《师生交往》教案 (1)
6.2师生交往(教案)
教案编码：教学设计学科道德与法治学段七年级授课教师时间学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中，有些学生不理解老师也只是一个普通人，不善于与教师进行交往和沟通，不会以积极的方式增进与教师的感情。
一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格，对于自己不喜欢的老师不能理性看待，理解和尊重，不能正确对待老师的批评教育，影响了师生关系，影响着自己的健康成长。
学习目标重点难点【教学目标】情感·态度·价值观学会通过有效方式主动与老师进行沟通；培养尊师、敬师的情感，用具体的行动表达对老师的尊敬。
能力目标：接受老师的引领和指导，促进师生共同进步。
学会换位思考，提高与老师的交往能力。
知识目标通过教学，懂得“教学相长”的道理。
全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评。
知道师生之间应该平等相待，彼此尊重，可以和老师成为好朋友。
【教学重难点】重点：正确与老师交往。
难点：学会正确处理与老师的分歧。
教学资源讲义一体机展台辅助用书其他教学过程环节学案导案预习案自主学习自学指导：请独立阅读教材。
带着问题阅读、思考、圈划。
1.什么是教学相长？2.教学相长有什么作用？(面对教学相长,我们应该怎么做)3.怎样对待老师的表扬和批评？4.师生交往的良好状态是什么？5.师生怎样彼此尊重？6.为什么要关心老师、理解老师？教师提前布置预习问题，并列出预习提纲。
学法指导：指导预习方法，课前完成预习。
达标案小结巩固实现从课内走向课外、从知识走向能力的转变。
训练反馈矫正【巩固训练】老师每天与学生们学习生活在一起，朝夕相处中培养了深厚的感情，当然也难免会产生一些误解或矛盾。
于是，校园里演绎了许多老师和学生之间的故事。
针对这一现象某校七年级(3)班召开了一次别开生面的“师生恳谈会”。
（1）请你为本次“师生恳谈会”设计一个恰当的题目。
师生共努力，共奏和谐曲；建沟通桥梁，促师生和谐。
初中政治试讲教案师生交往
初中政治试讲教案师生交往年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到良好师生关系对学习和成长的影响。
2. 培养学生尊重教师、理解教师、与教师良好沟通的能力。
3. 引导学生树立正确的师生观，积极主动地参与课堂，提高自主学习能力。
教学内容：1. 师生交往的意义2. 尊重教师，理解教师3. 与教师良好沟通的技巧4. 建立良好的师生关系教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生询问：“你们觉得在学校生活中，师生关系重要吗？为什么？”引导学生思考师生关系的重要性。
2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书课题：“师生交往”。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解师生交往的意义。
2. 教师提问：“师生交往有哪些好处？”引导学生思考并回答。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解师生交往的意义，强调良好师生关系对学习和成长的重要性。
2. 教师通过案例分析，引导学生理解尊重教师、理解教师的必要性。
3. 教师讲解与教师良好沟通的技巧，如主动提问、积极参与课堂、正确表达自己的观点等。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，如何建立良好的师生关系。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、巩固练习（5分钟）1. 学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
2. 教师批改练习题，及时了解学生掌握情况。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结师生交往的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 课后跟踪了解学生对师生关系的认识和态度，观察学生在课堂上的表现。
2. 通过课堂练习题的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
备注：教师在教学过程中要注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂，培养学生的思辨能力和实践能力。
同时，教师要注重自身素质的提高，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解师生交往的概念和重要性。
2.掌握良好的师生交往方式。
3.了解常见的师生交往案例，并能够分析其中的问题。
二、教学重难点1.教师和学生应该如何维护良好的师生关系。
2.如何分析和解决常见的师生交往问题。
三、教学内容1. 什么是师生交往？师生交往指的是教师和学生之间的联系和相互影响。
师生关系是学校育人工作中最基本、最普遍的关系之一，对于培养学生的个性、品德和成才有着至关重要的作用。
2. 良好的师生交往方式•尊重学生。
教师要尊重学生的人格，注重培养学生的自尊心和尊重感。
•耐心倾听。
教师要倾听学生的心声，及时解决学生的问题和困惑。
•倡导平等交往。
在师生交往中，教师应该倡导平等、公正和友善的原则，避免对学生进行身体或心理上的侵害。
•维护信任。
建立师生之间的信任关系，让学生感到教师是自己值得信任的人。
3. 常见的师生交往问题3.1 口角冲突口角冲突是师生关系中常见的问题之一。
针对口角冲突，教师应该采用以下方式解决问题。
•冷静理性地分析冲突的原因，避免情绪化。
•倾听对方的心声，掌握对方的态度。
•强调问题的本质，避免把问题变成个人攻击。
•寻找解决的办法。
3.2 学生不尊重教师学生不尊重教师是师生关系中常见的问题之一。
在遇到这种问题时，教师应该采取以下措施。
•分析学生不尊重教师的原因，寻找问题的源头。
•用事实说话，把问题清晰地表达出来。
•给学生进行教育和引导，建立正确的态度。
•采取适当的惩罚措施，避免让学生轻易得逞。
4. 教学案例案例一：学生不尊重教师小明是一名初二学生，他经常上课睡觉、发呆或者吃东西。
面对这种情况，老师采取了制止和批评的方式，但是效果并不理想。
他的行为逐渐升级，不仅捣乱，还说老师不懂他的心灵世界，不理解他的苦处。
