2年音乐单元备课
二年级上册音乐教案第二单元欣赏《士兵进行曲》｜人教版
-舒伯特作品背景的理解：对于低年级学生来说，理解作曲家的生平和创作背景可能存在一定的难度。
举例解释：针对八分音符的难点，教师可以通过图形化或游戏化的教学方法，如将八分音符比作小兔子跳跃，帮助学生形象记忆其时值。对于节奏稳定性，教师可以设计简单的节奏练习，如逐步增加难度的拍手游戏，让学生在游戏中掌握节奏感。至于音乐情感表达，教师可以通过故事讲述或情景创设，引导学生体验歌曲的情感，并鼓励他们用自己的方式表达出来。对于作品背景的理解，教师可以使用图片、简短视频等辅助教学，使背景知识更加直观易懂。
其次，学生在学唱过程中对八分音符的时值掌握不够准确，容易与四分音符混淆。我考虑在接下来的课程中，设计一些更具针对性的练习，如节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中突破这个难点。
此外，我注意到学生在小组讨论和实践活动中的参与度很高，这说明他们对于音乐创作和表现有着浓厚的兴趣。在今后的教学中，我会继续增加这类活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高他们的音乐素养。
-集体合作演唱技巧的培养：学生能够在合唱中保持音准和谐，掌握集体合作演唱的技巧。
举例解释：在讲解节奏与旋律时，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生直观感受和模仿强弱规律，并通过身体动作表现旋律的流动。
2.教学难点
-八分音符的准确演唱：学生往往难以准确把握八分音符的时值，容易与四分音符混淆。
-节奏的稳定性：在集体演唱时，保持节奏的稳定性对学生来说是一大挑战，尤其是复杂的进行节奏。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.音乐感知与欣赏能力，通过聆听、分析《士兵进行曲》，使学生能够感受进行曲的节奏特点和旋律美，提高音乐审美能力；2.音乐表现与创造能力，通过学唱歌曲，掌握基本音符和节奏，鼓励学生用自己的方式表达音乐情感，激发创造力；3.音乐文化理解与尊重，了解作曲家舒伯特及其作品背景，培养学生对音乐文化的认识和尊重；4.团队协作与沟通能力，通过合唱、模仿等集体活动，提高学生的团队协作能力和人际沟通技巧。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的综合音乐素养。
二年级音乐第二单元_进行曲下教案
二年级音乐第二单元_进行曲下教案一、教学目标：1. 让学生感受进行曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习进行曲的基本特点，如节奏、旋律、速度等。
2. 欣赏国内外著名的进行曲作品，如《婚礼进行曲》、《检阅进行曲》等。
3. 分析进行曲的结构，了解进行曲的历史发展。
4. 学习简单的进行曲创作方法，尝试自己创作进行曲。
5. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握进行曲的基本特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
四、教学方法：1. 欣赏法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生感受进行曲的特点。
2. 实践法：引导学生参与演唱、演奏、创作等音乐活动，提高学生的音乐技能。
3. 合作法：鼓励学生团队协作，共同完成音乐任务。
4. 启发法：教师提问，引导学生思考，培养学生的音乐素养。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍进行曲的概念，激发学生对进行曲的兴趣。
2. 欣赏：播放国内外著名的进行曲作品，让学生感受进行曲的风格特点。
3. 分析：引导学生分析进行曲的节奏、旋律、速度等要素，了解进行曲的结构。
4. 创作：教授简单的进行曲创作方法，鼓励学生动手尝试创作自己的进行曲。
5. 展示：组织学生进行音乐展示，分享自己的创作成果，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
7. 作业：布置课后练习，让学生进一步巩固所学内容。
8. 拓展：推荐学生欣赏更多的进行曲作品，扩大音乐视野。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对进行曲的理解和欣赏能力。
2. 通过学生创作和展示，评估他们的音乐表现力和创造力。
