9、和田的维吾尔人 导学案
六年级下册语文导学案-9 和田的维吾尔-人教新课标
把这个句子加上不同的关联词语，再读一读。
课后反思:
1、密密的眼帘，深邃的（ ），妩媚的（ ），像花儿般绽放在风沙里。
这句话把维吾尔的姑娘比作＿＿＿＿＿，说明______________________。
2、远远望去，那大大小小，（），形态（）的衣服，像一幅巨大的抽象画。这句话中的“抽象画”指_________________________________。
宁都春晖学校_______年级_______学科导学稿
编写人：
杨文娟
审稿人：
编写时间：
14年月日
使用时间：
14年月日
编号
Syzx号
使用班级
小组：
成员姓名：
课题：9.《和田的维吾尔》(一课时)
一、学习目标：1、读读记记“激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语
2、有感情的朗读课文，了解和田维吾尔的民俗特点，感受维吾尔人豁达乐观的民族特点
3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。
二、学习重点：了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点。
学习难点：体会作者的语言表达特点，并学习运用到自己的习作中去。
高(中)考要求：
一、预学部分【自主学习】
要点回复：
1、我会读：激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。
(2)、你印象最深的的句子有哪些，说说自己印象深的原因。
(3)、把你觉得的好的句子和词语积累下来吧，看谁积累得多。
【扩展延伸】
高(中)考对接
【知识结构线路图】
三、固学提高【课堂检测】
一、我能在括号里填上合适的词语。
（）地撕扯（）的眼帘令人（）（）地欢迎
9、《和田的维吾尔人》导学案
本文主要称赞了维吾尔人的乐观，豪气，爱美，能歌善舞，纵使生活再苦，感觉也是甜的精神。表达了作者对和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观性格的赞美与歌颂。
2、维吾尔姑娘像花儿绽放在风沙里。（）
3、沙尘暴撕扯着黑暗中的一切。（）
4、不耕耘怎么会有收获？（）
5、谁又能想到维吾尔人著名的日常食品------馕，也是在土壤坑里烤成的！（）
二、照样子写词语。
1、载歌载舞（ABAC）
2、五颜六色（含数字）
提升素养
你在课外搜集到哪些民族饶有趣味的风俗习惯呢？请选择你感兴趣的民族风俗，作一个简单的介绍吧！
载歌载舞（zài zǎi）肃然起敬（sùshù）
铺天盖地（pūpù）激昂（áng yáng）
韵味（yùn yìn）扼杀（ènè）
二、从课文中找出恰当的词语填空
热烈激昂的（）寂寞而单调的（）
飞奔的（）爱美的（）
密密的（）沙哑的（）
妩媚的（）深邃的（）
拓展能力
一、写出下列句子的修辞手法。
1、那一团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。（）
2、对子间交换导学案用红笔纠错。
合作探究
1、以四人小组为单位，共同探讨对学和群学中的疑难问题。
2、再以八人小组文单位，再次探讨在四人小组中的疑难问题。
展示
1、展示时，展示者一定要声音洪亮、吐字清晰、说话流畅。
2、倾听者一定要“洗耳恭听”。
合
作
探
究
内容一：课文围绕“土、花、歌“具体介绍了新疆和田维吾尔族人的哪些风俗习惯；这些习惯表现了维吾尔人的哪些特点？
六年级下册《和田的维吾尔》导学案
六年级下册《和田的维吾尔》导学案《和田的维吾尔》导学案一、学习目标：、学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。
2、了解“和田的维吾尔”的特点，感受所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。
二、学习重难点：重点：了解“和田的维吾尔”的特点。
难点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。
三、利用程资源：教学流程教学思考一、激趣定标１、欣赏歌曲《我们x疆好地方》，说说对维吾尔族的了解。
２、对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的风俗。
现在，我们就走进和田的维吾尔。
（板书题）如能歌善舞、热情、漂亮等。
出示题，生齐读题。
１、自由读，把文读正确读流利。
并说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯。
