8.能量与太阳课件
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太阳ppt课件幻灯片
度不同，导致四季的形成。
温度调节
太阳辐射为地球提供热量，维持 地球表面的温度，对地球的气候 和生态系统起到重要的调节作用
。
太阳对地球生物的影响
光合作用
太阳光是植物进行光合作用的主要能量来源，光 合作用将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。
生物节律
许多生物具有与太阳光周期同步的生物节律，如 日夜节律、季节性繁殖等。
核聚变反应过程
在太阳内部，氢原子通过热运动相 互碰撞，形成氦原子和中子，并释 放出能量。
光和热能的产生
光和热能产生机制
太阳内部的核聚变反应释放出的能量以光子和热辐射的形 式向外传播，形成太阳光和热能。
光和热能传播方式
光子和热辐射在太阳内部传播过程中，会受到物质吸收、 反射和散射等作用，最终以光和热的形式到达太阳表面并 向外传播。
红外线和紫外线的特性
红外线具有较高的热效应，能够被物体吸收并转化为热能；紫外线 具有杀菌、消毒等作用，但过量的紫外线对生物体有害。
04
太阳与人类生活
太阳对地球气候的影响
气候变化
太阳辐射的强度和稳定性对地球 气候产生重要影响，太阳辐射的
变化会导致全球气候的波动。
季节变化
由于地球的倾斜角度，太阳辐射 在一年中不同时间到达地球的角
太阳的演化过程
形成
演化未来
太阳形成于约46亿年前，从一个由尘 埃和气体组成的星云中凝聚而成。
随着太阳内部的氢燃烧殆尽，它将膨 胀成为红巨星，最终演变成白矮星， 逐渐冷却和黯淡。
主序阶段
目前太阳正处于主序阶段，这个阶段 将持续约100亿年，太阳将继续稳定 地向外辐射能量。
02
太阳的结构
太阳的内部结构
01
太阳的内部由核心、辐 射层和对流层组成。
温度调节
太阳辐射为地球提供热量，维持 地球表面的温度，对地球的气候 和生态系统起到重要的调节作用
。
太阳对地球生物的影响
光合作用
太阳光是植物进行光合作用的主要能量来源，光 合作用将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。
生物节律
许多生物具有与太阳光周期同步的生物节律，如 日夜节律、季节性繁殖等。
核聚变反应过程
在太阳内部，氢原子通过热运动相 互碰撞，形成氦原子和中子，并释 放出能量。
光和热能的产生
光和热能产生机制
太阳内部的核聚变反应释放出的能量以光子和热辐射的形 式向外传播，形成太阳光和热能。
光和热能传播方式
光子和热辐射在太阳内部传播过程中，会受到物质吸收、 反射和散射等作用，最终以光和热的形式到达太阳表面并 向外传播。
红外线和紫外线的特性
红外线具有较高的热效应，能够被物体吸收并转化为热能；紫外线 具有杀菌、消毒等作用，但过量的紫外线对生物体有害。
04
太阳与人类生活
太阳对地球气候的影响
气候变化
太阳辐射的强度和稳定性对地球 气候产生重要影响，太阳辐射的
变化会导致全球气候的波动。
季节变化
由于地球的倾斜角度，太阳辐射 在一年中不同时间到达地球的角
太阳的演化过程
形成
演化未来
太阳形成于约46亿年前，从一个由尘 埃和气体组成的星云中凝聚而成。
随着太阳内部的氢燃烧殆尽，它将膨 胀成为红巨星，最终演变成白矮星， 逐渐冷却和黯淡。
