有趣的鞋
人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学实录
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学实录有趣的鞋教学实录教学目标：了解鞋在长期发展中形成的风格，感受中国传统鞋文化。
培养学生的设计意识，培养学生选择、加工、运用材料的能力。
领略设计的魅力。
体验制作过程中的乐趣，感受成功后的喜悦。
教学重点：了解鞋子不同的造型及美感，自己设计制作鞋子，体验成功的乐趣。
教学难点：自己动手设计制作样式新颖的鞋子。
教学过程：一、导课，直接进入主题教师光脚走在课堂上，然后直接问同学问题：同学们，我今天走在课堂上感觉不舒服，你看出什么了么？生答：老师，你今天没有穿鞋，所以会很不舒服。
师总结：是啊，赤脚走路这么不舒服，课时远古时候的人们都是赤脚走路，他们走在石头上、走在荆棘上会不会很痛？生答：是教师话锋一转：1 / 7他们有没有想出办法解决呢？生答：他们编出了草鞋。
（教师出示草鞋的图片）。
老师问你们一个问题：远古时候的人是光着脚走路的，为什么后来想到要制作草鞋？生答：草鞋穿在脚上走路脚不疼，走路快，而且，地上的泥巴不容易粘在脚上。
教师总结：穿鞋的好处是：保护脚、讲卫生。
二、授新课，师：老师发现同学们挺厉害，给你们一分钟的讨论时间讨论的题目是：看看图片中的草鞋，在比比自己脚上穿的鞋子，说点什么给同学听听。
（时间到）指名学生说说自己讨论的的内容。
生答：草鞋虽然比起光脚要有一定的优势，不会被很硬的荆棘刺破，但是还是很硬、很扎脚而且不好看；现在的鞋很软，穿在脚上很舒服，很保软，而且很漂亮。
师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 随着社会的发展，随着纺织业的进步，布料、丝绸等物品有的用来做鞋子，有的鞋子还用皮革、麻草等，制出了大量的鞋制品。
有趣的鞋小学美术教案
有趣的鞋小学美术教案教学目标：1.培养学生对鞋子的观察力和想象力，激发创作灵感。
2.学习鞋子的绘画技巧，提高绘画表现力。
3.培养学生合作、分享、欣赏美的能力。
教学重点：1.鞋子的绘画技巧。
2.学生合作创作。
教学难点：1.鞋子细节的描绘。
2.学生合作中的沟通与协调。
教学准备：1.鞋子实物、图片。
2.绘画材料：纸张、彩笔、水粉、画笔等。
3.多媒体设备。
教学过程：一、导入1.教师出示各种有趣的鞋子图片，引导学生观察。
二、新课讲解1.教师讲解鞋子的基本结构，如鞋头、鞋跟、鞋底等。
2.讲解鞋子的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。
3.学生跟随教师一起绘画一只简单的鞋子。
三、创作环节1.教师提出创作主题：有趣的鞋子。
2.学生分组，每组选择一种鞋子进行创作。
3.学生在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
四、合作创作1.教师提出合作创作要求：每组创作一幅鞋子组成的画面。
2.学生分组讨论，确定创作方案。
3.学生合作创作，教师巡回指导。
五、作品展示1.学生将作品展示在黑板上。
2.学生分享创作过程和心得。
3.教师对作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、课堂小结2.学生分享自己的收获。
3.教师布置作业：回家后，观察家人的鞋子，描绘出最有趣的鞋子。
教学反思：本节课通过观察、讲解、创作、合作等环节，让学生掌握了鞋子的绘画技巧，培养了学生的观察力、想象力、合作能力和欣赏美的能力。
在教学过程中，教师注重引导，让学生在创作中发挥自己的想象，培养了学生的创新意识。
同时，课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
一、导入1.教师出示各种有趣的鞋子图片，如高跟鞋、运动鞋、拖鞋等，引导学生观察。
2.学生积极分享观察到的鞋子特点，如颜色、形状、装饰等。
二、新课讲解1.教师讲解鞋子的基本结构，如鞋头、鞋跟、鞋底等，让学生了解鞋子的组成部分。
2.讲解鞋子的绘画技巧，如用线条描绘鞋子的轮廓，用色彩填充鞋子的表面，用形状表现鞋子的特点等。
3.学生跟随教师一起绘画一只简单的鞋子，掌握基本的绘画技巧。
《有趣的鞋》2精品 课件
16.有趣的鞋 教学设计 (2)
