师生交往 教案
师生交往-精品教案
《师生交往》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是:“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。
”2.内容解析本框本框共安排两目内容。
第一目“教学相长”。
这是本框的教学重点。
教材以古人倡导的“教学相长”为题，阐述了师生交往对教师和学生成长的意义，引导学生学会与老师进行交流与沟通，学会正确对待老师的表扬和批评，促进师生共同进步。
本目主要表达了三层意思：其一，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；其二，正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师相互交流；其三，学会正确对待老师的表扬与批评，是学生成长的重要内容。
第二目“亦师亦友”。
这是本框的教学难点。
本目阐释了师生交往的良好状态，即师生之间要相互尊重、相互关心、携手共进等，引导学生尊重、理解老师，积极与老师建立良好的师友情谊。
本目主要表达了三层意思：其一，师生交往的良好状态；其二，彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；其三，在平等相待、相互促进的师生交往中，学生可以和老师成为朋友。
二、教学目标1.学会正确对待老师的表扬和批评；2. 主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；3.知道师生交往的良好状态；4.掌握与老师有效沟通的方法与技巧；5.愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。
三、教学重难点教学重点：正确对待老师的表扬和批评，理解老师，体谅老师教学难点：师生彼此尊重，建立良好的师生关系四、教学过程五、课堂练习1.道德与法治课上，小宁让同桌小凯帮忙传纸条给旁边的同学，小凯提醒小宁上课时要注意听讲。
老师却误以为小凯违反课堂纪律，对小凯进行了严厉批评。
对此，小凯应持有的态度是（）①有意疏远老师，避免发生冲突②下课后去找老师解释清楚③逼迫小宁去向老师说明情况④尊重老师，多些宽容和理解A.①②B.①③C.②④D.③④2.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
6.2 师生交往 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
6.2 师生交往教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。
本节课的主要教学内容是部编版道德与法治七年级上册第6.2节《师生交往》。
通过本节课的学习，学生将了解师生交往的含义、特点和重要性，掌握与老师交往的技巧和方法，提高与老师沟通的能力，培养良好的师生关系。
2.教学内容与学生已有知识的联系。
本节课的内容与学生已有知识紧密相关。
学生在日常生活中已经与老师有过交往，对师生交往有一定的了解。
通过本节课的学习，学生将进一步加深对师生交往的理解，掌握与老师交往的技巧和方法，提高与老师沟通的能力，为建立良好的师生关系打下基础。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面的核心素养。
1. 政治认同：通过学习师生交往的重要性，使学生理解良好师生关系对个人和社会的重要意义，增强对社会主义教育制度的认同感。
2. 科学精神：培养学生从实际出发，理性分析问题，正确处理与老师交往中遇到的困难和问题的科学精神。
3. 法治意识：通过学习与老师交往的法律法规，提高学生的法治意识，使学生能够在师生交往中自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。
4. 公共参与：通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神，提高学生在公共场合（如课堂）表达自己观点的能力，培养积极参与公共事务的态度。
三、学情分析在设计本节课《师生交往》的教学方案时，需要对学生的学情进行全面分析，包括学生的知识层次、能力、素质以及行为习惯等方面，以便更好地制定教学策略。
1. 知识层次：七年级的学生在道德与法治方面已经具备了一定的基础，对师生关系有一定的了解。
但是，对于师生交往的深层次内涵和技巧，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中需要从学生的实际出发，由浅入深地引导学生理解师生交往的重要性。
2. 能力方面：七年级的学生在分析问题和解决问题的能力方面还在发展中，需要教师给予适当的引导和启发。
6.2师生交往(教案)
教案编码：教学设计学科道德与法治学段七年级授课教师时间学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中，有些学生不理解老师也只是一个普通人，不善于与教师进行交往和沟通，不会以积极的方式增进与教师的感情。
一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格，对于自己不喜欢的老师不能理性看待，理解和尊重，不能正确对待老师的批评教育，影响了师生关系，影响着自己的健康成长。
学习目标重点难点【教学目标】情感·态度·价值观学会通过有效方式主动与老师进行沟通；培养尊师、敬师的情感，用具体的行动表达对老师的尊敬。
能力目标：接受老师的引领和指导，促进师生共同进步。
学会换位思考，提高与老师的交往能力。
知识目标通过教学，懂得“教学相长”的道理。
全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评。
知道师生之间应该平等相待，彼此尊重，可以和老师成为好朋友。
【教学重难点】重点：正确与老师交往。
