人教版九年级英语上册全部学案设计
九年级英语上册全册教案
九年级英语上册全册教案第一章：Unit 11.1 教学目标能听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
能正确使用情态动词can, may, must, could, might, should 等。
能理解并在适当的情境中运用一般现在时。
能通过阅读理解课文，掌握课文的主要内容和细节。
1.2 教学内容生词和短语的学习。
情态动词的用法。
一般现在时的运用。
阅读理解课文。
1.3 教学步骤步骤1：热身活动，引导学生回顾已学过的情态动词，为新课的学习做准备。
步骤2：教授生词和短语，让学生通过例句理解并练习使用。
步骤3：讲解一般现在时的用法，并通过例句和练习让学生掌握。
步骤4：阅读理解课文，让学生通过回答问题来理解课文内容。
第二章：Unit 22.1 教学目标能听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
能正确使用现在进行时。
能理解并在适当的情境中运用现在进行时。
能通过阅读理解课文，掌握课文的主要内容和细节。
2.2 教学内容生词和短语的学习。
现在进行时的运用。
阅读理解课文。
2.3 教学步骤步骤1：热身活动，引导学生回顾已学过的一般现在时，为新课的学习做准备。
步骤2：教授生词和短语，让学生通过例句理解并练习使用。
步骤3：讲解现在进行时的用法，并通过例句和练习让学生掌握。
步骤4：阅读理解课文，让学生通过回答问题来理解课文内容。
第三章：Unit 33.1 教学目标能听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
能正确使用一般过去时。
能理解并在适当的情境中运用一般过去时。
能通过阅读理解课文，掌握课文的主要内容和细节。
3.2 教学内容生词和短语的学习。
一般过去时的运用。
阅读理解课文。
3.3 教学步骤步骤1：热身活动，引导学生回顾已学过的一般现在时和现在进行时，为新课的学习做准备。
步骤2：教授生词和短语，让学生通过例句理解并练习使用。
步骤3：讲解一般过去时的用法，并通过例句和练习让学生掌握。
步骤4：阅读理解课文，让学生通过回答问题来理解课文内容。
人教版九年级上册英语教案(优秀5篇)
人教版九年级上册英语教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!人教版九年级上册英语教案（优秀5篇）九年级是整个初中阶段的重要一年，因此教师需要学习先进的教育理念，认真准备每一次教案。
最新人教版九年级英语全一册导学案(全册 共209页)
最新人教版九年级英语全一册导学案（全册共209页）目录Unit 1 How can we become good learners?Unit 2 I think that moon-cakes are delicious!Unit 3 Could you please tell me where the restroom are?Unit 4 I used to be afraid of the darkUnit 5 What are the shirts made of?Unit 6 I like music that I can dance to.Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Unit8It must belong to Carla.Unit 9 I like music that I can dance to.Unit10You’re supposed to shake hands.Unit 11 Sad movies make me cry.Unit 12 Life is full of the unexpected.Unit 13 We're trying to save the earth!Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.Unit 1 How can we become good learners?to be patient4. Try to guess a word’s meaning by reading the sentences before and after it.sentence n.Please use this word to make a sentence. make a sentence 五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟） 单项选择。
人教版九年级英语上册全册导学案
Unit 1How can we become good learners?第1课时Section A(1a～2d)【学习目标】Step 1情景导入(5分钟)T：English is widely used all over the world.But it's not easy to learn English well for us，because we have no chances to speak English with foreign people.But where there is a will，there is a way.If we keep on speaking and using it，we can learn it well.Questions：T：Can you tell me how you learn English?Ss：________________________________________________________________________(1)I learn English by listening to the tapes.(2)I learn English by reading aloud.环节说明：通过和学生的对话引导出新课的中心语句“How do you study for a test？”。
Step 2完成教材1a～2d教学任务1．通过实物如生词卡、课本、磁带等练习句式：—How do you study for a test?—I study by...(3分钟)2．听1b录音并完成1b的练习。
(1分钟)3．小组练习，让学生借助1a中的信息使用新知识练习对话，并展示几组学生的对话。
(4分钟)4．检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2～3名同学就“What are the other ways you sometimes study？”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。
