应用文写作教案-李伟
《应用文写作》教案
第 1-2 学 科 教 师 课 题 （章、节） 教学目的 1． 了解应用文的历史沿革及演变过程，理清现代应用文的来龙去脉；掌握应用文 的概念及种类；了解应用文的特点和作用；掌握应用文的写作要求。 次课 应用写作 冯红 授课时间 年级 职称 二、三年级 教 授 教案完成时间 专业、层次 授课方式 基本教材或 主要参考书 大班 本科 学时 2
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基
本
内
容（第一章
绪论）
Hale Waihona Puke 辅助手段第二节一、应用文的主旨
应用文的写作理论
（一）什么是主旨 主旨就是应用文的内容所表达的行文意图。这个意图就是应用文的基 本精神或基本观点。 （二）主旨的作用 1．“灵魂”的作用： 一篇应用文如果没有主旨，就如一个人没有灵魂。文中的内容就会杂 乱无章，行文的意图就不能表达明确。 2．“统帅”的作用： 一篇应用文的主旨好比是统帅，文中材料的取舍，结构的安排，语言 的运用，表达方式的选择，都要有主旨来决定 （三）主旨的要求 1．正确专一 正确反映客观规律，正确反映党和国家的方针、政策，正确反映客观 实际情况；一文一旨。 2．鲜明突出 观点明确，态度明朗，文中的主旨能让读者一目了然。 3．周密严谨 表达主旨的思路要符合逻辑，符合客观事物的发展规律，并做到概念 明确，判断准确，推理合乎逻辑规律。 （四）主旨的表达 1．一文一事 在一篇应用文中只讲一件事情。 2．片言撮要 用一两句精练扼要的话，概括出文章的主要内容，以揭示文章的主旨。 文中撮要 文首撮要 段旨撮要 3．标题现旨 在标题中，把主旨要点体现出来，一般只标题的“事由”部分。 二、应用文的材料 （一）什么是材料 材料是构成文章的要素之一，是作者在日常生活中搜集到的，以备写 作之用的，一切有意义、有价值的资料。 （二）积累材料的方法 1． 认真观察生活 2． 深入调查采访 3． 围绕业务进行搜集 4． 建立材料仓库 （三）选择材料的原则 1．围绕主旨选择材料
应用文写作教案(1)
应用文写作教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解应用文的特点和写作要求； 2. 掌握应用文写作的基本结构和常用表达； 3. 能够独立完成一篇常见类型的应用文。
二、教学内容1.应用文的定义和分类–什么是应用文–常见的应用文类型：求职信、推荐信、申请信、邀请函等2.应用文的写作要求–准确表达个人信息–明确目的和意图–合理安排结构和段落–注意语言的得体和文体风格3.应用文的写作结构–开头部分：称呼、自我介绍、目的和意图–中间部分：个人背景、资格和能力的展示–结尾部分：致谢、期望和结束语4.常用表达和写作技巧–动词和形容词的运用–句式和连接词的多样化–注意措辞的礼貌和得体5.示例分析和实践指导–针对不同类型的应用文进行示例分析–指导学生进行模仿写作和修改练习三、教学过程1.导入新知识（5分钟）–引入应用文的概念和重要性，以及与其他文体的区别–引发学生对应用文的兴趣和学习动机2.讲解应用文的写作要求和结构（10分钟）–分享应用文写作的基本要求和常见问题–特别强调语言的规范和得体性3.分析和讲解常用表达和写作技巧（15分钟）–介绍常用的动词和形容词，以及它们在应用文中的运用技巧–分享句式和连接词的多样化运用方法–提醒学生注意措辞的礼貌和得体性4.示范分析和指导实践（15分钟）–选取一种常见的应用文类型进行示例分析和模仿写作–引导学生实践并提供修改建议和指导5.学生练习和作业布置（15分钟）–学生分小组进行应用文写作练习–鼓励学生互相修改和提供反馈–布置下次课作业：独立完成一篇常见类型的应用文四、教学评估1.课堂演练：学生进行应用文写作练习，教师及时给予指导和反馈2.课后作业：评估学生独立完成一篇常见类型的应用文的能力3.个人评价：学生自我评估对本节课的理解和掌握程度五、教学资源1.展示幻灯片和多媒体设备2.应用文的范例和练习材料3.学生答题纸和作业本六、教学反思本节课通过分析应用文的定义和分类以及写作要求，使学生对应用文有了更深入的了解。
