方法，激活人物个性，写出人物特点。
3.增强学生表达、倾听的能力，养成合作探究的习惯。
4.展开丰富的想象、合理的拓展，扩写文章。
教学重点：1.掌握外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写的基本方法。
2.学生运用细节描写描写人物形象，使人物形象栩栩如生。
3. 扩写的文章情节合情合理，故事完整。
教学难点：学生运用细节描写描写人物形象，使人物形象栩栩如生。
教学过程：一、导入著名作家赵树理说：“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
”巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。
”这两位都提到了细节，那什么是细节，什么是细节描写呢？细节即细小的环节或情节，细节描写就是抓住细小事物，一个动作、一个表情、一个特点，用形象、生动的语言进行具体、细致、深入的描写。
二、悟文析法，探寻技巧细节描写有哪些方法？有哪些技巧？我们一起来探讨一下。
（一）外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态等的描写。
外貌描写要传神，体现出人物的性格特征，反对千人一貌的写法。
1、出示外貌描写，猜猜他（她）是谁。
2、我来说同学外貌。
3、出示两句描写外貌描写的句子，比比哪句写的好。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景。
她长得很瘦，瘦得像麻杆，感觉风一吹就能把她刮飞。
她穿一身很破旧的衣裤，裤子上还有一个小窟窿，光脚穿一双草鞋。
（二）语言描写语言描写要注意以下两点：一表现人物的个性特点;二符合当时情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养1、评价老奶奶说的这段话。
一个佩戴红领巾的少年给一位农村老奶奶让座。
老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。
主要运用细节描写写一段父母的活动,突出人物性格
主要运用细节描写写一段父母的活动,突出人物性格
1、我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证。
2、我的爸爸的脸，是方圆的，头发稀稀拉拉的，眼睛很小，小的像一颗瓜子，是超小的那种，鼻子很塌，嘴巴吃饭的时候很响，眼睛上还戴着一副眼睛他的身材很矮，我都准备超过他了。
3、是个三十来岁的年轻人。
他喜欢穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。
高个子，方脸盘，长得很魁梧。
下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
4、我的妈妈中等身材，白净的皮肤，一双炯炯有神的眼睛，长得很清秀，但是因为过度的劳累，只有三十多岁的妈妈，眼角却过早地出现了一道道皱纹。
5、爸爸长着不高不矮不胖不瘦的身材，一双大眼睛，另外；还有两只大耳朵。
6、看着母亲，我愣住了，灯光下映出了母亲瘦弱的身影，那佝偻的脊背，是为我弯的，那疲惫的神情，是为我留下的，还有那一双龟裂的手，也是为了我的生活而操劳的，泪水充满了我的眼眶，在瑟瑟的秋风中，我呆住了，站了很久很久。
7、爸爸个儿中等，瘦瘦的，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又亮的眼睛，高高的鼻梁下是一只能言善辩的嘴，看起来十分精神。
8、爸爸是个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。
好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。
第三单元写作《抓住细节》-让人物鲜活起来-教案
4.拓展学生的阅读面，让他们多接触优秀作品，从中学习细节描写的技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握细节描写的概念及其在人物写作中的作用；
（2）学会观察生活，捕捉并运用细节描写来表达人物特点；
（3）通过写作实践，将细节描写融入人物描绘，提高写作的生动性和表现力。
举例解释：
-重点（1）：通过讲解细节描写的定义，让学生理解细节描写在人物写作中的重要性，如描绘人物性格、展现情感等；
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作能力方面。具体目标如下：1.提升学生对细节的观察与捕捉能力，使其能够关注生活中的点滴，增强对事物的感知力；2.培养学生运用细节描写表达人物特点的能力，提高写作的生动性和表现力；3.增强学生的创造性思维，激发其从不同角度描绘人物，丰富写作内容。通过本章节的学习，使学生能够结合新教材要求，将所学知识内化为自己的写作技能，为今后的学习和生活打下坚实基础。
其次，学生在运用细节描写时，容易出现生硬和堆砌的情况。在写作实践中，部分学生的作品虽然细节丰富，但缺乏自然流畅的表达。针对这个问题，我打算在后续的教学中，加强示范和指导，让学生了解如何将细节描写与人物描绘有机结合，使人物形象更加生动。
此外，课堂讨论环节中，学生们表现出较强的合作意识和思考能力。他们在小组讨论中积极发表自己的观点，也能倾听他人的意见。这让我深感欣慰，也说明我们在教学中要继续重视培养学生的合作能力和创新思维。
五、教学反思
在今天的教们对细节描写的理解有了明显提高，但在实际运用过程中仍存在一些问题。
首先，学生在观察生活、捕捉细节方面表现得不够积极主动。在课堂上，当我提出让学生分享他们观察到的细节时，部分学生显得有些拘谨，不能迅速找到合适的例子。这说明我们在今后的教学中，需要更加注重培养学生的观察能力，让他们学会从日常生活中发现有趣的细节。
抓住细节-写活人物
抓住细节写活人物教学目标【知识目标】1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力2 理解什么是细节描写及它在作文中的作用【能力目标】1掌握细节描写的写作方法2 学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平【情感态度与价值观】让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。
