呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
高一生物呼吸作用试题答案及解析
高一生物呼吸作用试题答案及解析1.如图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3 代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。
下列相关叙述正确的是()A．1 和3 都具有双层生物膜B．1 和2 所含酶的种类相同C．2 和3 都能产生大量ATPD．甲、乙分别代表丙酮酸、[H]【答案】D【解析】分析题图，1是细胞质基质，进行有氧呼吸第一阶段，2是线粒体基质，进行有氧呼吸第二阶段，3是线粒体内膜进行有氧呼吸第三阶段，甲是丙酮酸，乙是[H]，故A错误，D正确;1，2功能不同，所含酶种类不同，故B错误；只有3能产生大量ATP，故C错误。
【考点】本题考查有氧呼吸的相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.如图表示玉米体内的部分生理过程，有关分析正确的是A．能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有I、ⅢB．阶段I生成的[H]可作为还原剂用于⑤过程生成水C．过程①④⑤可为叶肉细胞吸收Mg2＋等提供动力D．过程③④⑤进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体【答案】A【解析】分析题图可知，阶段Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表光反应、暗反应、细胞呼吸，①表示光反应产生ATP和[H]，②表示C3的还原，③④⑤分别表示CO2的固定、无氧呼吸、有氧呼吸。
能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅰ(光反应发生于类囊体薄膜)、Ⅲ中的⑤(有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体内膜上)，故A正确；阶段Ⅰ生成的[H]将作为还原剂还原C3，而不能用于⑤过程，故B错误；过程④和⑤都合成ATP，为细胞吸收Mg2＋等提供动力，过程①产生的ATP只能用于暗反应，故C错误；过程③进行的场所是叶绿体基质，过程④进行的场所是细胞质基质，过程⑤进行的场所是细胞质基质和线粒体，故D错误。
【考点】本题考查光合作用和细胞呼吸的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
呼吸作用的过程和意义
呼吸作用的过程和意义呼吸作用是生物体获取氧气并排出二氧化碳的过程，它在生物体的新陈代谢过程中起着重要的作用。
本文将详细介绍呼吸作用的过程和意义。
一、呼吸作用的过程呼吸作用包括外呼吸和内呼吸两个过程。
外呼吸发生在生物体与外界环境之间。
它包括通过呼吸器官吸入气体、气体在肺部的气体交换和排出二氧化碳的过程。
首先，人们通过鼻腔或口腔将空气吸入体内，然后空气通过气管、支气管进入肺部。
在肺部，气体与肺泡中的血液发生气体交换，氧气进入血液，而二氧化碳从血液中释放出来。
最后，人们通过呼出将含有二氧化碳的气体排出体外，完成一次外呼吸过程。
内呼吸是指氧气在细胞内与有机物发生反应，产生能量和二氧化碳的过程。
氧气通过血液运送到细胞内，参与到细胞的有机物氧化过程中。
在此过程中，细胞分解有机物，释放出能量并产生二氧化碳。
细胞内的能量能够用于维持生命活动，而产生的二氧化碳则通过血液带到肺部排出。
二、呼吸作用的意义呼吸作用对于生物体的生存具有重要的意义。
1. 提供氧气：呼吸作用使生物体能够获取氧气，在有氧条件下进行新陈代谢，产生能量。
氧气是维持细胞呼吸和有机物氧化所必需的物质。
缺氧条件下，细胞无法正常进行有机物氧化代谢，生物体的功能和生命活动将受到严重限制。
2. 排出二氧化碳：呼吸作用使生物体能够排出代谢产生的二氧化碳。
细胞新陈代谢过程中会产生大量的二氧化碳，如果无法及时排出，体内二氧化碳浓度会升高，影响细胞正常功能。
呼吸作用通过外呼吸和内呼吸的过程，有效排出体内的二氧化碳。
3. 维持酸碱平衡：呼吸作用对维持酸碱平衡具有重要作用。
细胞新陈代谢过程中产生的二氧化碳会与水反应生成碳酸，这会使体内产生酸性物质。
通过呼吸作用排出二氧化碳，可以调节体内酸碱平衡。
