幼儿园大班数学教案6的组成
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材，具体章节为《数的分解与组成》中的第六章，主要讲解数字6的分解组成。
内容包括：理解数字6的意义，能够用实物和图片表示数字6；学习数字6的分解组成，能够用不同的方式表示数字6；培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解组成方法，能够用实物和图片表示数字6。
2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力，提高他们的数学素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：数字6的分解组成方法的掌握和运用。
难点：如何引导学生发现数字6的分解组成方法，培养学生的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、图片等。
学具：数字卡片、实物模型、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活场景，如6个孩子分水果、6只小鸟等，引导学生认识到数字6的存在，让学生感受到数字6的意义。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过数字卡片、实物模型和图片等教具，向学生讲解数字6的分解组成方法，让学生学会如何用不同的方式表示数字6。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一些例题，如“如果有6个苹果，你怎样才能把它分成2份？”等，让学生学会如何运用数字6的分解组成方法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生运用数字6的分解组成方法进行解答，巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组用数字卡片、实物模型和图片等学具，创造出不同的数字6的分解组成方法，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创作成果，其他学生和教师对各组的作品进行评价，给出自己的意见和建议。
六、板书设计板书设计如下：数字6的分解组成1. 6个苹果，分成2份：3+32. 6只小鸟，分成3份：2+2+23. 6个孩子，分成4份：1+1+1+3七、作业设计1. 请用数字卡片、实物模型和图片等，创作出不同的数字6的分解组成方法。
大班数学：6的组成教案及反思
［活动目标］1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
［活动准备］1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。
［活动过程］1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单6、小结大班数学《6的组成》教学反思一、教学目标与内容《6的组成》这一大班数学活动的主要目标是帮助幼儿掌握数字6的不同组成方式，理解分合的概念，并能够在实际生活中运用这些知识。
活动的内容主要包括6的分合式、分合关系的理解以及简单的分合操作。
通过本次活动，幼儿应能够熟练掌握6的组成，理解其内在的逻辑关系，并能在游戏中或日常生活中灵活运用。
二、教学方法与过程在教学过程中，我采用了多种教学方法来激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地掌握6的组成。
首先，我通过直观演示，利用数字卡片和实物模型，向幼儿展示了6的不同组成方式，并引导他们观察和理解这些数字之间的关系。
接着，我设计了分合操作活动，让幼儿通过实际操作来进一步理解6的组成，并记录自己的操作结果。
此外，我还利用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
在教学方法上，我注重启发式教学和幼儿的主体性。
我通过提问、引导、鼓励等方式，激发幼儿的思维活动，让他们在主动探索中发现问题、解决问题。
同时，我也注重个体差异的关注和引导，为不同层次的幼儿提供了适宜的学习材料和活动。
三、教学效果与幼儿反应从教学效果来看，大部分幼儿都能够积极参与活动，掌握6的组成方式，并能够在游戏中运用所学知识。
他们通过实物操作和数字游戏，对6的组成有了更深刻的理解。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 设计背景 学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位⼩朋友突然问我：“⽼师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩⼦们也已经有了⼀定经验。
我尝试让幼⼉亲⾃动⼿操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼⼉在玩中学，以达到活动⽬标与幼⼉兴趣化的结合。
最近我们学了《树的名⽚》、《树妈妈写信》两⾸诗歌，孩⼦们知道秋天到了，树妈妈告诉⼩动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为⼩动物分房⼦，学习6的分解组成。
活动⽬标 1、幼⼉通过⾃主探索动⼿操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼⼉观察⼒、分析⼒，记录能⼒培养幼⼉对数学的兴趣。
教学重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
教学难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备 教具：⼤挂图⼀张（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡⽚、记号笔、记录纸。
学具：幼⼉每⼈⼀张图（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分式）、 每⼈6只动物卡⽚、铅笔、橡⽪、1—5数字卡若⼲ 活动过程 （⼀）、开始部分 1、导⼊： 师：秋天来了，⼤树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导⼩朋友回答都有哪些⼩动物们收到了树妈妈的信） 问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉⼩动物们要准备过冬） 师：⼩动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房⼦，准备在新房⼦⾥暖暖和和的度过冬天。
2、出⽰⼤挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房⼦，熊猫家⼀共有⼏只熊猫（和幼⼉⼀同点数共六只）出⽰“6”的数字卡。
