教案手指谣
幼儿园大班教案《手指谣》含反思
幼儿园大班教案《手指谣》含反思一、教学目标1.能够熟练掌握《手指谣》的歌词，并能够按照歌曲节奏跟着唱；2.能够辨别出每个手指的名称，并能够从自己的手中指出相应的手指；3.通过欢快的歌曲和活跃的动作，增强幼儿们的运动能力和协调能力；4.培养幼儿们的集体意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 歌曲学唱教师先播放《手指谣》的音频，让幼儿们先听一遍。
接着，教师手持话筒，跟幼儿们一起唱歌，注意让幼儿们听清楚每个字的发音和歌词的意思。
唱完一遍之后，教师再让幼儿们自己跟着唱一次。
如果幼儿出现错误，可以提醒他们，并让他们再次跟着唱，直到唱对为止。
2. 手指指认介绍每个手指的名称，并让幼儿们根据自己的手指来指认。
教师可以用手指触碰幼儿们各自的手指，同时念出手指的名称，让幼儿们听、看、做三位一体。
如果幼儿们有困难，可以让教师手把手地辅助他们，直到每个幼儿都能正确地指出手指名称。
3. 动态表演按照歌曲的节奏，让幼儿们做出相应的动作，如挥动手臂、弯曲腰身、翘起小脚丫等等。
教师可以示范动作，让幼儿们跟着做，同时加入音乐和唱歌，让整个氛围更加欢快。
三、教学反思1. 教学准备本次教学准备充分，音乐材料、教学道具齐备。
但是在教学过程中，发现有些幼儿的手指指认仍不熟练，需要在后续教学中加强指认活动。
2. 教学内容本次教学内容有互动性、趣味性，按照歌曲的节奏和韵律，让孩子们自由动作，让孩子们体会到了音乐的魅力，同时也锻炼了孩子们的身体协调能力。
3. 教学效果本次教学效果良好，幼儿们积极参与，对于歌曲的理解和手指指认都有了很大的提高。
但是由于时间有限，本次教学只是初步地掌握了《手指谣》的教学内容，下一步需要在此基础上继续深入，巩固幼儿的学习成果。
四、教学总结在教学中，我们不仅要关注幼儿学习的成果，还要关注幼儿的学习过程。
在教学中需要让幼儿体验到快乐的氛围，从而激发他们学习的积极性。
同时，教师在教学过程中需要及时调整教学方法和教学内容，适应幼儿们不同的学习需求。
手指游戏手指谣教案
手指游戏手指谣教案一、教学目标：1. 让学生通过手指游戏，锻炼手部协调能力和灵活性。
2. 通过手指谣的学习，培养学生的语言表达能力和记忆力。
3. 培养学生团队合作意识，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 手指游戏：石头、剪刀、布；手指谣：小星星。
2. 手指游戏：五指张开；手指谣：小猪佩奇。
3. 手指游戏：手指交叉；手指谣：小白兔。
4. 手指游戏：手指弹跳；手指谣：小猫咪。
5. 手指游戏：手指圆圈；手指谣：小燕子。
三、教学重点与难点：重点：学会五个手指游戏和相应的手指谣。
难点：手指游戏的动作要标准，手指谣的记忆和表达。
四、教学准备：1. 教学视频或图片：手指游戏和手指谣的相关内容。
2. 教学道具：手指游戏卡片。
3. 教学环境：宽敞的教室，便于学生活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的手指运动，如手指伸展、手指扭动等，让学生充分活动手部肌肉。
2. 教学手指游戏（10分钟）：a. 石头、剪刀、布：教师示范游戏规则，学生跟随模仿，熟练后进行比赛。
b. 五指张开：教师示范游戏规则，学生跟随模仿，熟练后进行比赛。
c. 手指交叉：教师示范游戏规则，学生跟随模仿，熟练后进行比赛。
d. 手指弹跳：教师示范游戏规则，学生跟随模仿，熟练后进行比赛。
e. 手指圆圈：教师示范游戏规则，学生跟随模仿，熟练后进行比赛。
3. 教学手指谣（10分钟）：a. 小星星：教师示范手指谣，学生跟随模仿，熟练后进行表演。
b. 小猪佩奇：教师示范手指谣，学生跟随模仿，熟练后进行表演。
c. 小白兔：教师示范手指谣，学生跟随模仿，熟练后进行表演。
d. 小猫咪：教师示范手指谣，学生跟随模仿，熟练后进行表演。
e. 小燕子：教师示范手指谣，学生跟随模仿，熟练后进行表演。
4. 巩固练习（10分钟）：学生分组进行手指游戏和手指谣的比赛，加强记忆和表达能力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，学生分享自己的收获和感受。
手指谣教案推荐5篇
手指谣教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手指谣教案8篇
手指谣教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班手指操教案6篇
大班手指操教案6篇教案的有效编写是提高课堂教学质量的重要策略之一、只有充分考虑学生的学习进度，编写的教案才能在课堂中得到有效的应用和实施，下面是本店铺为您分享的大班手指操教案6篇，感谢您的参阅。