主序阶段
目前太阳正处于主序阶段，这个阶段 将持续约100亿年，太阳将继续稳定 地向外辐射能量。
02
太阳的结构
太阳的内部结构
01
太阳的内部由核心、辐 射层和对流层组成。
教科版八年级物理上册PPT课件《 能量》
1、说明下列图片的能 水 量转化情况：
电 站 大 亚 湾 核 电 站
蓄电池充电
2、说明下列图片的 能量转化情况：
电 动 自 行 车
太阳能汽车
3、说明下列图片的能 量转化情况：
煤炉烧水
电烤箱
练习 一、下列物体具有什么形式的能量：
• 1、正在空中飞行的飞机具有___机__械_能。 • 2、从高处往下流的水具有___机_械__能。 • 3、正在发光的电灯具有___光__能__和_热__能。 • 4、干电池具有___化__学__能。
二、下列各种能的转化或转移情况是：
1、水电站里水轮机带动发电机发电 ___机_械__能__转__化__为_ 电能
2、摩擦生热的现象__机__械__能__转__化__为__内_ 能 3、燃料燃烧时放热_化__学__能__转__化__为__内_ 能 4、给蓄电池充电_电__能__转__化__为__化_ 学能 5、水沸腾时水壶盖向上顶起来_内__能__转__为_ 机械能 6、用热水加热袋装牛奶___内__能_的__转__移
第二章 · 运动与能量
第四节 能量
教育同的运动形态对应着不同的能量形式
一、 一 能 的 各 种 形 式
机械能 内能 电能
光能 核能
化学能
机械能
电能
光能
内能、化学能
二、能量的转移 火的内能转移给了手，手从而感到温暖
内能通过手转移给了冰块，冰块从而融化了。
三、能量的转化
能量不仅可以从一个地方转移到 另一个地方，不同形式的能量之间还 可以互相转化 。
三、能量的转化
核能——电能
我们使用的各种家用电器就是把电能转化
为其他形式的能量：
例如： 1电饭锅：电能转化为（内能 ） 2电磁炉：电能转化为（内能 ） 3电风扇：电能转化为（机械能） 4电灯泡：电能转化为（内能）和（光能）
人教版六年级科学下册 《生活中的能量》能量与生活PPT课件
失火报警器内部构造是什么样的呢?
科学在线蝴蝶篇
蝴蝶身体上有一层极其细小的鳞片，可不要小看这些很小的鳞片，这些可是蝴蝶调节自身体温的保护伞呢。每当气温上升，阳光照射到这些鳞片上时，这些很小的鳞片会自动地张开，以减小阳光的辐射角度，从而减小对阳光热能的吸收，而当外界的气温过低的时候，这些鳞片则会自动地闭合，让阳光直接照射到鳞片上，以便能够吸收足够多的热量。这样，在气温即便是变化很大的情况下，蝴蝶依然能够把自己的体温控制在一个正常的范围内。
装置名称
作用
控制的能量
操作方法
炉灶开关
变色眼镜
电扇风速调纽
电过光 的强度
控制风速大小
控制电饭锅温度
热能
光能
风能
热能
手动
自动
手动
自动
常见能量控制装置是怎样工作的呢?
水龙头能够控制水流的大小. 台灯的开关旋纽调节灯的亮度. 失火报警器装置会自动发出声音.
台灯开关的内部构造是什么样的呢?
卫星和蝴蝶
六年级科学下册课件
生活中的能量
人们在生活中为了更好的发挥能量的作用,减少不必要的浪费,需要利用某种装置或材料对使用能量的时间长短和大小进行控制. 让我们来找一找能量控制装置吧.
它是怎样控制能量的?
百叶窗的作用?
控制光线进入的多少,
控制的能量是光能
控制光线进入的多少,是一种自动装置.