《文秘应用文写作》教案第二章 事务类文书 第二节 便条、条据
（1）概念。条据是单位或个人在日常生活或工作中处理钱物关系的文字凭据，“口说无凭，立据为证”。
（2）种类。条据包括以下几类：
1）收条。收到交来的钱或物,写给送交者作为凭据的条据。
2）借条。借个人或公家的现金或物品时写给对方的条据。
3）领条。个人(单位)向另外的个人(单位)领取钱款或物品后,留给发放个人(单位)的文字凭据。
（4）落款。署名在正文的后下方。日期在署名之下，年、月、日要齐全。
2.条据的的结构和写法
（1）标题。居中写，写明“收条”“领条”“欠条”“借条”“发条”“售给”等，表现条据的性质，也可以写“今收到”“今领到”“今借到”。
（2）正文。写明收到、借到的对象：个人或单位的名字，物件名称、数量或金额。金额后面要写上“整”字，以防添加或涂改。
请根据上述材料，商讨闫霞本应如何做，并替闫霞或李伟撰写相关的条据。
1.便条概述
（1）概念。便条就是字条，又称便笺，是指日常生活或工作中处理琐细事务的便利性文书。便条多为托人转交或临时放置在特定的位置，有的时候甚至写在公共场所的留言板或留言簿上。
（2）种类：
1）请假条。请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。
2）留言条。日常生活中，有事情通知对方，或有事托付对方，对方不在，又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。
此致
敬礼
2010年5月21日
某某某
2.指出以下条据的毛病，并改正。
欠 条
今借到小王500元整，六天后还清。
张三
7月16日
2.根据以下材料撰写应用文。
河南县淅川县人民法院曾审结一起经济纠纷案。1999年10月18日，闫霞在县城个体工商户李伟门窗厂购买体制大门一扇，价值380元。闫霞当即付现金180元，同时出具欠款200元的条据，注明1999年12月20日付清。约定到期，闫霞支付欠款150元，还欠50元。由于碍于情面，闫霞未变更条据。2000年2月初，闫霞主动向李伟还50元。不料，李伟拿出闫霞当时出具的欠条，让闫霞还200元欠款。双方争辩未果，诉诸法庭。法院认为，200元的欠条为原告亲笔所写，属于真实意思表达，予以认可。原告称已还款，但提供不出已还款的证据，不予认可。最后，法院判闫霞10日内还清李伟现金200元，并承担50元诉讼费。
笔记-应用文写作-李伟权
1、计划（规划、纲要、安排、设想、方案、要点、打算等）
【标题】
单位、时限、事由、文种
*未定稿末尾加（草案）
【正文】
开头：必要性（“鉴于……”“为了……”）
主体：目标、时限、具体步骤、保障措施
结尾：希望和号召；注意事项；督促
落款：单位、制定日期
2、调查报告（调查记、调查汇报、情况反映、情况介绍等）
【标题】
文章式标题——公文式标题
【正文】
前言：调查活动的基本情况、调查对象的基本情况、简述调查结论
主体：调查对象的具体情况、分析并总结调查材料、意见建议
结尾：全文总结、展望预测or改进措施
落款：调查者名称、时间
3、活动策划
【标题】
年份、单位、届数、活动名称、“活动策划”
【正文】
（活动背景：外部环境、内部状况，合理性）
活动目的：核心
活动前期准备：宣传、人员组织等
活动形式：非商业性形式众多，视具体情况而定
活动时间：时间段的形式
活动地点：通常是一个，系列或大型可多个
（资源需要：场地、设备、道具等物质；媒体宣传、人员配备等非物质）活动开展：具体流程
经费预算：数字文字or表格
活动负责人及主要参与者：人名、部门、联系方式。
《应用文写作》电子教案
情景剧场知识准备：自我介绍的结构一般来说，自我介绍主要包括个人基本情况和结尾两个部分，各个部分的写法如下表所示。
能力提升：不同场合下的自我介绍在不同的场合，人们沟通、交往的目的有所不同，因此人们在做自我介绍时，其内容侧重点也应该有所不同。
1．求职面试时的自我介绍在求职面试的过程中，求职者在做自我介绍时可以采用以下技巧。
（1）根据时间组织框架（2）根据岗位设计内容（3）自我介绍的内容要真实、具体2．入职时的自我介绍在入职场景下做自我介绍时，介绍的内容不宜太复杂，用简洁的语言介绍自己即可，可以采用“问候＋介绍＋希望＋感谢”的形式。
