第七章 健康促进规划设计
健康教育与健康促进工作计划
健康教育与健康促进工作计划一、背景介绍健康教育与健康促进是社会发展的重要组成部分，旨在提高人们的健康意识、健康知识和健康行为，促进全民健康水平的提高。
为了有效推进健康教育与健康促进工作，制定本计划，旨在全面提升人们的健康素养，促进社会的健康发展。
二、目标设定1. 提高公众健康意识：通过开展健康宣传活动，提高公众对健康的关注度和重视程度。
2. 提升健康知识水平：开展健康讲座、培训等活动，提供全面、科学、实用的健康知识。
3. 培养健康行为习惯：通过开展健康促进活动，引导公众养成良好的健康行为习惯。
4. 建立健康教育与健康促进网络平台：建设健康教育与健康促进网络平台，提供在线健康教育资源和服务。
三、工作内容1. 健康宣传活动- 制作健康宣传海报、宣传册等宣传材料，通过社区、学校、医院等渠道进行宣传。
- 在公共场所设置健康宣传展板，向公众传递健康知识和健康促进信息。
- 利用微博、微信等社交媒体平台，发布健康宣传信息，吸引公众关注。
- 组织健康宣传活动，如健康知识讲座、健康体检等，提高公众对健康的认知和关注度。
2. 健康知识普及- 开展健康知识讲座、培训等活动，邀请专家学者进行讲解，提供全面、科学、实用的健康知识。
- 编写健康知识手册、小册子等宣传材料，向公众普及常见疾病的预防、治疗和保健知识。
- 利用电视、广播等媒体平台，播放健康知识普及节目，提高公众对健康知识的了解程度。
3. 健康促进活动- 组织健康促进活动，如健身操比赛、健康跑等，引导公众积极参与体育锻炼，增强体质。
- 开展健康饮食宣传活动，推广营养均衡的饮食习惯，减少不健康饮食行为。
- 开展心理健康教育活动，提供心理咨询服务，帮助公众解决心理健康问题。
4. 健康教育与健康促进网络平台建设- 设计并建设健康教育与健康促进网络平台，提供在线健康教育资源和服务。
- 通过网络平台发布健康知识、健康宣传信息，实现全民健康教育的覆盖。
- 开展在线健康咨询服务，解答公众的健康问题，提供个性化的健康指导。
健康教育与健康促进计划书
健康教育与健康促进计划书一、背景介绍健康是人类的珍贵财富，而健康教育和健康促进则是维护和提升人民健康水平的重要手段。
为了全面推动健康教育与健康促进工作，我们制定了本计划书，旨在通过开展一系列的健康教育活动和促进措施，提高人们对健康的认知和意识，促进健康行为的养成，推动社会健康发展。
二、目标与目的1. 目标：提高公众健康素质，促进健康行为的形成和维持。
2. 目的：a. 提供全面的健康知识，增强公众对健康的认知和理解。
b. 培养良好的健康习惯和行为，促进人们积极参预健康管理。
c. 加强社区健康资源的整合和利用，提高健康服务的覆盖率和质量。
三、计划内容1. 健康教育活动：a. 举办健康讲座和培训班，邀请专家学者分享健康知识和经验，提供实用的健康指导。
b. 制作健康宣传资料，如海报、手册、小册子等，通过社区、学校、医院等渠道广泛发放，宣传健康知识和科学的健康生活方式。
c. 设立健康教育展览，展示健康科普知识和健康产品，吸引公众参观和学习。
d. 开展健康主题活动，如健康跑、健康体检日等，鼓励人们积极参预健康运动和健康检查。
2. 健康促进措施：a. 建立健康促进团队，由专业人员组成，负责制定和实施健康促进计划，提供个性化的健康咨询和指导。
b. 创建健康促进平台，利用互联网和挪移应用等新技术手段，推广健康知识和健康管理工具，方便公众获取健康信息和服务。
c. 加强与健康相关机构和社会组织的合作，共同开展健康促进活动，充分利用各方资源，提高健康促进的效果和影响力。
四、实施步骤1. 筹备阶段：a. 成立健康教育与健康促进工作组，明确工作职责和分工。