人造卫星篇
遨游在太空中的人造卫星，有时候会受到阳光的直接照射，温度会一下子上升到200多度，而如果没有阳光照射，进入到地球的阴影区域时，温度又会一下子降到负200多度，变化这样大的温差，会不会很容易地损坏人造卫星上的设备呢？ 科学家们通过对蝴蝶的鳞片的研究，设计了一种与蝴蝶鳞片相似的控温系统，外形犹如百叶窗，每个叶片是两面的，但是辐射、散热的能力却又不同，一面很大，一面很小。百叶窗的转动部分由很灵敏的热胀冷缩的金属丝控制，当温度上升，金属丝会受热膨胀，叶片就会张开，使辐射、散热能力大的一面转向太阳，这样就可以散热降温，达到保护人造卫星的目的；反之，如果温度下降，金属丝会冷缩，叶片就会收缩，把辐射、散热能力小的一面转向太阳，这样就可以起到保温的作用。
太阳能简析课件PPT
今日我以祖国为荣，明日祖国以我为荣
愿与在座的各位共同努力，为祖国的昌盛与君共勉！
又Байду номын сангаас黑科技：中国正研究在太空建太阳能电站
据科技日报3月6日报道，中国航天科技集团五院载人飞船系统总设计师 张柏楠代表6日向科技日报记者透露，航天五院“钱学森空间技术实验 室”团队已开展太阳能电站具体研究工作，目前正处于研究试验阶段。
【两会】关于落实分布式光伏电站 发展的三方面建议
❖ OFweek太阳能光伏网讯：今年两会李克强总理的政府工作 报告中明确指出，完善风能、太阳能、生物质能等发展，提高 清洁能源的比重，也透露出太阳能发电以及分布光伏发电美好 前景。
以此技术为核心，所制成的太阳 能电池，经过串联后进行封装保 护形成大面积的太阳电池组件， 再配合上功率控制器等部件就形 成了光伏发电装置。也就是我们 日常口中所说的太阳能。
为什么要重视太阳能
❖ 作为新能源的重要组成，太阳能是未来应对化石资源日渐枯 竭的重要 手段。取之不尽用之不竭，是太阳能最重要的标志。尽管太阳辐射到地球 大气层的能量仅为其总辐射能量的22亿分之一，但已高达173,000TW，也就 是说太阳每秒钟照射到地球上的能量就相当于500万吨煤，每秒照射到地球 的能量则为499,400,00,000焦。地球上的风能、水能、海洋温差能、波浪能 和生物质能都是来源于太阳；即使是地球上的化石燃料（如煤、石油、天 然气等）从根本上说也是远古以来贮存下来的太阳能，所以广义的太阳能 所包括的范围非常大，狭义的太阳能则限于太阳辐射能的光热、光电和光 化学的直接转换。
【两会】中国累计装机量最大，202X年 正继续领跑
❖ 统计数据显示，202X年，全球光伏市场强劲增长，新增装机容量超过 50GW，全球累计装机容量超过230GW。我国光伏新增装机量达到15 GW， 累计装机超过43GW，继续位居全球首位。预计202X年我国光伏装机在 “领跑者”计划和电价下调带来的抢装驱动下，全年光伏装机市场将达到 15-20GW。“技术进步将是202X年光伏产业发展主题。预计产业化生产的 多晶硅电池转换效率将超过18.5%，单晶硅电池有望达到20%，主流组件产 品功率将达到265-270W。企业将在资金、技术、人才等要素方面持续投入， 推动我国光伏制造向光伏智造转变，提升产业核心竞争力。”
第8课 《能量与太阳》教学设计(教科版小学六年级科学上册第三单元)
教科版小学六年级上册科学第三单元第8课《能量与太阳》教学设计教学导航【教材分析】本课《能量与太阳》是单元最后一课，学业标准中提到要说明煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能，并认识到有些能源不可再生，关注节约能源和使用新能源。
反复阅读推敲本课的内容，我认为能量与太阳的概念很大，所以求证了核心概念。
概念指向“能量以不同方式进行传递”、“太阳是重要的能量来源”、“一些能源具有不可再生性”煤和太阳之间的联系离学生的生活经验也很远，因此本课设计以煤为切入点，重点放在对煤的形成的探究上。
在研究煤的形成过程中，让学生对能量有一个感性的认识和理解，建立煤和太阳的关系，而后对能量和太阳的关系又有了进一步的认知和思考。
