选修课结业作业
汉字与军事文化——选修课 汉字与文化历史 期末作业
曾
洋
06091029 经济学院 经济（ 经济（四）班 刘海清
汉字与文化历史
— —汉字与军事文化 汉字与军事文化
军事现象作为人类社会现象的重要组成部分，不可避免 地在汉字中留下了明显的痕迹。据统计，甲骨文中与战争有 关的字，如兵器的戈矛、方国的夷羌、战时的射卫、俘虏的 囚杀等，占总字数的8%，大大超过了有关衣（占1.7%）、 住（占6%）、行（占3.6%）方面的字数。
〖 胄 〗
“胄”，读作zhòu。金文的下部画了 一只眼睛，眼睛之上是一定大帽子；就是 古代武士所戴的头盔。胄又称兜鍪、头鍪、 盔等。由于它常与护体的铠甲配套使用， 所以“甲胄”一词成为中国古代防护装具 的统称。在新石器时代，胄多用藤条或兽 皮粗制而成。进入青铜时代，除继续使用 皮胄外，开始使用青铜铸造的胄。已发现 的时代最早的青铜胄是河南省安阳市出土 的商朝制品。胄面上铸有虎纹、牛纹及其 他图案，胄顶竖有装缨的铜管。
“兵” 兵
甲骨文的兵字,像一个人双手擎着一把非 常锋利的武器—斤（即斧头）,其本义即指作 战用的武器（又称兵器）,如“兵不血刃”、 “短兵相接”等。引申为手持兵器作战的 人—战士（又称士兵）,如“兵强马壮”。进 一步引申为指军队、军事、战争等义，如 “兵不厌诈”、“兵荒马乱”等。
“矢” 矢
“矢”就是箭。不过在古代，矢和箭的含义稍有区别：木箭 为矢，竹箭为箭；现在则基本通称为箭。矢箭是用来射伤敌人 或野兽的武器。甲骨文、金文的矢字，正像弓箭之形，箭头、 箭杆、箭尾俱全，其本义即指弓箭，如“有的放矢”（放箭要 对准靶子，比喻说话做事要有针对性）。由于矢与誓在古代同 音，所以矢字有时也可借用为誓，如《诗经·卫风· 考槃》“永矢 弗宣”（发誓永远不遗忘）。
生存自救选修课大作业
选修课期末大作业编号：61题 目： 当我遇到——撒哈拉沙漠课程名称： 生存自救学 院： 电子信息与电气工程学院学生姓名： 梁晓飞学 号： 201202020037专业班级： 电子信息工程2012级1班2014年 12月8号当我遇到——撒哈拉沙漠“我是贝尔.格里尔斯，我想到世界上一些最危险的地方，去寻找一些最极端的挑战，在这些地方是否拥有适当的求生技能，可能会决定你的生死存亡！”这应该是很多喜欢野外求生的驴友喜欢的一句话。
自从我选了生存自救这门选修课，我认识到了集帅气与智慧于一身，以力量与勇气为化身的贝尔.格里尔斯，通过看他主持的《荒野求生秘技》和对他的了解，我十分想去经历他经历的冒险。
我对他的《空降撒哈拉》印象特别的深刻，我也设想过我在撒哈拉会如何自救……贝尔.格里尔斯在他的《荒野求生秘技》中讲到野外自救取决于以下这些要素：一、搞清你的方位，计划回到文明的路线并开始行动。
二、你要在任何可能的地方寻找水和食物。
三、搭建庇护所，生火，还要沿途避免危险的动物。
以上也说出了野外求生的必备法则，我相信老贝的话。
我来到了撒哈拉沙漠，它是全世界最炎热最致命的地方之一，906.5万平方公里燃烧的沙漠，面积相当于中国国土面积的94%，每年都有人在试图穿越他的途中丧命，在史上记载的最高气温下备受煎熬，被困在这里，就像被活活地放进烤炉，这将是我最大的挑战，在地球上最不适合生存的地方发生，这地方真是残酷无情，只有最顽强的人才有活路。
如果我在沙漠里迷失，有两件事情最有可能要我的命，那就是脱水，还有中暑，发生着两种事儿，也就是几小时的事儿。
所以我应该尽量保持自己凉爽，尽量寻找一切食物和水源，但最重要的是水，能让自己不至于脱水中暑。
节约每一滴水在沙漠里年平均降水量只有7.6厘米，并且能在这里生存的生物也很少，所以能找到食物和水极少，因此我要尽可能的找到一切可以补充体力的食物，保持自己凉爽，头脑清醒，知道被人发现。
如果幸运的话我可以碰到一只蜘蛛、蝎子或是蜥蜴什么的小动物，我会用它们来补充能量，虽然我不是想吃这些玩意儿，它们可是不错的蛋白质和能量来源。
2021年高三(2)班数学选修课结业测试1
