一滴眼泪换一滴水ppt课件二十五

一看刑台
对话伽西莫多
跳读课文，圈画出能传神表现伽西莫多肖像、 神态、动作、语言、心理的句子，作一句话 点评。
“从……中我看到了一个 的伽西莫多。”
丑陋野蛮的人
赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀
涨得紫红的脸上淌着汗，眼睛闪着狂野的光，嘴里冒着愤 怒和痛苦的泡沫，舌头一半吐出在嘴唇外面。
伽西莫多为什么会滚出一大颗眼泪，这 颗眼泪中蕴含着哪些丰富的情感？
感激之泪：对爱斯梅拉达在他极其口渴时喂 水他喝，充满了无限感激。 悔恨之泪：伽西莫多不辨好坏，听信克洛德 的话，劫持爱斯梅拉达。他为自己的荒唐行 径感到悔恨。 觉醒之泪：伽西莫多从爱斯梅拉达身上看到了希 望，他既然知道劫持爱斯梅拉达不对，那么他也 应该会想到克洛德行为的不当。
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！ 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔
• 伽西莫多的脸色又黯淡起来了。微笑还在一片阴云间停 留了一会，但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微 笑。
内心纯真，渴望爱的人
这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一 大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢 慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。 那可怜人便伸出黑黑的嘴，无疑是想吻一吻那帮助了他 的美丽的小手。 • 于是那可怜的聋子把充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。
独眼 黑黑的嘴
眼睛冒火，筋脉鼓起，四肢蜷曲，一下子就把皮条和链子 都挣开了。
他先是慢慢地对群众投去恫吓的眼光，……他狂怒地扭 动，把那老旧的轮盘弄得轧轧响。
自然状态的人
听之任之 牛 公牛
阿斯杜里公牛
他既不羞愧也不脸红，他太远离 社会生活，太接近自然状态，不 可能知道什么是羞耻。
• 这可怜人的脸色就温和起来，一直控制着他的那种愤怒 变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。 那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明显，愈加清晰，愈 加光辉灿烂，简直象是不幸的人所崇敬的救主降临了似 的。
• 伽西莫多 爱斯美拉达 看客 克洛德 • 分析对比手法 • 把握文章主旨
• 伽西莫多眼泪的丰富内涵 • 加深学生对看客形象的认识 • 大力渲染看客形象的作用 • 爱斯美拉达为什么会给伽西莫多送水？ • 群众前后态度变化很大，是真的被感动了吗？
三看刑台
憎恨别人对自己是一种很大的损失。 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。
二看刑台 对话围观者
无关的看客 养父：克洛德神甫 受害者：爱斯梅拉达
• 那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇 弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助 一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论 如何是很动人的，而这件事又发生在一 个刑台上，那就更为动人了。
为什么作者说爱斯梅拉达给伽西莫多送 上一滴水是件动人的事？
人的两只耳朵, 一只听到上帝的声音, 一只听到魔鬼的声音。
学习目标：
1、透过细节，感受人性。 2、理解对比手法的运用。
预习检测：
给下列红色的字注音： 笞刑（ chī ）粗糙（ cāo ）菲薄（ fěi ） 垂头耷脑（ dā ） 牛虻（méng） 恫吓（ dòng） 憎恨（ zēng ） 虫豸（ zhì） 缄默（ jiān ）
他们是由不太可恨的人组成的一种可恨 的势力。虽然没有挥舞鞭子，但他们的 言辞，他们在精神上对加西莫多的挤压， 恰恰构成了另外一种潜在的暴力，我们 称它为“公众暴力”，在经历肉体酷刑 时，加西莫多还可以勉强忍受、屈从， 但是这种精神的酷刑对人内心的摧残带 有更大的毁灭性。
然而，我们应该公正地说他也许不 是天生凶恶。自从他向人群中踏出 第一个脚步，他就觉得——接着就 看出自己是被人鄙弃、嫌厌和推拒 的，人们的谈话在他听来总是嘲骂 和诅咒，他渐渐长大起来，在他四 周依旧只找到仇恨。他学到了一般 人的凶恶，他拾得了人家用以伤害 他的武器。
身体健康，学习进步！ 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》
作者为什么要用这么多笔墨渲染刻画看客和 克洛德？
强化渲染伽西莫多内心的绝望，为下文水 到渠成地引出“一滴眼泪换一滴水”的情 节蓄势。
反衬爱斯梅拉达的人性之美，看客的愚昧无 知，克洛德的虚伪无情都和爱斯梅拉达纯洁 善良的人性之美构成了鲜明对照。
三看刑台
对话雨果
在他为我们构建的看台上，你看出了哪些 美与丑？ 雨果为我们构建这样一个看台的目的何在？
一切受难者， 在永恒的爱的光辉的照耀下， 均将得救。
相信白昼，相信光明，相信快乐。
考点解读
• 高考重点考查考生对小说的分析综合和鉴 赏评能力，从小说的人物形象、情节主 题、语言内涵、表达技巧等方面设题。同 时，注意考查考生对作品表现出来的价值 判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不 同的角度和层面发掘作品丰富意蕴，探讨 作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作 品进行个性化的阅读和创意性的解读。