体育统计学计算题

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体育统计学复习题答案

体育统计学复习题答案

体育统计学复习题答案一、单项选择题1. 在体育统计学中,用于描述一组数据集中趋势的统计量是()。

A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 中位数答案:C2. 标准差是衡量数据()的统计量。

A. 一致性B. 离散程度C. 集中趋势D. 相关性答案:B3. 相关系数的取值范围是()。

A. -1到1之间B. 0到1之间C. 1到无穷大D. 负无穷大到正无穷大答案:A4. 在体育统计分析中,使用t检验的前提是()。

A. 数据呈正态分布B. 数据呈均匀分布C. 数据呈泊松分布D. 数据呈二项分布答案:A5. 体育比赛中,比较两组数据是否有显著差异时,常用的统计方法是()。

A. 卡方检验B. 方差分析C. t检验D. 回归分析答案:C二、多项选择题1. 体育统计学中,描述数据分布形态的统计量包括()。

A. 峰度B. 偏度C. 标准差D. 方差答案:A|B2. 下列哪些统计图可以用于展示数据的分布情况?()A. 条形图B. 折线图C. 散点图D. 直方图答案:A|D3. 在体育统计分析中,下列哪些因素会影响统计结果的可靠性?()A. 样本大小B. 测量误差C. 抽样方法D. 数据的离散程度答案:A|B|C三、判断题1. 体育统计学中的相关系数可以完全确定两个变量之间的因果关系。

()答案:错误2. 体育统计学中的回归分析可以用来预测未来数据。

()答案:正确3. 在体育统计分析中,使用卡方检验可以判断两个分类变量之间是否独立。

()答案:正确四、简答题1. 请简述体育统计学中平均数和中位数的区别。

答案:平均数是所有数据的总和除以数据的个数,而中位数是将一组数据按照大小顺序排列后,位于中间位置的数值。

当数据分布不对称时,中位数比平均数更能代表数据的中心趋势。

2. 描述体育统计学中标准差与方差的关系。

答案:标准差是方差的平方根,方差是各个数据与平均数差的平方和除以数据个数。

标准差和方差都是衡量数据离散程度的统计量,但标准差与原始数据具有相同的单位,更易于理解和解释。

体育统计学计算题

体育统计学计算题

计算 计算题1. 调查500个大学生,平均身高x=1.73m ,标准差S=7.05cm,求:95% 99%的置信区间? 解 x+1.96S\-1.96S 95%的置信区间为:1.73+1.96*7.05 1.73-1.96*7.05 99%的置信区间为:1.73+2.58*7.05 1.73-2.58*7.05 答:2. 跳远 N=280 x=5.284m S=0.4m 定4.5m 为及格 求有几个人不及格? 解 Z=(4.5-5.258)/0.4= -1.96 Y=2.5% N=280*2.5%=73,跳高 x=1.5m S=0.08m 要2.5%的人达到优秀 那么x=? P=1-0.25=0.975 得出Z=1.96=(x-1.5)/0.08=1.96得出x=1.6568三、论述题1.正态分布曲线的性质? 答:1) 曲线在 X 轴上方,以μ=x 。

为对称轴,且在μ=x 处 )(x f 有最大值,称峰值;2)μ 和σ为正态分布的两个参数,其中μ确定曲线在X 轴上的中心位置,σ决定曲线的“平扁度”(其中,σ值越大,曲线越扁平,反之则陡);3) 自变量X 可以在实数列(-∞<X <∞)范围内取值,曲线覆盖的区域的概率为1。

即曲线与X 轴所围成的极限面积为1。

当±∞→x时,曲线以X 轴为渐近线。

2. 累进记分法的步骤?答:① 确定起分点和满分点的成绩与分数: 起分点一般为0分,满分点一般为100或1000分。

② 求累进方程式:分别计算出起分点和满分点的D 值(利用D 值公式),然后分别代入累进分计算公式Z kD Y -=2③ 计算某一成绩对应的D 值: ④依次将各成绩的D 值代入累进方程式,计算出累进分数,可以制作成评分表。

