中班数学6的组成教案反思
幼儿园中班数学教案《学习6的组成》
幼儿园中班数学教案《学习6的组成》一、教学背景学前教育阶段是一个关键的教育阶段，对幼儿的认知能力和学习兴趣培养有着重要的影响。
大多数幼儿园都会开设数学课程，让孩子们在幼儿园阶段接触数字、形状等基本数学概念。
本次教学内容是针对中班幼儿开设的数学教学课程，主要是让孩子们学习数字6的组成，让他们能够更好地了解数字的基本构成和应用。
二、教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面：1.让幼儿了解数字6的基本构成和组成；2.帮助幼儿理解数字的应用场景，如何将数字应用到生活中；3.提高幼儿数学认知能力，培养他们对数字的兴趣和认知能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点本次教学的重点是让幼儿学习数字6的基本构成和组成。
通过教学，希望孩子们能够清晰地了解数字6是由哪些数字组成的，并能够将数字6应用到生活中。
3.2 教学难点教学难点在于如何让幼儿理解数字6的组成和应用场景，因为幼儿对数字还没有完全的认知能力，需要通过生动的教学方式让他们理解和接受。
四、教学准备1.数字卡片（1-9数字卡片，至少两个数字6卡片）；2.水果、玩具等实物（至少6个）；3.画纸、颜料等绘画工具。
五、教学内容和步骤5.1 教学内容1.数字的介绍和认知；2.数字6的构成和应用；3.数字6的组合应用；4.数字6的出现场景。
5.2 教学步骤第一步：数字的介绍和认知1.回顾前几天孩子们学习的数字；2.引入数字6，教师出示数字卡片，带领孩子们数数，认识数字6；3.围绕数字6，让孩子们讲述生活中有哪些东西是与数字6相关的；4.让孩子们自由发挥，画出他们眼中的数字6，并与小组分享。
第二步：数字6的构成和应用1.出示数字卡片，带领孩子们讨论数字6是由哪些数字组成的；2.让孩子们通过摆放实物等方式，体验数字6的实际应用；3.在绘画课中，让孩子们完成数字6的绘制，并通过手工制作的形式将其应用于日常生活中。
第三步：数字6的组合应用1.出示数字卡片，介绍数字6可以与其他数字组合，形成不同的数字；2.让孩子们动手实践，拼成不同的数字并记录下来；3.让孩子们发挥想象力，举出日常生活中的数字组合应用场景。
《6的组成》幼儿园中班数学教案
《6的组成》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.了解数字6的组成，掌握6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。
二、教学内容1.数字6的组成。
2.数字6的分解。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的组成。
2.教学难点：引导幼儿发现数字6可以分成多种组合。
四、教学准备1.数字卡片、教具。
2.绘本《小猪佩奇学数学》。
3.音乐CD《快乐数学》。
五、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行数学游戏《快乐跳跳跳》，活跃课堂气氛。
2.邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，引出数字6。
（二）基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
2.教师用教具演示数字6的组成，让幼儿观察并说出组成数字6的两种数字。
（三）探索与实践1.教师出示教具，引导幼儿分组进行操作，尝试用不同的数字组合成数字6。
3.教师组织幼儿进行数字6的分解游戏，让幼儿进一步巩固数字6的组成。
（四）绘本教学1.教师带领幼儿阅读绘本《小猪佩奇学数学》，引导幼儿关注故事中的数字6。
2.教师提问幼儿，让幼儿分享自己在故事中学到的数字6的组成。
2.布置作业：请家长协助，让幼儿在家中找出与数字6相关的物品，并拍照分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过游戏、实践、绘本等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字6的组成。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现、分享，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.教师在布置作业时，与家长沟通，让家长参与幼儿的学习，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
七、教学延伸1.组织幼儿进行数字7、8的组成教学，巩固幼儿对数字组成的认识。
2.开展数学主题活动，让幼儿在活动中感受数学的魅力。
3.邀请家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿全面发展。
明重难点补充：教学重点：通过实际操作和游戏，让幼儿深入理解数字6可以分解成不同的数字组合，并能够灵活运用。
幼儿园中班数学详案教案《认识数字6》含反思
