第八课 过新年
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》说课稿
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》说课稿一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，描述了新年的热闹气氛，让学生在演唱中感受新年的快乐。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明显，适合二年级的学生学唱。
本课的教学内容还包括图谱的认识和简单的音乐欣赏。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在此基础上，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，能够简单地学唱歌曲。
然而，部分学生可能对音乐图谱的认知还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《过新年》这首歌曲，感受新年的喜庆气氛。
2.培养学生对音乐图谱的认知和理解能力。
3.通过演唱和欣赏，提高学生的音乐审美能力和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《过新年》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.教学难点：音乐图谱的认知和理解，以及在演唱中表达新年的喜庆气氛。
五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
2.运用图谱教学法，帮助学生认识和理解音乐图谱，培养学生对音乐的感知能力。
3.利用动作教学法，让学生在演唱过程中通过动作表达新年的喜庆气氛。
六. 说教学过程1.导入：老师用喜庆的音乐和动作引起学生的兴趣，询问他们对新年的认识和期待。
2.教授歌曲：老师带领学生学习《过新年》这首歌曲，教唱旋律和歌词，重点指导音乐图谱的认知。
3.练习演唱：学生分组练习演唱，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.音乐欣赏：老师播放其他新年歌曲，让学生进行欣赏和比较，提高他们的音乐审美能力。
5.总结：老师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固音乐图谱的认知和演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《过新年》的歌词、音乐图谱和相关的新年元素，如灯笼、鞭炮等。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的内容和结构，增强对新年氛围的感知。
中班教案《过新年》
教案名称：过新年适用年级：中班教案时长：3天目标：-了解中国传统新年的习俗和文化。
-培养学生的社交能力和表达能力。
-提高学生的观察力和动手能力。
-开发学生的创造力和想象力。
教材准备：-《过新年》绘本-新年装饰品（红包、春联、灯笼等）-抽纸、颜料、彩纸、剪刀等手工材料-年夜饭食材（依据具体情况准备）-新年音乐第一天上午：1.导入（10分钟）教师播放中国新年的音乐，引导学生欣赏音乐。
然后与学生一起讨论，你们喜欢哪些音乐？这种音乐给你们的感觉是什么？2.故事阅读（15分钟）教师向学生介绍《过新年》这本绘本，并解释什么是“新年”。
然后向学生朗读这本绘本，引导学生注意绘本中的细节，并提问学生一些问题，如故事的主要内容是什么？怎么过中国的新年？3.绘制春联（20分钟）教师向学生展示春联的样板，然后给学生发放彩纸和彩笔，让学生动手绘制自己喜欢的春联。
教师可以提供一些简单的祝福语句给学生参考。
第一天下午：1.舞龙舞狮（20分钟）教师向学生介绍中国新年常见的传统表演“舞龙舞狮”。
播放一段舞龙舞狮的视频，然后引导学生观察视频中的表演者的动作和表情。
学生可以模仿表演者的动作，并自由地舞动。
2.制作红包（20分钟）教师给学生分发红纸、抽纸、剪刀等材料，引导学生制作自己的红包。
教师可以向学生展示制作红包的步骤，并帮助学生完成制作。
学生可以根据自己的喜好装饰红包。
第二天上午：1.中国新年的习俗（15分钟）教师向学生介绍中国新年的一些传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
然后与学生一起讨论这些习俗的意义和作用。
教师可以展示相关图片或视频，帮助学生更好地理解。
2.制作灯笼（30分钟）教师给学生分发彩纸、颜料和彩笔等材料，引导学生制作自己的灯笼。
教师可以向学生展示制作灯笼的步骤，并帮助学生完成制作。
学生可以根据自己的喜好装饰灯笼，并将其悬挂在教室里。
第二天下午：1.品尝年夜饭（30分钟）教师组织学生一起品尝年夜饭，向学生介绍年夜饭的重要性和意义。
幼儿园中班社会教案《过新年》
幼儿园中班社会教案《过新年》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的节日》，详细内容为“过新年”。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国春节的习俗和传统文化，培养幼儿对传统节日的认识和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿知道春节是我国传统的节日，了解过新年的一些基本习俗。
2. 培养幼儿与人分享、团结合作的品质。
3. 培养幼儿动手操作和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿深入了解过新年的习俗和传统文化。
