第1课时 绿色出行(导学案)
《绿色出行》导学案
数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字：主备人班级六（）学科数学课题绿色出行任课教师课型问题综合解决课课时1课时授课时间月日教材分析“绿色出行”旨在通过实际调查、动手实践、开展研究等活动，使学生认识到数学与现实世界和其他学科的联系，体会数学知识之间的内在联系，感受数学的内在魅力，体会数学的价值。
增强学生的环保意识和社会责任感，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度和价值观的熏陶。
教学目标1．通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。
2．通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3．通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
重点难点重点：认识到绿色出行对于环境保护的意义。
难点：学会调查研究和分析出行方式的方法教学准备PPT课件教学过程设计教环节时间教师行为期望的学生行为复习导入5提问：你听说过“绿色出行”吗？你知道“绿色出行”的含义吗？今天我们就这一知识展开学习。
(板书课题：绿色出行)学生交流调查到的结果。
多媒体课件引入，板书课题1．课件出示情境图，引导学生交流感受。
2．课件出示教材信息：据统计，2011年末全国民用轿车保有量4962万辆，同比增长23.2%，其中私人轿车4322万辆，同比增长25.5%。
北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的42%，2011年小汽车出行比例为33%，为近年来首学生看图后交流感受。
课堂活动，探究方案20次下降。
北京市民的“绿色出行”意识不断增强。
提问：这段信息说明了什么？你对“绿色出行”有哪些认识？(引导学生通过阅读教材106页“你知道吗？”，了解“绿色出行”的含义)3．倡导绿色出行。
绿色出行有这么多好处，同学们打算今后怎么做？互动合作，探究新知展示交流拓展质疑10 1．课件出示资料。
2．阅读，并整理资料中的信息。
3.课件出示探究问题。
问题(1) 每辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳。
如果北京的一辆汽车平均每年行驶15000 km，那么这辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？问题(2) 小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？4．根据上面的探究活动，你发现了什么？调查本班同学及家长的交通出行方式，计算绿色出行所占的百分比并提出好的建议。
六年级下册数学教学设计《 6.5.综合与实践 第1课时 绿色出行 》 人教版
六年级下册数学教学设计《 6.5.综合与实践第1课时绿色出行》人教版一. 教材分析人教版六年级下册数学第6.5节“综合与实践”的第1课时“绿色出行”，主要让学生通过调查、收集数据、整理数据、分析数据等过程，了解各种出行方式的特点，学会用数学的方法解决实际问题，从而培养学生的数据处理能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，能够运用简单的数学方法解决实际问题。
但是，对于如何更有效地收集和整理数据，以及如何从数据中得出有用的信息，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握有效的数据处理方法，提高他们的解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解各种出行方式的特点，学会用数学的方法解决实际问题。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3.培养学生绿色出行的意识，提高他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用数学的方法解决实际问题，培养学生的数据处理能力。
2.难点：如何引导学生有效地收集和整理数据，以及如何从数据中得出有用的信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置绿色出行的情境，引导学生学会用数学的方法解决实际问题。
2.小组合作学习法：让学生在小组合作中，共同完成数据收集、整理、分析的任务，提高他们的团队合作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣，提高他们的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备绿色出行的相关资料，如各种出行方式的特点、环保知识等。
2.学生准备记录数据的工具，如笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设绿色出行的情境，引导学生思考：我们应该如何选择出行方式，才能既方便又环保呢？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种出行方式的特点和环保知识，让学生了解各种出行方式的优势和不足。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种出行方式，进行数据收集和整理。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