总之，呼吸作用是生物体生存所必需的过程。
它提供氧气以支持细胞内有机物的氧化和能量产生，并排出细胞新陈代谢产生的二氧化碳，维持体内的酸碱平衡。
呼吸作用的顺利进行对维持生物体正常的生理功能和生命活动具有至关重要的意义。
初中生物《呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳1》优质课教案、教学设计
《呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳》教学设计一、教学目标：1、知识与能力目标：（1））观察呼吸作用的现象，描述呼吸作用的过程（2））理解呼吸作用对生命体的重要意义——为生命活动提供能量。
2、过程与方法目标：（1））通过观察与呼吸作用相关的三个演示实验，分析实验现象，认识呼吸作用的过程，得出呼吸作用的反应式。
（2））举例说明呼吸作用是生物的共同特征。
3、情感态度价值观目标：在科学实验过程中培养形成严谨的科学态度，树立实事求是的科学精神。
二、教学重难点：1、教学重点：描述植物的呼吸作用2、教学难点：认识呼吸作用是生物的共同特征，理解呼吸作用对生命体的意义——为生命活动提供能量。
三、课前准备：1、准备好用于探究种子呼吸作用的实验装置；2、制作好辅助课堂教学的多媒体课件。
四、教学过程：一、导入：（用在卧室里摆放过多植物的实例导入，贴近学生生活。
提出疑问，创设思考和探究的氛围。
）春回大地，万物复苏，花儿竞相开放，到处姹紫嫣红。
小红的妈妈特别喜欢养花，她买来了好几盆绿色植物，想美美的装饰一下小红的卧室，同时也净化一下卧室的空气。
起初小红看到这些赏心悦目的绿植很高兴，可是时间久了，小红在夜晚睡觉时总感到室内很闷，有点憋气，头也昏昏的。
小红想：“难道是卧室里的这些植物使我产生了众多不适的症状？把较多的花草放进卧室里，科学吗？”她决定去探个究竟。
我们也跟随小红一起来个愉快的探究旅行吧！二、探究植物呼吸作用的奥秘探究一：种子的呼吸会吸收氧气吗？1、教师引导学生设计实验材料：（1））小红通过六年级上册的学习知道了进行呼吸是生物的一项特征，人在呼吸时会吸入较多的氧气，呼出较多的二氧化碳。
植物的呼吸是否跟人一样，也是吸入氧气、呼出二氧化碳呢? 正巧最近在学种子萌发的知识，老师说种子萌发时的呼吸作用很旺盛，小红决定就用萌发的种子做实验材料来进行探究。
（2））问题一：那用什么实验材料来与萌发的种子作对照呢？你能帮助她吗？（可以用煮熟的种子，因为煮熟的种子死了，不进行呼吸作用。
耗氧速率和二氧化碳释放量的关系
耗氧速率和二氧化碳释放量的关系氧消耗速率和二氧化碳释放量在生物体中扮演着至关重要的角色。
它们之间的关系密切，反映了生物体细胞代谢活动的状态。
耗氧速率是指细胞在单位时间内消耗氧气的量，而二氧化碳释放量则是指细胞在同一时间内产生的二氧化碳的量。
这两者之间的关系在生物学研究中具有重要意义，因为它们直接影响到生物体的生长、发育和生理功能维持。
在生物体的代谢过程中，细胞通过呼吸作用来消耗氧气并释放二氧化碳。
这个过程可以分为三个阶段：糖解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
首先，糖解阶段在细胞质中进行，葡萄糖分子被分解为两个三碳糖酸分子，同时产生少量的能量。
接下来，三羧酸循环阶段发生在细胞线粒体中，糖酸分子进一步氧化分解，产生更多的能量。
最后，在氧化磷酸化阶段，细胞利用产生的能量合成三磷酸腺苷（ATP），以满足生物体的各种生理需求。
当细胞的耗氧速率增加时，意味着代谢活动加强，需要更多的能量来维持正常的生理功能。
在这种情况下，细胞会通过增加二氧化碳的释放量来产生足够的能量。
这是因为二氧化碳的释放量与耗氧速率之间存在正相关关系。
也就是说，耗氧速率越高，细胞所需的能量越大，因此产生的二氧化碳也就越多。
然而，氧消耗速率和二氧化碳释放量之间的具体数量关系受到多种因素的影响，如细胞类型、代谢途径、氧气浓度等。
不同类型的细胞具有不同的代谢特点，导致氧消耗速率和二氧化碳释放量的差异。
此外，代谢途径的变化也会影响到这两者之间的关系。
例如，有氧代谢和无氧代谢途径在能量产生方面有很大差别，从而导致二氧化碳释放量的变化。
氧气浓度也是影响因素之一，当氧气浓度较低时，细胞的耗氧速率会受到限制，进而影响二氧化碳的释放。
为了准确了解氧消耗速率和二氧化碳释放量之间的关系，需要进行具体的实验测定。
实验过程中需要控制各种影响因素，如保持细胞类型、代谢途径和氧气浓度等一致。