16. 有趣的鞋教学设计1教学目标1．知识与技能：①欣赏日用品和工艺品的鞋子；②运用剪贴等技法，用纸材设计、制作出鞋子。
2．过程与方法：①在欣赏活动中感受传统特色的鞋子的形态美、色彩美、花纹美、构思美等特征；②在讨论中探究设计鞋子的方法，在实践中创造新的制作方法。
3．情感、态度、价值观：①学会欣赏同学的作品，学会与他人合作，共享成果；②激发学生热爱生活、珍惜生活的情感。
2重点难点1．重点：①了解鞋的实用性与美的关系；②鞋的基本结构及色彩的装饰性搭配。
2．难点：创新的构思与制作。
3教学过程活动1【导入】导入一、导入1、同学们，你们都认识多拉A梦吧？他有件法宝叫“时光机”。
今天他又和大雄一起通过时间隧道去到我国一些落后的地方，拍下了一些照片，下面我们一起来看一下。
（播放一些图片）——在一些落后的地方，小孩上学的环境非常差，有的甚至连一双象样的鞋子都没有……提问：同学们，看完之后，你们有什么感觉呢？（很可怜、很悲惨……）2、我们现在都生活在一个美好的环境里，过着幸福美满、无忧无虑的生活，可以到学校学习知识，就连你们的脚上都穿着各式各样的鞋子，（让学生把脚伸出来，互相看一下自己穿来的鞋），比起刚才图片中的孩子们，你们是多么的幸福啊！我们应该好好地珍惜现在身边的一切！3、那么，刚刚同学们都讲出了自己的感受，多拉A梦也向小朋友们提出了一个请求。
（点击电脑显示多拉A梦的话：小朋友们，你们能通过课堂的学习，利用自己手上的材料做一双既有意义又有趣的鞋子送给他们吗？）（全班赞成）4、师：我们马上进入今天的学习，出示课题：《有趣的鞋》。
二、讲授新课鞋子知多少1、鞋子早在五千多年前就出现了。
随着社会的进步，生活条件越来越好，鞋子也发生了很大的变化，现在，鞋子的种类也越来越多了。
昨天老师布置大家回家观察一下爸爸妈妈和自己的鞋子有什么不同，并完成“鞋子知多少”的表格，有谁想把自己的观察结果与同学分享一下？（学生发言）老师给予肯定和表扬：同学们都完成得很认真，对鞋子也有了初步的了解。
《有趣的鞋》PPT课件 (共20张PPT)
你知道从古至今鞋有什么变化吗？ 你知道我国的少数民族穿的鞋是什么样 的吗？ 说一说如今人们穿的鞋都有什么样子 的呢？ 你知道有哪些特殊功能的鞋？
原始人裹脚布
这是仿制品，它反映了远古 居民兽皮裹脚的原始形态。 数十万年以前，人类为了保 护脚部不受伤害，已学会了 用动、植物的皮或茎裹脚。 特别是皮革之类的东西是狩 猎以后得来的剩余产品，因 为它的质地坚韧耐磨，防寒 保暖，所以被用来当作服饰 和"鞋袜"穿。这就是人类最初 的鞋。
彝族勾尖绣花鞋
鞋型大致呈船形，鞋 底前方连同鞋底上翘 成尖状，适应农田与 杂草丛生的作业环境。 鞋帮上绣满五彩的花 草、鸟兽。常用作嫁 妆鞋，姑娘出嫁时穿 用。祝福她一生平安 幸福。
白族“猪头”童鞋
猪鞋形似小猪，全身用黑色布缝制而成，前部有 “猪耳”和翘得高高的红鼻子，后部则留有“猪尾 巴”，像一头可爱的小猪。学步儿童穿用。
河北老头乐
也叫"大鱼棉鞋"。始于 明末清初，一直传到现 在。北方气候比较寒冷， 鞋匠就想法做了穿脱均 很方便又很跟脚的舒适 棉鞋，鞋内填充的棉花 有半斤之多，老人们穿 在脚上既舒适又暖和， 高兴的直乐，俗称"老 头乐"。大鱼棉鞋的鞋 形象鱼，故又叫"大鱼 棉鞋"。
彝族虎头童鞋
该鞋为硬白布底，圆头，鞋面以红 色绒布缝制，鞋帮前部成虎头状寓 意孩子虎虎生威，茁壮成长。
பைடு நூலகம்
唐代高缦鞋
高缦，是指鞋头高耸部分。 大唐帝国进入社会发展鼎盛 时期，鞋缦造型亦达到登峰 造极的程度，这双唐三彩鞋 为典型的唐代卷云式高缦鞋 形制。
清代金莲
金莲旧时指缠足妇女的纤足。 后引申为小脚鞋。其起源众 说纷纭，史学界一般认为金 莲始自五代南唐。
岭南版一年级美术下册《16.有趣的鞋---出花园之红木屐》教学设计
《岭南版一年级美术下册<16.有趣的鞋---出花园之红木屐>教学设计》以培养学生的核心素养为目标，贯穿美术课程。通过本节课的学习，我们希望学生在以下几个方面得到提升：
1.审美素养：通过观察、欣赏红木屐图片和相关作品，引导学生了解红木屐的美学特征，培养学生的审美能力和欣赏水平，使其能够发现和欣赏生活中的美。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的红木屐制作技能和文化意义。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括民间艺术的介绍、红木屐的历史和文化意义等。
