学习如何提高逻辑思维能力
如何学习逻辑思维提高分析能力
如何学习逻辑思维提高分析能力作为一个人类，我们有一个特别的天赋——逻辑思维能力。
但是，这个能力的发挥需要我们不断地去训练和提高。
在这里，我将分享一些关于如何学习逻辑思维，提高我们的分析能力的建议。
1. 建立基础知识首先，我们需要建立逻辑思维的基础知识。
这包括符号逻辑、命题逻辑、谓词逻辑等等。
通过学习这些基础知识，我们可以了解逻辑思维的基本概念和运算规则。
这是我们进行高级逻辑思维和分析的基础。
2. 练习逻辑思维学习逻辑思维最重要的是练习。
我们需要有足够的练习和实践机会来提高我们的逻辑思维能力。
可以通过做逻辑题目、阅读逻辑类书籍、参加辩论活动等方式进行练习。
在练习的过程中，我们需要不断思考和反思，从错误中总结教训，从而提高我们的逻辑思维水平。
3. 多阅读和思考逻辑思维并不是独立于我们日常生活的一种能力，它需要基于我们对世界的理解和认知。
因此，我们需要多阅读和思考，在真实的生活中渐渐地总结经验和提高分析能力。
当我们遇到一个问题时，我们可以自己提出一些问题，并进行逻辑推断，找到解决问题的办法。
这样我们就可以不断地提高我们的逻辑思维和分析能力。
4. 扩大视野要提高逻辑思维，我们需要拥有丰富的知识储备。
这包括通识知识、专业知识、人文知识等等。
我们需要不断地扩大自己的视野，了解更多的领域和知识。
这样一来，我们可以更加理性地思考问题，也可以运用更加广泛的知识来解决问题。
5. 注重逻辑思维训练的过程在我们的逻辑思维训练的过程中，我们需要注重过程而不是结果。
我们需要逐步地、有条不紊地提高我们的逻辑思维水平，而不是一蹴而就。
因为这个过程需要沉淀，需要吸收，需要耐心，只有这样我们才可以真正地提高我们的逻辑思维和分析能力。
总之，逻辑思维是非常重要的一种能力，可以帮助我们更好地认识世界、理解问题、解决问题。
我们需要不断地学习和练习，才能提高自己的逻辑思维和分析能力。
这里的建议仅仅是一些初步的思考，我们可以在日常生活中多加实践和思考，提高我们的逻辑思维和自身素养。
大学生如何提高逻辑思维能力
大学生如何提高逻辑思维能力逻辑思维能力在大学生的学习和未来职业生涯中扮演着至关重要的角色。
良好的逻辑思维能力不仅能够帮助大学生更好地分析问题、解决难题，还能提高学习效率和创造力。
那么，大学生如何提高逻辑思维能力呢？1. 培养批判性思维批判性思维是逻辑思维的基础。
大学生可以通过阅读、讨论和积极参与课堂等方式培养批判性思维。
阅读经典文献、哲学著作和时事评论等能够帮助大学生学会分析和评价不同观点的能力，从而提高逻辑思维能力。
2. 学习形式逻辑形式逻辑是逻辑思维的重要组成部分。
大学生可以通过学习形式逻辑，了解命题、推理、演绎和归纳等概念和方法，提高逻辑思维的准确性和逻辑性。
可以通过参加逻辑课程、自学相关教材和参与逻辑思维训练等方式来学习形式逻辑。
3. 培养问题意识培养问题意识有助于大学生锻炼逻辑思维能力。
大学生可以时刻保持对问题的敏感和好奇心，关注现实生活中的各种问题，并尝试用逻辑的思维方式去分析和解决问题。
此外，培养广泛的知识背景，了解各个领域的专业知识也有助于提高问题意识和逻辑思维能力。
4. 增强推理能力推理是逻辑思维的核心能力之一。
大学生可以通过练习推理题、解决逻辑问题和参与辩论活动等方式增强自己的推理能力。
在推理过程中，要注意观察问题的相关因素、寻找合理的解决方案和进行逻辑分析，从而培养出较强的推理能力。
5. 高效的逻辑阅读逻辑思维与阅读能力密切相关。
大学生可以通过高效的逻辑阅读来提升自己的逻辑思维能力。
在阅读中，要注意理解文章的逻辑结构，分清作者的论点和论据，并学会分析和评价文中的推理过程。
通过不断阅读和分析，逐渐提高自己的逻辑阅读和思维能力。
6. 参与逻辑思维训练除了自主学习外，大学生还可以参与各类逻辑思维训练活动。
学校或社会组织通常会组织逻辑思维比赛、辩论赛和智力竞赛等活动，参与其中可以锻炼逻辑思维能力和解决问题的能力。