幼儿园中班数学详案教案《认识数字6》含反思主题：幼儿园中班数学详案教案《认识数字6》一、教学目标：1. 认识数字6，并能正确书写数字6。
2. 能够通过实物和图片的形式理解数字6的大小。
3. 能够将物品按照数量为6进行分类和组合。
二、教学准备：1. 数字卡片62. 数字图示卡片63. 相应数量的实物，如玩具车、积木等4. 相应数量的图片卡片，如苹果、花等三、教学过程：导入：1. 教师向学生展示数字卡片6，并通过示例说明数字的基本用途和含义。
2. 让学生观察数字6的形状，引导他们描述数字6的特点。
呈现：1. 教师向学生展示数字图示卡片6，并辅助手势，帮助学生理解数字6表示的数量。
2. 通过实物展示相应数量的玩具车、积木等，引导学生将其与数字图示卡片6进行匹配。
巩固：1. 将不同数量的实物（如苹果、花等）图片卡片混合在一起，让学生根据数字图示卡片6，找出并拿出数量为6的物品。
2. 引导学生将数量为6的物品组成不同的形状模型，如用积木组成数字6的形状。
3. 让学生自由发挥，用其他形状的物品拼凑出数字6的形状。
拓展：1. 让学生观察数字6在日常生活中的出现场景，如钟表上的六点、图书馆的六楼等。
2. 让学生尝试将数字6与其他数字进行比较，帮助他们理解数字的大小关系。
四、教学反思：这堂数学课，我们主要以认识数字6为目标。
为了吸引学生的注意力，我在教学中设计了一些生动有趣的活动。
首先，在导入部分我采用了示例的方式，让学生通过观察数字6的形状和听老师解释来认识和理解这个数字的意义。
这种教学方法能够帮助学生主动参与，并且能够激发他们的思考和想象力。
然后，我通过实物和图片的呈现帮助学生直观地理解数字6代表的数量。
这样的教学方法能够加深学生的记忆，并且帮助他们建立起数字和实物之间的联系。
在巩固部分，我采用了多种教学方式，如配对游戏、模型拼凑等，旨在通过多种角度和形式帮助学生巩固对数字6的认识。
这样的教学方法能够激发学生的兴趣，并且能够培养他们的动手能力和创造力。
中班数学活动教案《6的组成》
中班数学活动教案《6的组成》《6的组成》数学活动教案一、教学目标1. 知识与技能目标a. 了解数字6的组成，如6=1+5，6=2+4，6=3+3等。
b. 掌握6的组成的各种形式。
c. 能够运用所学知识解决相关的问题。
2. 过程与方法目标a. 发散思维，培养学生的创新和思维能力。
b. 分组合作，培养学生的团队合作意识和能力。
c. 提高学生的观察力和归纳总结能力。
3. 情感态度价值观目标a. 培养学生的兴趣与爱好，激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。
b. 培养学生合作学习的意识和团队意识，培养他们的合作精神和相互帮助的观念。
c. 通过活动的操作，营造愉快的课堂氛围，培养学生良好的学习情感和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点a. 学习数字6的组成形式。
b. 运用所学知识解决相关问题。
2. 教学难点a. 运用发散思维，探索数字6的不同组成形式。
b. 培养合作学习的意识和团队意识。
三、教学过程1. 导入活动a. 教师出示数字6的卡片，问学生：“你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”b. 学生思考一分钟，然后积极举手回答。
c. 教师引导学生发散思维，鼓励他们多提出不同的组成形式。
2. 活动展开a. 将班级分成若干小组，给每个小组发放6个骰子。
b. 教师让学生用骰子摇出一个数字，然后找出这个数字的各种组成形式。
c. 学生在小组内共同合作，鼓励每个小组展示自己找到的组成形式。
d. 教师带领全班共同讨论，总结出更多的组成形式。
3. 活动拓展a. 教师出示一些数字组成的问题，要求学生用数字6的组成形式来解答。
b. 学生小组之间进行比赛，看哪个小组能够更快地解答出问题。
4. 活动总结a. 教师与学生一起回顾所学内容，总结数字6的各种组成形式。
b. 教师引导学生思考，在生活中还有哪些地方可以运用到数字6的组成形式。
c. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
四、教学反思通过这个活动，学生不仅可以学习数字6的各种组成形式，还能培养他们的发散思维和合作学习的意识。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：复习6的组成
示范幼儿园中班数学教案教学设计：复习6的组成作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计出富有趣味性和教育性的教学活动。
这次我设计的示范幼儿园中班数学教案教学活动，主题是“复习6的组成”。
一、设计意图在本次的教学活动中，我采用了游戏和实际操作的方式，引导孩子们复习和掌握6的组成。
我希望通过这次活动，孩子们能对6的组成有更深入的理解，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们复习和掌握6的组成。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握6的组成。