大班手指操教案篇1活动目标：1、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。
2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。
活动准备：歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。
活动过程：一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容；1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。
2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容；天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。
3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。
重点多练第三、第四两句，注意节奏。
二、学唱歌曲《手指游戏歌》。
1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。
刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。
2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。
（动作可以帮助幼儿记住歌词）3、幼儿进行歌表演。
请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。
三、复习歌曲。
1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。
2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。
大班手指操教案篇2活动目标：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：四幅示范画活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。
——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）2、手的游戏。
——老师伸出手，说：这是我的手，小朋友你们的手呢？（小朋友伸出手。
）——老师提问小朋友：你的手可以干什么？（小朋友用手做造型）。
老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。
老师一边绕线转手一边用手变造型。
《手指谣》教案（精选3篇）
《手指谣》教案（精选3篇）《手指谣》篇1手指谣一、活动名称：音乐综合活动《手指谣》二、活动目标：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
三、活动准备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。
<br><p></p>——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）2、手的游戏。
——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。
）——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。
“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。
”老师一边绕线转手一边用手变造型。
“我用小手变小伞。
”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
——比一比谁的小手变的东西最多。
老师：“我用小手。
”幼儿：“变╳ ╳。
”3、学唱并创编歌曲。
《手指谣》教案篇2上课时，我就跟孩子们说今天我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，注意力也集中了，充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。
有的说我的小手能穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们知道吗老师的手也很能干，“看，我变了什么”这个问题对孩子来说，是他们生活中经常会回答的问题，所以孩子的热情很好，都很积极的回应老师。
如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。