此外，还可以通过解决逻辑问题的游戏和解密类游戏来培养逻辑思维能力。
总结起来，大学生提高逻辑思维能力的方法包括培养批判性思维、学习形式逻辑、培养问题意识、增强推理能力、高效的逻辑阅读和参与逻辑思维训练。
如何提高逻辑思维能力培养扎实的思考能力
如何提高逻辑思维能力培养扎实的思考能力在当今社会，逻辑思维能力和扎实的思考能力越来越被重视。
不仅在学术领域，逻辑思维能力也在日常生活中起到重要作用。
有一句话说得好：“逻辑是清晰思考和有效沟通的基石”。
那么，如何提高逻辑思维能力并培养扎实的思考能力呢？本文将为你提供一些实用的方法和建议。
1. 培养系统化的思维方式逻辑思维能力从某种程度上取决于一个人的思维方式。
为了提高逻辑思维能力，我们需要培养系统化的思维方式。
这意味着我们需要学会将复杂的问题分解为更简单的组成部分，并逐步分析和解决这些部分。
同时，我们还需要学会掌握一些基本的逻辑推理方法，例如假设-推理法、归纳法和演绎法等。
通过养成系统化思维的习惯，我们能够更好地理解和处理问题，从而提高我们的逻辑思维能力。
2. 阅读和学习逻辑思维相关内容阅读和学习逻辑思维相关的内容是提高逻辑思维能力的关键步骤。
我们可以选择一些经典的逻辑思维相关的著作，如《逻辑学导论》、《思辨的艺术》等，来深入了解逻辑思维的原理和方法。
同时，我们还可以寻找一些逻辑思维训练的资源，如逻辑谜题、推理游戏等，通过解答这些问题来提高我们的逻辑思维能力。
此外，参加逻辑思维相关的课程或研讨会也是一个不错的选择。
3. 练习逻辑推理和论证技巧逻辑推理和论证技巧是提高逻辑思维能力的重要方面。
我们可以通过练习一些逻辑谜题和逻辑推理题来锻炼自己的逻辑思维能力。
在解答这些问题时，我们需要充分运用我们所学到的逻辑推理方法，如分类推理、比较推理和转换推理等。
另外，我们还可以尝试用逻辑的方式来分析和评估我们所接触到的信息，如新闻报道、广告宣传等，从而提高我们的思考能力和判断力。
4. 培养批判性思维批判性思维是培养扎实思考能力的关键。
它使我们能够独立思考、审视问题，并从不同的角度进行思考和评估。
为了培养批判性思维，我们可以进行一些批判性阅读和写作的练习。
在阅读和写作过程中，我们需要提出质疑，寻找证据，并对不同的观点进行比较和评估。
我如何提高我的逻辑思维能力
我如何提高我的逻辑思维能力逻辑思维能力是我们处理信息、解决问题的重要工具，它帮助我们清晰思考，准确判断，从而在学习和生活中取得成功。
在我的成长过程中，我深刻认识到提高逻辑思维能力的重要性，并积极探索适合自己的提升方法。
一、阅读丰富，拓展知识面阅读是提高逻辑思维能力的基石。
通过阅读，我们可以接触到丰富的知识，拓展视野，为逻辑思维提供素材。
我热爱阅读，从文学名著到科普读物，从历史传记到哲学著作，我都广泛涉猎。
阅读让我在思考问题时，能够从多角度、多层次进行分析，提高我的逻辑思维能力。
二、善于提问，培养质疑精神在学习和生活中，我们常常会遇到各种问题。
提高逻辑思维能力，需要我们具备质疑精神，善于提问。
我时刻保持好奇心，对遇到的问题进行深入思考，不满足于表面的答案。
通过提问，我学会了如何从不同角度审视问题，挖掘问题的本质，从而提高逻辑思维能力。
三、练习逻辑思维游戏，锻炼思维肌肉逻辑思维游戏是锻炼大脑的有效方法。
我经常参加各种逻辑思维游戏，如数独、逻辑推理题等。
这些游戏让我在轻松愉快的氛围中，锻炼了我的思维肌肉，提高了我解决问题的能力。
此外，我还参加辩论赛、思维导图制作等活动，以多种方式锻炼自己的逻辑思维。
四、交流与合作，碰撞思维火花交流与合作是提高逻辑思维能力的助推器。
在与人交流的过程中，我学会了倾听他人的观点，借鉴他人的经验，从而丰富自己的思维。
同时，与他人合作解决问题，让我学会了如何整合团队智慧，发挥集体优势，共同攻克难题。
五、总结反思，不断进步提高逻辑思维能力是一个持续的过程，需要我们在实践中不断总结、反思。