人教版九年级上册英语教案5篇
人教版九年级上册英语教案5篇人教版九年级上册英语教案（篇1）一、指导思想以我区初中英语教学教研工作为指导，立足学校整体教学工作，以提高教研质量为目标，增强学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥专业职能作用，以新课改为契机，以更新教育教学理念为导向，以课堂教学改革为重点，并注重培养学生的创新精神和实践能力，从而不断深化课堂教学改革，全面提升我校英语教研水平。
二、工作要点：1.加强教学常规的精细化管理，全面提高教学质量。
1）.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，进一步加强学科教学五环节的研究与管理，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，本学期聚焦“上课、作业”环节，注重教学的有效性。
特别在作业上统一标准，统一格式，统一订正，同时根据学生不同情况作业有分层。
2)组织英语课外活动和比赛。
做好期中期末命题的双向分析，跟踪补缺补差学生的成绩，加强月考命题分析的讨论和实施。
及时了解学生学习情况，调整教学和命题。
在教研组内部建立教学评价和质量保证体系，达到自我诊断、自我调节、自主发展的目的。
在英语教学中，我们提倡精选练习，精心编练，因材施教。
进一步做好英语方面的差距和差异的弥补。
加强九年级毕业班工作研究，提高毕业班教学效率。
加强对中考走势的信息收集和测试研究，集中精力，争取在九年级中考中取得一个满意的成绩。
2.?以教科研引领，为教师的专业化成长打造新的平台。
1）.大力开展校本教研，拓宽教师课程视野，逐渐成为学习型、反思型教师。
通过同伴互动。
充分发挥学校骨干教师、优秀教师的作用,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的互动，营造“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研氛围。
结合优质课堂活动，并且推出一节具有代表性的研讨课。
（陈美红老师开课）2）.根据各年级特点，进行一次主题教研活动。
人教版九年级英语全册教案4篇
人教版九年级英语全册教案4篇人教版九年级英语全册教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。
2. 情感态度价值观目标：通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，从以前依赖进口国外工业产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Ask Sstorole-play the conversation in 2d.2. Checkthehomework. Let some Ss tell read their sentences.(1). This ringismade of silver.(2). This kindofpaper is made from wood.(3). What ispaintmade from?(4). Hang Zhouisfamous for tea.(5). As far asIknow, tea plants are grown on the sides of the mountains.Ⅱ. Lead in1. 展示一段伦敦奥运会礼品的视频，让学生了解中国制造已被世界人民所接受。
Then ask Sssomequestions:T: As we know,thereare so many things made in China in England. What about in America andothercountries in the world? Now let’s read the passage of 3a.First, readquickly and find the answer to this question:1) Where did KangJianvisit last year?2) Were theremanythings made in China in the US?3) What twothingsdid Kang Jian want to buy in the US?4) Where weretheymade?Ss read thearticlequickly and try to answer the questions:2. 方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
人教版九年级上册英语教案(优秀8篇)
人教版九年级上册英语教案（优秀8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要知道如何编写一份优秀的教案。
这次为您整理了8篇《人教版九年级上册英语教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
九年级上册英语教案篇一一、教学内容本课是第二单元的最后一课，阅读课，是本单元话题过去的某种状态的延伸和继续。
文章讲得主要内容是一个老是惹麻烦的男孩在明白了母亲对他的爱之后变成一个好孩子的故事。
二、教学目标⑴掌握一些主要的词汇和句型used to be like 等。
⑴引导学生理解课文内容，掌握阅读技巧，如扫读、细读、概括文章大意，利用上下文信息猜词等。
⑴通过阅读课文，并设计各种活动训练学生运用英语进行听说读写各种活动的能力。
⑴激发学生感恩父母，热爱父母，关注身边的人的情感。
三、教学重点和难点⑴训练学生利用上下文信息填写词汇和句子的能力。
⑴培养学生的阅读策略和写作能力。
⑴利用本课所学知识表达个人意见，对课文进行深层理解。
四、设计理念依据纽南(David Nunan)所提出的任务型及合作式教学原则，使学生在小组学习中获取信息，处理信息和运用信息，激发学生用所学语言进行交际的愿望和自信心，促进合作精神和文化意识的发展。
五、教学设计1. 总体思路：本节课是在多媒体的课堂教学环境下实施的大容量、快节奏的课堂教学。
笔者先让学生简短描述父母以前和现在的职业，外貌，性格，爱好再欣赏英文歌曲thank you, dad. 导入，酝酿了一种感激父母的氛围，接着引导他们畅诉父母对自己的帮助的故事，然后让学生阅读短文，感受母亲爱的伟大。
在阅读过程中，通过让学生看标题，预测课文内容、概括文章段落大意、根据上下文填所缺的句子，判断正误等各种方式提高阅读技能。
最后，笔者提供关键词让学生复述课文，使其能熟练得掌握所学的重点词汇、短语和句子。