二教学重点1 调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用2 感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写教学难点学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法感受法讨论法练习法三教学过程（一）课题引入米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。
有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，友人说“这些多是一些小细节啊”。
米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。
这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。
那么什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的容充实起来。
*她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红野孩子）**她骂他道：“你真是一个懦夫”（添加语言）***她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加动作）****他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加神态）其实他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心里）通过同学们合理想象，一个鲜活的人物已展现在同学们面前。
初中作文优秀教案
初中作文优秀教案初中作文教案1细微处见神韵——捕捉细节，写活人物(部编版七年级下册精品教案)导入：作文就是生活。
观察，就是要关注细节;思考，就是从生活的细节中得到启发。
可以这样说：细节是叙事类文章的生命。
细节可以更好的突出人物性格，可以有效地突出中心。
(一)、本节课的学习目标是：1.了解细节描写的类型以及作用。
2.学习如何抓住细节描写，表现人物形象。
3.领会人物细节描写的几种方法。
(二)新授过程：投影：什么是细节描写?细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
类似特写镜头:有意的让画面放大，速度变慢，有“如绘其形”“如见其物”“如临其境”、“如闻其声”之效果!细节描写就是文章的血肉!它是解决内容空洞无物的杀手锏jiǎn!投影：著名女作家---池莉说过：我偏爱生活的细节，细节是文章鲜活的花朵。
唯有细节才是组成作品的价值。
投影：既然是写人，我们一定要明确人物描写的几种方法：这些方法在我们的课本中运用的真是恰当好处。
1、外貌描写：《老王》说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊的说：“啊呀，老王你好些了吗?”2、语言描写：《阿长与山海经》“明天是正月初一，清晨一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈恭喜恭喜!记得么?你要记着，这是一年的运气的事情。
不许说别的话!”3、动作描写：《阿长与山海经》我最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
4、神态描写：《阿长与山海经》这实在是出乎我意料之外的，不能不诧异。
我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。
从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测;夜间的伸开手脚，占领大床，那当然是情有可原得了，倒应该我退让。
5、心理描写：《阿长与山海经》这实在是出乎我意料之外的，不能不诧异。
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抓住细节写活人物
一．教学目标
【知识目标】
1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作水平
2 理解什么是细节描写及它在作文中的作用
【水平目标】
2 学会使用细节描写刻画鲜活的人物，提升写作水平
【情感态度与价值观】
让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。
二教学重点
1 调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用
2 感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写
教学难点
学会使用细节描写刻画鲜活的人物
教学方法
感受法讨论法练习法
三教学过程
（一）课题引入
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘
画，速度都很慢，总是花很多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。
有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花很多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，友人说“这些多是一些小细节啊”。
米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。
这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。
那么什么是细节描写呢？首先使用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
*她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红野孩子）