通过实验测定，可以得到氧消耗速率和二氧化碳释放量之间的定量关系，为生物学研究和生物医学应用提供重要依据。
第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
绿色植物的呼吸作用
1.(2022广东)水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。有关呼吸作用的说法错误的 是( D ) A.分解有机物 B.产生二氧化碳 C.产生水D.储存能量
2.种子能够呼吸吗?生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中,放到温暖的地方一天
后进行如图所示的检验,结论与分析不正确的是( )D
6.我们天天需要呼吸,并且保证需要吸收新鲜的空气,那么人体内进行呼吸作用的重要意义 是( B ) A.排出体内产生的二氧化碳 B.为各项生命活动提供能量 C.为细胞提供营养物质 D.为每个细胞提供氧气 7.(2022北京平谷一模)有些作物的种子入库前需要经过风干处理,下列相关说法错误的是( C ) A.种子风干后有机物的消耗减慢 B.微生物不易在风干的种子上生长繁殖 C.种子风干后,细胞的呼吸作用加强 D.风干可以促进种子进入休眠期,防止发芽
用,一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。
二、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
1.大气中的二氧化碳的主要来源:生物的 呼吸作用,自然界中 有机物的,人分类解生活和生产中各种各
样
。燃料的燃烧
2.绿色植物通过 光合作用,不断消耗大气中的
二氧,制化造碳的
超过了氧自身的需要时,其余的氧
以气体的形式排放到大气中,维持了生物圈中
4.甘蔗、白菜堆放久了会发热的原因是( A) A.呼吸作用产生了热量 B.光合作用产生了热量 C.蒸腾作用产生了热量 D.以上三项都有可能 5.(2022北京西城区期末)为研究植物的呼吸作用,同学们将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个保温 瓶中密封,并分别插入一支温度计,一段时间后观察温度计示数的变化。下列叙述错误的是( C) A.甲、乙两瓶的起始温度应相同 B.甲、乙两瓶中的种子应大小相似、数量相同 C.一段时间后,甲瓶的温度低于乙瓶 D.种子呼吸作用产生的热来自有机物的分解
3.5.2呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
文泉学校初中部初一生物课堂测试制作人：葛洪福审核人：葛洪福3.5.2呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳班级：_____ 姓名：_________ 第次分数：______知识点一绿色植物的呼吸作用1.概念:细胞利用______，将______分解成______和______并且将储存在______中的______释放出来,供______的需要。
这个过程叫作呼吸作用。
温馨提示：生物的呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸,有氧呼吸是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
无氧呼吸一般是指细胞在无氧条件下，把葡萄糖等有机物分解成酒精等产物，并释放少量能量的过程。
2.呼吸作用的表达式:______________________________3.场所:主要是在细胞中的______内进行的。
它不仅发生在种子萌发过程中,而且发生在______内部。
4.实质:______有机物，______能量。
5.意义:为生命活动提______。
供呼吸作用的强弱常常是植物体______强弱的标志，影响着植物体的生长发育,关系到作物的产量和品质。
6.应用(1)促进呼吸作用:适时______、排涝都是为了使植物的根得到充足的______，保证呼吸作用正常进行。
(2)抑制呼吸作用:储存粮食时，保持______和______;储存水果、蔬菜时,降低______或______的浓度。
.知识点二呼吸作用是生物的共同特征绿色植物制造的有机物除了为自身所利用之外,还通过______进人其他生物体内,参与构建其他生物体,并为其他生物的生命活动提供______。