《学习“6的组成”》幼儿园教案
《学习“6的组成”》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的组成与分解》，详细内容为“6的组成”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握6可以由哪两个数字组合而成，培养幼儿对数字组合的认知和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握6的组成，即6可以由1和5、2和4、3和3这三对数字组合而成。
2. 能力目标：培养幼儿对数字的组合与分解能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点重点：6的组成，即1和5、2和4、3和3这三对数字组合。
难点：理解数字之间的组合关系，能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合图片、磁性黑板、教学PPT等。
学具：幼儿用数字卡片、画笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过磁性黑板展示6个小兔子的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这些小兔子是怎么来的吗？它们是由哪两只兔子生的呢？”让幼儿通过观察、思考，引出6的组成。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片1和5，引导幼儿观察并提问：“这两个数字组合在一起，可以表示多少呢？”让幼儿尝试回答，并给予鼓励。
（2）依次展示2和4、3和3这两对数字，让幼儿说出它们组合在一起的结果。
3. 随堂练习发放幼儿用数字卡片，让幼儿自己动手组合，练习6的组成。
教师巡回指导，及时纠正错误。
回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话复述6的组成。
引导幼儿思考：“除了这些组合，还有其他的组合方式吗？”激发幼儿的拓展思维。
六、板书设计1. 6的组成：1和5、2和4、3和32. 数字卡片组合示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画笔和练习本绘制数字卡片，与家长一起进行6的组成的练习。
2. 答案：6的组成结果分别为：1和5、2和4、3和3。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过磁性黑板、数字卡片等教具，让幼儿在实践中学习6的组成，提高了幼儿的逻辑思维能力。
大班数学活动教案：6的组成及分解
大班数学活动教案：6的组成及分解作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计出富有创意和趣味性的教学活动。
这次的大班数学活动，我选择了“6的组成及分解”这一主题，旨在帮助幼儿理解和掌握6的组成和分解方法，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。
一、设计意图本次活动的设计方式采用了直观演示和操作实践相结合的方式，通过一系列有趣的活动，让幼儿在实践中感受和理解6的组成和分解。
活动的目的是让幼儿能够主动参与到数学学习中，培养他们的数学兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解6的组成和分解的概念，掌握6的组成和分解的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解和掌握6的组成和分解的方法。
难点：让幼儿能够独立地进行6的组成和分解的操作，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：6个数字卡片（16）、6个颜色卡片（红、黄、蓝、绿、橙、紫）、6个形状卡片（圆形、正方形、三角形、长方形、梯形、菱形）。
学具：每个幼儿一份操作卡片、一份记录表格。
五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对数字6的兴趣，“在哪里，在哪里，我们的数字6在哪里？”然后展示6个数字卡片，引导幼儿观察和认读数字6。
2. 组成：展示6个颜色卡片，引导幼儿观察和命名颜色。
然后将颜色卡片与数字卡片进行配对，让幼儿理解数字6可以由这6个颜色组成。
3. 分解：展示6个形状卡片，引导幼儿观察和命名形状。
然后将形状卡片与数字卡片进行配对，让幼儿理解数字6可以分解为这6个形状。
4. 操作实践：每个幼儿领取一份操作卡片和一份记录表格。
让幼儿根据操作卡片上的要求，用颜色卡片和形状卡片进行组成和分解的实践操作，并将结果记录在记录表格上。
5. 分享与交流：邀请几名幼儿分享自己的操作结果和心得体会，引导其他幼儿进行评价和讨论。
幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《6的组成》。
主要内容包括：掌握6的几种基本组成方式，能够运用不同的方法将数字6拆分成两个部分，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解并掌握6的组成，能够熟练地拆分数字6。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字6的多种组成方式，能够灵活运用。
教学重点：掌握6的组成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木、水果模型等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师创设一个水果超市的情境，让幼儿观察超市里的水果，找出数量为6的水果，引导幼儿关注数字6。
2. 例题讲解教师展示数字卡片6，通过磁性黑板演示6的几种组成方式，如：1+5、2+4、3+3等。
讲解过程中注意引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习教师发放幼儿用书，让幼儿根据例题，自己尝试拆分数字6，并进行小组讨论。
4. 动手操作幼儿利用积木、水果模型等教具，分组进行6的组成的实践操作，巩固所学知识。
6. 游戏环节教师组织一个“数字6找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固6的组成。
六、板书设计1. 数字6的组成：1+5=62+4=63+3=62. 设计美观、简洁，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用水果、积木等物品，找出更多的6的组成方式，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等多种教学方法，让幼儿较好地掌握了6的组成。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班数学6的组成教案
