三年级上音乐教室使用记录
小学三年级上册语文《听听,秋的声音》听课记录(3)
小学三年级上册语文《听听，秋的声音》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师走进教室，微笑地与学生交流：“同学们，你们有没有感受到最近的天气变化？树叶开始变黄，风也带着一丝凉意，这是什么季节的信号呢？”2.学生回答后，教师总结：“对，这就是秋天的信号。
今天我们要学习的课文《听听，秋的声音》，就是一首描写秋天声音的诗歌。
”3.教师播放一段轻柔的秋日音乐，并问学生：“你们在这段音乐中听到了哪些秋天的声音？”学生活动：1.学生认真倾听教师的导入，思考并回答季节的变化。
2.学生对播放的音乐感兴趣，仔细聆听并尝试描述其中的秋天声音。
过程点评：•导入环节通过提问和音乐欣赏，有效地引导学生进入秋天的情境，为学习课文做了良好的铺垫。
•学生积极参与，对秋天的声音有了初步的认识和感受。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.初读课文：要求学生轻声朗读课文，注意停顿和语调，标出生词和不懂的句子。
2.生字词讲解：针对课文中的生字词进行逐一讲解，确保学生理解其含义。
3.分段朗读与解析：•第一段：教师引导学生感受秋天的宁静和美好，让学生尝试用声音模仿秋天的风声和落叶声。
•第二段：教师引导学生想象秋天的田野和果园，让学生用语言描述自己听到的秋天声音。
•第三段：教师引导学生理解诗人对秋天的热爱和赞美，鼓励学生用诗歌的形式表达自己的感受。
4.拓展讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己听过的秋天声音和与秋天相关的故事。
学生活动：1.学生认真朗读课文，标出生词和不懂的句子，并尝试理解课文大意。
2.学生积极参与生字词的学习，确保自己理解其含义。
3.学生跟随教师的引导，分段朗读课文，并尝试用声音和语言表达自己对秋天的感受。
4.学生积极参与小组讨论，分享自己的经历和感受。
过程点评：•教学过程设计合理，分段朗读与解析有助于学生深入理解课文内容和情感。
•拓展讨论环节激发了学生的想象力和创造力，使他们更深入地感受到秋天的魅力。
三、板书设计•标题：《听听，秋的声音》•主要内容：•秋天的声音：风声、落叶声、虫鸣声等•秋天的场景：田野、果园、树林等•诗人的情感：对秋天的热爱和赞美四、作业布置1.要求学生背诵课文，并尝试用自己的话复述课文内容。
小学三年级上册音乐教案(优秀5篇)
小学三年级上册音乐教案（优秀5篇）小学三年级音乐教案大全篇一教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）二、欣赏《我是人民小骑兵》（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、交流。
（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等（五）相互交流自己听赏后的感受（六）分组活动1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教学反思：能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
三年级音乐教案篇二教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学理解。
教学重难点：1.听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。
能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调2．聆听《春到沂河》第一局部(可以听两遍)。
音乐教研员的听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息授课班级：一年级（1）班授课教师：张老师听课时间：2021年10月20日听课地点：学校音乐教室二、教学内容1. 课程名称：《小星星》2. 教学目标：（1）让学生通过聆听、演唱、表演等形式，感受歌曲《小星星》的优美旋律。
（2）培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。
（3）激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学过程1. 导入张老师以欢快的音乐作为课堂导入，吸引了学生的注意力。
随后，张老师用生动的语言介绍了歌曲《小星星》的背景，激发了学生对歌曲的兴趣。
2. 聆听张老师播放了歌曲《小星星》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
在聆听过程中，张老师还引导学生关注歌曲中的高音和低音，培养学生的音乐感知能力。
3. 演唱张老师带领学生进行歌曲《小星星》的演唱。
在演唱过程中，张老师注意纠正学生的音准和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 表演张老师组织学生进行歌曲《小星星》的表演。
学生分成小组，分别扮演星星、月亮、小猫等角色，用动作和表情表现歌曲内容。
在表演过程中，学生积极参与，展现了良好的团队协作精神。
5. 总结张老师对本次课程进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，并对学生的不足之处提出了改进意见。
四、教学反思1. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如聆听、演唱、表演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，张老师注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。
2. 学生表现学生在课堂上的表现积极，认真聆听、演唱和表演。
在小组合作中，学生展现了良好的团队协作精神。
3. 教学效果通过本次课程，学生掌握了歌曲《小星星》的演唱技巧，提高了音乐素养。
同时，学生在课堂上的表现也体现了良好的学习态度。
五、改进意见1. 加强音乐素养的培养在今后的教学中，张老师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 丰富教学内容张老师可以尝试将音乐与其他学科相结合，如语文、美术等，使教学内容更加丰富多彩。
三年级上册音乐教案5篇
三年级上册音乐教案5篇三年级上册音乐教案篇1一、案例背景那是在这学期的一天，我在三年级上音乐课，依据教学规划安排，这节课是让同学们学唱《卖报歌》。
可在学xxx曲之前，却发生了一件好玩而“出格”事，至今让人记忆犹新，从而引出了本案例。
二、情景描述那天上课前，我进展了仔细备课，心想这节课应当能完成教学任务。