阅读后，笔者抛出这样的问题让学生讨论：我们该用什么方式报答父母？培养学生反哺意识。
最后通过写作，提高学生综合运用语言的能力。
人教版九年级英语上册 教案(全)【精品】
Unit 1How can we become good learners?本单元围绕学习的话题，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生的学习有重要意义。
Section A内容上侧重英语学习的方法，学生要学习、训练相关的语言内容和技能。
学生要重点掌握并能熟练、正确地运用与学习主题相关的单词和各种表达学习方法的短语、功能及句型结构How do you study/learn…？I study/learn…by…How can I…？You can…by…；以及学会用“by＋v.－ing形式”结构来表达方式方法。
Section B在Section A谈论英语学习的基础上，在话题上，从英语的学习困难及解决方案，拓展到优秀学习者的学习习惯；在语言上，巩固和丰富了与学习相关的话题词汇；在技能上，将听、说能力综合，突出阅读训练，由读促写；在策略上，引导学生关注优秀学生的学习方式，并借鉴运用；在情感上，鼓励学生面对困难，积极探索解决方案，不断改进学习方法，提高学习效率。
The First Period—Section A(1a－2d)Teaching Important Points【教学重点】Key words & phrases：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient；study for，ask the teacher for help，work with a group，be patient1.—How do you study for a test?—I study by working with a group.2.—Does anyone learn English by watching videos?—No.It's too hard to understand spoken English.3.—Have you ever studied with a group?—Yes，I have.I've learned a lot that way.Key structure：verb＋by doingeg：I study by working with a group.Teaching Difficult Points【教学难点】★Practice the structure “verb＋by doing”in listening and speaking.Teaching Aids【教学工具】A tape recorder，CAI or multimedia courseware.Teaching Steps【教学过程】★Step 1Leading in【新课导入】(Ⅰ)1．GreetingGreet the class and briefly talk with the students about their holidays.2．DiscussingDiscuss with the students，like this：T：What do you usually do when you study English?S1：I often read English books.T：(To class) Good.He studies English by reading English books.That's a good way.(Then to another student)Now，what do you usually do when you study English?S2：I…3．Practice with more students.★Step 1Leading in【新课导入】(Ⅱ)1．GreetingGreet the class and tell the students the goal of this unit.2．PreparationT：Today we are going to talk about how to study.How do you study English?Collect the students' answers and prepare the language items for this period.★Step 2Cooperative inquiry【合作探究】1．Finish the task in 1a①Work in groups.Add more ways of studying English.②Read these phrases in 1a.Tell them the usage of “by doing”phrases.③Help students to say out their ways of studying.2．Finish the task in 1b①Read the instructions.②Play the recording for the first time.Students only listen.③Play the recording a second time.Ask them to match the ways with the names.④Check the answers with the whole class.3．Finish the task in 1c①In groups，interview their partners about how they study for a test.②One from each group reports to the class.4．Finish the tasks in 2a－2b①Use PPT or pictures for the students to learn the new words.Read the questions in 2a.②Get the students to guess the answers in 2b.③Play the recording for the first time.Students listen and check the questions.④Play the recording again.Students listen and match the answers with the questions in 1a.⑤Check the answers with the whole class.5．Finish the task in 2c①Show the pictures of the conversations.