我常常对自己的思考过程进行回顾，分析自己的思维误区，总结成功的经验。
通过反思，我不断改进自己的思维方式，提高逻辑思维能力。
总之，提高逻辑思维能力并非一朝一夕之事，而是一个长期的过程。
通过阅读、提问、练习、交流与合作以及总结反思，我一步步成长，逻辑思维能力得到了显著提升。
我相信，在未来的学习和生活中，这将是我最宝贵的财富。
学会如何提高思维逻辑和思维能力,培养创新思维和创造力
学会如何提高思维逻辑和思维能力，培养创新思维和创造力引言在现代社会中，逻辑思维和创造力是两种重要的思维方式，它们在解决问题和实现创新中发挥着关键作用。
然而，很多人可能感到困惑，不知道如何提高自己的思维逻辑和思维能力，怎样培养创新思维和创造力。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助人们提高他们的思维逻辑和思维能力，并培养创新思维和创造力。
1. 学会思考问题的本质1.1 提出问题一个好的思维逻辑和思维能力的培养，首先需要学会提出问题，即确定解决问题的关键点。
通过深入思考问题的本质，我们能更好地理解问题的核心，从而找到更好的解决方案。
例如，当面临一个难题时，我们可以通过不断自问来确定关键问题。
1.2 分析问题分析问题是思维逻辑和思维能力的重要一步。
它要求我们从多个角度审视问题，并找到问题的主要因素和关联性。
通过给问题建立逻辑结构，我们能够更清楚地了解问题的复杂性，并有针对性地采取行动。
1.3 解决问题解决问题需要综合运用逻辑思维和创造力。
逻辑思维可以帮助我们建立问题的逻辑框架，找出解决方案的逻辑关系。
而创造力则能够在这个框架中产生新颖而有效的解决方法。
通过将逻辑思维和创造力相结合，我们能够更全面地解决问题和实现创新。
2. 培养逻辑思维能力逻辑思维是一种基本的认知能力，它对于解决问题和推理推断是至关重要的。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助人们培养和提高逻辑思维能力。
2.1 练习推理和推断能力推理和推断是逻辑思维的重要组成部分。
练习推理和推断能力可以帮助我们更好地分析和解决问题。
我们可以通过阅读推理题、逻辑题等来锻炼这些能力，同时还可以尝试推理他人的观点和行为。
2.2 学习逻辑学和数学逻辑学和数学是培养逻辑思维的重要学科。
通过学习逻辑学和数学，我们可以了解逻辑思维的基本原则和规则。
这对于培养逻辑思维能力和提高逻辑推理能力非常有帮助。
2.3 思维导图思维导图是一种将信息以图形化方式展示的工具。
它可以帮助我们更好地理解和整理问题的关键点，并将其组织起来。
大学生如何提高自己的逻辑思维能力
大学生如何提高自己的逻辑思维能力逻辑思维能力是大学生综合素质中至关重要的一项能力。
它涉及到推理、分析、判断、总结等多个方面，对于学术研究、职场发展以及个人生活都有着积极的影响。
本文将探讨大学生如何提高自己的逻辑思维能力，并提出一些建议。
1. 培养阅读习惯阅读是提高逻辑思维能力的关键因素之一。
通过广泛阅读各种类型的书籍，可以了解不同的思维方式和观点，拓展自己的思维广度。
特别是阅读经典的哲学、逻辑学、文学作品等，可以培养抽象思考和逻辑推理的能力。
2. 学习逻辑学知识逻辑学是一门研究思维规律和推理方法的学科，学习逻辑学知识可以提高我们的推理和分析能力。
可以通过参加逻辑学相关的课程、读相关的教材、研究逻辑学经典著作等方式学习逻辑学知识。
通过学习，可以了解不同的逻辑思维方式，培养逻辑分析和推理的能力。
3. 做逻辑思维训练题实践是提高逻辑思维能力的重要手段之一。
可以选择一些逻辑思维训练题，如数独、推理题、逻辑谜题等进行训练。
这些训练题可以帮助我们锻炼分析问题、解决问题的能力，并且提高思维的灵活性和敏捷性。
4. 培养批判性思维批判性思维是逻辑思维的重要组成部分，它要求我们在思考问题时保持客观、理性的态度，善于分析和评价。