3. 收集学生作业，评估他们对进行曲知识的掌握和应用能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的表现，及时给予反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
二年级下册音乐教学设计《第二单元 歌表演 健康歌》人教版(2)
二年级下册音乐教学设计《第二单元歌表演健康歌》人教版(2)一. 教材分析人教版二年级下册音乐教材《健康歌》是一首富有节奏感、简单易学的歌曲。
歌曲内容健康向上，富有教育意义，适合二年级学生学习。
本首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，通过歌曲的学习，使学生能够了解健康的重要性，养成良好的生活习惯。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
这一年龄段的学生好奇心强，好动，善于模仿，对于富有节奏感的歌曲容易产生兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散，因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱《健康歌》。
2.了解健康的重要性，养成良好的生活习惯。
3.培养学生合作意识，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏感较强，学生需要掌握正确的节奏演唱。
2.歌曲中的歌词需要学生熟练掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和歌词。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《健康歌》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.教学器材：音响设备、投影仪、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考健康的重要性，引发学生的兴趣。
例如：“同学们，你们知道什么是健康吗？健康对我们有什么重要性？”然后，教师简要介绍本节课的学习内容，即学习歌曲《健康歌》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《健康歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的跟唱练习，注意纠正学生演唱中的错误。
针对歌曲中的难点，如节奏、歌词等，教师可以进行分组练习，让学生在小组内相互学习、相互帮助。
2小学音乐 二年级下册 第一单元 《到郊外去》单元整体教学设计
单元整体教学设计一、单元教学设计说明春天来临，百花盛开，万物复苏。
本单元通过学习在春天里与户外郊游活动有关的音乐作品，让学生感受大自然，激发学生参与音乐活动的兴趣，能够运用所学音乐知识进行编创活动，提高学生的创造能力。
本单元通过学唱歌曲《郊游》《山谷回音真好听》、欣赏乐曲《出发》《火车咔咔咔》，激发学生的学习兴趣。
在音乐知识方面，认识小节、小节线、终止线。
《山谷回音》既是一条编创练习与发声练习，又是很好的轮唱练习。
在音乐听辨方面，能分辨《出发》《火车咔咔咔》的主题旋律，能够准确说出乐曲表现的情绪，并能够发挥想象力，感受乐曲的音乐形象。
本单元教学应注意以下几点：单元教学目标1.欣赏乐曲《出发》《火车咔咔咔》，体验乐曲的欢快情绪，感受乐曲的音乐形象，记忆乐曲的主题旋律。
2.能够有表情地演唱歌曲《郊游》《山谷回音真好听》。
教师应逐步对学生在声音方面提出一定要求，如发声位置、呼吸方法等。
3.通过编创活动《山谷回音》《开火车》，逐步使学生对创作产生兴趣，并能用重复的手法创作4小节旋律或节奏。
4.认识小节、小节线、终止线。
二、单元教学重点难点(一）对作品背景的了解、分析、表达1.欣赏《出发》(1)教材分析乐曲《出发》选自普罗科菲耶夫创作的儿童交响组曲《冬天的篝火》。
组曲由八个乐章组成，分别是《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《少先队员的集合》《冬日的黄昏》《行军》《归来》。
第一乐章《出发》描写了少先队员乘坐火车去郊外欢度假日的情景。
乐曲利用管放乐丰富的表现力，表现了车窗外美丽的景色和少先队员快乐的心情。
2.知识“小节、小节线、终止线”(1)教材分析作曲家在创作音乐作品时，不能散乱无序，而要遵循强弱交替的规律。
歌曲(乐曲)中，从一个强拍到下一个强拍的部分就是“小节”。
每两个小节之间用一条竖直的线将小节彼此分开，这条竖直的线就是“小节线”。
歌曲(乐曲)结束，用双纵线(左边一条细线、右边一条粗线)表示歌曲(乐曲)的终止，双纵线就是“终止线”。