难点：学会正确处理与老师的分歧。
教学资源讲义一体机展台辅助用书其他教学过程环节学案导案预习案自主学习自学指导：请独立阅读教材。
带着问题阅读、思考、圈划。
1.什么是教学相长？2.教学相长有什么作用？(面对教学相长,我们应该怎么做)3.怎样对待老师的表扬和批评？4.师生交往的良好状态是什么？5.师生怎样彼此尊重？6.为什么要关心老师、理解老师？教师提前布置预习问题，并列出预习提纲。
学法指导：指导预习方法，课前完成预习。
达标案小结巩固实现从课内走向课外、从知识走向能力的转变。
训练反馈矫正【巩固训练】老师每天与学生们学习生活在一起，朝夕相处中培养了深厚的感情，当然也难免会产生一些误解或矛盾。
于是，校园里演绎了许多老师和学生之间的故事。
针对这一现象某校七年级(3)班召开了一次别开生面的“师生恳谈会”。
（1）请你为本次“师生恳谈会”设计一个恰当的题目。
师生共努力，共奏和谐曲；建沟通桥梁，促师生和谐。
初中政治试讲教案师生交往
初中政治试讲教案师生交往年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到良好师生关系对学习和成长的影响。
2. 培养学生尊重教师、理解教师、与教师良好沟通的能力。
3. 引导学生树立正确的师生观，积极主动地参与课堂，提高自主学习能力。
教学内容：1. 师生交往的意义2. 尊重教师，理解教师3. 与教师良好沟通的技巧4. 建立良好的师生关系教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生询问：“你们觉得在学校生活中，师生关系重要吗？为什么？”引导学生思考师生关系的重要性。
2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书课题：“师生交往”。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解师生交往的意义。
2. 教师提问：“师生交往有哪些好处？”引导学生思考并回答。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解师生交往的意义，强调良好师生关系对学习和成长的重要性。
2. 教师通过案例分析，引导学生理解尊重教师、理解教师的必要性。
3. 教师讲解与教师良好沟通的技巧，如主动提问、积极参与课堂、正确表达自己的观点等。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，如何建立良好的师生关系。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、巩固练习（5分钟）1. 学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
2. 教师批改练习题，及时了解学生掌握情况。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结师生交往的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 课后跟踪了解学生对师生关系的认识和态度，观察学生在课堂上的表现。
2. 通过课堂练习题的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
备注：教师在教学过程中要注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂，培养学生的思辨能力和实践能力。
同时，教师要注重自身素质的提高，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
[实用参考]《师生交往》教案
![[实用参考]《师生交往》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/0f1376f828ea81c758f578c0.png)
知道师生交往的良好状态。
知道师生交往的意义。
【教学重点】掌握与教师进行有效沟通的方法与技巧
【教学难点】在日常生活中以实际行动尊重老师
【教学方法】情境案例
【教学资源】案例故事、视频
3.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT出示小丽和妈妈的对话
话题一：篮球场上的老师一样吗？
提问：同学们，妈妈说老师所处的环境不一样，角色就不一样。你们能结合自己的例子帮我一下吗？
阅读情境对话
讨论交流看法
观看视频
话题四的设置引出第二目内容亦师亦友内容的学习，帮助学生思考应如何与老师相处的问题
通过讨论了解与老师交往时应注意的方式方法
掌握与老师发生的矛盾的解决方法
通过视频
课堂小结
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。
老师和学生要尊重对方的个性差异，老师教学风格是不一样的，学生的学习能力也有差异。
作为学生要好好的上课听讲，回家认真完成作业。这是对老师辛勤备课的尊重。
尊师重教，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
PPT出示情境对话
面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
PPT出示情境对话
话题三：小奇还要学数学吗？
请同学们帮帮我的同学，给小奇提些建议吧？
七年级道德与法治师生交往教案