b. 制定详细的工作计划和时间表，确定活动内容和形式。
c. 筹集必要的经费和资源，确保计划的顺利进行。
2. 实施阶段：a. 组织健康讲座和培训班，邀请专家学者进行讲解和指导。
b. 制作健康宣传资料，通过各种渠道进行发布和宣传。
c. 设立健康教育展览，展示健康科普知识和健康产品。
健康教育与健康促进计划书
健康教育与健康促进计划书一、背景介绍健康教育是指通过系统的教育活动，向个体和群体传授健康知识、培养健康行为习惯，以提高人们的健康素养和促进健康发展。
健康促进是指通过各种手段和措施，调动个体和社会的积极因素，提升整个社会的健康水平和生活质量。
二、目标与目的本计划旨在通过健康教育与健康促进的综合措施，提高人们的健康素养和生活质量，促进社会的整体健康发展。
具体目标如下：1. 提高公众对健康知识的认知水平，增强健康意识。
2. 培养公众良好的健康行为习惯，预防和控制疾病的发生。
3. 促进社区居民积极参与健康促进活动，建立健康的社区文化。
4. 改善特定人群的健康状况，提高其生活质量。
5. 加强健康教育与健康促进的组织与管理能力，推动健康教育与健康促进事业的持续发展。
三、计划内容1. 开展健康教育宣传活动：通过举办健康讲座、健康知识竞赛、健康教育展览等形式，向公众传递健康知识，提高健康素养。
2. 制定健康教育课程：针对不同年龄段、不同职业群体的人群，制定相应的健康教育课程，培养良好的健康行为习惯。
3. 建立健康促进社区：通过组织社区居民参与健康促进活动，营造健康的社区文化，提高整个社区的健康水平。
4. 设立健康咨询热线：建立健康咨询热线平台，为公众提供健康咨询服务，解答健康问题，提供健康指导。
5. 开展健康体检活动：组织定期的健康体检活动，为特定人群提供全面的健康检查，及时发现和干预潜在的健康问题。
6. 加强健康教育与健康促进的组织与管理能力：培训健康教育与健康促进工作者，提高他们的专业素养和组织管理能力，推动健康教育与健康促进事业的持续发展。
四、实施计划1. 确定目标人群：根据不同的需求和特点，确定目标人群，制定相应的健康教育与健康促进方案。
2. 制定详细计划：根据目标人群和实施时间，制定详细的计划，包括活动内容、活动形式、参与人员、活动地点等。
3. 资源准备：组织人员、场地、宣传材料等必要的资源，确保计划的顺利实施。
健康促进规划设计
健康促进规划设计任何一项健康促进规划由设计、实施和评价三部分组成。
三者之间是相互制约、密不可分的整体。
规划设计是基于研究目标人群有关健康问题及其特征，并形成该问题的理论假设，提出解决该问题的目标以及为实现这些目标所采取的一系列具体方法、步骤和策略，为规划的实施奠定基础，同时又为科学的评价提供量化指标。
实施是按照规划设计所规定的方法和步骤来组织具体活动，并在实施过程中修正和完善规划。
评价是评估规划所规定的目标是否达到以及达到的程度。
健康促进规划的设计健康教育和健康促进规划设计的模式有多种，但在众多模式中，应用最广泛、最具生命力的首推美国著名学者劳伦斯·格林（Lawrence W. Green）提出的PRECEDE一PROCEED模式。
该模式的特点是从"结果入手"的程序，用演绎的方式进行思考，即从最终的结果追溯到最初的起因。
PRECEDE一PROCEED模式前后相互呼应，为规划设计、执行及评价提供一个连续的步骤或阶段。
实际上可将上述模式分为两个阶段：第一阶段--诊断阶段（或称需求评估）即PRECEDE阶段（predisposing，reinforcing and enabling constructs in educational／environmental diagnosis and evaluation的英文缩写）指在教育／环境诊断和评价中应用倾向、促成及强化因素。
