部编人教版小学三年级语文上册第八单元教案
人教部编版三年级上册语文第八单元教案
人教部编版三年级上册语文第八单元教案
目标
- 了解并掌握本单元的识字、识别及朗读能力
- 培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力
- 提高学生的口语表达和创造性思维能力
教学内容
识字
- 研究新生字：热、鸟、乌、晴、雨、风
- 复已学字：冷、过、地、方、午、走
识别及朗读
- 识别并朗读课文中的重点词语和短语
阅读理解
- 通过阅读课文《小鸟和道路》和讲解，提高学生对文学作品的理解和表达能力
语言表达
- 利用课文内容进行角色扮演、小组讨论等活动，锻炼学生口语表达能力
教学步骤
识字
1. 师生共同研究新生字：热、鸟、乌、晴、雨、风，学生跟读
2. 复已学字：冷、过、地、方、午、走，师生一起复并巩固记忆
识别及朗读
1. 同学们带着课文《小鸟和道路》跟读，注意节奏和语调
2. 注重对课文中的重点词语和短语进行识别和朗读，师生一起进行指导和示范
阅读理解
1. 师生共同阅读课文《小鸟和道路》，讲解课文中的生词和生字
2. 分小组进行讨论，回答问题，理解课文中的故事情节和寓意
语言表达
1. 进行角色扮演活动，小组合作演绎课文中的故事情节，提高学生口语表达和表演能力
2. 小组讨论，进行故事改编，发挥创造力，尝试编写自己的版本
教学评价
1. 对学生在识字方面的研究情况进行测试和评价，重点关注新学字的掌握情况
2. 对学生阅读理解和表达能力进行观察和评估，记录学生在活动中的表现和发言情况
参考资料
- 人教部编版三年级上册语文教材
- 课文《小鸟和道路》。
部编版小学语文三年级上册第八单元日积月累教案
部编版小学语文三年级上册第八单元日积月累教案一、教学目标1.初步认识时间的流逝，了解钟表的基本构造，学会观察钟表，并能够说出钟表所指示的时间。
2.练习数数、数码的正确发音和书写，巩固数的加减法计算。
3.通过对寓言故事《蚂蚁与鸽子》的学习，激发学生珍爱时间、勤奋学习的意识和动力。
二、教学重难点1.学会观察钟表，并能够说出钟表所指示的时间。
2.通过对寓言故事《蚂蚁与鸽子》的学习，激发学生珍爱时间、勤奋学习的意识和动力。
三、教学内容1.认识时间（1）日积月累课文朗读（2）钟表的基本构造（3）观察钟表，认识钟表所表示时间（4）玩转钟表2.数学（1）数数实践：“秒”、“分钟”、“小时”、“天”、“星期”、“月份”、“季节”等的把握（2）数码读写、添减练习3.阅读（1）儿童寓言故事《蚂蚁与鸽子》（2）阅读理解、情感体验，督促学生珍爱时间、勤奋学习。
四、教学方法1.讲解式教学：通过介绍通用的钟表时间、日历时间、节气时间、季节时间等方式，让学生初步认识时间的概念。
2.实践式教学：通过观察、感受和实践等方式，使学生掌握钟表读取相关知识，进而锻炼学生观察事物的能力。
3.启发式教学：通过情境教学、情感教育等方式，唤起学生珍惜时间、珍惜生命的意识和感触。
五、教学过程1.认识时间（1）日积月累课文朗读让学生带着自己感兴趣的问题读一遍课文，引导他们找出钟表、日历、时间差、用语等等并尝试解决问题。
教师在学生学习的同时，进行点拨和适时解答疑问。
（2）钟表的基本构造首先，教师可以设定问题，让学生读一读时间，看一看钟表，自己分析一下钟表的构造要素有哪些。
然后，让学生分组讨论，并对交流的内容进行总结。
最后，讲述钟表的基本构造。
（3）观察钟表，认识钟表所表示时间让学生分配策略，并用线索来推断出时针和分针现在所指示的时间，然后在白板上展示，让学生给出正确时间。
教师及时纠正错误并予以肯定。
（4）玩转钟表让学生自己动手操作钟表并尝试读取相应时间。
部编三年级上册语文 第八单元整体设计
①文化自信：能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写生字，听写课后词语。
②语言运用：学习带着问题默读，理解课文的意思。
③思维能力：紧扣重点词句，感悟人物的聪颖机智，遇事沉着冷静。
④审美创造：引导学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。关注不同人物的美好品格和伟大精神，受到高尚的情感熏陶。
②语言运用：背诵课文。
③思维能力：理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。
思政元素：学生自尊自重，自信自强，善解人意、诚实天真
3.学习重点难点：
参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
3.教学准备：PPT
4.学习活动设计：
环节一： 文意对应，背诵课文
1.回顾旧知：认读上节课学习的知识。
4.一个“弃”字就让我们看到了如此混乱的画面，文言文虽然语言简洁，但是表达的意思很丰富。
5.大家慌乱一片的时候， 司马光又是怎么做的？你来读，并用动作演示。
6.同样是小孩子，可是做法却截然不同。
活动意图：
学习借助注释和插图、给生字组词、想象画面等方法，初步理解文言文的意思，感受文言文和现代文在语言上的不同，突破教学重难点。通过人物动作的对比，让学生感受司马光的美好品质。