教师应该如何应对这种情况？分析：小明的行为是因为他对老师和学习缺乏兴趣和认知。
对于这种情况，教师应该采取教育和引导的方式，建立小明正确的态度和价值观。
师生交往教案1 (1)
面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
（2）学会正确对待老师的表扬。
学会正确对待老师的表扬是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8、总结并出示：建立良好师生关系的要求：
(2）主动关心老师、理解老师
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀
9、拓展空间
（1）寻找老师打动你的瞬间
（2）用短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。
课题
6.2师生交往
主备人
备课地点
时间
学习
目标
情感态度和价值观目标
进一步树立尊师观念，民主平等观念
能力目标
能学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。
知识目标
学生知道应怎样与老师交往与沟通
重点
教学相长、亦师亦友
难点
亦师亦友
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
启发式、讲授法
课前
准备
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
(二)亦师亦友
1、展示一组“亦师亦友”图片，结合图片，学生谈感受。引导学生认识到这是良好的师生关系。
2、多媒体出示良好师生关系的表现：
[实用参考]《师生交往》教案
![[实用参考]《师生交往》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/0f1376f828ea81c758f578c0.png)
知道师生交往的良好状态。
知道师生交往的意义。
【教学重点】掌握与教师进行有效沟通的方法与技巧
【教学难点】在日常生活中以实际行动尊重老师
【教学方法】情境案例
【教学资源】案例故事、视频
3.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT出示小丽和妈妈的对话
话题一：篮球场上的老师一样吗？
提问：同学们，妈妈说老师所处的环境不一样，角色就不一样。你们能结合自己的例子帮我一下吗？
阅读情境对话
讨论交流看法
观看视频
话题四的设置引出第二目内容亦师亦友内容的学习，帮助学生思考应如何与老师相处的问题
通过讨论了解与老师交往时应注意的方式方法
掌握与老师发生的矛盾的解决方法
通过视频
课堂小结
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。
老师和学生要尊重对方的个性差异，老师教学风格是不一样的，学生的学习能力也有差异。
作为学生要好好的上课听讲，回家认真完成作业。这是对老师辛勤备课的尊重。
尊师重教，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
PPT出示情境对话
面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
PPT出示情境对话
话题三：小奇还要学数学吗？
请同学们帮帮我的同学，给小奇提些建议吧？
《师生交往导学案》
《师生交往》导学案导学目标：通过进修本课内容，学生能够了解师生交往的重要性，掌握良好的师生交往技巧，建立良好的师生干系，增进学生的全面发展。
一、导入师生干系是学校教育的基础，是学生进修生活的重要组成部分。
师生之间的交往方式直接影响着学生的进修成绩和身心健康。
在我们的平时进修生活中，你们是否遇到过与老师之间的沟通不畅、交流不顺畅的情况呢？那么，如何建立良好的师生干系，增进师生之间的有效沟通和合作呢？二、导入新知1. 什么是良好的师生干系？为什么师生干系重要？2. 师生之间的交往方式有哪些？如何处理师生之间的矛盾和冲突？3. 如何建立良好的师生干系？有哪些技巧和方法？三、进修任务1. 阅读教材《师生交往》相关内容，了解师生交往的观点和重要性。
2. 分组讨论，总结师生之间常见的交往方式和沟通技巧。
3. 角色扮演，模拟师生之间的交流场景，锻炼交往技巧和解决问题能力。
四、拓展延伸1. 调查身边的同砚和老师，了解他们对师生干系的看法和建议。
2. 撰写一篇文章，介绍自己的师生干系观点和体会，分享你的交往技巧和经验。
五、检测评判1. 小组展示讨论效果，评选最佳表现小组。
2. 个人撰写进修心得体会，总结本节课的收获和反思。
六、课后作业1. 收集相关资料，了解闻名教育家对师生干系的看法。
2. 思考并写下自己对师生干系的认识和期望。
3. 每天和老师同砚交流互动，积极建立良好的师生干系。
通过本节课的进修，置信大家能够更加深入地理解师生干系的重要性，掌握有效的交往技巧，建立良好的师生干系，共同增进学生的全面发展。
希望大家在今后的进修生活中，能够积极主动地与老师同砚交流互动，共同营建和谐融洽的师生干系，共同成长进步。
愿我们的师生干系更加和谐美好！。
《师生交往》教案 (1)
师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑。由于教师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。所以引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系成为本课主要内容。
老师和学生要尊重对方的个性差异，老师教学风格是不一样的，学生的学习能力也有差异。
作为学生要好好的上课听讲，回家认真完成作业。这是对老师辛勤备课的尊重。
尊师重教，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
PPT出示情境对话
知识目标：
知道师生交往的良好状态。
知道师生交往的意义。
【教学重点】掌握与教师进行有效沟通的方法与技巧
【教学难点】在日常生活中以实际行动尊重老师
【教学方法】情境案例
【教学资源】案例故事、视频
3.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT出示小丽和妈妈的对话
话题一：篮球场上的老师一样吗？
提问：同学们，妈妈说老师所处的环境不一样，角色就不一样。你们能结合自己的例子帮我一下吗？
话题五：与老师发生矛盾怎么办？
讨论：同学们，假如你是小丽同学，你会如何劝住几个男生？贡献你的智慧和方法吧。