在此基础上，思考能源的不可再生性以及对于我们生活的意义，进而建立珍惜能源和使用新能源的认识。
【教学目标】科学概念：煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。
能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。
过程与方法：体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。
能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。
情感、态度、价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点。
【教学重点】1.说明煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。
2.举例说出能源和我们的生活关系密切，人类已开发出了一些新能源。
【教学难点】利用已有的证据，发挥想象，对煤的成因做出假设性解释。
【教学策略】根据前概念分析，本课需要作出如下设计：①提供真实的煤，让学生对煤进行观察，有一个感性认识。
提供材料，让学生发现自己所关注的问题，找到实证。
②尝试用活动让学生对煤的形成有一个由结果寻找原因，间接的探究和认识。
因为煤形成的过程太复杂了，又经历了漫长的岁月，没办法用实验重现。
但是如果一味的告诉学生又不好理解难以建立理性认识，在此重点聚焦到孩子科学能力和理性思维：收集信息—对信息进行分析—基于事实进行推论—相互讨论形成一个科学解释—进而对现阶段的认识有一个自己的理性理解。
《能量》PPT课件 教科版物理
4.Байду номын сангаас能量
教科版八年级物理上册
滑板少年
河水开始结冰
城市夜景
这些都伴随着能量的变化
各种形式的能量
运动场上奔跑的 运动员具有能量
剧烈运动的空气可 以形成龙卷风，摧 毁房屋，拉倒大树
各种形式的能量
闪电发出耀眼的光 芒和震耳的声音
太阳光使冰柱的分子 运动加剧，融化成水
物质世界是运动的，运动的物体具 有能量，不同运动状态对应着不同的能 量形式。描述物质世界的运动离不开能 量，从宏观到微观，物质运动的多样性 决定了能量形式的多样性。
完成练习册本课时的习题.
2 下列过程中只发生能量转移的是（ D ） A.水沸腾时，水壶盖被顶起 B.飞驰而过的流星拖着一条发光的长尾巴 C.给电灯通电，电灯发光 D.用热水袋暖身体
不同的运动形态对应着不同的能量形 式；物质运动的多样性，决定了能量形式 的多样性。
能量可以从一个地方转移到另一个地 方，不同形式的能量之间可以互相转化。
能量的转化和转移
风能可以通 过风力发电 机的工作转 化成电能
电风扇可以将电能转化为风能
不同形式的能量之间可以互相转化
现象 摩擦生热 水轮机带动发电机发电 太阳能热水器将水加热 给手机电池充电 燃料燃烧时放热 用电饭煲煮饭 植物进行光合作用
能量转化 机械能转化为内能 机械能转化为电能 太阳能转化为内能 电能转化为化学能 化学能转化为内能
电能转化为内能 光能转化为化学能
同种形式的能量可以从一个物体转 移到另一个物体，或者由物体的一部分 转移到另一部分。
加热铁丝一端，过一会儿，另一端 也热得烫手 内能从铁丝高温端转移到了低温端
炉火烧水
炉火的内能转移给了 壶和水，使壶和水的 内能增加
教科版八年级物理上册
滑板少年
河水开始结冰
城市夜景
这些都伴随着能量的变化
各种形式的能量
运动场上奔跑的 运动员具有能量
剧烈运动的空气可 以形成龙卷风，摧 毁房屋，拉倒大树
各种形式的能量
闪电发出耀眼的光 芒和震耳的声音
太阳光使冰柱的分子 运动加剧，融化成水
物质世界是运动的，运动的物体具 有能量，不同运动状态对应着不同的能 量形式。描述物质世界的运动离不开能 量，从宏观到微观，物质运动的多样性 决定了能量形式的多样性。
完成练习册本课时的习题.