2021年高三（2）班数学选修课结业测试1班级：高三（ 2 ）班 姓名： 得分：一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共计70分.请把答案填写在答题卷相应位置上．．．．．．．．.．1.设i 是虚数单位，则复数的实部为 ▲2. 已知，则 ▲ ．3. 人排成一排，则甲不站在排头的排法有 ▲ 种．（用数字作答）．4. 曲线在点处的切线斜率为___ ▲_____，切线方程为____ ▲______．5.有2个红球、4个黄球，同色球不加以区分，将这6个球排成一列有__▲__种不同的方法（用数字作答）．6. 对-------大前提 ------小前提所以 -------结 论 以上推理过程中的错误为 ▲（1） 大前提 （2） 小前提 （3）结论 （4）无错误7. 函数的定义域为开区间，导函数在内的图象如图所示，则函数在开区间内的极值点有 ▲ 个8. 已知复数满足，则的最小值是 ▲9. 已知函数的导函数为，且满足，则 ▲10. 若把英语单词“”的字母顺序写错了，则可能出现的错误共有 ▲ 种．（用数字作答）．11.利用数学归纳法证明“*),12(312)()2)(1(N n n n n n n n ∈-⨯⋅⋅⋅⨯⨯⨯=+⋅⋅⋅++ ”时， 从假设推证成立时，左边应增乘的因式是___ ▲12. 已知函数（a 为常数），在区间上有最大值20，那么此函数在区间上的最小值为 ▲13. 分别是定义在R 上的奇函数和偶函数，当时，且的解集为 ▲14. 已知.（），下面命题中真命题的序号是 ▲ .①的最大值为 ② 的最小值为③在上是减函数 ④ 在上是减函数二、解答题：本大题共6小题，共计90分．15. 已知,复数Z=当为何值时,(1)ZR; (2)Z 是虚数; (3)Z 是纯虚数;16. 已知为实数，。
⑴求导数；⑵若，求在[－2，2] 上的最大值和最小值；⑶若在(－∞，－2]和[2，+∞)上都是递增的，求的取值范围。
17.把边长为6的等边三角形铁皮剪去三个相同的四边形（如图阴影部分）后,用剩余部分做成一个无盖的正三棱柱形容器(不计接缝)，设容器的高为，容积为.（1）写出函数的解析式，并求出函数的定义域；（2）求当为多少时，容器的容积最大？并求出最大容积。
(完整word版)西工大凝固技术选修课作业
1。
凝固过程中有哪几类重要的传输过程？他们是如何影响凝固过程的?如何有效控制这些传输过程？答：凝固过程中包括热量传输、质量传输和动量传输；凝固过程的传热符合传热的普遍规律，包括传导、对流及辐射三种基本传热方式，但同时也具有自身的一些特点。
首先它是一个有热源的传热过程。
金属凝固时释放潜热，可以看成是一个热源释放的热，且这个热源位置在不断地移动。
其次，在金属凝固时存在着两个界面，即固液界面和金属—铸型间界面,在这些界面上，会发生极为复杂的传热现象。
质量传输包括扩散传质、对流传质、相间传质。
若溶质再分配过程不能充分完成,扩散不均匀，则产生成分偏析，金属凝固结束后，各处成分不完全相同.动量传输即为液态金属的流动，包括动量对流和自然对流。
当对流达到紊流程度时，会冲刷枝晶壁造成晶粒繁殖，促使等轴晶的发展，特别是溶质浓度较高的合金容易借助流动形成等轴晶。
2.试述等轴晶的形核机理,给出主要的晶粒细化方法和相应的工艺过程.答：等轴晶形核的机理有：a、型壁上形核按照大野笃美的机理游离；b、固液两相区的枝晶被熔断并被液流带入液相区；c、自由表面凝固形成“晶雨”；游离晶的形成:液态金属在铸型型壁的激冷作用下发生了两种变化1、在型壁上形成晶核;2、液态金属因冷却收缩而发生流动。
生长中的晶核在液流作用下从型壁脱落进入液相区。
枝晶熔断：枝晶生长过程中由于根部溶质的富集产生“缩颈”并熔断、脱落;在没有强制对流的条件下，大量被熔断枝晶的形成与漂移均与侧向生长的两相区中枝晶的流动密切相关；表面凝固和“晶雨"的形成：表面凝固取决于熔体的凝固温度与环境之差。
表面凝固必须具备的形核条件与内生生核相似，需较大的过冷度.当合金温度与环境温度之差较大时，表面获得所需要的过冷度而发生形核长大。
液相的流动和表面的扰动会使表面形成的晶核下落形成”晶雨"。
晶粒细化的方法：a、添加晶粒细化剂，即向液态金属中引入大量形核能力很强的易帜晶核，达到细化晶粒的目的;b、添加阻止生长剂以降低晶核的长大速度，使形核数量相对提高，获得细小的等轴组织；c、采用机械搅拌、电磁搅拌、铸型振动等力学方法，使枝晶折断、破碎，使晶粒数量增多,尺寸减小;d、提高冷却速度使液态金属获得大过冷度，增加形核速率；e、去除液相中的异质晶核，抑制低过冷度下的形核，使合金获得很大过冷度,并在大过冷度下突然大量形核，获得细小等轴组织。
结业作业模板 全模块 完整版 英特尔 未来教育 高中 化学 (4)
《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。