②Students work in pairs.③Ask three pairs to say out their conversations to the class.Show the PPT to help.6．Finish the task in 2d①Talk about the picture and scan the conversation.②Ask the students to read aloud the conversation in 2d.Learn the new words and phrases.③Ask these questions：How does Jack feel at the very start?What makes him feel like this(nervous)?What's Jack's problem when he reads？And what does Annie suggest?What's Jack's problem with words？And what's Annie's advice?④Check the answers with individual students to see how well they understand.⑤Play the recording and get the students to follow the teacher in the recording.Then ask two pairs to act out the conversation.★Step 3Homework1．Do a survey：How do you study for an English test?2．Imagine that you are Jack and Annie.Make a conversation to talk about your English study.3．Translate the following sentences into English.(1)你是怎样学习英语的？我通过大量阅读来学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1How can we become good learners?Period 1Section A 1a-2d【课型】听说课学习目标1.能听懂同学之间谈论学习方法的对话及作出适当反应。
2.能掌握以下词汇:textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient,work with friends,ask the teacher for help,read aloud,practice pronunciation。
3.熟练运用目标语言How do you study for a test?/I study by working with a group.谈论自己的学习方法和策略并作出恰当的评价。
学习过程【自主学习】1.预习生词textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient,work with friends,ask the teacher for help,read aloud,practice pronunciation。
2.思考并总结自己学习英语的方法。
师生互动【新课导入】通过问答来进入本课时的话题:谈论是否喜欢学习英语,并谈谈自己学习英语时做了些什么事情。
【新知呈现】1.说出一些表达英语学习方法的动词短语:2.翻译一下短语:work with friendsmake word cardsread the textbooklisten to tapesask the teacher for help3.用目标语言启动课堂,导入新知。
How do you study for a test?I study by working with a group.【拓展提升】1.小组调查:询问其他成员如何学习英语,并向大家汇报。
2.句型:How does he/she learn English?He/She learns it by listening to tapes.3.同桌结对完成1a。
4.听力训练:(1)听录音,同桌结对完成1b,并核对答案。
(2)再听一遍,跟读并注意语音、语调。
(3)口语展示:用1b中的信息编对话。
A:How do you study for a test?B:I study by working with a group/by making word cards/by working with friends/by asking the teacher for help...5.听录音,完成2a;再听一遍录音,用2a的信息,完成2b。
6.口语展示:(1)用2a、2b中的信息编对话,然后各组选派一对到前台展示。
(2)朗读2d对话,并与同伴结对分角色表演对话。
【跟踪训练】翻译句子1.Do you learn English by watching videos?2.Do you ever practice conversations with friends?3.What about listening to tapes?4.What about reading aloud to practice pronunciation?5.Have you ever studied with a group?【课堂练习】Ⅰ.单词拼写1.Do you have any(课本)?2.I learn English by reciting(句子).3.Can you speak a?I can’t hear clearly.4.The nurse is very p to the sick people.Ⅱ.单项选择1.—How do you study Chinese so well?—reading plenty of books.A.InB.ByC.OnD.With2.—How about seeing the film with me?—Sorry.I it twice.A.am seeingB.will seeC.seeD.have seen3.My grandpa has a computer,but he doesn’t know to use it.A.whatB.howC.whoD.which4.He usually practices.A.play the pianoB.playing pianoC.playing the pianoD.play piano5.What about?A.go for a walkB.going for a walkC.go for walkD.going for walk6.