七年级道德与法治师生交往教案第一章：师生关系的意义1.1 教学目标：让学生了解师生关系的重要性培养学生尊重师长的态度引导学生积极参与课堂，主动与老师交流1.2 教学内容：师生关系的定义与类型师生关系对学生发展的影响尊重师长的意义与方法1.3 教学活动：讨论师生关系的意义分享尊重师长的故事小组活动：设计尊重师长的宣传海报第二章：与老师沟通的艺术2.1 教学目标：让学生掌握与老师沟通的技巧培养学生主动提问的勇气引导学生理解老师的教学意图2.2 教学内容：与老师沟通的重要性与老师沟通的技巧与方法理解老师的教学意图与期望2.3 教学活动：角色扮演：模拟与老师沟通的情境小组讨论：如何理解老师的教学意图分享个人与老师沟通的成功经验第三章：尊重与包容3.1 教学目标：让学生理解尊重与包容的重要性培养学生尊重他人的态度引导学生学会包容与接纳他人3.2 教学内容：尊重与包容的定义与意义尊重与包容在师生关系中的应用尊重与包容的实践方法与技巧3.3 教学活动：讨论尊重与包容的重要性分享尊重与包容的故事小组活动：设计尊重与包容的宣传海报第四章：处理冲突与解决问题4.1 教学目标：让学生学会处理冲突与解决问题的方法培养学生冷静应对问题的能力引导学生寻求合适的解决途径4.2 教学内容：冲突产生的原因与影响处理冲突的方法与技巧解决问题的策略与步骤4.3 教学活动：角色扮演：模拟处理冲突的情境小组讨论：如何解决问题分享个人处理冲突与解决问题的经验5.1 教学目标：让学生了解建立良好师生关系的方法培养学生积极参与课堂的态度引导学生主动与老师建立良好关系5.2 教学内容：良好师生关系的特征与重要性建立良好师生关系的方法与技巧维持良好师生关系的注意事项5.3 教学活动：讨论良好师生关系的特征与重要性分享建立良好师生关系的故事小组活动：设计建立良好师生关系的宣传海报第六章：学会倾听与表达6.1 教学目标：让学生掌握倾听与表达的技巧培养学生清晰表达自己观点的能力引导学生学会倾听他人意见6.2 教学内容：倾听与表达的重要性倾听与表达的技巧与方法在师生交往中运用倾听与表达的实践6.3 教学活动：讨论倾听与表达的重要性角色扮演：模拟倾听与表达的情境小组活动：练习倾听与表达的技巧第七章：合作与团队精神7.1 教学目标：让学生理解合作与团队精神的重要性培养学生积极参与团队活动的态度引导学生学会与他人合作7.2 教学内容：合作与团队精神的定义与意义合作与团队精神在师生关系中的应用培养合作与团队精神的实践方法与技巧7.3 教学活动：讨论合作与团队精神的重要性分享合作与团队精神的经验小组活动：进行团队合作的游戏或任务第八章：道德与法治教育的重要性8.1 教学目标：让学生了解道德与法治教育的重要性培养学生遵守法律和道德规范的意识引导学生积极参与社会公益活动8.2 教学内容：道德与法治教育的定义与意义道德与法治教育在个人与社会发展中的作用培养道德与法治意识的实践方法与技巧8.3 教学活动：讨论道德与法治教育的重要性分享道德与法治教育的案例小组活动：设计道德与法治教育的宣传海报第九章：道德与法治实践与应用9.1 教学目标：让学生掌握道德与法治的基本原则培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力引导学生积极参与社会实践，践行道德与法治理念9.2 教学内容：道德与法治的基本原则与概念道德与法治在生活中的应用与实践培养道德与法治实践能力的途径与方法9.3 教学活动：讨论道德与法治的基本原则与应用角色扮演：模拟道德与法治实践的情境小组活动：调查道德与法治实践的案例，并进行分享第十章：总结与反思10.1 教学目标：让学生回顾并总结所学内容培养学生对道德与法治教育的认识引导学生进行自我反思，提出改进措施10.2 教学内容：回顾本课程所学的主要内容和知识点思考如何将所学应用于实际生活反思个人在道德与法治方面的优点和不足10.3 教学活动：学生进行课程总结发言分享个人在学习过程中的收获和体会小组活动：编写一份关于道德与法治教育的心得体会报告重点解析2. 与老师沟通的技巧，包括主动提问、理解老师的教学意图等。
初中道法 师生交往 教案
初中道法师生交往教案课题：师生交往教学目标：1. 知识与技能：（1）理解新型的师生关系是平等、民主、互相尊重和互助的。
（2）学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、访谈等方法，了解师生关系的现状，提高沟通能力。
3. 情感态度价值观：尊重老师，理解老师，建立良好的师生关系，促进自己的健康成长。
教学重点：1. 新型师生关系的特点。
2. 如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
教学难点：1. 理解新型师生关系的内涵。
2. 提高与老师的沟通能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 谈话导入：同学们，你们在与老师交往中有没有感到困惑或矛盾的地方？你们希望与老师建立一种怎样的关系呢？2. 示例导入：教师出示有关师生关系的漫画或事例，引导学生思考。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解新型师生关系的特点。
2. 学生分享自己对新型的师生关系的理解。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论：如何与老师沟通，建立和谐的师生关系？2. 学生分享自己的经验和建议。
3. 教师总结并给出建议。
四、案例分析（10分钟）1. 教师出示有关师生关系的案例，引导学生分析。
2. 学生分享自己的看法和感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，思考如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
2. 写一篇关于自己与老师交往的经历或感悟的文章。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析等方式，让学生了解新型师生关系的特点，学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，尊重学生的个性差异，提高学生的沟通能力。
同时，教师要善于总结和引导，帮助学生形成正确的价值观。
人教版《道德与法治》七年级上册：6.2 师生交往 教案