在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。
在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。
那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。
请思考一下，您将如何使您的第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。
选项A：选择即有量规从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。
描述您选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。
创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。
第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。
第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。
教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。
第8步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
评价时间线项目开始前项目进行中项目结束后日记问题头脑风暴和讨论 合作量规个案记录同伴评价检查表 实验检查表 创造力检查表 展示量规研究过程检查表 反思日记量规讨论会展示量规反思问题检查表第9步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。
中国石油大学(华东)网络教育选修课《急救护理》课后作业试题答案
单选题（共 3 题，每题 5 分）1 ． 为心跳呼吸骤停的病人实施 CPR 后，如复苏有效应协助病人头偏一侧是因为：A．避免病人呕吐B．保持呼吸通畅C．防止呕吐物误吸入气道D．维持动脉血压稳定我的答案： C参考答案：C答案解析： 暂无2 ． 当出现被犬、猫等动物咬(抓)伤后应该:（）A．立即就地处理B．立即将患者送往医院C．立即打死咬人的犬、猫等动物D．立即拨打 120我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无3 ． 耳道进水后，应（）并用手将耳朵往（）拉，水一般会很快流出。
A．低头，上B．低头，下C．侧头，上D．侧头，下我的答案： D参考答案：D答案解析： 暂无多选题（共 3 题，每题 5 分）1 ． 被犬、猫等动物咬(抓)伤后，应该如何处理伤口？A．伤者可用 20%肥皂水、肥皂和流水反复冲洗被咬伤部位的创口B．反复冲洗，时间应为 30 分钟以上C．应一边冲洗一边挤出污血D．应用碘伏反复涂拭消毒被咬部位的创口我的答案： 未做答参考答案：ABCD答案解析： 暂无2 ． 以下哪些能预防落枕？A．平时多运动B．不要长时间低头看书写字C．睡觉时枕头不要太高D．不要长时间半躺或侧躺着看电视和看书我的答案： ABCD参考答案：ABCD答案解析： 暂无3 ． 以下哪些方法可以预防鱼刺卡喉咙（）。
A．吃鱼时要小心B．不要大口吞咽C．不喝鱼碗里的最后一口汤D．儿童最好吃剔过刺的鱼我的答案： ABCD参考答案：ABCD答案解析： 暂无判断题（共 14 题，每题 5 分）1 ． 鱼刺刺破黏膜造成感染、化脓，形成脓肿。
对错我的答案： 对 参考答案：对答案解析： 暂无 2 ． 鱼刺卡喉后，鱼刺刺伤血管后可能会造成大出血。
对错我的答案： 对 参考答案：对答案解析： 暂无 3 ． 小虫入耳时，可用手指掏出。
对错我的答案： 错 参考答案：错答案解析： 原因：手指较粗，很难进入耳道，反而将小虫捅到更深处，并造成小虫的恐慌乱动，加重疼痛 和损伤。
结业作业模板
结业作业模板计评价计划。
最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
单元主题：人类与地理环境的协调发展一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：批判性思维和解决问题能力信息、媒体和技术技能沟通与合作主动性和自主性三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。