3.指导朗读易读错的字音：宁（nínɡ）、胸脯（xiōnɡ pú）、渣（zhā）。
4.读句子，理解重点词语。
学生活动：
1.学生自由读文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2.指导朗读。多种形式朗读词语。
3.开火车朗读课文，检查自读情况。
活动意图：
设计填空练习，为概括课文主要内容提供支架。
环节三：自读自悟，体会喜爱
本单元以“美好品质”为主题进行编排，旨在引导学生关注不同人物的美好品格和伟大精神，受到高尚的情感熏陶。同时，初步了解记叙一件事情的基本方法，学会叙写一件简单的事。本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”，教学时要注意，一要重视培养学生的默读习惯，帮助他们提高默读效率；二是引导学生运用比较的方法学习、理解课文；三是不要拔高文言文学习的要求，重在引导学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
三年级上册语文教案(含反思)第八单元：口语交际：请教部编版
三年级上册语文教案（含反思）第八单元：口语交际：请教教学目标1. 让学生掌握向他人请教的正确方式，提高学生的口语交际能力。
2. 培养学生主动提问、积极倾听的习惯，提高学生的沟通能力。
3. 引导学生学会尊重他人，礼貌待人，培养学生的社会公德意识。
教学内容1. 向他人请教的正确方式。
2. 请教的礼貌用语。
3. 倾听他人意见的重要性。
4. 请教他人的实际操作。
教学重点与难点重点：向他人请教的正确方式，请教的礼貌用语。
难点：倾听他人意见的重要性，请教他人的实际操作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具盒、教材。
教学过程1. 导入：通过一个简短的故事，引发学生对“请教”这一主题的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍向他人请教的正确方式，请教的礼貌用语，倾听他人意见的重要性，以及请教他人的实际操作。
3. 案例分析：分析一些请教的正面和反面案例，让学生更深入地理解请教的方法和技巧。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟请教他人的场景，提高学生的实际操作能力。
5. 总结与反思：让学生总结本节课所学的内容，并分享自己的学习心得。
板书设计1. 口语交际：请教2. 内容：向他人请教的正确方式，请教的礼貌用语，倾听他人意见的重要性，请教他人的实际操作。
作业设计1. 写一篇关于请教的日记，记录一次自己请教他人的经历。
2. 准备一个小型的请教活动，让学生在课后进行实际操作。
课后反思本节课通过故事导入、新课内容讲解、案例分析、角色扮演等方式，让学生掌握了向他人请教的正确方式，请教的礼貌用语，以及倾听他人意见的重要性。
在教学过程中，我注重引导学生主动提问、积极倾听，培养学生的沟通能力。
同时，我也强调了尊重他人、礼貌待人的重要性，培养学生的社会公德意识。
在课后，我通过布置作业和准备活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的实际操作能力。
从学生的反馈来看，他们对本节课的内容有了深入的理解，也提高了自己的口语交际能力。
部编版三年级语文上册第八单元教材分析及教案教学反思
部编版三年级语文上册第八单元教材分析及教案教学反思美好的品质是黎明初升的太阳，赐予大地新生的希望；是黄昏时天边的夕阳，为回家的人们把归途照亮；是夜空中闪亮的星星，给迷路的旅人指引方向。
美好的品质是一个人的精神土壤，在爱和善良的滋养下，它将育出馥郁的灵魂之花，结出甘甜的美德之果。
走进本单元，你将认识举石砸瓮、救出落水的孩子的司马光；你将理解让忧郁自卑的小女孩鼓起生活的勇气的两次掌声所蕴含的重大意义；你将结识用爱与宽容引导小男孩改错的列宁；你将走近危急关头依然坚守手术台的无私大夫白求恩。
让我们从这些人的优秀品质中汲取养料，完善自己的人格。
本单元以“美好品质”为主题进行编排，旨在引导学生关注不同人物的美好品格和伟大精神，受到高尚的情感熏陶。
同时，初步了解记叙一件事情的基本方法，学会叙写一件简单的事。
本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”，教学时要注意，一要重视培养学生的默读习惯，帮助他们提高默读效率；二是引导学生运用比较的方法学习、理解课文；三是不要拔高文言文学习的要求，重在引导学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
分类内容课时教学要点课文司马光2~3朗读课文，背诵课文；借助注释理解课文大意，用自己的话讲故事；初步感受文言文的特点及与现代文的差异。
掌声 2带着问题默读课文，说出英子前后的变化及其原因；尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动；能转换人称复述故事片段。