可以通过参与讨论、提出质疑、理性思考等方式培养批判性思维。
同时要注意克服主观偏见，理性地对待问题。
5. 学习编程语言学习一门编程语言可以培养逻辑思维能力。
编程要求我们按照一定的逻辑顺序来组织和表达思想，同时还需要分析和解决问题。
通过学习编程语言，可以培养我们的逻辑思维、系统思维和抽象思维能力。
6. 多进行思维导图思维导图是一种将思维和信息组织起来的工具。
可以通过制作思维导图的方式将复杂的问题进行分解和整理，帮助我们更好地理清头绪、梳理思路。
使用思维导图可以培养我们的系统思维和整体把握问题的能力。
7. 参与逻辑思维训练班或团队参与逻辑思维训练班或团队可以与其他同学一起学习和交流，共同提高逻辑思维能力。
如何提高自己的逻辑思维
如何提高自己的逻辑思维逻辑思维是一种高效的思考方式，能够帮助我们理清关系、推理归纳、分析决策。
但是并不是每个人都天生拥有较强的逻辑思维能力，许多人需要通过学习和练习来提高自己的逻辑思维水平。
下面是一些提升逻辑思维能力的建议：一、阅读、思考、讨论任何一种技能的提高离不开练习，提高逻辑思维能力也不例外。
因此，阅读各种文献、思考复杂的问题，并参与讨论和交流，有很好的锻炼和提高作用。
例如，可以读一些有逻辑推理、理性分析和科学论证的书籍，例如《论语》、《资治通鉴》、《鬼谷子》、《没有硝烟的战争》等等。
在读完一本书或文章后，可以思考作者为什么要这样写，背后的逻辑推理以及哪些问题没有解决等等。
此外，参与有高质量讨论的社区或论坛也是不错的选择。
不仅可以向其他人学习，还可以借此获得反馈和更正。
二、扩展知识面很多人在进行逻辑思考时，因为自己只是在某个领域内积累了很多知识，所以缺乏更广泛的视野和深度。
这对于逻辑思考来说是不利的。
因此，为了扩展自己的知识面，可以阅读各种各样的书籍，包括与自己领域不同的学科、领域的书籍，例如历史、哲学、经济学等等。
这样可以增加自己的知识储备，有利于发现问题的本质和解决办法。
三、学会归类和分类逻辑思考最基本的要求是将信息、事物、事件等有机地整理和归类。
因此，在进行归类和分类时，需要充分思考和分析。
例如，在学习数学时，将各种运算方法分门别类，分别掌握，从而不至于在日后解题时迷失方向。
在进行论证和推理时，也需要将问题进行分类，从而更好地整理思路和行文。
四、逻辑编程编程是一种非常好的锻炼逻辑思考能力的方式。
在编写程序时，需要遵循一定的逻辑规律和命名规则，需要处理许多复杂的问题并找到解决方法。
这是一种非常好的思维锻炼方式，可以帮助人们更好地理清思绪，更清晰地表达想法。
五、思维导图思维导图是一种常用的辅助逻辑思考的工具。
通过图形化地表达信息，可以更好地帮助人们理解和记忆复杂的信息，同时也可以更好地展现问题之间的关系和联系。
如何提高学生的逻辑思维能力
如何提高学生的逻辑思维能力学生的逻辑思维能力是培养学生综合素质的重要一环。
良好的逻辑思维能力可以帮助学生更好地分析问题、解决问题以及提高学习效果。
本文将从培养学生的思维习惯、提供适当的学习环境以及引导学生进行逻辑思考等方面来探讨如何提高学生的逻辑思维能力。
一、培养学生的思维习惯学生的思维习惯直接影响着他们的逻辑思维能力的培养。
因此，培养良好的思维习惯是重要的一步。
首先，学生应该养成积极主动的思维态度，勇于思考、提问，不轻易妥协于表面现象，要有质疑和探索的精神。
其次，学生应该注重思维的逻辑性，要善于分析、归纳，学会整合信息，理清思路。
此外，培养学生的自主思考和创造力也是非常重要的，学生应该学会独立思考问题并提出自己的见解和解决方法。
二、提供适当的学习环境学习环境对于学生的逻辑思维能力的提高也有很大的影响。
为了营造良好的学习环境，教师首先应该提供充足的学习资源，包括教材、参考书籍、学习资料等，让学生有更多更广泛的知识储备。
其次，教师应该注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生进行探究式学习，培养他们主动获取、整合和应用知识的能力。