重点：培养幼儿对传统节日的热爱和与人分享、团结合作的品质。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、卡片、玩具等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事《小熊过新年》，引导幼儿进入过新年的情景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图，引导幼儿观察并讲述过新年的习俗。
（2）带领幼儿学习拜年、贴春联、放鞭炮等习俗。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“过新年”主题画创作。
（2）引导幼儿互相分享画作，并交流过新年的感受。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个过新年的手工作品。
（2）展示作品，评选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
六、板书设计1. 《过新年》2. 内容：（1）春节是我国传统的节日。
（2）过新年的习俗：拜年、贴春联、放鞭炮等。
（3）与人分享、团结合作。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己过新年的场景。
2. 答案：幼儿根据自己的生活经验，画出过新年的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等形式，让幼儿了解了过新年的习俗和传统文化，培养了幼儿的动手操作和语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观博物馆，了解更多关于过新年的传统文化。
（2）开展家庭活动，让幼儿和家长共同完成过新年的手工作品。
（3）鼓励幼儿将所学知识分享给其他小朋友，增进友谊。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿园中班幼儿的认知发展水平和兴趣相符。
精心编写的《过新年》教案二年级教师必备
过新年，是中华民族的重要传统节日之一。
它承载着丰富多彩的文化内涵，也蕴含着许多宝贵的教育意义。
为了帮助二年级的老师更好地进行教学，我们精心编写了一份《过新年》教案，把它纳入到了教师必备的教学资源当中。
本教案共三个部分，旨在通过讲解节日文化、体验传统习俗以及开展有趣的活动，让孩子们更好地了解和感受过新年的乐趣。
第一部分：节日文化讲解新年是中国传统的重要节日之一，也称为春节。
春节历史悠久，是汉族、壮族、纳西族、傣族、瑶族等中国少数民族中最重要的传统节日。
它的来临标志着旧年的结束和新年的开始，人们在这一天里祭祖、敬老、共享团圆饭、贴春联、放鞭炮、看春晚等等，以表达对新年美好兆头的喜悦之情。
在这一部分，老师可以用图片、视频或者文化课教材等多种形式，向孩子们介绍春节的起源、发展以及一些传统的风俗文化。
孩子们可以跟随老师的讲解，认识春节的来历，更好地认识和爱国情感。
第二部分：传统习俗体验日行千里，不如回头看。
对于小学生而言，回家过年的机会不多，很多人都是在学校里度过的。
因此，让孩子们体验一下春节的传统习俗，不仅能帮助他们了解这些习俗的由来，还能增加他们的文化认同感和参与感。
这一部分可以让孩子们了解贴春联、貼窗花、燃放鞭炮、用爆竹响出“驱邪、迎祥”等传统习俗。
孩子们可以在学校里贴春联、窗花，做一些简单的手工制作，用来贴在自己的家里；还可以开展放鞭炮的活动，体验一下惊险刺激的乐趣。
第三部分：有趣的活动开展春节的习俗多样，同样不乏许多趣味性十足的活动。
为了让孩子们感受到这个节日的欢乐和热闹，教师可以开展一些有趣的活动，包括压岁钱游戏、剪纸博物馆、涂鸦春联、新年祝福集邮册等等，通过喜闻乐见的方式来帮助孩子们深入地了解和体验春节的文化内涵。
在这个环节中，老师可以根据自己的教学计划和孩子们的年龄特点，选择适合的活动，并通过旁观指导或者小组合作的方式来帮助孩子们参与其中，创造欢乐而又有意义的教学氛围。
过新年是中国人绵延不绝的文化传统，也是中小学教育不可忽略的重要内容。
二年级上册音乐课《过新年》教案
音乐课《过新年》教案》教材分析：《过新年》是人音版小学二年级上册第八课“新年好”中的一首欢快、热烈的儿童歌曲。
四二拍，五声C宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
学情分析：二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强；对过新年的民风民俗有些了解；对音乐知识也有点积累；对表演具有强烈的欲望。
但注意力集中时间较短，故在教学方法上适合采用游戏的形式，引导学生在玩中体验、玩中创造；适合采用动静结合、讲练结合、说唱结合、听赏结合等多变的教学手段来丰富课堂内容；促使学生在音乐活动中进行学习，从而有效增强学生学习兴趣和热情。
设计理念：1. 用游戏闯关的形式，激发学生的学习兴趣；2. 从年龄特点及兴趣爱好为出发点去设计问题；3. 引导学生在愉快轻松的状态下，主动地获取新知；4. 活动设计面向全体学生,培养学生与他人合作的意识；5. 通过演唱、律动、锣鼓伴奏,能表现出“过新年”的喜庆场面； 6. 以传统节日为契机，将古诗词引入课堂，弘扬民族传统文化。
教学目标：1.过程与方法：通过听唱、模唱、学唱等方法，引导学生用饱满热情的声音去演唱歌曲。
2. 知识与技能：通过肢体语言和打击乐器伴奏，引导学生体会中国传统文化“闹新春”的喜庆场景。
3. 情感态度价值观：通过演唱歌曲、吟诵古诗、了解传统文化，激发学生的民族自豪感。
教学重点：1. 引导学生在表演唱中体会“衬词”的作用。
2. 通过音乐活动的参与，学生能体会到喜悦的情绪。
教学难点：1. 歌曲第三乐句“鞭炮声声锣鼓响”节奏变为八分音符一字一音，学生容易出错。