∙ 四种统一变量单位方法之比较:正态变量—不等距升分—累进记分法—等距升分———分法—等距升分———分法Z U 非正态变量————————百分位数法四:计算题:1、正态分布在实践中应用 2、累进记分法 3、U 、T 、X ²检验。

体育统计学试题及答案

体育统计学试题及答案

体育统计学试题及答案一、选择题1. 下列选项中,属于体育统计学的内容是:A. 运动员的饮食安排B. 运动员的心理素质C. 运动员的竞技成绩D. 运动员的训练计划答案:C2. 体育统计学主要研究以下哪个方面:A. 运动员的养生保健B. 运动项目的规则制定C. 运动员的竞技表现D. 运动场馆的建设规划答案:C3. 体育比赛中的场上实施情景统计是指:A. 记录运动员的训练计划B. 记录比赛时的主要情景C. 记录运动员的心理变化D. 记录比赛中的技术统计数据答案:B4. 体育统计学常用的数据分析方法包括:A. 方差分析B. 回归分析C. 相关分析D. 所有选项都对答案:D5. 作为体育统计学的研究对象,下列哪个属于场外统计:A. 记录运动员的体格指标B. 记录运动员在场上的表现C. 记录比赛场馆的气候情况D. 记录运动员的训练计划答案:A二、简答题1. 简述体育统计学在运动训练中的应用。

答:体育统计学在运动训练中有着广泛的应用。

首先,通过对运动员的竞技表现进行统计分析,可以了解运动员的优势和不足,进而制定有针对性的训练计划。

其次,通过运动员的技术统计数据,可以评估运动员的技术水平,及时发现问题并加以改进。

此外,体育统计学还可以帮助教练员进行对抗性训练的安排,提高运动员的竞技能力。

2. 你认为体育统计学对于提高比赛规则的公正性有何作用?答:体育统计学对于提高比赛规则的公正性起着重要作用。

通过对比赛进行统计分析,可以客观地评估比赛规则的合理性和公正性。

例如,在某项运动中,通过对比赛过程中的技术统计数据进行分析,可以判断现有的规则是否存在利于某一方的偏差,从而对规则进行相应的修改和完善,确保比赛结果的公正性。

三、论述题体育统计学在竞技体育中的应用分析体育统计学作为一门交叉学科的研究领域,它与体育竞技密不可分。

通过对运动员的竞技表现数据进行统计分析,可以了解运动员的优势和不足,制定相应的训练计划,提高运动员的竞技能力。

体育统计学试题及答案

体育统计学试题及答案

体育统计学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 体育统计学中,数据的收集方法不包括以下哪一项?A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 推理法答案:D2. 在统计学中,以下哪一项不是描述数据集中趋势的指标?A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案:D3. 体育统计中,相关系数的取值范围是?A. -1到1B. 0到1C. 0到正无穷D. -1到正无穷答案:A4. 以下哪一项不是体育统计学中常用的概率分布?A. 正态分布B. 二项分布C. 泊松分布D. 指数分布答案:D5. 在体育统计中,以下哪一项不是假设检验的步骤?A. 建立假设B. 选择显著性水平C. 计算检验统计量D. 确定样本容量答案:D6. 体育统计中,以下哪一项是衡量数据离散程度的指标?A. 平均数B. 方差C. 众数D. 中位数答案:B7. 在体育统计中,以下哪一项不是非参数检验?A. 卡方检验B. 曼-惠特尼U检验C. 配对样本t检验D. 克鲁斯卡尔-瓦利斯检验答案:C8. 体育统计中,以下哪一项是描述数据分布形态的指标?A. 偏度B. 方差C. 标准差D. 峰度答案:A9. 在体育统计中,以下哪一项不是数据的预处理步骤?A. 数据清洗B. 数据转换C. 数据插补D. 数据分析答案:D10. 体育统计中,以下哪一项不是数据的类型?A. 定性数据B. 定量数据C. 计数数据D. 混合数据答案:D二、填空题(每题2分,共20分)11. 体育统计学中,数据的收集方法包括观察法、实验法和_________。