此外，学生在学习过程中应该被允许提问和讨论，教师应该鼓励学生进行思维碰撞和相互交流，以促进学生的思维能力的提高。
三、引导学生进行逻辑思考引导学生进行逻辑思考是提高学生逻辑思维能力的关键步骤。
教师可以通过以下几种方式来进行引导。
首先，教师可以设计一些启发性问题，让学生进行思考和讨论。
这些问题可以是真实的情境问题，也可以是一些科学或伦理道德方面的问题。
通过解决这些问题，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力。
其次，教师可以组织学生进行团队合作学习，让学生在集体中相互思辨和交流，通过不同的观点和思维碰撞，激发出学生更深层次的思考和理解。
再次，教师可以鼓励学生进行逻辑推理和辩证思考，通过对不同观点的比较和分析，培养学生的推理和辩证能力。
最后，学生的逻辑思维能力的提高需要一个长期的过程，需要学生和教师的共同努力。
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学习如何提高逻辑思维能力（转）
1．严肃的学术态度。
不要想过得去行了，不要想别人还不如自己，不要想自己已经够努力了。
一定要想到，自己拿出来的东西应当经受住时间的考验，能够经得起一些锤打。
2．读名篇名著。
质量平平的文章读多了，只会让自己堕落，因为自己有意识无意识地会把它们当参照系。
所以，读名著、名篇。
读多了，有意识无意识就会受到熏陶，会把它们当参照系，对自己的要求包括逻辑思维的要求自然也高了。
3．理出名篇名著的逻辑体系。
比如，它们提出的问题是什么，从什么角度着手解决，解决问题的思路是什么，结论是如何得出的。
这里，它们提出问题和从什么角度着手解决问题，可能和逻辑关系不太大，但它们解决问题的思路、得出结论的过程，就是一个逻辑的过程。
由于它们是名篇、名著，即使它们同样存在某些根本的问题，但它们至少有一点是共同的：在它们自己提出的问题上，它们解决问题的逻辑思路是强的、顺的，其中的逻辑如果有问题的话，也不是一下子能够辨别出来的。
通过整理出名著、名篇逻辑体系的方式，熟悉经济学大家的思路，也就等于熟悉了逻辑，训练了自己的逻辑能力。
如果整理不出那些名著（包括名篇）的逻辑思路，那么首先找自己的问题，在大多数情形下，自己还没有理解它们。
在这个过程中，一定要注意提醒自己思考慎密。
一是为了理解那些大家，二是也可能发现大家的逻辑问题。
4. 从名著出发继续推论。
把名著逻辑理清楚后，顺其逻辑继续推理。
重要的理论，创建者都是提出了“内核”。
我们可以假设内核成立，即这个理论的基本命题成立，然后从它出发，进行推理，从而得出新的结论。
当然这大都属于“外围”的结论。
可是，它也非常有意义。
它不但是我们应当做的工作，同时也是训练我们思维逻辑的工作。
我自己年轻时研究马克思的工作就属于这一类，直接从马克思出发向外推论，把注意力放在推论的逻辑上，而很大程度上避免研究工作首先遇到的出发点或研究角度的问题。
5．思考要彻底。
思考一彻底，你就有了坚固的基础。
从那里出发，你就容易展开逻辑思路，逻辑过程就很清晰。
如果不彻底，下面的逻辑就无法顺清。
这也就是孔夫子说的“名不正，言不顺”吧。
这一点，也是要提醒自己的，一直到自己无意识地就能够彻底地思考问题为止（就像足球先生无意识一抬脚就能够射出漂亮进球那样）。
6．培养做人要彻底的人生态度。
要达到思考的彻底，首先是自己做人要彻底。
男子汉大丈夫（指的是一种做人风范，而非男女之别），敢说敢当，敢吃苦敢投入。
思考是件辛苦的事情。
即使一个人有思考的乐趣，他常常也必须承担思考的辛苦。
其次，思考能否出成果，是无法预知的，因此，思考的投入风险非常大：往往我们得不到明确的产出。
再次，在中国目前学术尚不自由的环境下，思考即使出了成果，也有无法发表的问题。
有位研究生对我说过，有些问题即使思考出来也不能够发表，那么思考有什么用呢？这里就是一个人生态度问题。