二年级音乐集体备课记录
二年级音乐集体备课记录准备时间：[日期]参与教师：[教师姓名]目标：传授学生关于音乐基本概念和节奏感的知识，并能够通过演唱和鸣奏乐器来表达音乐情感。
内容：1. 引入：在课堂开始时，教师通过播放一段简短的音乐片段来引起学生的兴趣，并引导他们谈论自己对音乐的感受和喜好。
2. 音乐基本概念：- 音符和节拍：教师向学生介绍常见的音符和节拍，并通过教学素材和示范来帮助学生理解和记忆。
- 音阶和音程：教师通过演示声音的升高和降低来引入音阶和音程的概念，并请学生观察和模仿。
3. 节奏感训练：- 教师使用简单的节奏乐曲引导学生拍打节拍，并帮助他们逐渐感受到音乐的节奏。
- 学生分组合作，使用身体动作和口语模仿教师给出的不同节奏，培养学生集体合作和音乐节奏感。
4. 鸣奏乐器：- 教师提供简单的乐器，如手拍板、节拍器等，让学生进行鸣奏实践，并体验乐器的声音和韵律。
- 学生分组合作，通过鸣奏乐器来演奏简单的乐曲，培养学生的合作能力和音乐表达能力。
5. 结束：教师对学生的参与和表现给予肯定和鼓励，并鼓励学生在家中继续练和探索音乐。
教学反思：首先，通过引入音乐片段，成功激发了学生对音乐的兴趣，并促使他们积极参与课堂讨论。
在课堂中，学生能够较好地理解和掌握音符、节拍、音阶和音程的概念，同时在节奏感训练中也表现出积极的态度。
然而，在鸣奏乐器环节中，有个别学生表现较为急躁和不专注，需进一步引导和关注。
通过本堂课的教学实践，我们认识到在音乐教学中，激发学生的兴趣、培养集体合作意识和细心观察学生的个别需求非常重要。
下一堂课计划：下一堂课将继续巩固和拓展学生对音乐概念的理解，注重培养学生的音乐表达能力和审美观念。
同时，将引入简单的旋律和歌曲，带领学生进行歌唱实践，并通过分组合作形式，让学生自由发挥创造力，展示个人和集体的音乐表达能力。
签名：[教师签名]。
二年级上册音乐教案第二单元唱歌《猜谜谣》｜人教版
2.增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
3.创设更多有趣的教学活动，让学生在愉悦的氛围中学习，提高学习效率。
4.加强对学生的观察和指导，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
二、核心素பைடு நூலகம்目标
本节课旨在培养学生音乐学科核心素养，具体目标如下：通过学习《猜谜谣》，提高学生对音乐旋律、节奏的感知和表达能力，培养音乐审美能力；在歌曲学唱过程中，强化学生对歌词的理解和记忆，提升语言表达能力；通过小组合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；引导学生探索歌曲中的谜语，激发学生的思维能力和创造力；结合音乐知识的学习，提高学生对音乐符号的认识和理解，培养音乐理论基础。以上目标均与新教材要求相符，注重学生综合素质的全面发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词记忆这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《猜谜谣》相关的实际问题，如如何准确地演唱旋律、如何记住歌词等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实践活动。这个活动将演示如何通过拍手、敲击乐器等方式掌握节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《猜谜谣》的基本概念。这首歌谣是一种富有节奏感和韵律美的音乐形式，它的歌词充满趣味，可以培养我们的语言表达能力和思维能力。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《猜谜谣》这首歌曲。这个案例展示了歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
人教版音乐二年级上册第二单元主题集体备课
人教版音乐二年级上册第二单元主题集体备课一、教学目标1. 了解本单元主题歌曲的内容和意义；2. 能正确演唱主题歌曲并表演简单动作；3. 研究和认识与主题相关的乐器。
二、教学内容1. 主题歌曲研究：- 歌曲名称: 《我们爱音乐》；- 歌曲内容: 描绘音乐的美妙和人们对音乐的热爱；- 研究目标: 能正确演唱歌曲，并理解歌曲的意义。
2. 歌曲配套动作表演：- 研究目标: 能够配合歌曲演唱，做出简单而协调的动作表演。
3. 乐器研究：- 研究目标: 了解与音乐主题相关的乐器，如小提琴、钢琴、口琴等；- 通过观看视频和图片，认识乐器名称和外观特征。