六年级数学-第1课时-绿色出行导学案
学生独立尝试解决后，全班交流反馈。
大约需要消耗 36.5 棵大树的木
讨论：爸爸、妈妈 、小明谁的交通方式最环保？为
材。
什么？你想对他们说些什么？
（ 2）这样每天将少吸收多少
4.你是如何出行的呢？各小组把你们的调查结果总 结在一起，并派一名组员说说。
千克二氧化碳？少产生多少千克 氧气？
计算一下本班同学及家长绿色出行所占的百分比。 你
4. 各 小 组
千克？合多少吨？ 答案： 12000× 12000×0.16 =23040000 （ kg） =23040(t) 答：一年共排放二氧化碳
23040000 千克，合 23040 吨。 2.据测算， 每生产 5000 双一
次性筷子需要 1 棵大树的木材。 每棵大树每天可吸收 0.1 千克二 氧化碳，产生 0.75 千克氧气。一 家饭店，如果平均每天使用 500 双一次性筷子。（一年按 365 天计 算）
课时安排 1 课时
教学环节
导案
学案
达标检测
课件播放：北京的雾霾。 一、观看
说说你的感想。组内Байду номын сангаас流后指名学生说说。 图片，导
课件展示雾霾的形成原因， 让学生明白： 雾霾形成的 入课 题。
一个重要原因就是汽车尾气。 （5 分钟）
由此揭示课题：绿色出行
1.阅读教材第 105 页第 1 自然段，你有什么感受？ 学生阅读后自由回答。
答案：36.5×0.1=3.65（千克）
有什么好的建议？ 小组交流后全班汇报。
36.5× 0.75=27.375 （千克） 答：这样每天将少吸收 3.65
教师小结： 汽车方便了我们的出行， 同时也在污染着
千克二氧化碳， 少产生 27.375 千
《绿色出行》教案
《绿色出行》教案《绿色出行》教案1活动目标：1、运用统计、对比的方法，学习选择出行的交通工具。
2、了解摩托车、汽车给环境带来危害，能选择低碳绿色的出行方式。
3、从身边事入手培育幼儿初步的`环保意识，养成健康的生活态度，具有初步的环保意识。
活动准备：1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式2、交通工具图片、磁性贴花、ppt课件活动过程：一、导入部分1、提问外出时会选择什么交通工具出行。
2、小结并出示交通工具请幼儿选择出行方式二、新授部分（一）绿色出行交通工具的选择1、统计对比出行方式。
2、交流选择的原因。
3、对比不同出行方式的利弊。
4、观看视频加深对绿色出行的了解。
（二）绿色出行环保随身物品的选择1、出示PPT说一说出行选择的随身物品有哪些？2、更换不环保的物品，找出环保搭档。
3、儿歌加深巩固。
《换好搭档欢乐行》4、情境创设赏识美景不留垃圾三、结束部分小结：今日和大家一起郊游很高兴，使用环保好搭档，选择健康环保的绿色方式出行，还带走了垃圾，希望下次还能和你们一起进行环保又健康的欢乐绿色行。
《绿色出行》教案2绿色出行。
通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学学问解决实际问题。
进一步应用代数及统计等学问。
多媒体课件。
老师：同学们今日都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑脚踏车或者步行的多呢？翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。
1.组织同学阅读绿色出行相关材料，相互交流。
指名同学汇报对材料的理解，其他同学补充。
2.讲授第1题。
老师：依据题中要求的数据，我们需要用到材料中的.哪些已知量？组织同学独立思考，举手回答。
同学：①xxxx年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程；③xxxx年末私人轿车数量。
老师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。
汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。
五年级下册综合实践活动导学案-绿色出行 减少污染 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-绿色出行减少污染活动目标通过绿色出行，减少污染的实践活动，让学生了解绿色出行的概念和重要性，培养学生的环保意识和节能减排意识，同时，增强了学生的的实践动手能力和团队合作能力，提高他们的人际交往能力和创新能力。
活动时间与地点时间：根据学校安排地点：学校周边活动内容阶段一：绿色出行知识让学生先从书本上了解绿色出行相关的知识，例如，了解什么是绿色出行、为什么需要绿色出行、对我们生活的影响等等。
让学生对绿色出行有一个大致的概念。
阶段二：绿色出行行动方案在阶段二中，需要学生在团队中一起讨论，根据本地区的情况，制定一个绿色出行行动方案。
需要考虑到以下几个方面：1.按需出行：避免居民在短时间内大量拥堵路面，不仅浪费时间，还会形成较大的污染。
2.徒步出行：在可行的情况下，鼓励学生利用走路、自行车代替开车等私人机动车出行方式。
3.公共交通出行：行动方案制定中也应考虑让学生了解公共交通的优势和使用方法，与家长一起讨论并挑选出最合适的公共交通工具。