任何都在不停地进行呼吸作用。
知识点三绿色植物在维持生物圈碳一氧平衡中的作用1.植物通过______作用，能不断消耗大气中的二氧化碳,又将______排放到大气中,对于维持生物圈中的碳一氧平衡起了重要作用。
:2.维持生物圈中的碳一氧平衡，一方面应当保护现有森林,并______.另--方面,要开展国际合作__________________。
人在剧烈运动时呼吸氧气消耗量等于二氧化碳释放量的原因
人在剧烈运动时呼吸氧气消耗量等于
二氧化碳释放量的原因
人在剧烈运动时，身体需要更多的能量来支持运动。
能量的产生需要氧气的参与，因此呼吸会加深加快，以摄取更多的氧气。
在细胞呼吸过程中，葡萄糖和氧气发生化学反应，产生能量和二氧化碳。
这个过程被称为有氧呼吸。
当我们进行剧烈运动时，肌肉需要更多的能量，因此细胞呼吸会更加活跃，产生更多的二氧化碳。
同时，为了将这些二氧化碳排出体外，呼吸系统也会更加努力地工作，增加呼吸频率和深度，以确保足够的氧气供应和二氧化碳排出。
因此，人在剧烈运动时呼吸氧气消耗量等于二氧化碳释放量，是因为在细胞呼吸过程中，氧气和葡萄糖的化学反应产生的能量和二氧化碳是等比例的。
这种平衡状态有助于维持身体内环境的稳定，确保能量供应和废物排出的正常进行。
需要注意的是，这只是一个简化的解释，实际上人体的代谢过程非常复杂，还受到许多其他因素的影响，如运动强度、运动时间、个体差异等。
但总体来说，人在剧烈运动时呼吸氧气消耗量等于二氧化碳释放量是一个基本的生理现象。
二氧化碳在自然界中的生成途径
二氧化碳在自然界中的生成途径二氧化碳（CO2）在自然界中的生成途径是一个非常重要的话题，它涉及到全球气候变化、碳循环和生态系统功能等多个方面。
在这篇文章中，我将深入探讨二氧化碳在自然界中的生成途径，并分享我的观点和理解。
一、自然界中的二氧化碳生成途径1. 呼吸作用呼吸是生物体将有机物氧化为二氧化碳和水的过程。
动植物通过呼吸将有机物分解为能量、二氧化碳和水，释放出二氧化碳到大气中。
这是自然界中最常见且重要的二氧化碳生成途径之一。
2. 生物分解和腐烂在土壤和水体中，有机物经过微生物的分解和腐烂过程，释放出二氧化碳。
这些微生物分解有机物时会消耗氧气并产生二氧化碳，进而释放到大气中。
3. 燃烧过程自然界中的火灾和火山爆发等燃烧过程也是二氧化碳生成的重要来源。
在这些过程中，有机物燃烧释放出二氧化碳和水蒸气，进而进入大气层。
4. 海洋呼吸海洋是地球上最大的碳汇之一，海洋中的生物通过呼吸作用释放二氧化碳。
海洋生物和浮游植物通过呼吸作用将有机物氧化为二氧化碳，并将其释放到海洋中，最终部分二氧化碳逸出到大气中。
5. 地下矿物和岩石反应自然界中存在一些地下矿物和岩石与二氧化碳发生反应的过程，这也是二氧化碳的来源之一。
一些岩石中的碳酸盐可以与水反应生成二氧化碳和溶解的离子。
二、对于这个主题的观点和理解二氧化碳在自然界中的生成途径是一个复杂而动态的过程，多种因素相互作用来影响二氧化碳的释放和吸收。
这些过程在碳循环和全球气候变化中扮演着重要的角色。
了解二氧化碳生成途径对于理解碳循环和气候变化具有重要意义。
随着人类活动的增加，例如化石燃料的燃烧和森林砍伐，人类活动释放的二氧化碳超过了自然界的吸收能力，导致大气中二氧化碳浓度的增加，进而引起全球气候变化。
生态系统中的二氧化碳生成过程与生态系统功能密切相关。
生态系统中的植物通过光合作用吸收二氧化碳，然后将其转化为有机物，同时释放氧气。
这些植物所吸收的二氧化碳起到了重要的温室气体减缓作用，维持了地球的气温平衡。
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（储存着能量）
氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰熄灭 ，乙瓶 中蜡烛仍在燃烧 。萌发的种子呼吸作用吸收了空 气中的 氧气 。
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明 种子萌发时，放出了二氧化碳。 分解 种子呼吸时：有机物 能量 + 水 + 二氧化碳
甲瓶萌发的种子温度（ 升高了 ） 乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ） 说明萌发的种子（ 放出了热 ） 分解 结论：种子呼吸什么 影响? 温室效应
讨
论
3.联系自己的生活环境，谈谈环境中 二氧化碳增多的原因.
