中班数学：学习“6的组成”教学设计
《6的组成》幼儿园中班数学教案
《6的组成》幼儿园中班数学教案《6的组成》幼儿园中班数学教案《6的组成》幼儿园中班数学教案1 目的：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察才能。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”假设干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。
师：〔出示小熊〕小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。
1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。
然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法〔强调两只手里都必须有糖〕，大家都来试一试。
请幼儿告诉老师是怎样分的？老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。
老师小结“6”的五种分解形式。
然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。
稳固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。
小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。
依次交换。
游戏2：“听叫声”。
老师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。
依次交换小动物的叫声。
游戏3：“我们都是好朋友”。
请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，〔幼儿可以选择站和蹲〕6可以分成几和几？6可以分成x和x。
〔请一个幼儿说出〕玩两三遍。
幼儿独立操作。
小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。
老师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。
幼儿园中班数学教案《学习6的组成》
幼儿园中班数学教案《学习6的组成》一、教学背景学前教育阶段是一个关键的教育阶段，对幼儿的认知能力和学习兴趣培养有着重要的影响。
大多数幼儿园都会开设数学课程，让孩子们在幼儿园阶段接触数字、形状等基本数学概念。
本次教学内容是针对中班幼儿开设的数学教学课程，主要是让孩子们学习数字6的组成，让他们能够更好地了解数字的基本构成和应用。
二、教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面：1.让幼儿了解数字6的基本构成和组成；2.帮助幼儿理解数字的应用场景，如何将数字应用到生活中；3.提高幼儿数学认知能力，培养他们对数字的兴趣和认知能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点本次教学的重点是让幼儿学习数字6的基本构成和组成。
通过教学，希望孩子们能够清晰地了解数字6是由哪些数字组成的，并能够将数字6应用到生活中。
3.2 教学难点教学难点在于如何让幼儿理解数字6的组成和应用场景，因为幼儿对数字还没有完全的认知能力，需要通过生动的教学方式让他们理解和接受。
四、教学准备1.数字卡片（1-9数字卡片，至少两个数字6卡片）；2.水果、玩具等实物（至少6个）；3.画纸、颜料等绘画工具。
五、教学内容和步骤5.1 教学内容1.数字的介绍和认知；2.数字6的构成和应用；3.数字6的组合应用；4.数字6的出现场景。
5.2 教学步骤第一步：数字的介绍和认知1.回顾前几天孩子们学习的数字；2.引入数字6，教师出示数字卡片，带领孩子们数数，认识数字6；3.围绕数字6，让孩子们讲述生活中有哪些东西是与数字6相关的；4.让孩子们自由发挥，画出他们眼中的数字6，并与小组分享。
第二步：数字6的构成和应用1.出示数字卡片，带领孩子们讨论数字6是由哪些数字组成的；2.让孩子们通过摆放实物等方式，体验数字6的实际应用；3.在绘画课中，让孩子们完成数字6的绘制，并通过手工制作的形式将其应用于日常生活中。
第三步：数字6的组合应用1.出示数字卡片，介绍数字6可以与其他数字组合，形成不同的数字；2.让孩子们动手实践，拼成不同的数字并记录下来；3.让孩子们发挥想象力，举出日常生活中的数字组合应用场景。
《6的组成》幼儿园中班数学教案
《6的组成》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.了解数字6的组成，掌握6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。
二、教学内容1.数字6的组成。
2.数字6的分解。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的组成。
2.教学难点：引导幼儿发现数字6可以分成多种组合。
四、教学准备1.数字卡片、教具。
2.绘本《小猪佩奇学数学》。
3.音乐CD《快乐数学》。
五、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行数学游戏《快乐跳跳跳》，活跃课堂气氛。