答案:调查法12. 在统计学中,描述数据集中趋势的指标包括平均数、中位数、众数和_________。

答案:极差13. 体育统计中,相关系数的取值范围是-1到1,其中1表示_________相关。

答案:完全正14. 在体育统计中,常用的概率分布包括正态分布、二项分布、泊松分布和_________。

答案:t分布15. 体育统计中,假设检验的步骤包括建立假设、选择显著性水平、计算检验统计量和_________。

(完整word版)体育统计学试题

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统计学模拟试题一、名词解释。

1、总体参数:在统计学中,反映总体的一些数量特征称为总体参数2、样本统计量:由样本所获得的一些数量特征称为样本统计量3、随机事件:在一定的实验条件下,有可能发生也有可能不发生的事件为随机事件4、集中位置量数:反映一群性质相同的观察的平均水平或集中趋势的统计指标5、频数:是将数据资料按一定顺序分成若干组,并数出各组中所含有的数据。

6、统计推断:7、抽样误差:抽出的样本统计量之间或样本统计量与总体参数间的偏差,立要由于个体间的差异所造成。

8、相对数:相对数也称为相对指标,是两个有联系的指标的比率,它可以从数量上反映两个相互联系的事物(或现象)之间的对比关系。

9、假设检验:在实际检验过程中,主要的问题是要判定被检验的统计量之间的偏差是由抽样误差造成的,还是由于总体参数不同所造成的,要作出判断就需要对总体先建立某种假设,然后通过统计量的计算及概率判断,对所建立的假设是否成立进行检验。

这类方法称为假设检验。

10、平均数:反映一群性质相同的观察值的平均水平或集中趋势的统计指标。

11、变异系数:也是反映变量离散程度的统计指标,它是以样本标准差与平均数的百分数来表示的!记作:CV12、总体与样本:13、离中位置量数:描述一群性质相同值的离散程度的统计指标14、抽样:指在总体中抽取一定含量的样本。

15、频率:16、系统误差:宏观世界是由实验对象本身的条件,或或者者仪器不准,场地品格出现故障,训练方法,手段不同所造成的,可使测试结果杨倾向性偏大或偏小。

17、结构相对数:是在分组基础上,以各个分组全计数值与总值对比的相对数。

18、a=0.05或a=0.01:指检验水准称小概率水平19、中位数:将样本的观察值按其数值大小顺序排列起来,处于中间位置的那个数值就是中位数,中位数通常用X表示,它处于频数分配的中点,不受极端数值的影响。