-《中国民间艺术》
-《红木屐的故事》
3.实验器材：准备制作红木屐模型所需的材料和工具，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。在实验器材的选择上，要确保材料的质量和安全性，避免使用有害物质。同时，要确保每个学生都有足够材料进行实践操作。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每个小组配备一张桌子、椅子以及所需的材料和工具。在教室内设置展示区，用于学生展示自己的作品。此外，还可以在教室内布置一些与红木屐相关的展示品或图片，以营造浓厚的学习氛围。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解红木屐的制作步骤和文化内涵。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解红木屐的制作步骤和文化内涵，掌握制作技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
有趣的鞋宝宝小班科学教案
有趣的鞋宝宝小班科学教案引言：在幼儿期，科学教育具有重要的意义。
通过科学教育，幼儿能够培养好奇心和探索精神，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
鞋宝宝小班科学教案是一个有趣且富有创意的教学活动，旨在通过鞋子这个现实的物体，激发幼儿的学习兴趣，锻炼他们的观察和推理能力。
本文将围绕着鞋宝宝小班科学教案，介绍其设计思路、教学目标和实施方法。
一、设计思路：1. 选择鞋的主题：鞋作为日常生活中不可或缺的物品，既熟悉又新奇，能够吸引幼儿的兴趣。
通过鞋子这个主题，可以引导幼儿观察鞋子的特点和功能，理解物体的形状、材质和用途等方面的知识。
2. 培养观察能力：鞋宝宝小班科学教案的设计目标之一是培养幼儿的观察能力。
通过观察和比较不同类型的鞋子，幼儿可以学会发现和描述物体的特征，提高他们的观察分辨能力。
3. 引发思考和解决问题能力：教案中设置一些探究性问题，鼓励幼儿思考和提出解决问题的方法。
通过实践和探索，幼儿能够培养解决问题的能力和创新思维。
二、教学目标：1. 发展幼儿的观察能力：通过观察不同类型的鞋子，幼儿能够发现和描述鞋子的特点，提高他们的观察力和辨别能力。
2. 培养幼儿的分类和排序能力：通过将鞋子按照颜色、大小、材质等属性进行分类和排序，培养幼儿的分类思维能力。
3. 培养幼儿的探索和解决问题能力：通过提出一些探究性问题，鼓励幼儿思考和尝试解决问题的方法，培养他们的解决问题的能力和创新思维。
三、教学活动设计：1. 活动一：鞋子观察比较a. 材料准备：准备一些不同类型的鞋子，包括拖鞋、运动鞋、靴子等。
b. 活动过程：- 让幼儿围坐在一起，向他们展示不同类型的鞋子，并问幼儿是否有这些鞋子。
- 引导幼儿观察鞋子的特点，如形状、颜色、材质等，鼓励他们用简单的语言描述鞋子。
- 提出问题，比如“哪双鞋适合穿在雨天？”“哪双鞋适合在运动时穿？”等，引导幼儿进行比较和思考。
2. 活动二：鞋子分类排序a. 材料准备：准备一些鞋子，并分类为不同的属性，如颜色、大小、用途等。
《有趣的鞋》教案（精选12篇）
《有趣的鞋》教案（精选12篇）《有趣的鞋》篇1活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子。
活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个。
猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
1、参观鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。
（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。
）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。
体验穿大鞋的感觉。
）你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。
五、认识一些特殊的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。