三、教学过程1. 新歌教学：a. 给学生播放歌曲《我们爱音乐》，让学生先聆听歌曲，感受其中的旋律和节奏；b. 教师逐句教唱歌曲，学生跟读；c. 练整首歌曲的演唱，注重发音和节奏感。
2. 歌曲动作表演：a. 老师展示歌曲的动作表演示范；b. 学生模仿老师的动作表演；c. 集体进行整首歌曲的动作表演。
3. 乐器研究：a. 老师展示乐器图片和视频，介绍乐器的名称和外观特征；b. 学生观看图片和视频，跟随老师一起认识乐器；c. 学生自己动手制作简易乐器，如纸制小提琴、口琴等。
四、教学评价1. 观察学生是否能正确演唱主题歌曲；2. 评估学生是否能配合歌曲做出简单而协调的动作表演；3. 考察学生是否能正确识别和描述与音乐主题相关的乐器。
五、教学资源1. 《我们爱音乐》主题歌曲音频；2. 乐器图片和视频资源；3. 制作简易乐器所需的材料：纸张、橡皮筋等。
以上为《人教版音乐二年级上册第二单元主题集体备课》的内容安排，根据教学目标进行歌曲学习、动作表演和乐器学习三个方面的指导。
通过精心设计的教学过程，帮助学生全面了解和体验音乐主题，并培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二年级音乐单元备课
二年级音乐单元备课1.单元目标本单元旨在通过音乐教育，培养学生的音乐欣赏能力、节奏感以及音乐表达能力，提升学生的整体音乐素养。
2.教学内容本单元将涵盖以下内容：音乐欣赏：通过聆听不同风格的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力，了解不同音乐样式和表达方式。
声音与乐器：介绍不同种类的乐器和它们的声音特点，培养学生对乐器的认识和理解。
节奏感训练：通过手拍、身体动作等方式，锻炼学生的节奏感，提高他们对音乐节奏的把握能力。
音乐表达：组织学生进行简单的合唱、歌曲表演或音乐创作活动，培养学生的音乐表达能力。
3.教学步骤步骤一：音乐欣赏选择一些简单、节奏感强的音乐，让学生用听觉感受音乐的魅力。
可以选择一些节日歌曲、动画电影配乐等。
引导学生聆听音乐时，关注乐曲的速度、节奏、旋律等要素。
鼓励学生准确表达自己对音乐的感受和理解。
步骤二：声音与乐器介绍不同种类的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
并播放一些乐器演奏的音乐片段，让学生听出不同乐器的声音特点。
组织学生进行声音分类活动，让他们根据声音特点来判断属于哪种乐器。
步骤三：节奏感训练在课堂上进行手拍、脚步等简单的节奏练，帮助学生感受节奏的强弱、快慢，并逐渐提高他们的节奏感。
结合一些流行的儿歌、歌曲，让学生跟随节奏进行合拍，加强他们对节奏的掌握。
步骤四：音乐表达鼓励学生尝试合唱一些简单的歌曲或儿歌，培养他们的合作意识和嗓音协调能力。
引导学生进行简单的歌曲表演或音乐创作活动，让他们发挥创造力，展示自己对音乐的表达。
4.教学评估本单元的评估方式主要包括以下几个方面：学生对音乐的欣赏和理解能力：通过听力测试或对作品的解读等方式进行评估。
学生对乐器的认识和表达能力：通过学生对乐器声音的判断、乐器演奏的模仿等方式进行测评。
学生的节奏感和音乐表达能力：观察学生在合拍、合唱、音乐表演等活动中的表现，并给予评价。
5.参考资源音乐欣赏》教材儿童音乐专辑乐器演奏视频片段以上是《二年级音乐单元备课》的内容安排，请根据学生的实际情况进行适当调整和补充。
音乐教学计划二年级上册第二单元教案
音乐教学计划二年级上册第二单元教案是一份非常重要的教学资源，它涉及到学生的音乐启蒙教育，为学生提供了一个全面而系统的音乐学习体验。
在本文中，我们将详细介绍这份教案的内容和教学方法，以及其对学生音乐素养提升的重要作用。
一、教学目标教学目标是任何一节课的核心，它决定了本节课的教学重点和教学方法。
在这份音乐教学计划中，其教学目标主要集中在以下几个方面：1. 通过学习各种音乐元素，如节奏、旋律、和声等，加深学生对音乐的理解和感受。
2. 培养学生的音乐阅读能力和音乐演奏技巧，提高其在音乐活动中的综合素养。
3. 培养学生的听觉与感性能力，提高其对音乐的感知和表达。
二、教学内容本单元教学的主要内容包括以下几个方面：1. 音乐元素：教授各种音乐元素，如节奏、旋律、和声等，让学生对音乐的基本要素有更深入的理解。
2. 音乐鉴赏：带领学生听取不同风格的音乐作品，让学生学会欣赏音乐，了解各种不同风格音乐的特点。
3. 音乐表演：教授基本的音乐演奏技巧和表演技巧，让学生有机会在课堂上亲自体验和表达音乐。
三、教学方法在单元教学中，采用了一系列切实可行的教学方法，包括：1. 视听法：通过播放音乐作品和音乐视频，引导学生开放耳朵、留心聆听，从而感受和表达音乐。
2. 互动法：通过音乐游戏和互动练习，让学生以多种方式涉猎音乐，培养其音乐表达的兴趣和能力。