教学目标应与课程标准为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。
表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。
每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。
您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。
评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。
请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。
利用网络平台开发的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。
附表1同伴评价检查表讨论要点在同伴评价时已修改和完成评语/讨论的问题/需要完成或修改的项目1.接受同伴评价的学生或小组对资料和设计选择提供了一份清楚的摘要。
□2.我提供了语言或非语言性反馈，例如点头、目光接触、做笔记、回答问题、适当时打断对方以澄清一个中断来澄清要点以及提供相关意见等。
□3.我根据我的理解对探究思路作了总结。
□4.我提出了一些探究性问题以加深对相关想法的理解。
□5.我建议了新思路和新方向。
□6.我用友好、有建设性的方式提出反馈，我使用有礼貌的语言并考虑他人的感受□和想法。
7.我给项目带来了新鲜的见解和视角，□并因此改进了我们的设计。
我的确让它变得更好了!七、总结请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。
中国石油大学(华东)网络教育选修课《台港澳散文》课后作业试题答案
单选题（共20题，每题5分）1 ．“在台湾文坛上第一个喊出了“散文革命”的口号的是（）。
•A．余光中••B．杨牧••C．叶维廉••D．洛夫••••B．洪炎秋••C．夏元瑜••D．林语堂•••张拓芜••C．司马中原••D．萧白••••B．杜十三••C．林燿德••D．张启疆••••B．刘大任••C．廖鸿基•庄裕安••••B．简媜••C．琦君••D．张晓风••••B．喻丽清••C．张晓风••D．胡品清••••B．钱歌川••C．柏杨••D．李敖••••B．丹扉••C．张晓风••D．陈克环••••B．••C．周志文••D．郑明娳••••B．框框杂文••C．游记••D．传记••••B．高克毅••C．思果••D．••••B．钱钟书••C．陶杰••D．潘铭燊••••B．小思••C．董桥••D．余光中•夏婕••B．胡菊人••C．彦火••D．黄国彬••••B．周蜜蜜••C．周文珊••D．金耀基••••B．都市散文•后散文••D．网络散文••••B．《三弦》••C．《闻见录》••D．《单刀集》••••B．《八妹手记》••C．《七星篇》••D．《余韵》••••B．陶里••C．林中英••D．郑妙姗•。
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选修课结业作业.txt我不奢望什么，只希望你以后的女人一个不如一个。
真怀念小时候啊，天热的时候我也可以像男人一样光膀子！《摄影与平面图像处理》选修课试卷
1.照相机的镜头按功能分可分为哪几个类型？
每个类型得镜头各有什么特点？
１.定焦镜头与变焦镜头
２.标准镜头、短焦镜头、长焦镜头
３.几种特殊镜头
定焦镜头：不能改变焦距的镜头类别。
相对变焦镜头，结构简单，制造过程中的误差也小些，因此定焦镜头的技术重点是求其成像质量好。
焦距由几毫米到上千米不等，种类繁多。
每个厂家根据自定标准确定镜头的焦距大小。
变焦镜头特点：
1.价格昂贵；
2.体积大；
3.在任何确定的焦距下,其成像往往都不如最好的定焦镜头成像清晰。
标准镜头：视角在50°左右，焦距与底片对角线长度基本相等，一般焦距在50mm左右
镜头视角与人眼视角相似，拍摄景物透视效果符合人眼的透视标准和习惯。
人们观看一个场景时所能清晰看到的区域
与标准镜头所得到的大致上是一样的，画面所呈现的远近透视变化与人眼所见实物的远近透视也相似。
照片画面有很强的真实感。
优点：
相同牌号的镜头中，标准镜头成像最好，光圈最大，价格最便宜。
对初学摄影者来说，只有在熟练掌握并学会运用标准镜头进行摄影艺术创作，才有必要开始学习使用其它镜头进行新的摄影实践。