２、快速浏览，画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。
３、讨论：最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句？如，日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服铺在沙漠上晒干；天生爱花；能歌善舞等豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的二、自学互动，适时点拨（深读品悟，感受地域与民族风情）堂检测１、默读文，结合画出的句子，与小组同学交流：和田维吾尔是一个怎样的民族？２、全班交流，根据学生的理解，大概可从以下几个方面随机指导：①轻声读第１自然段，想像这段话所描写的情景：黑夜，铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。
这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视，以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。
②找一找文中的对比：被沙尘暴统治与破坏的夜──热烈激昂的歌声；缩在被窝里惊恐地竖耳倾听──驾着马车迎风引吭高歌。
这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。
③有感情朗读这一段。
读一读２、３自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土息息相关？“民以食为天”，维吾尔族人的吃几乎离不开土。
找一找，哪些句子写出了作者的惊叹。
把衣服铺在沙漠上晾晒。
想象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。
略阳县一小六年级语文下册 第二单元 9《和田的维吾尔人》导学案(无答案) 新人教版
9《和田的维吾尔人》学习内容:9《和田的维吾尔人》学习目标：1。
读读记记“激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语2。
有感情地朗读课文,了解和田维吾尔的民俗特点，感受维吾尔人豁达乐观的民族特点3.积累语言,学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法.学习重难点:1。
了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点.2.体会作者的语言表达特点,并学习运用到自己的习作中去。
课前准备：在地图上找到新疆及和田地区的位置,搜集有关维吾尔族的民风民俗文字。
学习时数：一课时学习过程：自主学习一、导入定向:1.欣赏动漫歌曲《我们新疆好地方》，说说对维吾尔族的了解。
2。
维吾尔族除了我们所知道的这些，还有许多饶有风趣的习俗.现在我们就走进和田的维吾尔人.板题，读题。
二、自学体验:1.自由读课文，把课文读流利并说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯？2。
给加重的字注音，理解意思：迎风引吭渺渺回荡随风摇曳深邃妩媚豁达3。
解释词语：铺天盖地:载歌载舞:肃然起敬：美不胜收：交流展示三、合作展示：1.再读课文，用波浪线划出课文的中心句.开头结尾的关系是：和田维吾尔族人的主要性格特点是（）、( ）、( )。
2。
用横线画出2、4、5、6段的中心句，和田维吾尔族是一个怎样的民族？请找句子具体阐述。
（1)豪气与乐观的维吾尔族:(2)酷爱土地的维吾尔族：（3）爱美的维吾尔族:（4）漂亮、俊朗、能歌善舞的维吾尔族：四、归纳提升：1.朗读最后一段：“豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。
”结合文中具体的描写说说你对这句话的理解。
2。
作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？反馈提高五、自测反馈：1.在文中找出最能反映和田维吾尔人性格或精神的语句：2.我对这句话的理解是：六、反思总结《苦练》教学设计（简要参考）教材分析本文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。
文中记录了陈招娣在排球训练中，几次罢练，最终克服困难，理智回归训练的故事，歌颂了她顽强拼搏的体育精神.教学目标知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文。
9.《和田维吾尔人》导学案 学生版 王志