3. 合唱法：通过合唱训练，让学生学习和练习发声技巧和音乐表演技巧，增强音乐素养和团队精神。
四、教学实施针对本单元的教学实施，需要按照一定的教学步骤和时间安排，具体包括以下几个环节：1. 教学前的准备：安排好教学器材和音乐素材，设计好教学步骤和课程计划，确保教学有条不紊。
2. 教学中的引导：通过视听法和互动法，引导学生逐步深入音乐元素学习和鉴赏，同时培养其积极性和感性认知能力。
3. 音乐表演的训练：通过合唱法和单独演奏，让学生体验并掌握音乐表演技巧和音乐同心圆法。
4. 教学后的总结：通过交流和“小结”，让学生加深对听、唱、演三种基本音乐素养的理解，同时提高其对音乐的文化、美感和艺术欣赏力。
二年级音乐上册第三单元备课
第三单元：劳动最光荣
四课时
教
材
分
析
1、欣赏《劳动最光荣》为五声宫调式，四二拍，带变化的两段体结构。歌曲情绪欢快活泼，音乐形象鲜明，用对比的手法批评了贪玩的蝴蝶，告诉学生要向辛勤劳动的蜜蜂和喜鹊学习。
2、唱歌《理发师》是一首热情欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情，表现得栩栩如生。歌曲为大调式，单乐段，由四个乐句构成。
（8）分组汇报表演。
教学
反思
3、欣赏《森林中的铁匠》
（1）初听乐曲：听听乐曲中有什么声音？你能联想到什么劳动场面？
（2）老师播放乐曲，结合教科书的插图，简介铁匠打铁的过程。
（3）学生随音乐模仿打铁的动作。
（4）聆听乐曲，老师引导学生感受乐曲的欢快情绪，体会劳动者的快乐心情。
（5）老师带领学生模唱乐曲主题。（低八度）
（6）为主题旋律编配打击乐器伴奏。
5、歌表演《猴子蒸糕》是一首根据壮族民歌音调改编而成的叙事性表演歌曲，六声徵调式。歌曲生动地揭示了“不劳动者不得食”的道理。
教
学
目
标
1、引导学生感受音乐的情绪，并能有表情的演唱歌曲。
2、培养学生大胆表现的自信心和合作精神。
3、学唱歌曲《理发师》《种玉米》《猴子蒸糕》，并能用声势表现歌曲，培养学生的创造能力、合作能力。
3、欣赏《森林中的铁匠》是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品，有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林火车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲，乐曲分为五段，以造型性表现手法创作而成。
4、唱歌《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，这是一首充满劳动热情的歌曲，G大调，四二拍，由六个乐句组成的一段体结构。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲(早上好》，并背唱歌曲。
二、用优美的歌声演唱(小麻雀》)，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。
三、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
四、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;能按编创与活动的要求，选择适的打击乐器为歌曲作奏。
一、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱(家娃娃真幸福》和(乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏，并背唱(家娃娃真幸福》。
二、能准确模唱”sol mi do＂三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
三、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
4、感受并表现土家族歌曲的特点。
课时安排：
第一课时演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，聆听演唱、合唱《阳光下的孩子》，第二课时复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，学唱歌曲《乃呦乃》。第三课时聆听弹拨乐器《快乐的罗嗦》，复习歌曲《乃呦乃》
第 三 单 元
年级
2年
学科
音乐
内容
音乐会
备课人
教材分析:
一、以“音乐会”为主题,培养学生聆听音乐和感受音乐的乐趣。歌曲《快乐音乐会》和《唢呐配喇叭》,初步展示了我国民族乐器的部分种类。通过聆听和演唱,让学生认识这些独具风格的民族乐器音色,体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。从而启发学生对模仿乐器音色及探索悦耳音源的乐趣。