20、组距:组距指的是组与组之间的区间长度。

二、填空题。

1、a=0.05和a=0.01在统计学中称为(小概率水平)2、抽样误差是由于(个体间的差异)造成的。

体育统计学课本习题答案

体育统计学课本习题答案

体育统计学课本习题答案体育统计学课本习题答案体育统计学是一门旨在通过数据分析和统计方法来研究体育运动的学科。

它不仅可以帮助我们深入了解运动员的表现和能力水平,还可以为教练员提供有力的决策依据。

在学习体育统计学的过程中,习题是非常重要的一部分,通过解答习题,我们能够更好地掌握和应用所学知识。

下面是一些常见的体育统计学课本习题及其答案。

习题一:某篮球队的五名球员在一场比赛中的得分分别为15、12、10、8和5,请计算该队的场均得分。

答案:该队的总得分为15+12+10+8+5=50,球队共有5名球员,所以场均得分为50/5=10分。

习题二:某足球队在一个赛季中进行了20场比赛,其中赢了12场、平了5场、输了3场,请计算该队的胜率、平率和负率。

答案:该队的胜率为12/20=0.6,平率为5/20=0.25,负率为3/20=0.15。

习题三:某田径运动员在一次长跑比赛中,前半程用时20分钟,后半程用时25分钟,请计算他的平均速度。

答案:该运动员总共用时20+25=45分钟,比赛总距离相同,所以平均速度为总距离/总用时=总距离/45分钟。

习题四:某棒球队在一场比赛中进行了9次击球,其中有3次击中了球,2次击出了界外球,请计算该队的击中率和界外率。

答案:该队的击中率为3/9=0.33,界外率为2/9=0.22。

习题五:某羽毛球运动员在一次比赛中进行了50次发球,其中有35次发球成功,请计算他的发球成功率。

答案:该运动员的发球成功率为35/50=0.7。

习题六:某高尔夫球手在一次比赛中进行了18个洞的比拼,其中有12个洞完成了标准杆,4个洞完成了标准杆+1杆,请计算他的平均杆数。

答案:该高尔夫球手的总杆数为12*1 + 4*2 = 12 + 8 = 20,所以平均杆数为20/18=1.11。

习题七:某游泳选手在一次比赛中游了200米自由泳,用时1分30秒,请计算他的平均速度。

答案:该选手的平均速度为总距离/总用时=200米/1.5分钟。

体育统计学试题及答案

体育统计学试题及答案

体育统计学试题及答案一、选择题1. 体育统计学是运用统计学原理和方法进行体育研究和分析的学科。

以下哪个不是体育统计学的应用领域?a. 运动员表现评估b. 战术分析与预测c. 运动项目选材d. 体育休闲旅游答案:d2. 体育统计学中的“场均得分”是指运动员或球队平均每场比赛的得分数。

下列哪种统计方法可以计算“场均得分”?a. 算术平均b. 中位数c. 众数d. 方差答案:a3. 在体育比赛中,常用的得分统计方法有哪些?a. 助攻b. 投篮命中率c. 三分球命中率d. 上场时间答案:a、b、c4. 体育统计学中的“胜率”是指球队或运动员在一定时间内所获得的胜利数与总比赛数之比。

以下哪个是计算胜率的公式?a. 胜利次数 / 失败次数b. 胜利次数 / 总比赛数c. 总比赛数 / 失败次数d. 胜利次数 + 总比赛数答案:b5. 体育统计学中的“效率值”是综合评价运动员比赛表现的指标。

以下哪个不是计算效率值的方法?a. 得分 + 助攻 + 篮板 - 失误b. 得分 + 助攻 + 篮板 + 抢断 + 盖帽c. 得分 + 助攻 + 篮板 + 抢断 + 盖帽 - 失误d. 得分 + 投篮命中率 + 三分球命中率 + 罚球命中率答案:d二、解答题1. 请简要说明体育统计学在职业篮球中的应用,并列举一个具体的例子。

答案:体育统计学在职业篮球中起到至关重要的作用。

通过对比赛数据的统计和分析,我们可以评估球队的整体表现、战术效果和球员个人能力。

例如,在一场篮球比赛中,我们可以使用体育统计学的方法来分析球队的得分、篮板、助攻等数据,进而评估球队的进攻和防守水平。

同时,通过对球员个人数据的统计分析,我们可以评估球员的得分效率、篮板能力、组织能力等,为球队的选秀和人员调整提供参考依据。

2. 假设你是一名篮球教练,请列举至少三种体育统计学方法,以帮助你进行战术分析和指导球队训练。

答案:作为一名篮球教练,可以利用以下体育统计学方法进行战术分析和训练指导:a. 视频分析:通过观看比赛录像,分析球队在不同战术下的表现,包括进攻时的传球配合、位置调整等,以及防守时的盯人和篮板表现等。

体育统计学计算题

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计算计算题1. 调查500个大学生,平均身高x=1.73m ,标准差S=7.05cm,求:95% 99%勺置信区间? 解 x+1.96S\-1.96S 95%的置信区间为:1.73+1.96*7.05 1.73-1.96*7.05 99%的置信区间为:1.73+2.58*7.05 1.73-2.58*7.05答:2. 跳远N=280 x=5.284m S=0.4m 定4.5m 为及格 求有几个人不及格? 解 Z=(4.5-5.258)/0.4= -1.96 Y=2.5% N=280*2.5%=73, 跳高x=1.5m S=0.08m 要2.5%的人达到优秀 那么x=?P=1-0.25=0.975 得出 Z=1.96=(x-1.5)/0.08=1.96 得出 x=1.6568三、论述题1. 正态分布曲线的性质? 答:1)曲线在X 轴上方,以x 。