上课铃声一响，我布满自信地走进了教室。
随着组织教学、师生问好、视唱训练（发声训练）各环节的完毕，进入了导入学唱新歌《卖报歌》环节。
“下面我们就来观赏一下这首新歌《卖报歌》。
”当我刚要播放录音时，突然听到教室后面的一个角落里像春雷一样响起了一句“怪声”，随之教室里爆发出了一阵哄笑声。
我一听这腔调就知道是谁在唱。
说起来好玩，这位同学在课余时，常常在走廊上或上下学路上即兴式地演xxx曲，有的是自己新编的，有的是将流行歌曲改了歌词并“变了调”“瞎唱”的。
因此，同学们把他xxx叫作唱“洋戏”，我从同学们的哄笑声中可以感受到同学们在称赞他。
就在这一刹那之间，我想了很多关于如何处理这突发大事的方法。
为他竟然敢在课堂上瞎唱，实在是胆大妄为。
他明显违反了课堂常规，应当受到严峻批判。
然后连续上课，倾听录音《卖报歌》。
可当我把目光投向这个同学时，我发觉他低下了头，还用音乐课本拦住了自己的脸。
我明显感受到，他正在等待“挨训”。
我的心被触动了。
在刹那间把他的行为再反思了一下：这一行为虽然违反了课堂常规，但它有没有闪光点呢？“新课标”理念告知我，我们应“鼓舞制造”。
莫非这不是即兴制造吗？莫非我也能像其他同学一样认为他在“瞎唱”?虽然听起来并不是很美丽,但是否可以借机鼓舞其他学生进展即兴创作呢？“新课标”理念告知我，我们在教学中应“以兴趣爱好为动力”，莫非这不就是他在课外表现出来的最大兴趣吗？假如我严峻批判他，他还会对唱“洋戏”感兴趣吗？“新课标”理念告知我，我不能扑灭他本能的“制造火花”；我不能扼杀他对创编音乐的兴趣；我不能卑视行为习惯上有偏差的他。
音乐室使用记录表
三年级上音乐教学实录 反思我是草原小牧民_人音版简谱
三年级上音乐教学实录反思我是草原小牧民_人音版简谱一、教学设计说明：《我是草原小牧民》是人音版音乐教材三年级上册第二单元的唱歌内容。
因为音乐是听觉的艺术、是情感的体验。
因此，我在本课的教学活动中是以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性差异等为基本理念；本着“一切为了学生的发展”为核心理念，通过运用多种教学形式和丰富有趣的音乐实践活动，让学生们积极主动的学习音乐、创造音乐、享受音乐，以此来表达自己的情智。
在互动的学习中，教师以参与者、组织者、合作者的身份成为学生们的合作伙伴、平等中首席者。
通过本次音乐教育教学活动，使师生间达到共识、共赏、共进。
二、教学分析：《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲，明快的旋律、跳跃的节奏很具有舞蹈性，也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。
歌曲为2/4拍，四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎洋鞭，快乐欢唱的形象。
第三乐句在节奏上做了变化，八分休止符的运用，尽情的抒发了对美丽家乡的赞美之情。
歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分，舒展的节奏，富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。
最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼，自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。
依据新课程标准的要求和对本课教材的分析，结合三年级学生好动和学习积极性高的特点，我确定如下教学目标。
三、教学目标1、情感态度和价值观目标通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验，提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操。
2、过程与方法目标让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。
3、知识与技能目标提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。
四、教学重点、难点1、教学重点引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。
小学三年级上册音乐教案优秀9篇
小学三年级上册音乐教案优秀9篇三年级上册音乐教案篇一教学目标：1、学习通过抓住重点词语读懂句子。
2、理解课文内容。
正确、流利、有感情的朗读课文。
3、从人们抢救白鲸的过程中，了解白鲸的特点与习性，知道白鲸是世界珍稀动物，体会人们想方设法保护动物的真挚感情，树立自觉保护珍稀动物、关爱生命的意识。
教学重点难点培养学生边读边思的习惯，通过对重点词句的理解，了解白鲸得救的经过，体会人类对珍稀动物的关爱、对生命的珍视。
教学准备：课件教学过程：一、课前谈话，了解北极1、板书：寒流。
看到这个词，你有什么感觉？〔冷)你知道世界上哪儿特别冷？(屏幕：北极地图〕你知道北极吗？〔学生说说关于北极〕老师带你到这个冰雪的世界去走一走。
〔视频：北极风光〕旁白：北极地区的气候终年寒冷，最暖月8月的平均气温也只到达-8℃。
在北极，5、6月是春季，7、8月是夏季，9、10月是秋季。
北极的冬天是漫长、寒冷而黑暗的。
冬季从11月起直到次年4月，长达6个月，温度会降到零下50多摄氏度。
这时候，所有海浪和潮汐都消失了。
因为海岸已经冰封，只有风裹着雪，四处扫荡。
2、在北极，还有很多好玩、好看的动物呢，看：〔屏幕〕北极狐、北极驯鹿、北极麝牛、北极熊喜欢我的礼物吗？下面，我们就开始上课吧。
二、认识白鲸，揭示课题1、我们再来欣赏一种北极的动物吧。
出示白鲸图片。
你认识它吗？〔一齐叫名字：白鲸〕板书。
口头填空：的白鲸。
2、出示白鲸资料：白鲸全身成粉白色，喜欢组成几百只甚至上千只的群体在浅海活动。
白鲸会“唱歌〞，在水里，它们的歌声可以传几百米。
目前全球白鲸的数量逐渐减少，只有十万头。
为了保护白鲸，大多数地区都不允许捕猎。
3、今天我们就来学习：喜爱音乐的白鲸。
板书课题，齐读。
三、初读课文，感受奇迹1、初读课文，出示提示：自由读课文，读准字音，读通课文，标出自然段，难读的地方多读几遍。
2、检查字词：jīng xuě白鲸鳕鱼hào záo召唤凿开wán diǎn顽皮古典a、谁愿意读读课文里的生字朋友？〔检查字音〕b、读读每一行的两个词分别是什么词，给你什么感觉，带着这样的感觉再读一读。
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
ﻫ教学重点、难点:1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