第一课时预习导航：一．回顾旧课，导入新课：第二单元课文围绕“中华民风民俗”这个专题，从不同角度介绍了各具特色的民俗风情。
让我们领略到广博的地域文化：老北京热闹的春节，古朴的藏戏，别具一格的民居，都令我们耳目一新。
新疆也是一个好地方，它还有地毯之都、丝绸之乡、玉石之乡、瓜果之乡的美称呢！除了这些，维吾尔族还有着许多饶有趣味的风俗。
这节课，让我们通过文字了解和田的维吾尔人，了解他们的风俗民情。
二．自读课文，整体感知，合作交流。
1．自由读文，做到正确、流利，遇到不明白的词语可查找工具书，读不通的地方多读几遍；用“”画出能够反映和田维吾尔人性格特点或精神面貌的语句。
2．选择自己喜欢的段落读给同桌听，并跟同桌说说文章的主要内容。
3．读准带拼音的词语和四字词。
撕．（ )扯嘶．（ )着渺．（ )渺土馕．（ )坑扼．（ )杀都帕．（ ) 韵味深邃．（ ) 妩．（ )媚绽．（ )放抽象激昂香喷喷随风摇曳（ ) 肃然起敬美不胜收铺天盖地豁达乐观形态各异迎风引吭．（ ) 载歌载舞。
齐读并抄写这些词语。
4．理解词语。
豪气：。
扼杀：。
俊朗：。
豁达：。
纵使：。
深邃：。
渺渺：。
美不胜收：。
5．交流能够概括和田维吾尔人性格特点或精神的语句。
这些句子起到了概括的作用，我们叫它。
在文中起到作用。
6．从这些句子中找出概括性的四字词，说说这是的维吾尔人吗？三．重点探究，品味赏析。
1．最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句？2．再读课文，请你结合课文中的具体描写谈谈你对这句话的理解。
（一）学习第1自然段（豪气与乐观的维吾尔族人）1．轻读课文第1自然段，并说说对句子的理解。
①．②．③．与；的神态、动作与的形象形成了鲜明的。
通过以上的对比，我读懂了：以及作者的。
2．齐读本自然段，读出维吾尔族的豪气与乐观以及作者的敬佩和赞叹之情。
（二）学习第2、3自然段（酷爱土地的维吾尔族人）1．有感情地朗读这两段，说说在田维吾尔人的生活中，哪些与土息息相关？①．②．2．第2、3小节写了“和田维吾尔人崇拜土地的程度令人惊叹。
和田的维吾尔导学案
春季期小学校本课程六年级语文导学案9*.和田的维吾尔【学习目标】1．我能读读记记“激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。
2．我能正确、流利朗读课文。
了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的性格特点。
（学习重点预设）3．积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。
【学习重点】了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点。
【学习难点】体会作者的语言表达特点，并学习运用到自己的习作中去。
【课前准备】在地图上找到新疆及和田地区的位置，搜集有关维吾尔族的民风民俗文字、图片资料。
【学习课时】1课时【知识链接】新疆维吾尔族是中国北方的一个古老民族，人口目前有800多万，主要分布在喀什、和田和阿克苏地区。
和田位于新疆最南端，并以产玉、丝、地毯名扬中外，是著名的“玉石之乡”“丝绸之乡”“瓜果之乡”。
【学习过程】一、自学字词，读通文本。
1．自由读课文，读准字音，读通课文。
2．画出你最喜欢的句子，并做好批注。
二、理清思路，整体把握。
本文主要介绍了和田维吾尔人的特点和习惯，表达了作者对他们的性格的赞美。
三、入情入境，品读感悟。
1．细读课文，抓住维吾尔人特点，边读边想：课文写了和田维吾尔人的哪些特点？（我能在文中做批注，并与同学交流感受。
）2．这篇课文是主要采用了、、、等说明方法，总结出和田维吾尔人勤劳质朴、的特点及民族风俗。
四、拓展延伸，提升能力。
再读课文，划出自己感兴趣的内容，说一说感兴趣的原因，从而体会作者语言的生动形象，领悟表达方法，提高欣赏和评价能力。
【整理学案】请你把导学案中错误的地方纠正过来。
【自主反思】。
六年级下语文导学案-和田的维吾尔-人教新课标版
课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题： 9* 和田的维吾尔第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材 37 页至 39 页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。
3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。