2 下列过程中只发生能量转移的是（ D ） A.水沸腾时，水壶盖被顶起 B.飞驰而过的流星拖着一条发光的长尾巴 C.给电灯通电，电灯发光 D.用热水袋暖身体
不同的运动形态对应着不同的能量形 式；物质运动的多样性，决定了能量形式 的多样性。
能量可以从一个地方转移到另一个地 方，不同形式的能量之间可以互相转化。
能量的转化和转移
风能可以通 过风力发电 机的工作转 化成电能
电风扇可以将电能转化为风能
不同形式的能量之间可以互相转化
现象 摩擦生热 水轮机带动发电机发电 太阳能热水器将水加热 给手机电池充电 燃料燃烧时放热 用电饭煲煮饭 植物进行光合作用
能量转化 机械能转化为内能 机械能转化为电能 太阳能转化为内能 电能转化为化学能 化学能转化为内能
电能转化为内能 光能转化为化学能
同种形式的能量可以从一个物体转 移到另一个物体，或者由物体的一部分 转移到另一部分。
加热铁丝一端，过一会儿，另一端 也热得烫手 内能从铁丝高温端转移到了低温端
炉火烧水
炉火的内能转移给了 壶和水，使壶和水的 内能增加
《太阳能的利用》PPT课件
太阳能的利用
- .
太阳是一个巨大、久远、无尽的能源。尽管太阳辐射到地球大气层的能量仅为其总辐射能量（约为3.75×1026W）的22亿分之一，但已高达173,000TW，也就是说太阳每秒钟照射到地球上的能量就相当于500万吨煤。
太阳的利用
太阳能是地球上最基本的能源
设计太阳能热水器
地球上的风能、水能、海洋温差能、波浪能和生物质能以及部分潮汐能都是来源于太阳；即使是地球上的化石燃料（如煤、石油、天然气等）从根本上说也是远古以来贮存下来的太阳能。
太阳能的利用方式
1、光－热能转换
原理：利用太阳辐射加热物体而获得热能
应用：太阳能热水器 反射式太阳灶 高温太阳炉 地膜、大棚、温室
光能→热能
热水器
太阳灶
太阳炉
大棚
2、光－电转换
原理：根据光电效应，利用太阳能直接转化为电能
应用：为无电场所提供电池，包括移动 电 源和备用电源、太阳能日用电子产品
讨论：大家知道日常生活中有哪些利用太阳能的实例？
太阳能光热转换技术的产品最多。如热水器、开水器、干燥器、采暖和制冷、温室与太阳房、太阳灶和高温炉、海水淡化装置、水泵、热力发电装置及太阳能医疗器具。 太阳能电池的应用范围很广。例如人造卫星、无人气象站、通讯站、电视中继站、太阳钟、电围杆、航标灯、铁路信号灯。
- .
太阳是一个巨大、久远、无尽的能源。尽管太阳辐射到地球大气层的能量仅为其总辐射能量（约为3.75×1026W）的22亿分之一，但已高达173,000TW，也就是说太阳每秒钟照射到地球上的能量就相当于500万吨煤。
太阳的利用
太阳能是地球上最基本的能源
设计太阳能热水器
地球上的风能、水能、海洋温差能、波浪能和生物质能以及部分潮汐能都是来源于太阳；即使是地球上的化石燃料（如煤、石油、天然气等）从根本上说也是远古以来贮存下来的太阳能。
太阳能的利用方式
1、光－热能转换
原理：利用太阳辐射加热物体而获得热能
应用：太阳能热水器 反射式太阳灶 高温太阳炉 地膜、大棚、温室
光能→热能
热水器
太阳灶
太阳炉
大棚
2、光－电转换
原理：根据光电效应，利用太阳能直接转化为电能
应用：为无电场所提供电池，包括移动 电 源和备用电源、太阳能日用电子产品
讨论：大家知道日常生活中有哪些利用太阳能的实例？
太阳能光热转换技术的产品最多。如热水器、开水器、干燥器、采暖和制冷、温室与太阳房、太阳灶和高温炉、海水淡化装置、水泵、热力发电装置及太阳能医疗器具。 太阳能电池的应用范围很广。例如人造卫星、无人气象站、通讯站、电视中继站、太阳钟、电围杆、航标灯、铁路信号灯。