过多燃烧煤炭、石油、天然气 4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么? 植树造林，保护植被，拒绝一次 性筷子。
光合作用
场所
含叶绿体的细胞 在光下进行 水，二氧化碳 有机物，氧气 制造有机物，储 存能量 相互依存
有 机 物
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡 大气 中的作用 二氧化碳
呼吸作用 呼吸作用 燃烧 光合作用
氧气
分解作用 动物 植物
微生物分解动植物 的尸体
讨论
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况 下会被打破？我们应当怎样预防？
1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
1、植物进行呼吸作用的原料、产 物、场所各是什么？ 2、呼吸作用的能量转化方式是怎 样的？ 3、什么是呼吸作用？用公式怎样 表示？
呼吸作用
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳 和水，并且将储存在有机物中的能量释放出 来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
公式：
分解
有机物 + 氧气
线粒体
二氧化碳 + 水 + 能量
晚上没有光照，植物不进行光合作用， 只进行呼吸作用，消耗氧气。
呼吸作用是生物的共同特征
植物（生产者） 动物（消费者）
植物和动物体内的有机物都是通过细胞 的呼吸作用分解的．呼吸作用是生物的共同
特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何 活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用 停止，就意味着生命的终结。
呼吸作用 所有活细胞都进行
有光、无光都进行 有机物，氧气 水，二氧化碳 分解有机物，释 放能量
条件
区 别 原料 产物
能量 转换 联系
技能训练 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地
的甜瓜比乙地的甜。经调查，在甜瓜生长季 节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相 同，而温度条件差别较大，详见下表：
平均温度（。C）
• 3、甘薯、白菜堆放久了为什么会发热？储 藏甘薯、白菜的窖为什么要留有通风孔？ • 甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大 量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内 的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。 4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民 在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃 的蜡烛？ • 点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防 止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气， 人进去会窒息。
第二节
呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
学习目标
1、会利用有关植物呼吸作用的知识 解决实际问题。 2、理解呼吸作用是所有生物的共同 特征。 3、能说明绿色植物有助于维持生物 圈中的碳—氧平衡。
学以致用
• 1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强， 花比叶的呼吸作用强，为什么？ • 幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命 活动更旺盛。 • 2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松 土？ • 经常松土可以为根提供充足的氧气。
• 6、存放时间较长的萝卜，为什么 会空心？ • 呼吸作用消耗了大量的有机物。 • 7、玉米、水稻等在入仓前为什么 要晒干？ • 减少水分，降低呼吸作用
8. 冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物， 想美化儿子的房间，同时，天冷了不 用开窗也可以净化空气，一家人都很 高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡 觉时室内很闷，心里十分奇怪。
白天 夜间 甲地 33 12 乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用 的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下 来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有 不严密的地方。
推理过程：
• 1.因为甲、乙是同种甜瓜，两地的光照条 件和栽培措施又基本相同，所以两地的甜 瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本 相同的。 • 2.因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所 以甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 • 3.因为在生物体内只有呼吸作用可以消耗 有机物，所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙 地的弱。
• 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明 环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一 定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作 用就越强。