师范生技能大赛讲课题目
师范生大赛_教师招聘_即兴演讲题目(三分钟)
三分钟演讲题目1、知荣辱·铸师魂·创和谐2、爱与责任同行3、青年教师的阳光心态4、让教师形象更美好5、做一名快乐教师6、没有爱就没有教育7、把机会给每一个学生8、在平凡中找到价值9、微笑在课堂10、我与学生共成长11、生命为教育而燃烧12、我是一颗小小的铺路石13、无愧的称号，无悔的选择14、爱的艺术——包容与理解15、情系教育，爱岗敬业16. 人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。
有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。
”您同意这种说法吗？说说你的看法。
计时开始。
17. 老师问我：“教学楼的勤杂工叫什么名字？”我答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。
老师说：“你该记住他的名字。
人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕回报一个微笑。
”请以“回报”为题进行演讲。
计时开始。
18. 禁烟运动中的民族英雄林则徐，1838年升任两广总督后，亲笔在府衙内题了一副堂联自勉：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
这副对联历来为人传诵，赞不绝口。
上联是说要像大海那样有肚量，能广泛听取各种不同的意见；下联呢，更是振聋发聩的箴言。
请以下联为题，进行演讲。
计时开始。
19. 生活是一方沃土，播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。
请以“播种与收获”为题进行演讲。
计时开始。
20. 大家正在聚精会神学习，某人却旁若无人大声喧哗；大家正在认真美化环境，某人却无所顾忌当街吐痰；某甲偶有急难，有求于乙，乙却乘人之危，大敲竹杠；张王两家本来和和睦睦，李家媳妇却跑去翻嘴弄舌…这些有悖于社会公德的行为，引发你想些什么?计时开始。
21. 车轮质问方向盘：“你为什么老是束缚我的自由？”方向盘说：“要想随心所欲，那只有滚到邪路上去！”对此你怎么看？计时开始。
第一届广东省语文师范技能大赛 即兴演讲题目
即兴演讲题目1.在你看来，教育智慧从哪里来？2.请问你怎么理解“每个学生都是独一无二的”？3.你认为评价语文课堂教学是否成功的核心因素是什么？4.请你说说老师的修养与语文教学的关系。
5.请说说你对“多元解读”及其在实际教学中如何操作的认识。
6.你觉得如何做一名幸福的教师？7.如何在课堂上培养学生的语文交际和课外活动的能力？8.如何促进教学评价的改革？9.你认为语文学科主要培养学生哪些能力？为什么？10.如何理解叶圣陶说的“教是为了不教”？11.你认为当前语文教学中还存在哪些不足？12.杜威认为：教育即“生活”、“成长”和“经验改造”，请你结合我国语文教育现状，谈谈对这句话的认识。
13.你认为语文学习的难点在哪里？14.如何理解语文课堂的预设与生成？15.请你谈谈语文和文学的关系。
16.如何理解叶圣陶先生说的“教材无非是个例子”？17.在入学选拔体制不变的前提下，素质教育当下改革的关键是什么？18.如何理解“生活是写作的源泉”？19.如何理解“爱与责任是师德之魂”？20.谈谈你对语感教学的理解和认识。
21.在你看来，一节好的语文课的标准是什么？22.请谈谈语文教学中接受性学习和自主性学习的关系。
23.请你谈谈你对“让成长成为一种习惯”的看法。
24.谈谈你对“自主、合作、探究”学习方式的认识。
25.你认为课内外语文学习各有哪些特点。
26.有人说“比文凭重要的是知识，比知识重要的是技能，比技能重要的是素质”，谈谈你的理解。
27.你认为语文教师最重要的专业素养是什么？为什么？28.试举例阐述语文学科“人文性”与“工具性”的关系。
29.论新时期的师生关系。
30.你如何理解“新课标”中提出的“语文素养”一词？31.你如何看待“选修课程必修化”现象？32.你如何理解“课堂应突出并落实学生的主体地位”？33.你怎样理解“语文课程应该着眼于学生的终身发展”？34.试举例说明如何“把握语文教育的特点”。
35.请你谈谈兴趣与语文学习的关系。
教学技能大赛演讲题目
演讲题目
1、师恩难忘
2、颂蜡烛精神
3、学高为师身正为范
4、爱与责任是师德之魂
5、我的师德宣言
6、我心目中的“为人师表”
7、我的教师梦
8、三尺讲台，用爱守望
9、三寸粉笔写人生三尺讲台铸辉煌
10、台上十分钟，台下十年功
11、走向三尺讲台
12、站好三尺讲台
13、授人以鱼，不如授人以渔
14、教学有法，教无定法，贵在得法
15、教学是一门科学，也是一门艺术
16、论新时期的师生关系
17、教师不仅是课程的执行者，更是课程的开发者
18、论教育的教学性
19、师傅领进门，修行在个人
20、当好领头羊，更要当好牧羊人---论教师的角色
21、请不要吝啬你的掌声
22、学生主体，教师主导
23、论集体教育与个性化培养的关系
24、论“调皮”学生的培养
25、没有教不好的学生，只有不会教的老师
26、把机会留给每一个学生
27、为了一切学生，为了学生的一切
28、教是为了不教，学是为了会学
29、人人可成才，个个能成功
30、我心目中的个别教育
31、精诚所至，玉石为开
32、珍爱自己，真爱他人
33、尊重是教育的真谛
34、为成功而教
35、成人与成才。
浙江省高等学校第四届师范生教学技能竞赛文即席讲演试题文2-2