二、夯实基础课前预习：1、你能说说你心目中的维吾尔族吗？2、初读课文：和田的维吾尔人有哪些特点呢？请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。
看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。
3、我能正确的认读词语，还能用其中的词语说话。
惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观知目标，定方向！学法指导：独学：阅读课文，查找资料，看看谁的课外知识最丰富。
将不认识不理解的词语划记出来，然后动手查字典理解，注意双色笔的使用。
将词语抄写一遍，用双色笔将要注意的地方标记出来。
对学：小组对子间合作交流，读词语，说句子。
流程及学习内容学习要求和方法三、能力提升1、课文从哪几个方面介绍了和田维吾尔的民俗特点和民族精神的？从文中画出相应的句子。
并说说这些句子在写法上有什么特点。
四、总结梳理1、你认为最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句？2、请你用句中的关联词造句。
五、过关检测1、看拼音写词语。
è liè shēn suì měi bú shèng shōu（）（） ( )yíng fēng yǐn háng huò dá lè guān( ) ( )2、选择适当的关联词填空。
不仅……还…… 纵使……也……虽然……但是……（1）（）我听不懂他在唱什么，（）在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。
六年级下册9和田的维吾尔学案
《9.和田的维吾尔》导学案学科: 语文 年级组: 六年级 主备人:教材位置:第二单元37-39页 课时安排: 1 课时 学习目标: 1、我可以积累本课新词和生动形象的句子。
2、我学习以后能了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。
3、通过学习我会准确地说明和生动地描述相结合的特点，领悟表达方法。
学习重点: 了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点及民族风俗，汲取传统民俗文化中的精神营养学习难点: 体会作者的语言表达特点，并学习运用到自己的习作中去。
学具准备: 有关维吾尔族的图片、课件、资料等。
学习过程:课前热身1．导入：这几天，我们都在通过课文了解中国各地的民俗世情，让我们领略到广博的地域文化。
老北京热闹的春节，古朴的藏戏，别具一格的民居，都令我们耳目一新。
今天，我们就一起去和田走一圈，去真正感受新疆的风土人情吧！2．媒体展示关于新疆和田及维吾尔族的课件内容，看后说说维吾尔族人民给你留下了怎样的印象。
3．刚才我们通过媒体，对维吾尔风情有了一个直观的印象。
下面让我们走进课文，通过文字更多地了解和田的维吾尔乡村、维吾尔人。
课堂展示1．自由读文，做到正确、流利，读不通的地方多读几遍。
2．选择自己喜欢的段落读给同桌听。
3．速读课文，分别用一个小标题概括2—3．4．5—6小节的内容。
。
4.默读课文，思考：课文围绕“土、花、歌”具体介绍了新疆和田维吾尔人的哪些风俗习惯，这些习惯表现了维吾尔人的哪些特点？可以从文章的字里行间理解、体会。
5. 你是怎么理解：“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的，”这句话的？6.选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。
拟人句： 反问句：比喻句：课后拓展1、给带点的字选择正确的读音。
载歌载舞（zài zǎi）肃然起敬（sù shù）铺天盖地（pū pù）激昂（áng yáng）韵味（yùn yìn）边缘（yuán yǘan）扼杀（â nâ）2、从课文中找出恰当的词语填空热烈激昂的（）寂寞而单调的（）随风摇曳的（）飞奔的（）爱美的（）密密的（）沙哑的（）妩媚的（）深邃的（）课堂检测吐鲁番盆地我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。
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书香小学蛮洞村校六年级下册语文导学案
9、和田的维吾尔人
编者：杨凤清组名：姓名：
学习目标：
1、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。
3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。
资料准备：
和田是新疆维吾尔人最为集中的一个地区。