第二阶段--执行阶段即PROCEED阶段（policy， regulatory and organizationa1 constructs in educational and environmental development的英文缩写）指执行教育／环境干预中应用政策、法规和组织的手段。
根据PRECEDE一PROCEED模式的程序，将规划设计分成9个基本步骤，即从最终的结果追溯到最初的起因，用演绎的方式逐步推进。
健康促进医院工作计划
健康促进医院工作计划
《健康促进医院工作计划》
随着人们对健康的重视程度不断提高，健康促进医院的重要性也日益凸显。
为了更好地开展健康促进工作，医院制定了一份全面的健康促进工作计划。
首先，医院将加强健康教育和健康宣传。
通过举办健康讲座、健康咨询活动和健康知识大赛等形式，向社会大众传播健康知识，提升公众健康素养。
其次，医院将积极开展健康体检和健康评估活动。
针对不同人群的特点和需求，医院将推出定制化的健康体检服务，帮助个体了解自身健康状况，及时发现健康隐患。
除此之外，医院还将通过开展健康生活方式指导和心理健康辅导活动，引导患者和社会大众养成健康的生活习惯，保持身心健康。
此外，医院还将建立健康档案管理体系，为患者提供全程健康管理服务。
通过对患者的健康档案进行全面、系统的管理和分析，医院将为患者提供个性化的健康管理指导，提高患者的健康管理意识和能力。
而在医院内部，医院将加强医护人员的健康管理和职业健康教育，提高医护人员的健康素养和职业健康保障水平，以更好地投身于健康促进工作。
综上所述，医院的健康促进工作计划将以促进全民健康为宗旨，通过开展多样化的健康促进活动，为个体和社会大众提供全方位、个性化的健康服务，助力人们实现健康愿景。
健康教育与健康促进计划书
健康教育与健康促进计划书一、背景介绍健康是人类生活的重要组成部分，而健康教育和健康促进则是保障和提升人民健康水平的重要手段。
本计划书旨在制定一项全面的健康教育与健康促进计划，以提高社区居民的健康意识、促进健康行为的形成，并最终改善整个社区的健康状况。
二、目标1. 提高社区居民的健康意识和健康知识水平。
2. 培养社区居民的健康行为习惯，促进健康生活方式的形成。
3. 减少社区居民的不良健康行为，预防和控制常见疾病的发生。
4. 提升社区居民的健康素养，增强自我健康管理能力。
三、计划内容1. 健康教育宣传活动(1) 组织健康知识讲座，邀请专家学者进行健康教育讲解。
(2) 制作健康宣传册，发放到社区居民手中，提供健康知识和生活小贴士。
(3) 开展健康教育主题活动，如健康知识竞赛、健康饮食烹饪示范等。
2. 健康促进活动(1) 组织体育运动活动，如健身操、羽毛球比赛等，鼓励社区居民积极参与。
(2) 开展健康体检活动，为社区居民提供免费的健康检查服务。
(3) 设立健康咨询热线，为社区居民提供健康咨询和指导。
3. 健康教育资源建设(1) 建立健康教育资源中心，收集整理健康教育资料和资源。
(2) 开展健康教育培训，提高社区居民健康教育工作者的专业水平。
(3) 制作健康教育宣传视频，通过社交媒体等渠道传播健康知识。
四、实施步骤1. 筹备阶段(1) 成立健康教育与健康促进计划工作组，明确工作职责和分工。
(2) 制定详细的工作计划和时间表，确保计划的顺利实施。
(3) 筹集经费和物资，为计划的实施提供必要的支持。
2. 实施阶段(1) 开展健康教育宣传活动，通过多种渠道向社区居民传递健康知识。
(2) 组织健康促进活动，鼓励社区居民参与，并提供相关的健康服务。
(3) 建设健康教育资源中心，提供丰富的健康教育资料和培训机会。