为对称轴,且在x处f (x )有最大值,称峰值;2)和 为正态分布的两个参数,其中 确定曲线在X 轴上的中心位置,决定曲线的“平扁度”(其中, 值越大,曲线越扁平,反之则陡);3) 自变量X 可以在实数列(-X V*)范围内取值,曲线覆盖的区域的概率为 1。

即曲线与X 轴所围成的极限面积 为1。

当x时,曲线以X 轴为渐近线。

2. 累进记分法的步骤?答:① 确定起分点和满分点的成绩与分数:起分点一般为0分,满分点一般为100或1000分。

②求累进方程式:分别计算出起分点和满分点的D 值(利用 D 值公式),然后分别代入累进分计算公式Y kD 2 Z③ 计算某一成绩对应的D 值: ④依次将各成绩的D值代入累进方程式,计算出累进分数,可以制作成评分表。

四种统一变量单位方法之比较:U 分法 --------- 等距升分正态变量:z分法 ------------ 等距升分 非正态变量---------------- 百分位数法[累进记分法——不等距升分四:计算题:1正态分布在实践中应用 2 、累进记分法 3 、U 、T 、X2检验。

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计算 计算题1. 调查500个大学生,平均身高x=1.73m ,标准差S=7.05cm,求:95% 99%的置信区间? 解 x+1.96S\-1.96S 95%的置信区间为:1.73+1.96*7.05 1.73-1.96*7.05 99%的置信区间为:1.73+2.58*7.05 1.73-2.58*7.05 答:2. 跳远 N=280 x=5.284m S=0.4m 定4.5m 为及格 求有几个人不及格? 解 Z=(4.5-5.258)/0.4= -1.96 Y=2.5% N=280*2.5%=73,跳高 x=1.5m S=0.08m 要2.5%的人达到优秀 那么x=? P=1-0.25=0.975 得出Z=1.96=(x-1.5)/0.08=1.96得出x=1.6568三、论述题1.正态分布曲线的性质? 答:1) 曲线在 X 轴上方,以μ=x 。

为对称轴,且在μ=x 处 )(x f 有最大值,称峰值;2) μ 和σ为正态分布的两个参数,其中μ确定曲线在X 轴上的中心位置,σ决定曲线的“平扁度”(其中,σ值越大,曲线越扁平,反之则陡);3) 自变量X 可以在实数列(-∞<X <∞)范围内取值,曲线覆盖的区域的概率为1。

即曲线与X 轴所围成的极限面积为1。

当±∞→x时,曲线以X 轴为渐近线。

2. 累进记分法的步骤?答:① 确定起分点和满分点的成绩与分数: 起分点一般为0分,满分点一般为100或1000分。

② 求累进方程式:分别计算出起分点和满分点的D 值(利用D 值公式),然后分别代入累进分计算公式Z kD Y -=2③ 计算某一成绩对应的D 值: ④依次将各成绩的D 值代入累进方程式,计算出累进分数,可以制作成评分表。

∙ 四种统一变量单位方法之比较:正态变量—不等距升分—累进记分法—等距升分———分法—等距升分———分法Z U 非正态变量————————百分位数法四:计算题:1、正态分布在实践中应用 2、累进记分法 3、U 、T 、X ²检验。

补充:结论: 1 整群抽样的标准误要比单纯随机抽样的标准误大得多;2 单纯随机抽样≤机械抽样<分层抽样<整群抽样;3机械抽样抽样误差的计算同单纯随机抽样: 一.单纯随机抽样均数和率的抽样误差表中:S 为样本标准差,n 为样本容量,N 为总体容量,P 为样本率。

抽样误差分别记为:xs 和 p s 。

1. 关于一个总体平均数与标准差的检验: U —检验; t —检验; 2x —检验 2. 关于两个总体平均数的检验: t —检验; U —检验 3.率的检验: U —检验; 2x —检验 一.平均数的假设检验(一)关于一个正态总体均值0μ的检验 1.U —检验(以双侧为例前提:正态总体、总体标准差(0σ)已知检验的问题:从总体中抽取一个样本,通过样本检验总体均值有无显著变化(μ=0μ?) 步骤:1)作统计假设0H :总体均值无显著变化,即μ = 0μ 1H :总体均值有显著变化,即μ≠0μ 2)根据抽样结果,采用U —检验,计算统计量u 值nx u 0σμ-=~ N (0,1)3) 根据给定的显著水平a 值,做双侧U —检验,查正态表,求临界值2a U ±,使得:2)(2p a U u =≥ 4)结论:若u ≥2a U ,则拒接0H ,接受1H ,即总体均值有显著变化;若u<2a U ,则接受0H ,即总体均值无显著变化。