2.邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，引出数字6。
（二）基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
2.教师用教具演示数字6的组成，让幼儿观察并说出组成数字6的两种数字。
（三）探索与实践1.教师出示教具，引导幼儿分组进行操作，尝试用不同的数字组合成数字6。
3.教师组织幼儿进行数字6的分解游戏，让幼儿进一步巩固数字6的组成。
（四）绘本教学1.教师带领幼儿阅读绘本《小猪佩奇学数学》，引导幼儿关注故事中的数字6。
2.教师提问幼儿，让幼儿分享自己在故事中学到的数字6的组成。
2.布置作业：请家长协助，让幼儿在家中找出与数字6相关的物品，并拍照分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过游戏、实践、绘本等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字6的组成。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现、分享，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.教师在布置作业时，与家长沟通，让家长参与幼儿的学习，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
七、教学延伸1.组织幼儿进行数字7、8的组成教学，巩固幼儿对数字组成的认识。
2.开展数学主题活动，让幼儿在活动中感受数学的魅力。
3.邀请家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿全面发展。
明重难点补充：教学重点：通过实际操作和游戏，让幼儿深入理解数字6可以分解成不同的数字组合，并能够灵活运用。
中班数学活动教案：6的组成
中班数学活动教案：6的组成我设计这节中班数学活动教案的初衷，是希望通过有趣的活动，让孩子们能够理解并掌握6的组成，培养他们的数学思维和逻辑能力。
我认为，学习数学不仅仅是掌握知识，更重要的是培养孩子们的思维方式和方法。
一、教学目标本节课的教学目标有三：1. 让孩子们能够理解并掌握6的组成，即6可以由1和5、2和4、3和3组成。
2. 培养孩子们的数学思维和逻辑能力。
3. 通过活动，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
二、教学难点与重点重点是让孩子们掌握6的组成，难点是让孩子们能够理解并运用6的组成。
三、教具与学具准备教具：数字卡片6、1、2、3、4、5、7、8、9；学具：每个孩子一本数学书，一张白纸，一支笔。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成一个圈，我手持数字卡片6，问孩子们：“谁能告诉我，6可以由哪些数字组成？”孩子们纷纷举手回答，我给予表扬并记录。
2. 主题活动（10分钟）：我将孩子们分成三个小组，每组一套数字卡片19，要求孩子们用这些数字组成6。
我巡回指导，给予鼓励和指导。
在活动中，孩子们不仅能够理解并掌握6的组成，还能够运用到其他数字上。
3. 实践环节（5分钟）：我给每个孩子发放一本数学书和一张白纸，让他们在书上找到6的组成，并画出来。
然后，孩子们互相交流，分享自己的成果。
五、活动重难点重点是让孩子们掌握6的组成，难点是让孩子们能够理解并运用6的组成。
六、课后反思及拓展延伸我还会进行拓展延伸，让孩子们尝试组合其他数字，并运用到实际生活中，比如让他们算算家里有几个大人，几个孩子，一共多少人等等。
我相信，通过这样的活动，孩子们不仅能够掌握数学知识，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
重点和难点解析：在本次中班数学活动教案中，我发现了几个需要重点关注的细节。
是孩子们在理解并掌握6的组成过程中的反应和表现。
是他们在实践活动中的操作和交流。
是他们在课后对于所学知识的运用和拓展。
我关注到，在热身活动和主题活动中，孩子们对于数字6的组成的理解存在差异。
中班数学活动教案《6的组成》
中班数学活动教案《6的组成》《6的组成》数学活动教案一、教学目标1. 知识与技能目标a. 了解数字6的组成，如6=1+5，6=2+4，6=3+3等。
b. 掌握6的组成的各种形式。
c. 能够运用所学知识解决相关的问题。
2. 过程与方法目标a. 发散思维，培养学生的创新和思维能力。
b. 分组合作，培养学生的团队合作意识和能力。
c. 提高学生的观察力和归纳总结能力。
3. 情感态度价值观目标a. 培养学生的兴趣与爱好，激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。
b. 培养学生合作学习的意识和团队意识，培养他们的合作精神和相互帮助的观念。
c. 通过活动的操作，营造愉快的课堂氛围，培养学生良好的学习情感和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点a. 学习数字6的组成形式。
b. 运用所学知识解决相关问题。
2. 教学难点a. 运用发散思维，探索数字6的不同组成形式。