—Have you seen this film?—Yes,of course.A.stillB.everC.evenD.always7.—How about having a cup of tea?—.A.I want itB.Help yourselfC.Good ideaD.Me,too8.Jim went to Beijing last week.A.by planesB.by planeC.by a planeD.on plane9.—do you visit your grandma?—Twice a month.A.How soonB.How oftenC.How longD.How10.A little child can learn a language well imitating(模仿)others.ingB.byC.withD.atⅢ.完成句子1.大声朗读来练习发音怎么样?What about to practice pronunciation?2.她通过读课本来学习英语。
She studies English the textbook.3.她通过加入英语俱乐部来提高自己的英语。
She her English the English club.自我反思1.我的收获:Words and expressions:Sentences:2.学习本节课后我能用英语进行3.我的易错点:参考答案【跟踪训练】1.你通过看视频学习英语吗?2.你曾经和朋友们一起练习对话吗?3.听听磁带怎么样?4.朗读来练习发音怎么样?5.你曾经和一个小组一起学习过吗?【课堂练习】Ⅰ.1.textbook 2.sentences 3.aloud 4.patientⅡ.1~5.BDBCB6~10.BCBBBⅢ.1.reading aloud 2.by reading 3.improves;by joiningUnit 1How can we become good learners?Period 2Section A 3a-4c【课型】读写课学习目标1.复习所学的重难点句型及句式结构。
2.总结学习英语的有效学习方法。
3.练习运用所学的句型及句式结构。
学习过程【自主学习】1.阅读Grammar Focus中的句子,然后做填空练习。
2.总结表达学习方法的用法,读学案上的探究题,并合作探究完成。
【新课导入】分享英语学习中的困难和自己的学习方法。
【新知呈现】1.学习新词汇:repeat,take notes,pen pal,physics,chemistry,memorize the sentence patterns。
2.复习“do sth.by doing”结构,并运用新词汇练习该结构;3.阅读3a并回答3个问题;4.重新阅读3a,完成3b。
【拓展提升】1.找出下列语言现象并用其造句:an English movie called Toy Story,fall in love with...,the secret to...,a piece of cake。
2.学生阅读Grammar Focus中的句子,然后做填空练习。
【跟踪训练】Ⅰ.单词拼写1.Do you have any(单词卡)?2.Please read(大声地);I can’t hear you.3.Your(发音)sounds good.4.English(语法)is very important.Ⅱ.从括号中选择适当的词汇完成句子1.Children put out the fire(with,by)pouring water on it.2.I’m sorry.I can’t(pronunciation,pronounce)this word.【课堂练习】Ⅰ.单项选择1.If you don’t know a word,you must in a dictionary.A.look it upB.look up itC.look over itD.look it out2.The old man makes a living driving a taxi.A.onB.toC.forD.by3.Can you teach me the computer?A.how usingB.how to useC.what to useD.what using4.Some students think studying grammar is too.A.boringB.boredC.boreD.interested5.the English club at school is the best way to improve our English.A.JoinB.JoinedC.JoiningD.Joins6.You should often practice,or you can’t win the game.A.runB.to runC.runningD.to running7.—Could you tell me your of success?—There is no easy way to succeed;just work hard.A.secretB.troubleC.expressionD.abilityⅡ.用所给单词的适当形式填空1.—you ever(ask)your teachers questions? —No,never.2.—We’re too tired.What about(have)a rest? —That’s a good idea.3.I often study by(work)with a group in class.4.We felt very(excite)when we heard the good news.5.This math problem is too hard for me(work)out.自我反思1.我的收获:Words and expressions:Sentences:2.学习本节后,我能用英语进行:3.我的易错点:参考答案【跟踪训练】Ⅰ.1.flashcard 2.aloud 3.pronunciation 4.grammarⅡ.1.by 2.pronounce【课堂练习】Ⅰ.1~5.ADBAC6~7.CAⅡ.1.Have;asked 2.having 3.working 4.excited 5.to workUnit 1How can we become good learners?Period 3Section B 1a-1e【课型】听说课学习目标1.学生掌握本课时出现的生词及表达方式:pronounce,increase,speed,partner。