3．商务往来中的自我介绍在商务往来中做自我介绍时，向他人介绍自己的姓名、单位、岗位即可。
4．面对客户时的自我介绍向客户做自我介绍时可以采用“我是谁＋做什么＋产品价值”的形式。
例文解析《求职时的自我介绍》写作简析例文开篇先对招聘单位表示感谢，以寒暄的方式进入正题。
第二段介绍了求职者的个人基本信息，如年龄、毕业学校及专业、所在地区，以及个人拥有的精神品质，使面试官快速了解求职者。
第三段重点阐述了在校期间参加的社会实践活动以及这些社会实践活动给自己带来的感受和经验，向面试官表明自己在学校时就已经参加社会实践活动，有自己的价值观。
第四段阐述了自己进入社会后取得的工作成绩。
第五段总结了自己的学习和工作生活，说明自己的优点和缺点，并说出对自己的要求和未来的愿景，这能让面试官看到求职者的坦诚和潜力。
第六段求职者强调自己适合这个岗位的理由，并自信地保证自己有能力胜任这个岗位，给面试官信心和聘请他的理由。
最后一段求职者向招聘单位和在场的人员发出祝福，礼貌、有修养的结尾能加深面试官对求职者的好感。
总体来看，该自我介绍有理有据，情真意切，在讲礼节的同时不失自信，谦虚而充分地展现了自己的实力，是一篇优秀的自我介绍。
任务实训1．假设你从学校毕业，向某个你向往的公司投递了简历，也受到了公司的面试邀请，请根据岗位要求和自己的能力撰写一篇求职时的自我介绍。
应用文写作大学课文教案
课程名称：大学写作授课对象：大学一年级学生教学目标：1. 让学生了解应用文的基本概念、特点和分类。
2. 培养学生掌握应用文的写作技巧和方法。
3. 提高学生实际应用应用文的能力，为今后的学习和工作打下基础。
教学重点：1. 应用文的基本概念和特点。
2. 应用文的写作技巧和方法。
教学难点：1. 应用文的结构和格式。
2. 应用文的语言表达。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，什么是应用文？在日常生活和工作中，我们常见哪些应用文？2. 引导学生举例说明，如：书信、报告、通知、计划、总结等。
二、讲授新课1. 应用文的基本概念和特点- 应用文是用于解决实际问题、传递信息、表达意见、记录事实的文体。
- 特点：实用性、真实性、规范性和时效性。
2. 应用文的分类- 按内容分类：行政公文、事务文书、科技文书、法律文书等。
- 按用途分类：信函、报告、通知、计划、总结、申请、协议等。
3. 应用文的写作技巧和方法- 确定主题：明确写作目的，抓住重点。
- 结构安排：合理安排段落，突出层次。
- 语言表达：简洁明了，避免歧义。
- 格式规范：按照规定的格式进行排版。
三、课堂练习1. 请学生以小组为单位，根据所学知识，撰写一篇应用文。
2. 小组内互相评阅，提出修改意见。
3. 教师选取优秀作品进行点评。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调应用文写作的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和工作中，多加练习，提高应用文写作能力。
教学反思：1. 本节课通过讲解和练习相结合的方式，使学生掌握了应用文的基本概念、特点和分类。
2. 在课堂练习环节，学生积极参与，提高了写作能力。
3. 在今后的教学中，应注重培养学生的实际应用能力，使他们在实际工作中能够熟练运用应用文。
《应用文写作教案》