b. 培养合作学习的意识和团队意识。
三、教学过程1. 导入活动a. 教师出示数字6的卡片，问学生：“你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”b. 学生思考一分钟，然后积极举手回答。
c. 教师引导学生发散思维，鼓励他们多提出不同的组成形式。
2. 活动展开a. 将班级分成若干小组，给每个小组发放6个骰子。
b. 教师让学生用骰子摇出一个数字，然后找出这个数字的各种组成形式。
c. 学生在小组内共同合作，鼓励每个小组展示自己找到的组成形式。
d. 教师带领全班共同讨论，总结出更多的组成形式。
3. 活动拓展a. 教师出示一些数字组成的问题，要求学生用数字6的组成形式来解答。
b. 学生小组之间进行比赛，看哪个小组能够更快地解答出问题。
4. 活动总结a. 教师与学生一起回顾所学内容，总结数字6的各种组成形式。
b. 教师引导学生思考，在生活中还有哪些地方可以运用到数字6的组成形式。
c. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
四、教学反思通过这个活动，学生不仅可以学习数字6的各种组成形式，还能培养他们的发散思维和合作学习的意识。
幼儿园中班数学教案：学习“6的组成”
幼儿园中班数学教案：学习“6的组成”教案标题：中班数学——学习“6的组成”一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字6的组成方式。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，提升幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 理解数字6的概念。
2. 掌握6的五种组成方式（6可以由1和5组成，2和4组成，3和3组成，4和2组成，5和1组成）。
3. 运用实物或图片进行6的组成的实际操作。
三、教学准备：1. 数字卡片（包括数字1-6）。
2. 实物道具（如积木、水果模型等）。
3. 图片素材，展示6的五种组成方式。
4. 工作单和彩色笔。
四、教学过程：1. 引入：通过故事或者歌曲引入数字6，引发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示数字6的卡片，解释6的含义，并引导幼儿理解6可以由哪些数字组合而成。
3. 操作实践：分发实物道具或图片素材，让幼儿动手操作，找出6的所有组成方式。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们一起讨论和分享自己找到的6的组成方式。
5. 总结反馈：收集幼儿的操作结果，集体回顾和确认6的五种组成方式。
五、教学延伸：1. 设计相关游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿在游戏过程中进一步巩固对6的组成方式的理解。
2. 在日常生活中寻找包含6的组成的实例，引导幼儿在生活中应用所学知识。
六、教学总结：本次课程我们学习了数字6的组成方式，通过实践操作和小组讨论，大家都能够理解和掌握6的五种组成方式。
希望大家能在日常生活中运用所学知识，继续探索和发现更多的数学乐趣。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在操作实践和小组活动中的表现，评估他们对6的组成方式的理解和应用能力。
2. 通过工作单的完成情况，了解幼儿的掌握程度和理解深度。
3. 在后期的教学活动中，通过提问和测试等方式，进一步评估幼儿对6的组成知识的长期记忆和运用能力。
中班数学活动6组成教案
中班数学活动6组成教案一、活动目标1.让幼儿理解6的组成，知道6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.培养幼儿动手操作和观察比较的能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握6的组成，能用自己的语言表达。
2.活动难点：让幼儿理解6可以有多种分法，并能够用不同的方式表示。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、图片、PPT等。
2.学具：小卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1.导入部分师：小朋友们，今天我们一起来学习一个有趣的数学活动。
我们先来认识一下数字6，请大家伸出小手，我们一起数数。
2.教学部分（1）认识数字6师：刚才我们数到了数字6，那我们来认识一下数字6吧。
请大家看，这是数字6，它像一个什么形状呢？对了，像一个倒置的“9”字形。
（2）探究6的组成师：现在我们来研究一下，数字6可以分成哪些数呢？请大家拿出小棒，我们一起来操作。
师：请一个小朋友来示范一下，他要把6根小棒分成两份，看看能分成哪些数。
（3）分享交流师：刚才我们发现了6可以分成1和5、2和4、3和3，那请大家再来试试，看还能不能找到其他分法。
师：请大家把你们找到的分法用小卡片表示出来，然后贴在黑板上。
3.活动部分（1）游戏：找朋友师：我们一起来玩一个找朋友的游戏。
请大家找到和自己分法相同的小朋友，组成一个小团队。
（2）团队活动：画一画师：现在请大家用彩笔和剪刀，把你找到的分法画出来，并用胶水贴在纸上。