难点：理解并运用6的组成解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：6个不同颜色的小球、6个数字卡片、6张图片。
学具：每个孩子一份图片、数字卡片和彩色笔。
五、活动过程1. 热身游戏（5分钟）我带领孩子们进行“抓球”游戏，用6个不同颜色的小球进行。
孩子们每人抓一个球，然后按照颜色的顺序排成一排。
这个游戏让孩子们熟悉6个球，并为后续的活动做好准备。
2. 引入主题（5分钟）我向孩子们介绍：“今天我们要复习一下6的组成，就是6个球可以怎样分成两部分。
”然后我将6个球分成两部分，让孩子们观察并说出答案。
3. 实际操作（10分钟）我将孩子们分成小组，每个小组有一份图片、数字卡片和彩色笔。
我给每个小组发放一张图片，图片上有6个物品，让孩子们用彩色笔将这6个物品分成两部分，并标上数字1和2。
然后，我让每个小组展示他们的答案，并解释为什么这样分。
4. 练习环节（5分钟）我给每个孩子发放一张数字卡片，卡片上是数字6。
我让孩子们用彩色笔将数字6分成两部分，并标上数字1和2。
然后，我让每个孩子展示他们的答案，并解释为什么这样分。
我邀请孩子们来说说他们今天学到了什么，他们是如何将6个球和数字6分成两部分的。
我记录他们的答案，并在黑板上展示。
六、活动重难点重点：掌握6的组成。
难点：理解并运用6的组成解决实际问题。
幼儿园中班数学教案《6的形成》含反思
幼儿园中班数学教案《6的形成》教学目标1.让孩子们了解数字6的概念2.能够用手指数出6个物品3.通过游戏和活动，让孩子们体验数字6的形成过程4.提高孩子们对数学的兴趣和初步认识教学内容1.数字6的概念介绍2.数字6的形成过程3.数字6的数形结合授课步骤1. 情境创设（5分钟）老师手中拿着一盒饼干，盒子上面写着“6枚装”。
老师将饼干打开，发现其中只有5枚饼干，这时候让孩子们集体数一数，发现确实只有5个，老师问：“这个盒子上不是写着6枚吗，那第6个饼干在哪里呢？”激发孩子们的好奇心和探究欲望。
2. 数字6的介绍与认识（10分钟）老师宣布今天的主题是“数字6的形成”，当孩子们回答6个饼干全部找全之后，老师就从整体到部分，依次介绍“6”这个数字的概念，引导孩子们全面了解数字“6”的含义。
3. 数字6的形成过程（20分钟）1.让孩子们围坐在地上，向他们介绍“6”的数形结合，小朋友们可以用手按下大拇指，食指和中指共计6个手指，老师让孩子们数数自己的手指，引导他们感知数形结合。
2.让孩子们用手将拇指和食指夹起来，等到老师数到6时，同时将拇指和食指展开，让孩子们看到“6”这个数字的形态。
反复几次，不断强化孩子们对“6”的形态和数量的感知和理解。
3.呈现一些包含6个物品的图片，如蜜蜂、小鸟等，让孩子们看图数数，并尝试用手指模拟数数的过程，加深孩子对数字6的记忆和理解。
4. 数字6的游戏与活动（25分钟）1.组织孩子们进行童谣游戏。
老师先说出一位数码，如“1”，接下来让孩子们轮流说出后面连续的数码，如“2”、“3”、“4”……依次下去，当到6时，孩子们大声说出“蛋糕”，下一个孩子就从“1”开始继续数数。
这款游戏对培养孩子们的数字感知、记忆和语言能力都很有帮助。
2.集体制作包含6个物品的小画板。
老师提供颜料、笔、纸等绘画工具，让孩子们自己动手涂色，画一些有机会数出6个物品的画板，如6朵花，6只蚂蚁等，培养孩子们对数字6的感知与绘画水平。
中班数学《6的组成》教案
中班数学《6的组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解数字6可以由不同的数字组合而成。
2.培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.理解数字6的组成，知道6可以由1和5、2和4、3和3组成。
2.学习用数字和实物表示6的组成。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成方法。
2.难点：培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿分享他们对数字6的认识。
2.探索数字6的组成教师展示一个装有6个球的小袋子，引导幼儿观察并说出球的数量。
邀请幼儿动手操作，将6个球分成两组，并说出每一组的数量。
3.动手操作教师发放数字卡片和实物卡片，引导幼儿将数字卡片和实物卡片进行配对。
邀请幼儿上台展示他们的操作成果，并说出每一组的数量。
4.游戏环节游戏一：找朋友。
教师将数字卡片和实物卡片散放在地上，引导幼儿找到相对应的卡片，组成数字6。
游戏二：猜猜看。
教师出示一个装有数字卡片的小袋子，邀请幼儿随机抽取一张，并猜测另一张卡片是什么。
教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获。
教师出示其他数字，引导幼儿尝试用同样的方法探索其他数字的组成。
6.家庭作业请家长协助幼儿，用家中的物品进行数字6的组成练习。
五、教学反思1.导入环节：通过出示数字卡片和装有球的小袋子，激发幼儿的兴趣，使他们积极参与课堂活动。