阶段三：实践行动在实践行动中，团队将根据制定的行动方案，真正行动起来。
每个团队要尽可能多的完成实践任务，收集尽可能多的数据和资料，以此来真正体验绿色出行、了解交通污染的严重性。
阶段四：信息汇总和分析在实践行动过程中，每个团队要在每个行动中记录相关数据和资料，并将记录的资料进行统计、排序、分析。
最后将分析结果进行汇总，整合成报告。
阶段五：信息发布在信息汇总和分析完毕后，进行报告，同时向学校,家长和其他社区居民宣传绿色出行的理念和行动方案。
活动后续鼓励学生提升他们的绿色出行和其他环保意识，并与家长一起实践绿色出行。
此外，学校应该加强绿色出行的宣传力度，进一步提高学生和社区居民的环保意识和作用。
结语随着环保意识的不断加强，绿色出行将成为未来的一种趋势。
我们希望通过本次绿色出行活动，能让学生们了解绿色出行的意义和重要性，从而积极参与到环保行动中，为保护我们的星球贡献自己的力量。
幼儿园大班综合活动教案《绿色出行》
幼儿园大班综合活动教案《绿色出行》第一章：活动目标1.1 了解绿色出行的概念，知道绿色出行的重要性。
1.2 学会节约能源，保护环境的方法。
1.3 培养幼儿的团队协作精神和表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：绿色出行图片、视频、故事课件等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第三章：活动过程3.1 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示绿色出行图片，引导幼儿说出绿色出行的含义。
3.2 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于绿色出行的故事，引导幼儿学会节约能源，保护环境的方法。
3.3 互动讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，如何在生活中实践绿色出行，并分享讨论成果。
3.4 实践活动（5分钟）教师带领幼儿进行一个简单的绿色出行实践活动，如步行、骑自行车等。
3.5 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到绿色出行的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解绿色出行的意义，共同培养幼儿的绿色出行习惯。
4.2 环境创设：教师带领幼儿在活动室布置绿色出行主题墙面，增强幼儿的绿色出行意识。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解幼儿对绿色出行的认识程度。
5.2 幼儿表达能力：通过讨论、分享等方式，评价幼儿在活动中的表达能力。
5.3 幼儿行为变化：观察幼儿在活动后是否有绿色出行的行为，如步行、骑自行车等。
第六章：教学内容6.1 绿色出行方式：介绍步行、骑自行车、乘坐公共交通等绿色出行方式。
6.2 环境保护意义：让幼儿了解环境保护的重要性，明白绿色出行的意义。
6.3 安全常识：教育幼儿在绿色出行中注意安全，如过马路要看红绿灯、骑车要戴安全帽等。
第七章：教学方法7.1 故事法：通过讲述有趣的绿色出行故事，激发幼儿的兴趣。
7.2 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验绿色出行。
7.3 讨论法：组织幼儿分组讨论，培养幼儿的团队协作精神。
第八章：活动步骤8.1 主题导入：展示绿色出行图片，引导幼儿说出绿色出行的含义。
人教版数学六年级下册绿色出行导学案(推荐3篇)
人教版数学六年级下册绿色出行导学案(推荐3篇)人教版数学六年级下册绿色出行导学案【第1篇】人员：黄元聪、陈立军、陈伟龙、范建伟、牛文军、李英、彭巧玲、柯碧玉、护士杜曼青、邱、陈永富自行车：10辆旗子：10个【千里单车行五一绿色游】合肥博大男科医院践行绿色出行环保理念合肥博大男科呼吁五一长假低碳出行共建健康和谐家园五一小长假合肥博大男科医院组织绿色骑行活动在五一小长假即将来临之际，合肥博大男科医院组织志愿者举办“千里单车行五一绿色游”骑行宣传活动。
以骑行这种低碳的方式迎“五一”，号召大家珍惜绿色资源、节能减排，向健康、绿色、文明的生活方式靠近。
当下，空气污染日益严重已经成为全民深思的话题与时代病，五一小长假，难得有机会跟家人朋友出去游玩，相信多数人会选择自驾游，驾车出游难免给环境带来尾气排放污染，为了号召绿色低碳出行，合肥博大男科医院组织医院志愿者开展绿色骑行活动，旨在引起大家对健康，对环境保护的关注。
当日早上7:30分，骑行队员们身着统一服装，携带节能宣传标语，从蜀山区黄山路合肥博大男科医院门口出发前往天鹅湖景区，沿途中，骑行队员们拉起条幅，不时向过往群众宣传绿色出行理念，倡导大家节能减排，低碳生活，使用绿色能源。
满载快乐的骑行队伍，活力四射，与沿途城市美景形成一道靓丽的风景线。
通过此次骑行活动，不仅磨练了大家的意志品质、锻炼了身体，舒缓了精神压力，还充分展现了医院志愿者无私奉献、建设和谐社会的良好形象。
本次“千里单车行五一绿色游”主题活动已经结束，但倡导低碳绿色的生活理念不会结束，传播健康积极的生活态度更不会结束，共建美丽的都市家园需要我们每个人的努力。
讲话：在五一小长假来临之际，我们博大医院组织院内医护人员举办“千里单车行五一绿色游”骑行宣传活动。
就是想以骑行这种低碳的方式迎“五一”，希望能引起社会的关注，呼吁大家珍惜绿色资源，向健康、绿色、文明的生活方式靠近。