《应用文写作教案》第一章：应用文写作概述1.1 教学目标：了解应用文的概念和特点掌握应用文写作的基本要求明确应用文写作的重要性1.2 教学内容：应用文的定义和分类应用文的特点和作用应用文写作的基本要求应用文写作的重要性1.3 教学方法：讲授法：讲解应用文的概念和特点，引导学生理解应用文的意义案例分析法：分析典型应用文案例，让学生掌握应用文的写作技巧1.4 教学评估：课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对应用文写作的理解和经验小组合作：学生分组合作，编写一份应用文，培养合作写作的能力第二章：商务信函写作2.1 教学目标：掌握商务信函的格式和结构培养商务信函的写作技巧2.2 教学内容：商务信函的定义和分类商务信函的格式和结构商务信函的写作技巧2.3 教学方法：讲授法：讲解商务信函的格式和结构，引导学生掌握商务信函的写作方法2.4 教学评估：课堂练习：学生进行商务信函写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份商务信函，培养合作写作的能力第三章：商务报告写作3.1 教学目标：掌握商务报告的格式和结构培养商务报告的写作技巧3.2 教学内容：商务报告的定义和分类商务报告的格式和结构商务报告的写作技巧3.3 教学方法：讲授法：讲解商务报告的格式和结构，引导学生掌握商务报告的写作方法3.4 教学评估：课堂练习：学生进行商务报告写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份商务报告，培养合作写作的能力第四章：个人简历写作掌握个人简历的格式和结构培养个人简历的写作技巧4.2 教学内容：个人简历的定义和分类个人简历的格式和结构个人简历的写作技巧4.3 教学方法：讲授法：讲解个人简历的格式和结构，引导学生掌握个人简历的写作方法4.4 教学评估：课堂练习：学生进行个人简历写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份个人简历，培养合作写作的能力第五章：求职信写作5.1 教学目标：掌握求职信的格式和结构培养求职信的写作技巧5.2 教学内容：求职信的定义和分类求职信的格式和结构求职信的写作技巧5.3 教学方法：讲授法：讲解求职信的格式和结构，引导学生掌握求职信的写作方法课堂练习：学生进行求职信写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份求职信，培养合作写作的能力第六章：会议纪要写作6.1 教学目标：掌握会议纪要的格式和结构培养会议纪要的写作技巧6.2 教学内容：会议纪要的定义和分类会议纪要的格式和结构会议纪要的写作技巧6.3 教学方法：讲授法：讲解会议纪要的格式和结构，引导学生掌握会议纪要的写作方法6.4 教学评估：课堂练习：学生进行会议纪要写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份会议纪要，培养合作写作的能力第七章：营销文案写作7.1 教学目标：掌握营销文案的格式和结构培养营销文案的写作技巧7.2 教学内容：营销文案的定义和分类营销文案的写作技巧7.3 教学方法：讲授法：讲解营销文案的格式和结构，引导学生掌握营销文案的写作方法7.4 教学评估：课堂练习：学生进行营销文案写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份营销文案，培养合作写作的能力第八章：电子邮件写作8.1 教学目标：掌握电子邮件的格式和结构培养电子邮件的写作技巧8.2 教学内容：电子邮件的定义和分类电子邮件的格式和结构电子邮件的写作技巧8.3 教学方法：讲授法：讲解电子邮件的格式和结构，引导学生掌握电子邮件的写作方法8.4 教学评估：课堂练习：学生进行电子邮件写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份电子邮件，培养合作写作的能力第九章：投诉信写作9.1 教学目标：培养投诉信的写作技巧9.2 教学内容：投诉信的定义和分类投诉信的格式和结构投诉信的写作技巧9.3 教学方法：讲授法：讲解投诉信的格式和结构，引导学生掌握投诉信的写作方法9.4 教学评估：课堂练习：学生进行投诉信写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份投诉信，培养合作写作的能力10.1 教学目标：10.2 教学内容：10.3 教学方法：10.4 教学评估：重点和难点解析在《应用文写作教案》中，有几个关键环节需要重点关注。
《应用写作课教案》