2. 用锣鼓在衬词处为歌曲伴奏时，最后一乐句“咚锵”节奏较快，给学生伴奏会带来困难。
教学用具：多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程：一、激趣导课（创设情境法、交流谈话法）1. 课前准备：播放《新年好》学生走进教室。
小学音乐二年级上册第八单元教案
苏少版小学音乐二年级上册第八单元备课教学内容安排音乐教案教学过程师：我们小朋友在演唱的时候要把歌曲的优美给唱出来。
这首歌曲是一个三拍子的歌曲，教师在黑板画出三拍子的指挥图示。
（2）复听歌曲，边听边给歌曲划拍。
（3）师：同学们，这首歌曲有两个地方容易唱错。
分别是：第一行的第一句和第二行的第一句，他们是两种节奏型。
师:我们跟着老师钢琴边划拍边演唱。
（4）跟着钢琴完整的把这首歌曲演唱一遍。
最后拿一个碰铃合着音乐跟小朋友共同演唱。
4．学一学（1）老师出示一段乐谱再分组合作练习。
师：跟着钢琴先把这句唱一遍，每一组演示一遍。
第三小组拍手，三个小组共同合作一遍。
（2）最后在音乐声中我们边跳边唱结束本课。
三、课堂小结冬天来了，在这寒冷的季节里，天空中飘洒晶莹洁白的雪花，给我们带来了多少欢乐，仿佛像童话世界一般，一起回到那个幸福甜美的世界吧！本节课我们就学到这里，在音乐声中走出教室。
教学反思单元第八单元丰年喜雪课时安排第二课时授课时间教学内容1．唱：《过新年》2．儿歌诵读：金鼓槌3. 认：大锣教学目标1．学会歌曲《过新年》，感受欢快活泼的节日气氛。
2．通过用拍凳子，拍手等打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快的气氛，调动学生的积极性，激发学生的表演欲。
3. 用《金鼓槌》热闹的童谣诵读的方式训练学生的节奏感以及听辨不同节奏的表现能力。
3．能认识大锣，并且对这种乐器的了解。
重难点重点：唱好歌曲，利用打击乐器准确的表现歌曲的情绪。
难点：歌曲中连音线处歌词的演唱。
教具钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程教案二次备课一、组织教学1．学生在歌曲《过新年》音乐中走进教室。
2．复习歌曲《小雪花》，用拍手的方式表现歌曲。
3．导入：播放多媒体课件，出示各种过新年传统习俗的图片让学生欣赏，让学生感受过春节的欢快的气氛。
二、教学新歌1．播放歌曲，感受歌曲的情绪风格。
2．学唱歌曲。
（1）带领学生先把锣鼓的声音按照不同的节奏读一遍。
如：教学过程（2）跟着钢琴把三种节奏唱一遍，要求可以边拍手边唱。
二年级上册音乐教案《过新年》
二年级上册音乐教案《过新年》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确演唱歌曲《过新年》。
学会用欢快的情绪演唱歌曲，并能够表达出过新年的喜庆氛围。
了解歌曲的节奏和旋律特点。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
运用集体合唱的形式，培养学生的团队合作意识和音乐审美能力。
1.3 情感态度与价值观：感受新年的快乐氛围，体验传统文化的魅力。
培养学生的音乐兴趣，提高他们对音乐的热爱和审美能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：介绍歌曲《过新年》的背景和意义，让学生了解这首歌曲是用来表达过新年的喜庆和祝福的。
2.2 歌词解析：分析歌曲的歌词，解释其中的节日习俗和象征意义，如放鞭炮、贴对联、挂灯笼等。
2.3 旋律特点：引导学生感受歌曲的旋律特点，如欢快的节奏、起伏的旋律等。
第三章：教学过程3.1 热身活动：引导学生进行身体放松活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
3.2 聆听歌曲：播放歌曲《过新年》，让学生初步聆听并感受歌曲的喜庆氛围。
3.3 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3.4 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养他们的团队合作意识。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：评价学生在合唱中的音准、节奏和表现力，鼓励他们积极参与并表达出喜庆氛围。
4.2 学生自评互评：学生进行自我评价和相互评价，鼓励他们相互学习和进步。
第五章：教学延伸5.1 创作活动：引导学生创作自己的新年歌曲或舞蹈，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5.2 表演展示：学生进行创作表演展示，分享自己的成果，培养他们的自信心和表达能力。
第六章：教学准备6.1 教学材料：准备歌曲《过新年》的乐谱或歌词heet。
准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
准备教学课件或幻灯片，展示歌曲的歌词和图片。
6.2 教学环境：准备宽敞的空间，以便学生进行合唱练习。
第七章：教学步骤7.1 歌曲导入：引导学生回顾上节课学过的内容，激发学生的学习兴趣。
最新人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《小拜年》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《小拜年》教学设计教材分析：歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。
2/4拍，五声徵调式。
热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