ﻫ教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
（选用《苏珊娜》)2、确立良好坐姿，明确课堂纪律,师生问好。
二、导入师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？(小兔子出场）ﻫ生：兔子！兔:小朋友们你们好,我叫小兔！ﻫ师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔：小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗?（这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了)乌龟:还有我,还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀! ﻫ鸭子：我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢！ﻫ三、新授１、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完，做简单分析,画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
(给学生走路空间）３、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演! 4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?（创编一个小故事）兔:现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”（小兔子朗诵一遍歌词) 生:让学生打开书读一遍。
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良好
一般
破损
六
1、欣赏森林水车
2、音乐知识波音
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
七
1、欣赏打枣
2、唱歌中国少先先锋队队歌
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
八
1、唱歌小号手之歌
2、音乐知识四分休止符
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
九
1、欣赏土耳其进行曲
2、活动出旗
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
十
1、唱歌法国号
2、音乐知识四三拍
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
音乐教室使用记录
学校：于村第一中心小学年级：三年级（上）
周次
上课内容
班级
使用情况
使用人
备注
良好
一般
破损
十一
1、活动自制小乐器
2、唱歌我是小小音乐家
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）刘小蚕十二 Nhomakorabea1、欣赏紫竹调
2、活动秧歌曲
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
十三
1、集体舞儿童圆舞曲
2、欣赏阿细跳月
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
十四
1、唱歌白鸽
2、音乐知识C大调
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
十五
1、欣赏鸟店
2、唱歌大树桩你几岁
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
音乐教室使用记录
学校：于村第一中心小学年级：三年级（上）
周次
上课内容
班级
使用情况
使用人
备注
良好
一般
破损
十六
1、音乐知识顿音
2、2、歌表演对鲜花
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
十七
1、唱歌捉泥鳅
2、音乐实践
3、学习测评
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
十八
1、演奏
2、选唱在阿维翁大桥上
音乐教室使用记录
学校：于村第一中心小学年级：三年级（上）
周次
上课内容
班级
使用情况
使用人
备注
良好
一般
破损
一
1、唱歌快乐的do re mi
2、欣赏哆来咪
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
二
1、唱歌爱唱歌的小杜鹃
2、音乐知识四分音符八分音符
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
三
1、活动你唱歌我来和
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
十九
1、选听云雀
2、欣赏我们的好伙伴
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
二十
1、欣赏奇妙的竹乐器
2、音乐活动
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
音乐教室使用记录
学校：于村第一中心小学年级：三年级（上）
周次
上课内容
班级
使用情况
使用人
备注
良好
一般
破损
二十一
1、音乐欣赏
2、音乐实践
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
二十二
音乐活动
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
二十三
学习测评
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
二十四
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
二十五
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
2、唱歌快乐宝贝
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
四
1、唱歌放马山歌
2、音乐知识延长音
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
五
1、唱歌老爷爷赶鹅
2、音乐知识二分音符
三（1）
刘瑞莲
三（2）
牛喜莲
三（3）
刘小蚕
音乐教室使用记录
学校：于村第一中心小学年级：三年级（上）
周次
上课内容
班级
使用情况
使用人