例1.由历史资料知道某地12岁男孩的身高服从δ~)4.9,140(2N cm ,今抽查100名,测得143=x cm ,若标准差无变化,该地区12岁男孩身高与以前有无显著变化(a = 0.05)?解:1)作统计假设0H :现身高与以前无显著变化,即μ = 0μ1H :现身高与以前有显著变化,即μ≠0μ2),采用U —检验,计算统计量u 值: nx u 0σμ-==19.31004.9140143=-3)根据给定的显著水平a = 0.05,做双侧U —检验,查正态表,求临界值2a U ±,得:2)(2a p a U u =≥ 由21)(2ap a U u -=-∞ = 0.975 得到:2a U = 1.96 4)∵u= 3.19 >2a U = 1.96∴ 拒接0H ,接受1H ,即身高与以前有显著变化【单侧检验见笔记本】 2.t —检验(以双侧为例)前提:正态总体、总体标准差未知检验的问题:从总体中抽取一个样本,通过样本检验总体均值有无显著变化(μ=0μ?) 步骤:1)作统计假设0H :总体均值无显著变化,即μ = 0μ 1H :总体均值有显著变化,即μ≠0μ 2)根据抽样结果,采用t —检验,计算统计量T 值 10--=n sx Tμ ~ )1(-n t3) 根据给定的显著水平a 值,做双侧t —检验,查t —分布表,求临界值2a t ±,使得:2)(2p a t T =≥ 4)结论:若T ≥2a t ,则拒接0H ,接受1H ,即总体均值有显著变化;若T<2a t ,则接受0H ,即总体均值无显著变化。

例:施丽影教材第114页,例7.4设某同学的跳远成绩服从正态分布,抽查15次,成绩如下(米): 4.20 4.22 4.17 4.26 4.20 4.26 4.23 4.19 4.28 4.38 4.34 4.32 4.41 4.23 4.22能否认为该同学的成绩为4.30米?解:先由样本求得26.4=x米,07.0=s 米1)作统计假设0H :4.26米与4.30米无显著差异,30.40==μμ,即可以认为该同学的成绩为4.30米。

2)因总体标准差未知,采用t —检验,计算统计量T 138.211507.030.426.410-=--=--=n s x Tμ1) 取显著水平05.0=α,做双侧t —检验,求临界值2αt ±,查t —分布表得到:145.2)14(2=αt2) ∵138.2=T <145.2)14(2=αt∴ 接受0H ,即可以认为该同学的成绩为4.30米 (二)关于两个正态总体均值的检验1. t —检验(以双侧为例) 前提:正态总体),(211σμN 、),(222σμN ,1μ和2μ未知,但21σσ=(即无显著差异) 检验的问题:从两个总体中各抽取一个样本,由样本结果检验两总体均值有无显著差异(即1μ = 2μ)? 步骤:1)作统计假设0H :两总体均值无显著差异,即1μ = 2μ 1H :两总体均值有显著差异,即1μ ≠ 2μ 2)根据抽样结果,采用t —检验,计算统计量T 值 )2())((212121221121-+++-=n n n n n n s n s n x x T~ )2(21-+n n t3) 根据给定的显著水平a 值,做双侧t —检验,查t —分布表,求临界值2a t ±,使得:2)(2ap a t T =≥4)结论:若T ≥2a t ,则拒接0H ,接受1H ,即两总体均值有显著差异;若T<2a t ,则接受0H ,即两总体均值无显著差异。