**她骂他道：“你真是一个懦夫”（添加语言）
***她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加动作）****他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加神态）
其实他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在持续的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，
用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心里）
通过同学们合理想象，一个鲜活的人物已体现在同学们面前。
这也告诉我们什么是细节描写？
2感受细节描写
什么是细节描写？
学生思考自由讨论、交流，教师点拨、归纳
明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
使读者如见其人，如睹其物，如临其境。
成功的细节描写有什么作用？
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
3 比较品读，感悟方法
既然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节形诸于笔，让他们形象可感呢？接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的。
A 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
不过他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的
背影，我的泪很快地流下来了。
———摘自朱自清《背影》
B只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。
我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。
咱们比较一下，这两段表达同样的场景，效果有没有不同呢？
这段文字摘自现代散文家朱自清的《背影》，这里写父亲为我买橘子，让我路上解渴。
买橘子其实是一件平常的事，在朱自清笔下却是那么的感人。
从这段话中我们有没有悟出什么表现细节描写的方法呢？
方法一：精用动词。
（过渡）动作细节描写在文章中起着重要作用，它能够使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。
一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语空洞的表白。
我们再来看一个片段：
C、父亲弯着身子，走到一个小店。
进了店门，父亲说：“老板，换两张大钞票。
”接着，把手伸进口袋，拿出一大把钱，放到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。
D.、父亲佝偻着身子，慢慢地朝前面一个小店走去。
进了店门，父亲堆着满脸的笑：“老板，生意好！请帮帮忙，换两张大钞票。
”笑着说着，贴满膏药的手伸进夹衣口袋，抖抖索索地摸出一大把钱，摊到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。
——摘自《山路弯弯》同样的场景，为什么会有所不同呢？
这是《山路弯弯》中最精彩的细节，是全文中的亮点，作者屏弃了程式化的生活琐事，选择了父亲到小店里为我换大钞票的细节，用细腻的笔墨具体生动地刻画了父亲的神态、语言、动作，至此，一个淳朴厚道、充满爱心的父亲形象便栩栩如生地体现在读者面前是的。
这种表现细节描写的方法是：
方法二：巧用修饰语（板书）
（过渡）巧用修饰语是塑造人物形象，达到典型化的重要手段。
好的作品能感人肺腑，它是功不可没的。
我们再看一个片段（出示PPT）
④母亲以前有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，因为一生辛劳，捧出所有的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我们成长，所以未老先衰，四十几岁，头发开始花白。
先是两鬓染霜，后来是额前飘白，就象春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经风霜的脸上，再后来脑前脑后全沾满了白发，白
得我们儿女们心疼。
——摘自冯瑞祥《母亲的白发》这个片段，是对什么方面实行细致的描写？谁来分析一下？
方法三：妙用修辞（板书）
巧妙的使用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增色，提升文章品味给人以美感。
⑤总来说之，好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。
今天老师仅仅抛砖引玉教会大家其中的三点，下课之后大家能够对这个问题做进一步的探索，相信同学们一定能够超越自我。
4、描绘细节，表现亲情
说了这么多，早就有很多同学跃跃欲试了，它山之石，能够攻玉。
下面
①学生写作：
请以“难忘那一幕”为题写一个片段，抒写你与亲人相处时,最难忘的情景。
（注意使用细节描写。
）
②修改习作。
细致地对同桌习作实行修改。
③学生回答，师生交流。
④（总结）：细节描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写特别细腻，能抓住人物的具体特征，把人物最感人的特征表现出来，从而感动读者。
4、结语：
同学们，其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴亲情的凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中的细节，让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画，再现原汁原味的生活，让亲情的细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华附：板书设计：细节描写
精用动词
巧用修饰语
妙用修辞。