duanjiaojingtou
焦距比标准镜头短的，称为短焦镜头。
因为短焦镜头视角广，景深长，所以又称广角镜头。
视角大于70°，焦距小于胶片画幅的对角线，视角大于人眼的正常视角。
凡是视角在70°至90°左右的镜头，即为广角镜头。
视角更大的被称为超广角镜头，它的视角通常为100°左右。
透视效果非常好，拍摄时可把摄影者自己脚下的一些景物连同双脚一起摄入画面。
使用广角镜头可在较近距离内拍摄较大场景。
所拍景物的近景和远景虽都能获得清晰影像，但景物正常的空间感和纵深感的透视比例被严重改变。
所摄景物前景过分突出，背景被远远推向后方。
透视上近大远小的比例得到极大夸张，近景过大，远景过小。
changjiaojingtou
摄远镜头焦距长、视角窄、景深短。
其焦距长度大于底片画幅对角线，视角小于人眼的正常视角。
凡视角在40°以下的镜头，属于摄远（长焦距）镜头。
同时，摄远镜头的视角是随着焦距的增长变窄的，焦距愈长，视角愈小、成像越大。
适合将远处景物拉近拍摄，适合拍摄不易接近的物体以及远距离偷拍。
在自然界中拍摄动物或拍摄某些风光、建筑等。
有些摄影对象，如人物肖像摄影、儿童摄影及舞台摄影等虽然有时也可以靠近拍摄，但为了抓到生动自然的神态，往往采用摄远镜头从不被注意的远距离拍摄。
微距镜头：无需安装近摄镜、近摄接圈或近摄轨道皮腔等近摄附件就可以非常接近被摄体进行聚焦的镜头。
在胶片上形成的影像大小与被摄体自身的真实尺寸差不多相等。
也称低倍率放大镜头，普通镜头可在无限
远至10倍焦距范围内进行调焦，放大倍率1/10，距离再接近时，调焦结构无法调焦。
同时，镜头像差也将随着物距的缩小而迅速增大。
镜头分辨率很高，畸变像差很小，反差较高，色彩还原佳。
尽管微距镜头通常都是中等焦距镜头，实际上可以是任何焦距镜头，既有50mm、也有100mm 或70-180mm的微距变焦镜头，冠以微距的名称不过是说明该镜头除了具有确定焦距的普通镜头的功能外，跟一般镜头相比还可以聚焦更近的被摄体，在胶片上形成实物般大小的影像。
微距镜头对于拍摄小物体颇具价值,比如昆虫、花卉、邮票等等。
还可翻拍小画面图片。
有的变焦镜头带有近摄功能，把镜头调到MACRO处即可。
2.什么是光圈和快门？各有什么作用？
设在镜头内前、后组镜片的光路最窄之处、由5、7或11片活动金属页片围成的一个垂直于主光轴、中心开孔呈正多边形、大小可任意灵活调节的部件。
作用一：与控制曝光量的速度快门配合，以不同的孔径精确调节、控制镜头的通光量，使感光材料得到正确曝光。
作用二：利用光圈的收缩或放大来控制景深：光圈小则景深长，光圈大则景深短。
照相机控制胶片曝光时间的定时、计时装置
可靠的快门应具有下列功能：
一、根据被摄景物的亮暗不同，有不同的快门速度供拍摄者选择。
二、为拍摄运动物体，要求快门有足够高的快门速度。
三、为在特殊情况下拍摄（如夜景），要求快门能长时间开启。
四、采用闪光灯照明时，要求快门能准确控制闪光灯的点燃。
五、为把拍摄者也拍到，快门能够延迟一段时间开启，即自拍。
3.数码相机的光学变焦和数码变焦有什么区别？
相机的光学变焦就是通过改变镜头中焦点的位置，来改变进入镜头光线的角度，从而使同一距离的被摄物体在感光元件上变得更大，或者让更远的物体能够更清晰得聚焦在感光元件上。
数码变焦是利用影像处理器将感光元件中某一区域的感光单元所获得的图像信息进行单独的放大。
光学变焦是利用镜头的光学原理将远处的物体放大，也就是望远镜的效果，这样物体的影象到CCD上的象素也会大，是真正意义上的变焦。
数码变焦就是将CCD上采集后的的成像通过数码技术放大。
但实际上CCD感应到的像素数不变。
不算是真正的变焦
数码变焦是把图片拉伸放大了，像素没有实质的提高，但是光学变焦就不一样了，是通过物理的变化使得所成的像放大、缩小，像素发生变化了。
肉眼的感觉就是数码变焦得马赛克比较严重，光学变焦则没有马赛克的感觉。
数码相机建议至少光学变焦3倍以上。
DV建议至少光学变焦10倍以上。
4.常用拍摄角度有哪些？每种拍摄角度各有什么特点？
其适用场合是什么？
5.斜侧面的、构图的特点是什么？
其适用场合和注意事项有哪些？
6.什么是画面的视觉中心？
在摄影实践中应该如何寻找和安排画面的视觉中心？
7.什么是摄影画面的前景和背景？
在摄影实践中应该如何安排和处理前景和背景？
8.常用的图像处理软件有哪些？
请举例说明此类软件可对图像进行哪些常规处理?。