老师告诉孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。
学念儿歌这一环节，并不是老师直接告诉小朋友内容，而是老师做动作，请小朋友自己根据理解把儿歌的内容编出来了。
学会儿歌以后，孩子对手影游戏还是很感兴趣，教师马上满足孩子这一愿望，请小朋友自己学做魔术师，边玩边说。
幼儿园大班教案《手指谣》含反思
幼儿园大班教案《手指谣》含反思教学目标：1. 同学能够正确地理解、仿照并演唱《手指谣》。
2. 同学能够通过课堂教学，提高手腕、手指柔韧性，提升手指操作本领。
3. 同学能够通过课堂活动，激发同学的喜好和热诚，加强同学的自信和表达本领。
教学准备：1. 老师需要准备一段有节奏感的口语，搭配动手指的移动动作。
2. 能够唤起同学注意力的图片，如手指、手套等。
3. 一些小小道具，如手套、小球、橡皮泥。
教学过程：第一步：导入准备一张关于手的图片，引出本节课的内容：手指谣。
老师可以问同学：做事之前，我们会先洗手吗？为什么要洗手？举个例子，假如我们拿了一只没有洗手的苹果吃了，可能会导致什么后果？请同学们掏出你的手，描绘你的手有哪些特点？可以提示同学注意象的手心和背的宽度、手指和指甲等特点。
第二步：活动探究1同学跟随老师的节奏和动作，学唱《手指谣》。
*鼓起手指，来来来，一个拳头鉴定怎么样？*小拇指一拐理直理直，食指向下指天空，中指跟随起舞，无名指都醒了。
*鼓起手指，来来来，又一个拳头鉴定怎么样？*小拇指想上天，食指伸长摘葫芦，中指跳出阴影，无名指渐渐睁开。
*鼓起手指，来来来，你的手指也出来了。
第三步：教学拓展11.通过出示图片库、内部圈、外部圈等不同形状可以使得同学跟随老师进行仿照。
2.加入小球、橡皮泥等小小道具来进行拾取和捏皱等动作磨练同学的手指快捷性。
3.使用卡片、画布等图形来仿照、制造形状，让同学通过手指进行形状的描绘和仿照。
第四步：活动探究2同学结合《手指谣》本身的手指，进行对比，自我评估本身手指柔韧性。
让同学记录下来一份属于本身的手指磨练日志。
第五步：教学拓展21.利用稻草编制手工、纸张折叠、石膏造型等方式来磨练大肌肉和小肌肉的协同进展，完善静态手指柔韧性。
2.整理收集班级同学比较特别的手指形态，让同学们把握正常手指并非完全一样的事实，同时加强小同学们敬重本身心和自信念。
3.可利用小组、壁垒、互动比赛等形式加添同学之间的合作交流，让同学们在互动游戏中得到更多的手指磨练机会第六步：教学反思本节课通过《手指谣》的学唱，激发了同学对于手指的注意力，为后续手指磨练打下了良好的基础。
中班手指谣教案20篇
中班手指谣教案20篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手指操
教学目标：
知识目标：
通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。
能力目标：
培养学生手指灵活能力及模仿能力。
情感目标：
锻炼学生的首脑协调能力，培养学生的学习兴趣。
教育学生要多运动、多锻炼。
个训目标：
1、能在老师的指导下正确做出动作。
2、能认真上课，不打扰他人上课。
教学重点：
手指指型、手指操的动作。
教学难点：
动作的完整及连贯性。
教学方法：
直观法、演示法、练习法、讲解法。
教学过程：
一、组织教学
二、复习
手指指型：合指分指新授
三、新授：
导入：（伸出两只手）这是什么？
我们每个人都有两只手，他们能做很多事，今天老师和同学们一起让自己的两只手动起来。
1、出示课件图片，让学生仔细观察：
分指合指切指拳头扇指钩指弯指
提问：我们学习过了分指、合指，今天我们继续来学习几种手指指型。
教师分别示范切指、拳头、切指、扇指、钩指、弯指的指型动作，并讲解要领，让学生模仿动作。
在熟练之后教师喊口令做手指指型动作组合，教师指导。
2、学习儿歌并做手指操——五个好兄弟
五个好兄弟
两个大拇指（两手成拳相对，拳心面向身体，拇指伸直），比比一样高（拳心相对，拇指并在一起），
相互点点头（两手拳相对，拳心向身体，拇指向前弯屈），
接着弯弯腰（拳心相对，拇指向前弯屈）
两个小拇指（两手小指伸直）
一样都灵巧（两手小指弯屈运动）
相互拉拉勾变成好朋友（两手小指反复互勾）
食指、中指、无名指（依次弹动食指、中指、无名指）
样样事情离不了（两手食指中指无名指弯屈运动）
五个兄弟在一起（分指、合指）
团结起来力无比（拳头）
教师带领学生熟读儿歌之后，教师完示范动作讲解要点，分节教授并指导
四、巩固练习：
教师喊口令，齐做手指操。
五、小结：
教育学生上课时要认真听讲，积极发言。
对本节课表现好的同学给予表扬，其他同学鼓励。
教学反思：
马光俊和王雪同学上课比较认真，能跟随老师一起做动作，并能认真学习，其他同学因每个人的接受能力不同，进步快慢也不一样，还有个别同学不能认真上课。