3. 评估阶段(1) 对计划的实施效果进行评估，收集社区居民的反馈意见。
(2) 分析评估结果，总结经验教训，为下一阶段的工作提供参考。
第七章健康促进计划的设计
单选题１.健康促进规划设计的“目标原则”是指（）A．人人享有卫生保健B．人人健康C．规划的总目标和具体目标D．考虑到长远发展的需要 E．国家的总体规划２．健康促进规划是由（）组成A．领导、群众、科技人员 B．规划设计、实施和评价 C．规划、时间安排、资金到位 D．调查、分析、规划 E．调查、诊断和干预３．在控烟计划中，属于二级目标人群的是（）A．吸烟的人群B．政府决策者C．吸烟人群的经济资助者D．非吸烟人群 E．吸烟人群的亲属５.项目规划成功的最重要因素是（）A．专业人员的知识和技能 B．规划设计的严谨和科学C．有良好的检测和质量控制D．政府的承诺和支持 E．群众的支持和参与６.健康促进规划设计的“弹性原则”是指（）A．不仅要把握现在，还要把握未来 B．可以按个人的想法更改计划C．要充分考虑整体性的概念 D．可不预先考虑变故，具体实施时具体应对E．留有余地，并预先制定应变对策，确保规划的顺利实施７.健康促进规划设计必须遵循的“目标原则”是指下列哪一项( )A．人人享有卫生保健的目标B．规划的总目标和具体目标C。
群众最关心的问题 D．考虑到长远发展的需要E．国家的总体规划８．建康促进规划的具体目标的内容应包括下列哪一项( )A．健康的改善 B．环境的改善C．生活质量的提高 D．行为的改变E，5个“W”和3个“H” p119９.根据PRECEDE-PROCEED模式，强调在规划设计时应充分考虑哪一项因素( )A.顷向因素 B．强化因素C.促成因素 D．政策因素E. A+B+C１０．根据PRECEDE--PROCEED模式，强调在规划实施阶段应充分运用多种手段( )A．政策手段 B．组织手段C．法规手段 D．发动群众参与手段E．A+B+C１１．社区需求评估最主要的目的是评估靶人群的什么( )A．需求和愿望 B．健康问题C．生活质量 D．行为问题E．医疗服务问题１２．在社区需求评估中所收集的数据应强调哪一项( )A．以领导意向为主 B．以群众的意愿为主C．以定量数据为主 D．以定性数据为主E．定量与定性并重１３．在生活质量评估中，下列哪一项不属于生活质量( )A．对生活的满意度 B．卫生服务的覆盖面C．住房的质量 D．老年病床数E．食品的供应１４．在健康促进项目执行中，社区参与是指下列哪一项( )A．社区群众参与项目的具体工作 B．社区群众参与项目的评价工作C．社区群众参加基线调查工作 D.社区群众参加项目的总结工作E.社区群众参与项目社区需求评估、规划设计、执行和评价的全过程１５．社区参与的最主要目的是哪～个 ( ) A．节省项目资金的支出 B．解决人力不足问题C．营造支持性环境 D.树立主人翁意识和可持续发展E．提高群众的健康意识１６．政府的承诺主要体现在哪一个方面( )A．领导的讲话和书面的支持 B.领导亲自参与规划活动C．提供政策支持 D．通过政府发动群众参与E．从组织上、政策上和资金上提供支持。
健康促进规划设计资料
三、前瞻性原则
考虑长远发展和要求，体现一定的先进 性，如果目标要求过低，将失去规划的激 励功能。
考虑到可持续发展的问题。
四、灵活性原则
尽可能预计到实施中可能发生的变故， 留有余地并预先制定应变对策，但不能随 意更改规划，只有经过评价与反馈，有修 改规划的指征，认为确有修改的必要时才 可修改。
健康促进规划设计
第一节 规划设计的意义
任何一项健康促进规划均由设计、 实施、评价三大部分。三者之间相互制 约，形成密不可分的统一整体。
二、健康促进规划设计的目的