歌曲中采用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。
教学目标：1.通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣；2.聆听歌曲《小拜年》能够打节奏为歌曲伴奏；3.能用饱满、热情的声音演唱歌曲《小拜年》。
教学重点：用欢快活泼的声音表现歌曲过年的热闹情景。
教学难点：感知和表现“闹新年”的习俗。
教学准备：希沃课件、电钢琴、打击乐器教学方法：听唱法教学过程：1.导入（背景音乐：《春节序曲》片段）师：欢迎来到解老师的音乐小天地。
每年寒假我们都要过一个非常重要的传统节日，你们知道是什么吗？（春节/过年）你喜欢过年吗？（喜欢）过年的时候，你都和家人做些什么？（...）出示课件图片（贴对联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年...）板书：小拜年1=G2.请听小音乐家和他的家人分别用什么方式庆祝新年？（课件图片：哥哥、弟弟、爸爸、妈妈...歌词内容）哥哥打鼓、弟弟敲锣、爸爸戴红花、妈妈笑哈哈3.了解打击乐器：锣、鼓（出示乐器并演奏）师：敲锣打鼓、欢天喜地的迎接新年（节奏出示、部分歌谱出示）锣 0 X鼓 XX 0师：加上锣鼓的节奏后，年过的更热闹了！同学们，拿出鼓槌（筷子）请你和我学，请你和我学，咚咚锵...板书：2/4拍4.按节奏读歌词（出示歌谱）师：你们的锣鼓节奏打得真好听！歌词节奏一定读得更好！跟伴奏音乐，按节奏读歌词。
5.学唱师：让我们来唱唱吧！（跟琴唱谱→跟伴奏唱谱→跟范唱轻声哼唱歌词）6.解决重难点（小附点）师：刚才演唱歌词哪里有困难？生：师：（范唱）生：（跟唱）7.完整演唱（歌词+锣鼓节奏）（演唱歌词至锣鼓节奏处时，动作提示学生加入乐器演奏。
）8.创编歌曲还可以加入什么呢？（舞蹈）9.小结过年是个喜庆的日子，希望同学们在以后的春节都能把最好的祝福送给你们的亲人和朋友，让我们随着音乐走出教室，下课！人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《小拜年》教学设计教学目标:通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗和年的来历。
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上芹完小音乐室使用落实情况登记表（教学设计）备课时间2015年月日讲课时间月日
学习内容第八课小拜年（第一课时）
学习目标 1．通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2．积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
学习重点感受湖南花鼓调的风格特点。
学习用具录音机
学习过程一、导入新课
师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！
播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》
提问：曲子熟悉吗？
简介花鼓戏。
湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。
揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《小拜年》！
二、初步感受
1．下面请同学们仔细的聆听一遍《小拜年》，感受
一下具有湖南花鼓调风格的歌曲。
播放歌曲《小拜年》！
2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样
的？
生：欢快热烈……
3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新
年的？
生：耍狮子灯舞龙灯
4．简介湖南的过年风俗。
（出示图片）
湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。
大年三十直至正月十五元宵节，每家每户
都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益
寿延年，香火不断。
5．再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时
欢快热烈的气氛.。
三、创编活动
1．分组表演歌曲
2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣
鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，
给与鼓励！
3．用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情
况下）！
4．分成三组：第一组领唱前两句，第二组唱第三句，
第三组唱四、五两句。
四、拓展
聆听有关过新年的歌曲！
《过新年》《龙咚锵》《新年好》英文版等
学习效果
教学反思
学生代表签字授课教师
签字
管理员签字教导处签字
上芹完小音乐室使用落实情况登记表（教学设计）备课时间2015年月日讲课时间月日
学习内容第八课小拜年（第二课时）
学习目标1．有表情的演唱歌曲《龙咚锵》，懂得珍惜今天的幸福生活。
2．积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
3．通过学唱歌曲《龙咚锵》，感受音乐所表达的过新年
的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
学习重点有表情的演唱歌曲《龙咚锵》
学习用具录音机
学习过程
一、导入新课
师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！