提起和田，我们可能知道那是古丝绸之路的重镇和产玉石的地方；提起维吾尔族，我们眼前会浮现载歌载舞的情景。
除了这些，课文还给我们介绍了许多饶有趣味的维吾尔族风俗。
1．关于维吾尔族
维吾尔族是中国北方的一个古老民族，人口目前有800多万，在我国少数民族中仅次于壮族、满族、回族，接近或超过苗族，居前四五位。
维吾尔族主要分布在新疆维吾尔自治区，其中尤以喀什、和田和阿克苏地区最为集中。
维吾尔族有自己独特的文化艺术，故事集《阿凡提的故事》、音乐舞蹈史诗“十二木卡姆”、维吾尔族舞蹈等闻名中外。
维吾尔族传统舞蹈有顶碗舞、大鼓舞、铁环舞、普塔舞等；维吾尔族民间舞蹈有赛乃姆、夏地亚纳；民间乐器有“达甫（手鼓）”“都他尔”和“热瓦甫”等。
维吾尔民族医学是祖国医学的重要组成部分。
维吾尔族传统服装极富特色，男子穿“袷袢”长袍，右衽斜领，无纽扣，用长方丝巾或布巾扎束腰间；农村妇女多在宽袖连衣裙外面套对襟背心；城市妇女现在已多穿西装上衣和裙子；维吾尔族男女都喜欢穿皮鞋和皮靴，皮靴外加胶质套鞋；男女老少都戴四棱小花帽；维吾尔族花帽有用黑白两色或彩色丝线绣成的民族风格图案，有些还缀有彩色珠片；维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫，辫梢散开，头上别新月形梳子为饰品。
维吾尔族是一个能歌善舞的民族。
维吾尔族舞蹈的群众性很强，以轻巧、优美的舞姿和快速旋转、多变的艺术特点而著称。
“赛乃姆”（集体舞）是最普遍的民间舞蹈形式，即兴表演，有时独舞，有时二人对舞，三五人或十几人同舞也很常见。
大型活动时，还会出现百人共舞的壮观场景。
舞蹈者情绪热烈，观众拍
手、呐喊助威。
在农村、乡镇，每逢节日、婚礼、欢送宾客等喜庆场合，都要唱歌跳舞。
2．关于新疆和田地区
和田位于新疆最南端，古称于阗，意思为“产玉石的地方”，是丝绸之路南道上的重镇。
自古以来就以“稼穑殷盛，花果繁茂”著称，并以产玉、丝、地毯名扬中外，是著名的“玉石之乡”“丝绸之乡”“地毯之都”以及“瓜果之乡”。
它宜农宜牧，是一片富饶的宝地。
如今，和田的歌舞仍有独特的艺术魅力。
这里有世界第二大沙漠的胜景，两千年历史的丝绸古迹，以及人与大自然搏斗创造的沙漠绿洲、千里葡萄长廊等人文景观。
【预习案】
方法指导：利用工具书，自主学习完成。
一、读熟课文，读准字音。
二、了解背景及相关知识。
三、概括主要内容，初步了解作者表达的思想感情。
四、完成预习案。
【学案】
方法指导：1、小组合作，探究交流。
2、互相质疑，大胆发言。
3、读悟结合。
浏览课文，读后小组讨论以下问题：
1、给加点字注音，理解意思：
嘶迎风引吭渺渺回荡土馕随风摇曳深邃妩媚豁达
2、解释词语：
铺天盖地：
迎风引吭：
肃然起敬：
美不胜收：
载歌载舞：
3、用波浪线画出课文的中心句。
开头结尾的关系是（）。
和田维吾尔族人的主要性格特点是（）、（）、（）。
4、用横线画出2、4、
5、6段的中心句，和田维吾尔是一个怎样的民族？请找句子具体阐述。
A、（）维吾尔族人
B、（）维吾尔族人
C、（）维吾尔族人
D、（）维吾尔族人
5、朗读最后一段：“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。
”结合文中具体的描写说说你对这句话的理解。
6、摘抄文中的佳句：
拟人句：
比喻句：
7、知识链接：
【检测案】
一、我能选择正确的关联词填空。
不仅……还……纵使……也……
虽然……但……
1.（）我听不懂他在唱什么，（）在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。
2.花儿（）盛开在南疆的沙土里，（）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
3.豁达乐观的和田维吾尔人，（）生活再苦，感觉（）是甜的。
二、【句段剖析】
六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。
那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。
忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑在迎风引吭。
马车远去，风中的歌声仍在夜空中渺渺回荡……虽然我听不懂他在唱什么，但在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。
⑴文中提到“这样的夜里”是指怎样的夜里？
⑵作者运用拟人的手法生动形象地描绘了________，反衬出维吾尔汉子的__________，表达出“我”的惊奇。
教学反思:
小组展示交流积极，但个别小组沉默不语！。