太阳能—人教版九年级物理全册ppt课堂课件 +素材PPT完整版
光 合 作 用
太阳能利用的途径
太阳能技术的优缺点
能源易获取 不排放CO2 能源量大 可持续性强
能源分散 受自然条件限制
转化效率低 成本较高
课内小结
产生：太阳中氢核聚变辐射的核能
太阳能 辐射方式：光和热
特点：
生物质能来自于太阳能 大部分可利用
太 太阳能的价值 化石能源来自于太阳能 的能源都来自
阳 能
2．光电转化 太阳能电池可以将
太阳能转变为电能； 在航空、航 天、交
通、通信等领域中有较 为广泛的应用。
太阳能
22.3 太阳能—2020秋人教版九年级物理全 册教学 课件+素 材
电能
22.3 太阳能—2020秋人教版九年级物理全 册教学 课件+素 材
太阳能热发电电站 集热塔 加热水， 通过水蒸气推动 汽轮机发电
于太阳能 风能、水能来自于太阳能
利用化石能源 间接利用
利用水能、风能、生物质能 太阳能的利用
太阳能→内能 直接利用
太阳能→电能
●
1.有感情地朗读课文，体会作者对海 底世界 的喜爱 之情， 激发学 生热爱 大自然 、探索 自然奥 秘的兴 趣。
●
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ，了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
22.3 太阳能—2020秋人教版九年级物理全 册教学 课件+素 材
22.3 太阳能—2020秋人教版九年级物理全 册教学 课件+素 材
右图为世界上最大的 太阳能发电厂之一的帕赛 尔工厂。
坐落在美国加州的赛 尔帕工厂有52 000 块电池 板，覆盖面积约为36 万平 方米 ，这些电池板能容纳 将近四百万块太阳能电池。
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煤
石油
天然气
1.人们常常能在 煤块上看到植物 枝、叶的痕迹， 在有的煤层中甚 至还发现了具有 完整树干形状的 的煤。
返回
2.煤大多夹在古代沉积的泥沙 变成的岩层中。 3.煤在岩层中是一层一层分布 的。
返回
4. 亿万年前地球上气候温暖，雨 量充足，植物生长非常繁茂。
返回
▲煤块上能看到植物枝、叶的痕迹，在有的煤 层中甚至还发现了具有完整树干状的煤。 ▲埋藏的煤大多夹在岩层中，这些岩层都是古 代沉积的泥沙变成的。
阳能 。
三种不同能量之间储存、传递的关系 （画箭头表示）
目前已探明能源储量和可开采的年限
目前世界已探明能源储量和可 开采的年限，分别是石油储量 10195亿桶，可供开采40余年，煤 炭埋藏量10316亿吨，可开采100 多年。100多年后，煤、石油将出 现枯竭的局面。
节约能源，寻找新能源。
太阳能热水器
植物进行光合作用，把太阳能转 化成生物能储存在自己的身体内，而 动物的食物归根到底是植物，所以古 代动植物体具有的能量都是来自于太 阳能。远古时代的动植物埋藏在地下 变成了煤、石油、天然气，所以煤、 石油、天然气具有的能量最终还是来 自于太阳。现在我们使用的煤、石油、 天然气就是亿万年前储存下来的太
的
年的太阳能，所有的生物能量都是来源于太阳 能，所有现在我们所使用的是亿万年前储存下 来的太阳能
煤炭：来源于远古的植物 不可再生
石油：来源于古代低等生物 不可再生
天然气：来源于古代生物
不可再生
思考交流：
请同学们结合煤、石油、 天然气的形成，小组交流一 下它们具有的能量是从哪里 来的呢？它们与太阳能有什 么关系？
3.
4、亿万年前地球上气候温暖，雨 量充足，植物生长非常繁茂。
4.