2.探索环节：让幼儿动手操作，将6个球分成两组，培养他们的观察能力和动手能力。
同时，引导幼儿发现数字6的组成方法。
3.动手操作环节：发放数字卡片和实物卡片，让幼儿进行配对，巩固他们对数字6组成的理解。
4.游戏环节：通过找朋友和猜猜看游戏，让幼儿在游戏中巩固所学，提高他们的学习兴趣。
6.家庭作业：请家长协助幼儿进行练习，使他们在家庭环境中也能巩固所学。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了数字6的组成。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习兴趣和动手操作能力，不断提高他们的综合素质。
中班数学教案6的组成教案反思
中班数学教案6的组成教案反思1、中班数学教案6的组成教案反思活动设计背景小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识，而且反应不灵活。
活动目标1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点重点:通过有趣的活动让孩子了解6的构成。
难点:如何让孩子准确理解和掌握数字6的构成。
活动准备背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。
师：(出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好)小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢?现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉大家。
呵呵，我们要开始了。
老师:我们刚才摸了什么？现在让最后一个孩子告诉你。
生：老师，好像是糖果呢，对吗?师：大家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们，每人6个糖果哦。
现在我们一起来做游戏!师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法(强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦)，大家都来试一试，看谁拿得最快最棒!请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的?老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解结果。
然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。
巩固练习喜羊羊说:中产阶级的孩子好聪明。
我好喜欢你，想和他们一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。
羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成6”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学6的组成教案反思
中班数学6的组成教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6，培养幼儿归雷达能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看6的组成教案吧。
活动设计
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。
新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。
”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。
细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。
活动目标
1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、教师用具：6个小熊
2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。
活动过程
1、复习5的组成
玩碰球游戏
2、教学6的组成
⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解
3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏
⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
课后反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
因为数学知识具有逻辑性特别
强的特点。
我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。