幼儿园大班数学6的组成教案一、教学目标•通过游戏和活动，培养幼儿对数字6的认知和理解。
•增强幼儿的观察能力和动手能力。
•培养幼儿的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学准备•数字6的卡片或图片素材。
•数字卡片的复制件，用于幼儿的手工制作。
•一些小玩具或小物件，可以用来进行数学游戏。
•纸和笔，用于记录幼儿的学习成果。
三、教学内容1. 数字6的认知•让幼儿观察和感受数字6的形状特点。
•使用数字卡片或图片素材展示数字6，引导幼儿认知数字6。
•通过观察实物和图片，让幼儿发现生活中存在的数字6的事物。
•引导幼儿进行比较，找出不同大小和颜色的数字6。
2. 数字6的拼凑•给每个幼儿发放数字卡片的复制件。
•引导幼儿使用卡片复制件按照数字6的形状进行拼凑。
•鼓励幼儿进行创造性拼凑，可以用不同颜色的卡片进行组合。
3. 数字6的游戏•准备一些小玩具或小物件，如积木、磁铁、图形拼图等。
•将玩具或物件放在教学区域，并混合其中有6个数字的玩具或物件。
•引导幼儿通过观察和数数的方式找出数字6的玩具或物件。
•鼓励幼儿积极参与，以团队合作的方式完成任务。
4. 数字6的手工制作•引导幼儿使用纸和笔来制作数字6的手工作品。
•可以让幼儿自由发挥创造力，使用不同的颜色和材料进行装饰。
5. 数字6的点读•制作一个点读器，录制数字6的发音。
•让幼儿使用点读器进行数字6的朗读和听写。
•引导幼儿通过听写的方式巩固数字6的记忆。
四、教学活动1.数字6的认知活动–让幼儿围坐在教学区域，展示数字6的卡片或图片。
–引导幼儿观察数字6的形状特点，并进行讨论。
–提问幼儿，他们在生活中见过哪些事物是数字6。
2.数字6的拼凑活动–分发数字卡片的复制件给每个幼儿。
–鼓励幼儿按照数字6的形状进行拼凑。
–让幼儿展示自己的拼凑作品，并进行互相欣赏。
3.数字6的游戏活动–将小玩具或小物件放在教学区域，并混合其中有6个数字的玩具或物件。
–引导幼儿通过观察和数数的方式找出数字6的玩具或物件。
大班数学6的组成教案(精选十五篇)
大班数学6的组成教案(精选十五篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我们收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学6的组成教案1活动目标：1.学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。
2.初步感知数的分合的有序性，3.要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。
活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。
活动过程：一.复习5的组成。
玩碰球游戏。
二.学习6的组成。
1.出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4.2）那就是说6可以分成4和2。
我们赶快用笔把它记录下来。
2.老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。
它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。
（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。
6除了这样分，还可以怎么分呢？3.讲解操作要求。
请幼儿自身找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来，4.讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三.重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。
四.交换玩游戏。
设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？大班数学6的组成教案2一.说教材：6的组成是基于5以内的组成之上的。
我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。
在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提升；同时，他们不但仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会明确提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自身的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。
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幼儿园大班数学教案6的组成
幼儿园大班数学教案:6的组成
活动目标:
1.复习6的组成，学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。
2.积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。
活动准备:
6的分合卡片，分类图一张。
记录单、记号笔幼儿人手一份。
活动过程：
1、复习5以内数的组成
（1）游戏：碰球
游戏前，由教师确定碰几球，如碰5球。
教师问：“嗨，嗨，我的1球碰几球？”幼儿答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。
游戏先集体后个人。
（2）手指游戏
例如4的手指游戏。
教师出3个手指，说：“4可以分成3和几？”幼儿伸出1个手指，说：“4可以分成3和1。
”游戏先集体后个人。
2、集体活动：看图分类复习6的组成
（1）出示分类图，请幼儿边观察边分类。
引导幼儿将6朵花分成2份，并用数字做相应的记录。
小朋友看这是什么？有多少?
这6朵花有什么不一样？
请你把这6朵花分一分，有几种不同的方法？请写在你的记录单上。
（2）出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答：你是怎么分的？为什么这么分？（强调记录的先后顺序。
）
（3）请幼儿按顺序排列分合式。
请你把按顺序排列的分合式写下来。
我们一起来读一遍。
（4）尝试交换位置排列分合式。
小朋友找一找，这分合式里还有什么小秘密？幼儿讨论。
幼儿讲述讨论结果，教师出示相应分合式。
教师小结：我们小朋友今天又学会了一个新本领，分合式不仅能按顺序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。
3、游戏：开火车。
巩固分合式的交换位置排列。
今天我们来玩一个新游戏《开火车》，第一个小朋友说6的分合式，第二个小朋友用交换的方法把他说出来。
4、延伸活动
请小朋友回去试一下，用交换位置的方法排列4和5的分合式，看看你学会了没有，好吗？。