5、煤矿工人在地下挖煤。
推测
石油、天然气，也与 煤相类似，是几亿年前 大量的低等生物经过长 期复杂的变化形成的。 （其中主要是水中的浮 游生物演变而来）
煤、石万
▲煤藏在地下是一层一层的。
5.煤矿工人在地下挖煤
返回
思考交流，小组讨论：
1、从煤带给我们的信息，加 上你的想象，请同学们猜测一 下煤是怎样形成的。
2、你这样说的依据是什么？
煤给我们带来的信息
1.
1、常常能在 煤块上看到植 物枝、叶的痕 迹，甚至还发 现了具有完整 树干形状的煤。
2.
2、煤大多夹在古代沉积的泥沙变成的 岩层中。 3、煤在岩层中是一层一层分布的。
太阳能热水器
太阳能发电
太阳能发电
风能发电
风能发电
水能发电
水能发电
地热能发电
地热能发电
核能发电
核能发电
我想说：
通过今天的学习，想一 想你在能源使用上有什么 好的建议？
石油
天然气
1.人们常常能在 煤块上看到植物 枝、叶的痕迹， 在有的煤层中甚 至还发现了具有 完整树干形状的 的煤。
返回
2.煤大多夹在古代沉积的泥沙 变成的岩层中。 3.煤在岩层中是一层一层分布 的。
返回
4. 亿万年前地球上气候温暖，雨 量充足，植物生长非常繁茂。
返回
▲煤块上能看到植物枝、叶的痕迹，在有的煤 层中甚至还发现了具有完整树干状的煤。 ▲埋藏的煤大多夹在岩层中，这些岩层都是古 代沉积的泥沙变成的。
阳能 。
三种不同能量之间储存、传递的关系 （画箭头表示）
目前已探明能源储量和可开采的年限
目前世界已探明能源储量和可 开采的年限，分别是石油储量 10195亿桶，可供开采40余年，煤 炭埋藏量10316亿吨，可开采100 多年。100多年后，煤、石油将出 现枯竭的局面。
节约能源，寻找新能源。
太阳能热水器
植物进行光合作用，把太阳能转 化成生物能储存在自己的身体内，而 动物的食物归根到底是植物，所以古 代动植物体具有的能量都是来自于太 阳能。远古时代的动植物埋藏在地下 变成了煤、石油、天然气，所以煤、 石油、天然气具有的能量最终还是来 自于太阳。现在我们使用的煤、石油、 天然气就是亿万年前储存下来的太
的
年的太阳能，所有的生物能量都是来源于太阳 能，所有现在我们所使用的是亿万年前储存下 来的太阳能
煤炭：来源于远古的植物 不可再生
石油：来源于古代低等生物 不可再生
天然气：来源于古代生物
不可再生
思考交流：
请同学们结合煤、石油、 天然气的形成，小组交流一 下它们具有的能量是从哪里 来的呢？它们与太阳能有什 么关系？
3.
4、亿万年前地球上气候温暖，雨 量充足，植物生长非常繁茂。
4.
5、煤矿工人在地下挖煤。
推测
石油、天然气，也与 煤相类似，是几亿年前 大量的低等生物经过长 期复杂的变化形成的。 （其中主要是水中的浮 游生物演变而来）
煤、石万
▲煤藏在地下是一层一层的。
5.煤矿工人在地下挖煤
返回
思考交流，小组讨论：
1、从煤带给我们的信息，加 上你的想象，请同学们猜测一 下煤是怎样形成的。
2、你这样说的依据是什么？
煤给我们带来的信息
1.
1、常常能在 煤块上看到植 物枝、叶的痕 迹，甚至还发 现了具有完整 树干形状的煤。
2.
2、煤大多夹在古代沉积的泥沙变成的 岩层中。 3、煤在岩层中是一层一层分布的。
太阳能热水器
太阳能发电
太阳能发电
风能发电
风能发电
水能发电
水能发电
地热能发电
地热能发电
核能发电
核能发电
我想说：
通过今天的学习，想一 想你在能源使用上有什么 好的建议？