初中道法 师生交往 教案
初中道法师生交往教案课题：师生交往教学目标：1. 知识与技能：（1）理解新型的师生关系是平等、民主、互相尊重和互助的。
（2）学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、访谈等方法，了解师生关系的现状，提高沟通能力。
3. 情感态度价值观：尊重老师，理解老师，建立良好的师生关系，促进自己的健康成长。
教学重点：1. 新型师生关系的特点。
2. 如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
教学难点：1. 理解新型师生关系的内涵。
2. 提高与老师的沟通能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 谈话导入：同学们，你们在与老师交往中有没有感到困惑或矛盾的地方？你们希望与老师建立一种怎样的关系呢？2. 示例导入：教师出示有关师生关系的漫画或事例，引导学生思考。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解新型师生关系的特点。
2. 学生分享自己对新型的师生关系的理解。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论：如何与老师沟通，建立和谐的师生关系？2. 学生分享自己的经验和建议。
3. 教师总结并给出建议。
四、案例分析（10分钟）1. 教师出示有关师生关系的案例，引导学生分析。
2. 学生分享自己的看法和感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，思考如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
2. 写一篇关于自己与老师交往的经历或感悟的文章。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析等方式，让学生了解新型师生关系的特点，学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，尊重学生的个性差异，提高学生的沟通能力。
同时，教师要善于总结和引导，帮助学生形成正确的价值观。
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讲授新课
第一目教学相长
一、教学相长
师生关系首先体现在“教”与“学”上，教
与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过
程。
PPT出示对话情境
话题二：老师是不是也不是啥都懂？
教学相长，一方面，我们的学习离不开老师
的引导和指导，另一方面，我们与老师交流互
动，也可以促进老师更好地“教”。
小组讨论：
在和老师“教学相长”的过程中，我们需要
注意些什么？
面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好
问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是
老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可
以促进师生共同进步。
PPT出示情境对话
话题三：小奇还要学数学吗？
请同学们帮帮我的同学，给小奇提些建议
吧？
阅读情境对话
小组讨论
交流想法
阅读情境对话
提建议
小组讨论
通过话题二的情
境对话，帮助学
生理解什么是教
学相长。
通过小组讨论明
确教学相长的具
体方法
通过情境话题
三，引导学生正
确对待老师的表
小组讨论：我们应该如何正确对待老师的表
扬和批评？
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成
长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和
期待，激励我们更好地学习和发展。
老师的批评
意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自
己，改进不足。
分享观点扬与批评
讲授新课
第二目亦师亦友
二、亦师亦友
PPT出示情境对话
话题四：我该如何与老师相处？
学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼
此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良
好状态。
讨论：同学们，妈妈说我们在与老师交往的
时候要注意方式方法，你们觉得都有哪些呢？
老师和学生首先要尊重对方的人格，老师不
要贬低侮辱学生，学生也要尊重爱戴老师。
老师和学生要尊重对方的个性差异，老师教
学风格是不一样的，学生的学习能力也有差异。
阅读情境并结
合情境谈自己
的看法
讨论交流看法
话题四的设置引
出第二目内容亦
师亦友内容的学
习，帮助学生思
考应如何与老师
相处的问题
通过讨论了解与
老师交往时应注
意的方式方法
作为学生要好好的上课听讲，回家认真完成作业。
这是对老师辛勤备课的尊重。
尊师重教，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
PPT出示情境对话
话题五：与老师发生矛盾怎么办？
讨论：同学们，假如你是小丽同学，你会如何劝住几个男生？贡献你的智慧和方法吧。
自我反思，冷静、客观地分析原因
相信善意，多些宽容和理解
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，主动关心
播放视频
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
阅读情境对话
讨论交流看法
观看视频
掌握与老师发生
的矛盾的解决方
法
通过视频
课堂小结老师是我们知识学习的指导者，也是我们精
神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关
怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。
总结本课所学
板书帮助学生梳理本
课知识点
拓展空间寻找老师打动你的瞬间，并通过短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。
学生课下按照
要求完成活动
通过该活动帮助
学生感受教师对
学生的情感，并
借此机会表达对
老师的感谢。