《师生交往》教学设计一、教学目标1.情感、态度、价值观目标：尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。
2.能力目标：能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。
3.知识目标：知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。
二、教学重难点教学重点：建立良好的师生关系。
教学难点：尊重和理解老师。
三、教学过程（一）导入：老师的角色设计意图：通过分析校园生活情景中老师中扮演的多种角色，感受老师的陪伴、指导、倾听、组织、合作等意义。
教师：每到教师节，同学们都会向曾经或现在的老师表达赞美和感激之情。
但是，我们和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中，比如师生一起运动、老师跟学生一起讨论问题、师生共同创建班级博客、老师和学生及家长交谈……在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。
回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。
印象深刻的师生交往情景老师的角色小结：老师在我们学校生活中扮演着重要角色，和谐的师生关系有利于我们身心发展、促进学习质量，更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。
今天我们一起讨论的话题是：师生交往。
（二）活动：小组讨论与分享教师：《礼记？学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也；知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
我们离不开老师的引领和指导，我们与老师的交流也促进了老师更好地“教”。
讨论与分享：1.回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？2.当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？3.在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？小结：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
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课题
师生交往
执教者
周月艾
解读
理念
《师生交往》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”
师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进 其健康成长具有重要意义。
情感态度价值观目标
尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。
教学资源
多媒体课件、视频、课堂生成资源
教学重点
建立良好的师生关系
教学难点
尊重和理解老师。
解
读
方
法
教学准备
教师：制作多媒体课件、录制视频
教学方法
情境教学法、启发式教学法
学习方法
小组合作探究学习法
教学手段
多媒体辅助教学
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
新课导入
通过对课前礼仪的思考，让学生知道课前礼仪也是一种师生之前的相互尊重。从而引出在师生交往过程中，除了要彼此尊重外，还应该怎样做，引出课题。
提问，并对学生的回答进行引导。总结课前师生互相问好的礼仪是一种相互尊重。
思考并回答问题：课前礼仪是什么？为什么我们要重视课前礼仪?
本课引导学生懂得“教学相长”的道理，以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从是什么到怎么做，从为什么到我能做，促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。
解读
学生
在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑。由于教师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。
活动二：互尊重，师亦友
①亦师亦友的良好师生关系是怎样的
②怎样建立亦师亦友的良好师生关系
播放程门立雪的视频，小组讨论与探究活动。组织学生分组讨论“怎样建立良好的师生关系？”
分组讨论“怎样建立良好的师生关系？”
通过“程门立雪”的视频，引导学生明白什么是“师生交往的良好状态”。通过学生分组讨论懂得建立良好的师生关系的具体做法。
另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的。
解
读
教
材
内容目标
第六课《师生之间》的第二框内容《师生交往》
教
学
目
标
知识目标
知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。
能力目标
能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。
活动三：表真情，谢师恩
情感升华，学会感恩老师。
引导学生表达对老师的感谢，并录制视频。
表达对老师的感谢
通过让学生表达对老师的感谢，引导学生把尊师转化为实际行动。
板书设计
让学生知道课前礼仪的重要性，通过老师的提问，进一步思考师生交往的过程当中还应该注意哪些问题。
活动一：教与学，共成长
①正确对待老师的表扬和批评
②教学相长的内涵
播放班主任表扬班上学生的视频，配合学生表演小品，完成探究活动
积极参与老师组织的讨论，并回答问题。
通过视频和小品，让学生知道怎样正确对待老师的表扬和批评，通过探究活动，理解教学相长的含义。