二、围绕本课主题和培养学生对民族音乐的兴趣,选编了一首由唢呐独奏的山东民间乐曲《百鸟朝凤》(片段),让学生初步了解中国民间乐器唢呐的音色特点和丰富的表现力。另一首聆听作品选编了外国管弦乐作品《青蛙音乐会》,在对比聆听的实践活动中,感受音乐描绘“青蛙齐鸣"的奇妙效果。
三、本课“知识与技能”编排了铃鼓和发声练习的内容。其中围绕歌曲《快乐音乐会》设计的闭口音"di"到开口音"da"的练习,是模仿歌中乐器发出的声音,为学生进一步体验松弛、轻松歌唱的感觉而设计。铃鼓的介绍,是低年级认识简易打击乐器的最后一件乐器,也为后面简易打击乐器的分类作铺垫。
第 一 单 元
年 级
二年级
学科
音乐
内容
问声好
备课人
教材分析:
一、继续培养学生良好的聆听习惯。本课国绕“早晨”这一主题，以一首形象有趣的管弦乐作品(《森林水车)、启发学生的音乐想象力，感受音乐形象，体现“一日之计在于晨”的道理。另一首听作品(夏天的阳光》，是为学生初步感受领唱与合唱的演唱形式而设计。
二、突出“问声好”这一人文主题，本课选编了一首乌干达民歌(早上好》和一首学生喜闻乐见的几意歌曲(小麻雀》，将三拍子和二拍子的节拍特点融入歌曲学习之中。编者设计了跺脚、拍手、拍腿的活动参与方式，给学生节拍强弱的提示。这种以有趣的音乐参与方式展开教学活动的过程，也是培养学生“礼貌相迎、友爱相处”良好行为习惯的过程。
二、聆听作品(快乐的罗》，是一首根器线民间舞曲改变面成的弹按乐合奏曲，通过验听这首活没欢快的乐曲，让学生对线人民幸福快乐的生活有所认识和感受。并初步了解族民喜欢用音乐的形式赞美生活的风俗习惯，为学生接受和喜爱民线音乐打下感性基础，对音中所表达的率福生活形成情感共鸣。另一首领唱与合唱曲(阳光下的孩子)，主要是引导学生次听领唱与合唱这一演唱形式和单声部与多声部的色彩变化，感受歌曲所表达的情结。
三、本课师生合作的发声练习，为辅助唱好(《早上好》中“mor-ming”音而设计。使低年级学生实践中掌握歌唱的知识与技能，懂得用正确的口形歌唱。
四、围绕演唱和聆听内容，编者设计了听、划、唱、编、奏、演、创等活动。其中的“节奏编创”选择打击乐器伴奏”的练习，是编创内容的系列活动之一，从一年级上册延续至本课，循序渐生式，以帮助学生在探索的过程中，形成听辦乐器音色的能力和编创能力。
四、在“编创与活动”中,侧重打击乐器的实践练习,其中“收集家中废弃的物品自制小乐器奏一奏”的编创活动,既是为后面简易打击乐器的分类作铺垫,也是为帮助学生在探索过程中提高音色听辨的能力和音乐创编能力而设计。
教学目标：
一、聆听中国民间音乐唢呐独奏《百鸟朝风》片段,初步了解唢呐的音色特点及表现力。
四、感受(《阳光下的孩子)》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。
教学重点难点:
1、欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
2、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。
3、感受表现彝族音乐，能初步听辨高和低的音
教学重点难点:
1、聆听和图形表现这部分情绪和音乐形象。
2、学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
3、用柔和的声音演唱歌曲。
4、编创简单的节奏。
课时安排：
第一课时学唱歌曲《早上好》，建立课堂常规，做发声练习和编创与活动练习。第二课时聆听《森林水车》，复习歌曲《早上好》，巩固常规，第三课时学唱《小麻雀》，聆听乐曲《夏天的阳光》
三、本课围绕”率福”这一主题，为歌曲演唱和作品验听设计了一系列相应的编创与活动的容。如唱、奏、舞、创等，感受作品的情和风格特点。在一年级唱名模唱建立音高概念的基上，本课通过音程模唱，进入新一轮唱名模唱的练习。者借助楼梯的图形，让学生形象直观认识音符之间音的高低关系。进一步建立和现固音高概念
教学目标：
第 二 单 元
年级
二年级
学科
音乐
内容
幸福的歌
备课人
教材分析:
一、本课围境“幸福的歌这一主题，选编了两首情站欢快、表达对率福生活赞美的少数民歌曲。这两首歌曲均为子拍。在第一课学唱了三拍子歌曲之后、本课让学生对比体会二拍子歌曲的特点。《家娃娃真幸福》这首歌曲虽然短小，族歌曲的风格却非常明、尤其是欢快的情绪和每句句尾的村词阿里里”等，更有助于学生体会族歌曲的特点。歌曲(乃购乃)则延续用图形谐的方式，直观地呈现歌曲的旋律特点。歌中只出现了“sol mi do这三个音，编者意图是i学生在感受土家族歌曲音调特点的同时，从感性上体验音程结构的关系，在即兴编创活动中现固音高概念。