播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》
揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《龙咚锵》！
二、学习歌曲
1．师范唱歌曲。
2．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。
（展示大屏幕的歌谱歌词）
3．学生跟琴哼唱歌曲。
4．跟录音小声哼唱歌词。
5．学生唱不好的地方老师予以纠正。
6．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜
之情。
三、创编活动
1．分组表演歌曲
2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣
鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，
给与鼓励！
3．用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情
况下）！
4．分成三组：第一组领唱第一句，第二组唱第二句，
第三组唱三、四两句。
四、拓展
聆听其它过新年的歌曲！
《过新年》《龙咚锵》《新年好》英文版等
学习效果
教学反思
学生代表签字授课教师
签字
管理员签字教导处签字
上芹完小音乐室使用落实情况登记表（教学设计）备课时间2015年月日讲课时间月日
学习内容第八课小拜年（第三课时）
学习目标１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习
的能力。
学习重点一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
学习用具录音机
学习过程一、组织教学。
1、师生用歌声互相问好！
2、节奏练习。
小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友 -‖
师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
二、歌曲教学。
1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节
奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。
过年
时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就
很开心地来学习一首歌《新年好》。
2、学生安静地听录音范唱
3、把高兴的心情
唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍
拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。
（师：我们用刚才
说话的节奏来读读这首歌的歌词。
）
5、采用跟唱法学唱歌词几遍。
(若全班都会唱可跳
过此环节)
6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。
师指出不足的
地方，对声音提出要求。
(可通过教师生动的范唱让学生
体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。
)
7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的
时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。
四、创作练习：
1、在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，
你们看这叫什么？
认识铃鼓，掌握其演奏方法。
2、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。
（师
提示这首歌是三拍子的）
3、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。
没有打击乐器的同学可做手势。
学习效果
教学反思
学生代表签字授课教师
签字
管理员签字教导处签字
上芹完小音乐室使用落实情况登记表（教学设计）备课时间2015年月日讲课时间月日
学习内容第八课小拜年（第四课时）
学习目标 1.用优美、和谐的声音演唱歌曲,感受宁静、祥和的气氛,了解歌曲的创作经历。
2.欣赏不同形式的《平安夜》。
学习重点感受歌曲宁静、祥和的气氛
学习用具录音机
学习过程
1.导入部分。
师:播放歌曲《铃儿响叮当》。
设问:什么节日会听到这首歌?
生:圣诞节。
师:与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些?
生:《平安夜》《新年好》《哈里路亚》等。
2.学习歌曲。
(1)教师带领学生有感情地朗读歌词(中文、英文)。
(2)学习高声部旋律、学习用口风琴吹奏歌曲《平
安夜》高声部的旋律。
(3学习低声部旋律、学习用口风琴吹奏歌曲《平安
夜》低声部的旋律。
合奏练习。
3.分组用各种形式演唱歌曲。
(1)分声部学习。
(2)合唱练习(注意保持声部间的和谐音色)。
4.各组汇报展示。
第一组:齐唱。
第二组:用英文唱。
第三组:合唱。
第四组:口风琴合奏。
5.欣赏吉他演奏的《平安夜》和电声乐队演奏的《平
安夜》。
教师播放音乐。
学生分四个组听音乐,律动(可以摇动身体、走步、慢速转圈或原地做造型等方法)。
教学评价
1.用优美、和谐的声音演唱歌曲《平安夜》。
2.分组用不同的形式演唱歌曲。
学习效果
教学反思
学生代表签字授课教师
签字
管理员签字教导处签字。