我自己研究马克思的文章，一直到差不多二十年后我决定公开发表时，给《中国社会科学》，当时他们迟迟难以决定，让我等。
我提出不为难他们，撤回。
其实，如果中国不改革，我的文章在中国永远发不出来，因为仅仅那句“作者的话”，就通不过“审查”。
但我没有畏惧这些，自己把理论搞清楚、自己对自己满意是最重要的。
现在的年轻人，比如你吧，比我同年龄时不知多读了多少书。
我的感觉，一些同学的问题是思考不彻底，而这种不彻底既和他们没有把学术当成生命，当成人生来看，也和他们对人生本身的看法便不彻底有关。
7．思考问题的纯粹状态。
如果单纯就学术问题上谈，那么，思考的彻底就是思考到问题的纯粹状态。
用经济学的语言，思考到均衡状态。
首先设想某种均衡状态，研究该状态下的情形，得出均衡状态下的结论，由此出发，逻辑就容易展开，思路就顺。
经济学的所有问题，几乎都可以设想出均衡状态。
均衡状态搞清楚了，不均衡的情形分析起来就有了逻辑。
8．训练想象力。
均衡不是实践，均衡是想象的产物。
就像在中学学物理学，小球在平滑平面上直线运动的试验永远得不出均衡状态，因为实验室永远不可能做到无摩擦。
所以，物体在理想状态下运动是种想象。
对一个问题，训练自己想象它的理想状态，然后从理想到现实，你就会有逻辑。
如果不能够想象理想状态，逻辑就永远顺不起来。
就我对马克思的研究来说，生产和消费如何区分，分不出来，逻辑就顺不下去。
当我后来想象出一种干脆利落的简单状态“生产是人的劳动物化，消费是劳动产品人化”后，我知道自己思路通了。
其实，均衡或者理想状态是简单的。
我们的困难在于不敢把世界或者生活想象得那么简单，总是担心自己漏了什么。
在中国经济研究上这一点特别明显，所以我们很难把中国问题一般化。
在训练想象力方面上，自然科学已经给我们提供了很多教训，你不妨读读自然科学史和那些大家的回忆录。
9．保持对自己的批判态度。
我们应当把自己置于始终的学习过程，把自己的工作始终当成某种练习，从而保持对自己的批判态度。
这里的批判态度，在实践上也就是详细检查自己思维是否逻辑严密的态度。
10．写出通顺、流畅的文字。
一些同学的文章，往往从一句话、一段文字突然跳到没有直接关联的另一句话、另一段文字。
粗看上去是文字不通顺、不流畅，实际上很多是缺乏逻辑、思路不顺造成的。
经济学仍然大量需要文字语言。
如果你注意文字的通顺、流畅，在大部分情形下，你就同时注意到了文章的逻辑。
11．参加辩论和讨论。
我的《经济学教育和数学》短文强调了数学对增强逻辑思维能力的作用。
现在许多院校经济学专业开了大量数学课。
不过，经济学专业的同学和朋友如果不自觉地把数学的严格思维渗透到经济学思维中，而仅仅把数学当成经济学的工具或者语言，那么，数学学习的作用也不会很大。
至于把数学当成一种必须完成的负担的同学，那更是等而下之，不必提及了。
这里需要特别注意的是，所谓逻辑能力决不仅仅是经济学方程、模型运算推导的严密。
严格地说，那不是经济学学者的工作，而是数学学者的事情。
经济学所需要的逻辑，是对经济学概念的严格定义，是对经济关系的严格和有序把握，以及在必要时把这样的把握用数学形式表述出来。
对此，主要限于推导、解题的数学训练的作用又是有限的。
经济学家圈子里所说的“tell a story”（讲故事），就是为数学推论找出经验背景。
而对经验背景的把握需要我们具有清晰的思路和梳理经济关系的逻辑。
从这个意义上说，我们不但要重视自己的数理逻辑能力，而且特别应当重视自己的一般思辩能力。
提高思辩能力的最便捷方式，就是参加辩论和讨论，畅所欲言的辩论和讨论。
不要顾忌讨论环境的好坏。
关键是自己的坦然，一切为了搞清问题、理清思路，自己的问题和别人的问题，自己的思路和别人的思路。
任何辩论和讨论的意义都在于批评。
没有批评，辩论、讨论便没有价值。
在讨论中，承认对方的并希望对方也承认自己的出发点、思考角度有合理性，以便把讨论集中在逻辑有无破绽上。