针对项目需求，合理调动和使用资源，寻求解决 问题的最佳途径，为评估项目的执行和评价提供 量化指标。
提高项目地区人群接受项目的程度，影响相关领 导对项目经费预算和资源分配的决策，并提供对 项目进行控制和干预的机会，增加领导参与程度， 获得对项目的重视和支持。
五、可行性原则
1、借鉴历史经验与教训； 2、周密细致的调查研究，因地制宜地提出 规划要求。 3、清晰掌握目标人群各种客观资料，提出 真正符合具体实际，有可行性的活动。
六、参与性原则
社区干部和群众积极参与项目的制定及项 目的各项活动。
参与是规划成功的保证。
七、成功的原则
为了保证项目规划的成功，必须有明确的目的和 目标并得到有关领导的承诺，参与各方都要有明 确的任务和责任； 工作机制应透明； 制定的策略应体现综合性； 实施过程包括监督与评价，各项指标可测量； 有权威性的项目负责人或协调人。
第二节 规划设计的原则
一、目标原则
明确的总体目标（远期目标） 是指在执行某项健康促进规划后预期应
达到理想的影响和效果。 切实可行的具体目标（近期目标）
要求明确的、具体的、可操作的、可测 量的指标。
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2.与健康服务相关问题： 群众认为住院分娩费用高，卫生院未开
展住院分娩服务，产科医生态度不好等
3.当地资源情况：
该问县题具。有健全的初级卫生保健三级网，拥有
技人员560名；传播资源和途径。
4.当地卫生政策高层领导的承诺：
5.社会与经济状况： 各乡卫生院由过去的县卫生局统管转为各乡自
社会政策环境
社会政策/社会状况
社会经济环境 社会文化环境
生活质量
卫生服务系统特征 资源情况
健康教育干预
2.人群生活质量
死因顺位、发病顺位 患病率、疾病负担 期望寿命等
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住院分娩健康促进项目
1.与健康有关的问题：
包头市固阳县孕产妇死亡率为 75.47/10万，远高于全市平均 水平，全县住院分娩率平均为 57.66％。
优点
成本优势： “共济效应” 资源获得 扩大影响：有主体势力加强，外延扩大； 创新发展 解决问题的能力增强 促进环境优化
12
缺点
价值取向不同； 整合困难； 适应的需求； 组织认同； 团体冲突。
13
5 -管理与 政策评价
健康促进
健康教育
政策 法规 组织
找出与人们的 知识、态度、 行为有关， 需要健康教育 手段干预的健 康问题
7
（1）问题分析的内容
我们县(乡、村)最严重的健康问题是哪些？ 这些问题中对老百姓危害最大的有哪些？ 哪些问题是健康教育能解决的(改变人的知识结构
，转变态度、调整人的信念和行为)？ 这些问题与当地卫生政策相卫生部门重点工作是
有限的资源应 用在刀刃上
有明确的目标、 工作进度
各部门职责
目标是评价依据
3
健康
规划设计的原则
教育
一 目标原则
远期目标 近期目标
二 整体性原则
全方位
三 前瞻性原则
预测未来
四 灵活性原则
变故
调整
五 可行性原则
六 参与性原则
七 成功的原则
保证项目成功
4
4
设计 实施 评价
规划的程序（7步）
么？ （3）健康问题受累的是哪一类人群，该疾病在不同人群
分布是否相同，哪一类影响最大？ （4）该疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上是否
有规律？ （5）对哪些问题干预最敏感？预期效果可能最好？这些
效益能持续多长时间？
22
三、行为与环境诊断
可改变的 1.行为因素分析 （1）行为和非行为因素：直接引起健康问题 （2）建立行为分类系统：预防性行为 （3）判定行为重要性：科学研究；经常发生 （4）行为的可改变性