《应用写作课教案》一、课程简介本课程旨在帮助学生掌握应用写作的基本技巧和方法，提高写作能力，以满足日常生活和工作中的写作需求。
通过学习，学生将能够熟练运用各种应用文体的写作技巧，写出内容充实、格式规范的应用文。
二、教学目标1. 了解应用写作的基本概念和重要性。
2. 掌握应用文体的特点和结构。
3. 学会各种应用写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
4. 提高学生的写作兴趣和自信心。
三、教学内容1. 应用写作的基本概念和重要性。
2. 应用文体的特点和结构。
3. 应用写作的技巧和方法。
4. 各种应用文体的写作要点和示例。
四、教学方法1. 讲授：讲解应用写作的基本概念、特点、结构和技巧。
2. 案例分析：分析优秀应用文案例，让学生了解实际应用中的写作技巧。
3. 练习：学生动手练习写作，教师给予指导和反馈。
4. 讨论：分组讨论，分享写作心得和经验。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论。
2. 练习作品：评估学生的写作作品，包括内容、结构、语言等方面。
3. 课后作业：布置相关应用写作的作业，评估学生的写作进步。
六、教学计划1. 第1-2周：应用写作的基本概念和重要性2. 第3-4周：应用文体的特点和结构3. 第5-6周：应用写作的技巧和方法4. 第7-8周：各种应用文体的写作要点和示例5. 第9-10周：实战演练与案例分析七、教学资源1. 教材：应用写作教材及相关参考书籍2. 案例：优秀应用文案例及分析3. 课件：教学PPT及相关图片、视频等资料4. 练习题：各种应用写作练习题及答案八、教学活动1. 课堂讲解：应用写作的基本概念、特点、结构和技巧。
2. 案例分析：分析优秀应用文案例，让学生了解实际应用中的写作技巧。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享写作心得和经验。
4. 练习写作：学生动手练习写作，教师给予指导和反馈。
5. 作品展示：学生展示自己的写作作品，进行互评和总结。
九、教学建议1. 注重培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励他们多写多练。
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教学目标 1.掌握便条、单据、启事、通知、计划等五种应用文的格式及特 点。 2.把握五种应用文的运用条件。 3.能恰当使用并写作五种应用文。 重点与难点： 准确掌握五种应用文的格式特点及使用范围。 一、导入 应用文是一种使用性文体， 广泛运用于生活的方方面面， 与我们 的生活密不可分， 今天我们就一起探讨五种常用应用文的特点、 写作 要求及使用范畴。 二、教学过程 ( 一) 便条 学生在预习基础上小组讨论便条的种类、特点与使条以及用于介绍、感谢、致 歉的便条。 2. 具体格式：
×××× ×× 称呼：
×× ×××××× ×××××××× ×××× ×× ×××× ×××××× ×××××× ×× ×××× ×× ×××× ×× ×××× ×× ×××× ×× ×××× ×× ××。
署名 日期
3. 注意事项 不同种类的便条， 格式要求会有差异，但基本格式不变，凡是请 托别人的便条要有敬语。 便条的内容要清楚明白， 如假条要写清楚请 假的原因和所需时间， 请托条要写清楚所托事情的内容和要求。 写便 条讲究礼貌，有时需要写致谢语。 便条格式与书信基本相同，包括称呼、正文、署名和日期四个部 分。 ( 二) 单据 . 定义 : 单据时作为某种凭据的便条。 日常工作和生活中往往需要 写一张便条交给对方作为收到、借到、领导钱或五的凭证、查证、收 支、报销的根据。 . 多媒体出示各种单据的图片，并实物展示借条、收据等单据， 学习小组共同讨论各种单据的格式及要点、注意事项。 . 小组发言总结单据的共性和不同单据的特点、注意事项。 . 其它小组补充评价、教师点评明确。 明确：单据对签约的各方具有约束力，单据是否准确、严密、完 备，关系到但是人的利益， 因此书写单据时必须认真慎重。写单据要