注:t —检验同样存在单侧检验对1μ ≤2μ,应作左侧检验(以1μ为主体提问)对1μ ≥2μ,应作右侧检验(以1μ为主体提问)。

例:施丽影教材第115页,例7.5正常成年人体血液红细胞含量服从正态,现从某地抽取男子156人,女子74人,计算出红细胞含量毫升万男13.465=x ,毫升万男80.54s =;毫升万女16.422=x毫升万女20.49s =。

问该地成年人的红细胞含量均值是否与性别有关(01.0=α)?解:1)作统计假设0H :两总体均值无显著差异,该地正常成年人的红细胞含量均值与性别无关,即1μ = 2μ 1H :红细胞含量均值与性别有关,即1μ ≠ 2μ 2)根据抽样结果,采用t —检验,计算统计量T 值 )2())((212121221121-+++-=n n n n n n s n s n x x T≈ 5.733) 显著水平 a = 0.01,做双侧t —检验,查t —分布表,求临界值,使得:2)(2ap a t T =≥,用插值法求得606.2)228(2=a t4)∵T= 5.73 >2a t = 2.606,∴ 则拒接0H ,接受1H ,即该地正常成年人的红细胞含量均值与性别有关。

2. U —检验对于t —检验,当1n 、2n 均大于50时,可用 U —检验 代替 t —检验,其统计量:22212121n s n s x x u +-=~ N (0,1)练习:从甲乙两校各抽取60名同岁男生,测得身高为 甲x = 165cm ,甲s = 3cm ;乙x = 170cm , 乙s = 3.3cm 。

若两校身高均服从正态分布,且乙甲σσ=,问乙校身高是否明显高于甲校(a =0.05)?解:(这里可以采用t —检验和U —检验两种方法)1)作统计假设0H :乙校身高不明显高于甲校,即乙μ ≯ 甲μ 1H :乙校身高明显高于甲校,即乙μ > 甲μ 2)计算统计量:若用t —检验,T = 8.6207 若用U —检验,u = 8.68423)对于显著水平a = 0.05,作右侧t —检验,查t —分布表,求临界值a t ,使得a p a t T =≥)( ∴a t = 1.66(利用插值公式,见教材)4)∵ T = 8.6207 >a t = 1.66∴ 拒接0H ,接受1H ,即乙校身高明显高于甲校。

若问:甲(乙)校身高是否明显低(高)于乙(甲)校呢? 则应用左(右)侧检验, 二.标准差的假设检验(一) 关于一个总体标准差的检验2x —检验(以双侧为例)前提:正态总体检验的问题:从总体中抽取一个样本,根据样本结果检验总体标准差有无发生显著变化(即σ=0σ)?步骤:1)作统计假设0H :总体标准差没有显著变化,即σ=0σ1H :总标准差有显著变化,即σ≠0σ2)根据抽样结果,采用2x —检验,计算统计量k 值2022012)(σσns x xk ki i=-=∑= ~ 2)1(-n x3)根据给定的显著水平a 值,作双侧2x —检验,查2x —分布表,求临界值1λ、2λ(1λ<2λ),使得:2)(1a p k =≤λ ⇒ 21)(1ap k -=λ2)(2ap k =≥λ (表中所给的面积为临界值右侧的面积) 4)当1λ<k <2λ时,接受0H ;当k ≤1λ 或 k ≥2λ时,拒接0H ,接受1H 。

55.某学生的跳远成绩服从正态分布,且80=σcm ,任意抽查10次,结果如下(cm ):578 572 570 568 572 570 572 570 596 584 问着10次成绩是否稳定(05.0=α)?解:1)做统计假设0H :设10次跳远成绩稳定,即σ = 8 CM (1H :略)2) 计算统计量 2012)(σ∑=-=ni ix xk =65.10646.681= 3) 对于显著水平 a = 0.05,自由度n-1 = 9,作双侧2x —检验,查2x —分布表,求临界值1λ、2λ(1λ<2λ),使得:2)(1a p k =≤λ ⇒ 21)(1ap k -=λ2)(2a p k =≥λ 得到 1λ = 2.7 2λ = 19 4) ∵ 1λ<K <2λ∴ 接受0H ,即认为10次跳远成绩稳定。

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