人教版数学六年级下册绿色出行导学案【第2篇】为丰富员工的业余文化生活，提升团队凝聚力，倡导低碳出行理念，公司工会及团支部组织户外骑行活动，活动方案如下：举办单位：公司工会、团支部活动背景：阳春三月，惠风和畅，正是踏青的好季节。
6-5.1绿色出行(导学案)-六年级下册数学人教版
65.1 绿色出行（导学案）六年级下册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是六年级下册数学人教版中的65.1绿色出行。
这一节的主要内容是让学生理解并掌握绿色出行的概念，以及如何在生活中实践绿色出行。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够理解绿色出行的意义，知道如何在生活中实行绿色出行，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点是让学生理解绿色出行的概念，以及如何在生活中实践。
重点是让学生掌握绿色出行的方法，提高他们的环保意识。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解绿色出行的概念，我准备了一些相关的图片和视频，以及一些有关绿色出行的实例。
五、教学过程我会通过一些实例引入绿色出行的概念，让学生理解什么是绿色出行。
然后，我会通过一些图片和视频，让学生更直观地了解绿色出行的重要性。
接着，我会引导学生思考如何在生活中实践绿色出行，并提供一些具体的方法。
我会通过一些随堂练习，让学生巩固他们所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：绿色出行1. 概念：什么是绿色出行2. 意义：为什么我们要进行绿色出行3. 方法：如何进行绿色出行七、作业设计作业题目：请列举出三种你在生活中可以实践的绿色出行方式，并说明原因。
答案：例如：1. 步行或骑自行车上学，减少汽车尾气排放；2. 关掉不必要的电器，节约能源；3. 使用环保袋购物，减少塑料袋的使用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这一节课的学习，我发现学生们对绿色出行有了更深入的理解，也知道了如何在生活中实践。
但是，我也发现有些学生对绿色出行的理解还比较模糊，需要进一步的引导和讲解。
拓展延伸：我们可以进一步学习绿色出行相关的知识，如绿色出行的好处，如何减少能源的消耗等，以提高学生的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容中的绿色出行概念的引入和实践在教学内容中，绿色出行的概念引入和实践是非常重要的。
这是因为绿色出行是一个与学生日常生活密切相关的环保概念，它不仅能够帮助学生建立起环保的意识，还能够让学生明白到自己在日常生活中可以如何做出实际的环保行动。
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5.综合与实践
第1课时绿色出行
1.通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学知识的能力。
2.通过对交通出行方式有关数学问题的研究，理解绿色出行的意义，提升环保意识。
1.阅读教材第105页第1自然段，你有什么感受？
学生阅读后自由回答。
（一方面汽车等交通工具越来越多，另一方面北京市民的“绿色出行”意识不断增强。
）根据学生回答，教师展示课件：中国轿车保有量折线统计图，行驶里程条形统计图。
）
2.出示例1：每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。
一辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？（一辆汽车平均每年行驶15000km）
学生独立完成。
1.学生阅读教材第105页第1自然段，谈感受。
2.学生独立解决资料中提出的问题。
160×15000
=2400000（g）=2.4（t）4322×2.4
=10372.8（t）
3.学生独立解决第2
通过这些资料，你有什么感想？
（再次观看环保宣传图片）
3.课件出示教材第105页第2自然段。
出示问题：小明爸爸如一年按245个工作日计算，一年上、下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？
学生独立尝试解决后，全班交流反馈。
讨论：爸爸、妈妈、小明谁的交通方式最环保？为什么？你想对他们说些什么？
4.你是如何出行的呢？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说。
计算一下本班同学及家长绿色出行所占的百分比。
你有什么好的建议？
小组交流后全班汇报。
教师小结：汽车方便了我们的出行，同时也在污染着我们的环境，作为地球的一份子，保护环境，我们也有责任。
出行时，我们应少开车，多骑车、多步行，尽量乘坐公共交通工具。
通过碳减排实现资源的可持续利用，促进环境保护，减少环境污染。
三、巩固练习。
（10分钟）1.为自己的家庭设计一套绿色出行方案。
2.为全校师生写一份绿色出行倡议书。
独立完成
后全班交流订
正。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂
小结，拓展延伸。
（5分钟）1.本节课你有什么收获？
2.布置作业。
学生谈本
节课收获。
五、教学板书。