4.结束部分师：小朋友们，今天我们学习了数字6的组成，知道了6可以分成1和5、2和4、3和3。
希望大家在今后的学习中，能够继续探索更多的数学奥秘。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿用家里的物品，如玩具、水果等，找出6的组成。
2.课后活动：鼓励幼儿在日常生活中，关注身边的事物，尝试找出更多的数学元素。
六、活动反思本次活动中，幼儿对数字6的组成有了较深刻的理解，能够用自己的语言表达。
在操作过程中，幼儿动手能力得到锻炼，观察比较能力也有所提高。
中班数学活动学习“6的组成”教案【含教学反思】
中班数学活动学习“6的组成”教案一、教学目标1.了解数字6的组成，能够将数字6分成2个数字的组合。
2.通过数学活动，培养学生的数学思维和创意能力。
3.培养学生的观察力、合作意识和语言表达能力。
二、教学内容数字6的组成。
三、教学过程1. 导入活动1.让学生报出数字6有多少种组合方式。
2.用手指表示6的组成方式，例如：一只手指比划出3个手指再用另外一只手指比划出3个手指。
3.唱数字六的歌曲。
2. 思维拓展1.教师示范，用数字卡牌展示数字6的不同组成方式，例如：5+1、4+2、3+3等。
2.让学生自行组合数字卡片，制作属于自己的数字6。
3. 活动设计1.学生分组，每组5人，每人手中有不同数量的星星卡片。
2.组员之间互相合作，将自己手中所有的卡片组合成数字6，然后形成一个大组，把所有数字6的组成方式汇总到一张大表格上。
3.教师抽取一些数字6的组合方式，让学生互相猜测是哪些小组的创意作品，并用自己的语言表达出来。
4. 总结反思1.学生就数字6的组成方式进行总结，讨论数字6的组成方式有哪些，再总结自己的创意作品。
2.达到目标后，回顾活动过程，学生分小组进行反思，讨论活动中队友的帮助和自己的收获。
四、教学反思本次教学活动中，学生可以自由组合数字卡牌制作数字6，培养了学生的观察力和创意能力。
通过本次活动，学生们学会了如何用数字卡牌展示数字6的不同组成方式，并激发了他们的数学思维和合作意识，提高了他们的语言表达水平和自信心。
此外，本次活动也提高了学生的学习兴趣，让他们更加自主地探索数字的奥秘。
这个活动不仅有益于学生的数学学习，也让他们在轻松有趣的氛围中获得了快乐和成长。
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中班数学：学习“6的组成”教学设计Middle class mathematics: teaching design of learning "the composition of 6"
中班数学：学习“6的组成”教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
计算活动：学习“6”的组成
中一班执教：荆红 2003、5、16
目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程：
在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。
师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？
请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋
友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。
1、游戏：分糖果
请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。
然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。
请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解形式。
然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。
巩固练习
小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。
小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。
依次交换。
游戏2：“听叫声”。
教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。
依次交换小动物的叫声。
游戏3：“我们都是好朋友”。
请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和 x。
（请一个幼儿说出）玩两三遍。
幼儿独立操作。
小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋
友。
教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。
老师巡回指导。
今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。
在《开汽车》的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。
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