灰雀 2分角色朗读对话，读出不同的语气；能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法，体会人物的精神；体会列宁和男孩对灰雀不24司马光文本分析：《义务教育语文课程标准》指出：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容。
”本文是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事：有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。
一个小孩爬上瓮，失足落入水中。
大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。
瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。
部编版三年级上册语文第八单元口语交际：请教教案
部编版三年级上册语文第八单元口语交际：请教教案精品文档用心整理口语交际：请教教学目标】1．在生活中遇到困难学会请教别人。
2．请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。
3．不清楚的地方及时追问。
教学重点】注意使用请教的礼貌用语。
教学难点】不清楚的地方及时追问。
教学课时】1课时教学过程】一、情景导入同学们，明天要有很多领导和老师到我们班里来听课，一想起来老师的心呀就怦怦直跳。
老师心里有些紧【设计意图：谈话的张了。
我想请教请教同学们，怎样做才会让老师不紧张，形式引入课题，激起不害怕呢？（学生自由发言）学生研究的兴趣。
】哦，谢谢同学们了，听你们这么一说，老师真是信心倍增，我们能做到最棒吗？看来，我以后遇到困难得多向你们请教了。
今天就让我们一起来学会如何向人请教。
课件出示1）请教（板书：请教）二、组织游戏，学会请教1.同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？今天就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识，学会才略。
1）（课件出示2）百科知识2）游戏中有四个字，每个字中都藏着一道题目。
在闯关的过程中，遇到难题自己不能解决时，你可以采用各种方式向人请教，当你们全部闯关成功时，你们会得到一份意外的惊喜。
大家想要吗？好，谁先来闯关？你想闯哪关？【设计意图：通过闯3）（课件出示3）海的女儿拇指姑娘冰雪女关游戏，探讨请教的精品文档用心整理XXX灰姑娘小红帽白雪公主睡美人问题，在请教中总结4）哪些是安徒生童话，哪些是格林童话？（指名请教的注意事项。
XXX说说）你看看，你有不会的吗？（指名发言）该怎么办养学生自学探讨的能呢？（向别人请教）你想请教谁？（学生发言，并完成力，总结归纳能力。
】请教。
）5）谁来评价一下刚才他们俩的谈话？他应该怎样问？（自由发言）说完以后呢？（要记得说谢谢）好。
从头再来请教请教刚才这位同学吧！6）刚才他的闯关成功吗？小结：刚才我们明白了遇到不懂的问题可以向人请教，请教时我们要注意些什么？课件出示4）①请教别人时，把需要解决的问题说分明。
部编人教版小学语文三年级上册第八单元 单元备课+课时教案
第八单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“爱”为主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。
《司马光》这篇文言文通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事。
《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。
《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，坚持为伤员做手术的动人故事。
本次口语交际意在让学生学会请教。
习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.学习带着问题默读，理解课文的意思。
3.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
4.学写一件简单的事。
5.在生活中遇到不好解决的问题时懂得向别人请教。
6.积累名言警句。
三、单元重难点：重点1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
难点学写一件简单的事。
四、单元课时安排：《司马光》1课时《掌声》2课时《灰雀》2课时《手术台就是阵地》1课时24司马光一、教学目标：1.会认5个生字，会写7个生字。
2.朗读课文，注意词句间的停顿。
背诵课文。
3.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