健康促进规划设计
主要内容
第一节 规划设计的意义 第二节 规划设计的原则 第四节 规划设计的模式 第五节 社区需求的评估 第六节 优先项目的确定 第七节 规划目标的确定 第八节 干预策略的制定 第九节 规划评价
2
为什么做？ 怎么做？
规划设计的意义
一 规划是科学管理 二 规划是行动指南 三 规划是协调纲领 四 规划是评价指标
23
与心脑血管疾病相关行为重要性分级
重要的
吸烟 高脂饮食 暴食 无放松运动 缺乏锻炼
不重要的
不检查血压 不坚持治疗 不遵从医嘱
行为分级基础
极强相关；高发病率 强相关；高发病率 中度相关；高发病率 中度相关；高发病率 中度相关；高发病率
24
三、行为与环境诊断
2.环境因素分析 （1）改变健康问题的环境决定因素 （2）环境因素的重要性：与健康强度 （3）是否可以通过政策、法规改变
1.从结果入手，避免以主观猜测代替 需求评估
2.考虑了影响健康的多重因素
16
一、社区诊断 ★
（community diagnosis） 通过客观的科学方法对社区主要健康问题和
影响因素，以及与这些问题有关的社区内的 组织机构、政府、资源现状进行确定的过程。
17
健康
（一）社区评估内容
1.社会环境
否一致？ “为解决问题，有哪些可利用的资源(政策、人力
、物质等)？
8
（2）分析问题的方法
回顾和查阅当地卫生部门疾病监测资料 与当地卫生专家和官员访谈 与群众座谈 设计调查表进行基线和需求调查。
9
示例
10
二、归元—赋权—控制模式 健康促进多元化
（multiplicity and regression－empowerment－control）
1.靶人群需求 2.优先解决的问题
3.制定目标 4.提出干预措施 5.执行干预措施 6.评价规划效果
7.作出评估报告
5
工作模式 ★
一、评估-分析-行动模式
（assessment-analysis-action）
“三A”模式
6
分析
1.问题分析 2．问题分析的内容和方法 （1）问题分析的内容： （2）分析问题的方法：
健康促进 健康教育 组织-政策-法规
第六步 执行、过程评价
第四步 教育与生态诊断
倾向因素 强化因素 促成因素
第七步 近期效果评价
第三步 行为与环境诊断
行为与生活方式 非行为问题
第八步 中期效果评价
第二步 流行病学诊断
第一步 社会诊断
健康问题 非健康问题
生活质量
第九步 结局评价
Proceed 过程
格林模式特点
流行病学调查
20
二、流行病学诊断
健康问题及相关因素 1.健康问题相对重要性 综合性指标--5D：
发病率（disease） 死亡率（death） 伤残率（disability） 不适（discomfort） 不满意（dissatisfaction）
21
2.相关因素
（1）威胁人群生命与健康的疾病（健康问题）是什么？ （2）对该疾病有影响的是哪些危险因素？最重要的是什
己管理，工资无法保障，人员外流。
6.立法情况
《母婴保健法》、《儿童权力公约》和“春蕾计划”等的执 行。
19
（二）社区需求评估方法 ▲
定量与定性相结合
知情人座谈会
特尔斐法（Delphi technique）
社区研讨会/群众听证会。 小组工作法
专题组讨论
观察法
利用常规资料
4 -教育和生态评价
3-行为和
环境评价
2-流行病学 1-社会评价
评价
倾向因素
强化因素
行为与 生活方式
生活
健康
质量
促成因素
环境
6-执行与过程评价
7-近期效果评价 8-中期效果评价 9-远期效果评价
第一节 格林模式简介
（二）格林模式的演变： 基本步骤及其各要素之间的关系
Precede 过程
第五步 管理与政策诊断