4.掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
二、教学重难点：重点1.会认5个生字，会写7个生字。
2.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
难点掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
三、教学准备：教师：课件。
学生：预习课文。
四、课时安排：1课时五、教学过程：一、导入新课，出示目标。
1.导入：课件出示文中插图。
大家会想起哪个故事呢？学生自由讨论。
人教部编小学三年级语文上册第八单元(教案)
第八单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》三篇精读课文，及《一个粗瓷大碗》一篇略读课文，展现了人物身上的美好品质。
课文中的人物，既有成年人也有儿童，既有古代史学家也有近现代革命家，既有中国人也有外国人。
他们分别是：冷静机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的男孩，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，不畏艰苦、以身作则、关心战士、舍己为人的赵一曼。
其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。
二、语文要素
1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
这是本单元的语文要素，旨在引导学生在默读时提高对自己的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。
《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理；《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。
语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。
2.学写一件简单的事。
本单元的习作话题是“那次玩得真高兴”。
这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。
要素分解
教法建议
1.将“学习带着问题默读，理解课文的意思”这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来，留给学生足够的时间，让学生亲身经历。
然后小组内或全班边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法的梳理与总结。
2.在动手写“那次玩得真高兴”之前，先安排学生回忆自己的实际生活，然后小组交流、全班交流自己玩得真高兴的一件事。
交流的时候，大家边听边互相评议，然后在此基础上让学生动手写下来。
让学生在体会到习作的快乐的同时，坚定信心——习作并不难。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习司马光身上的舍己救人品质。
．请同学把课文试读一
三、看注释，自解句意文意。
每读一句，就看这句有关词语的注释，把注释的意思放到句子里，揣摩句子的意思，这样读懂每一句话，自己弄不懂的记下来，留待小组合作
先
3
课后就再去找一些有关司马光的故事读读吧。
意思。
课时
．预习了课文后大家
再次听到这经久不息的
当别人需要你的掌声的时候，
．认识“宁、惹、仰”诚：左右结构，
．巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰
．抄写词语表中列出的本课的词语。
听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜
自然段，哪几段是列宁说的话，哪几
自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体
头
．有感情地朗读课文。
热忱的高尚品质。
理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其
第三段：
．请学生回忆
的训练重点。
自然段，了解白求恩的事迹，体会白求恩的伟大精
么
五、学习课文第三段
烟雾
连续
别人解决困难。
．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
引导学生懂得请教别人时，要把需要解决的问题说清楚，
办。
在这时，我们不妨请教一下
——请教。
．别人向你请教，你无法解答别人的问题时
你在生活中遇到了什么困难？向别人请教一下吧，要注意使用礼貌用1
．通过回忆平时的学习、生活，引导学生留心身
3．培养独立构思和认真修改习作的良好习惯。
密切联系读写，情的经过写完整、
培根
三、指导构思，点拨写法。
)
(3)
选择表达的顺序，列出习作提纲。
四、学生起草，完成初稿。