浙江省高等学校第四届师范生教学技能竞赛文即席讲演试题文2-2第一篇：浙江省高等学校第四届师范生教学技能竞赛文即席讲演试题文2-2浙江省高等学校第四届师范生教学技能竞赛即席讲演试题1．试卷序号：文2-2卷2．演讲内容：新课程提倡‚合作学习‛．张奠宙先生曾说‚合作，至少有三种：力量不够时大家‘通力合作’；人手不够时需要‘分工合作’；以及不同思考之后的‘交流合作’‛．就课堂内的合作学习而言，至今仍有不少教师只关注‚学生分组围坐‛的合作表象，请你结合张先生的观点，阐述你对课堂教学中‚合作学习‛必要性的认识，并结合教学内容举例说明合作学习的应用。
3．演讲时间： 5分钟第二篇：浙江省高等学校第四届师范生教学技能竞赛文即席讲演试题文1-3浙江省高等学校第四届师范生教学技能竞赛即席讲演试题1．试卷序号：文1-3卷 2．演讲内容：小学二年级的某节语文课上，老师正在引导学生讨论课余时间可以收集的东西。
有的说可以收集邮票，有的说可以收集公园门票，也有的说可以收集树叶……突然，小王举手说：“我打算收集死人的尸体和僵尸。
”为了让同学们听清楚，他一边笑，一边又大声重复了一遍。
你会如何处理这一情况。
3．演讲时间： 5分钟第三篇：浙江省高等学校第四届师范生教学技能竞赛文即席讲演试题文2-4浙江省高等学校第四届师范生教学技能竞赛即席讲演试题1．试卷序号：文2-4卷2．演讲内容：课堂教学离不开师生之间的问答行为，它是一种互动性行为。
课堂提问是教学活动的重要组成部分，巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进学生思维发展，还能及时反馈学生学习信息，发现学生学习中碰到的困难和不足，从而取得良好的教学效果。
理答是指教师对学生答问的处理，是教师对学生答问结果及表现给予的明确有效的评价。
理答行为主要包括积极反应行为（如表扬和鼓励）；消极反应行为（如批评和不赞成）、转问（同一问题向另一个同学发问）、探问（对同一学生继续发问）、再组织（对学生的回答进行重新组织、概括）。
师范生技能大赛英语组模拟比赛选题
师范生技能大赛英语组模拟比赛选题
一、教案设计、课件制作、授课题目
1.人教版高中英语必修一unit1 Friendship
2.人教版高中英语必修一unit2 English around the world
3.人教版高中英语必修一unit3 Travel journal
4.人教版高中英语必修一unit4 Earthquake
5.人教版高中英语必修一unit5 Nelson Mandela-a modern hero
二、即系演讲题目
1.你怎样做一个身心健康的老师？
2.刘老师是刚跨出校门的新教师，她工作非常认真，特别是备课，总要花很多时间钻研教材、揣摩教法。
但在学期末教务处检查时发现刘老师没有写过一份教案，教务处领导找刘老师了解情况时，刘老师说我把所有的教案和教学过程都记在脑海里和书上，有没有教案都一样。
你对此有何看法？
3.在一堂英语课上，老师要求学生做句子练习：Ｉｄｏｍｙｈｏｍｅｗｏｒｋ＿＿＿＿＿．Ｔｉｍ站起来说：Iｄｏｍｙｈｏｍｅｗｏｒｋｏｎｔｈｅｒｏｏｆ，还自圆其说：我喜欢在房顶上做作业，房顶上凉快。
全班同学哄堂大笑，老师既没有严厉批评他，也没有批评起哄的同学。
她也笑了笑，问同学们；Can he do his homework under the table? Can he do his homework in the trees? Does he do his homework in the trees? 学生们回答：Yes, he can. /No ,he can’t.
你如何评价这一教学环节中教师的做法？
4.小G。
师范技能大赛即兴演讲题目案例（五篇模版）
师范技能大赛即兴演讲题目案例（五篇模版）第一篇：师范技能大赛即兴演讲题目案例案例一：在一个冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到一棵“死树”，然后把它锯倒了。
到了春天，令他惊愕的是，树干周围绽发出了新芽。
他说:“我认为他肯定死了，冬天里树叶都落光了。
但现在我看到树根处依然保存着生命的活力。
”因而，父亲叮嘱全家:“不要在冬天里砍倒一棵树，因为这会扼杀幼稚的生命，只要有一点生机，他就会绽出”新芽，最终成为大树。
作为一名教师你是如何理解的？案例二：大杰克和小杰克是孪生兄弟，都是14 岁，正在学校读书。
他们家离学校比较远，家长给他们配了一辆轻型汽车作为交通工具，让他们开车上学、回家。
这兄弟俩由于晚上贪玩，好睡懒觉，经常迟到，虽经老师、家长多次批评，但还是我行我素。
有一天上午考试，尽管老师事先警告他们不许迟到，但他们因在路上玩耍，还是迟到了 20分钟。
老师查问原因，他们谎称汽车在路上爆胎，到维修店贻误了时间。
老师半信半疑，但没有发作，等他们进教室后就悄悄到车库检查他们的汽车，结果发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘，没有被拆卸的痕迹。
很明显，补胎是他们编出来的谎话。
假设你是杰克兄弟的老师，你将怎么处理？案例三：小伟是个非常聪明的学生。
他的中考成绩在高一年级中排在第十几名，其中化学成绩九十多分，因此，作为一名化学老师，陈老师很喜欢小伟，上课经常让他回答问题。
然而，让陈老师意想不到的是，在几天后的一次化学小测试中，小伟只考了七十多分。
陈老师决定再观察一段时间。
又过了一段时间，学校进行期中考试，而这次小伟的成绩更让陈老师吃惊，化学成绩竟然没有及格，而数学、物理却是班里的第一，其他科目也是中上等水平。
这是怎么回事呢陈老师应该怎么做呢？案例四：刚接手新班，学生小军就给我来了个“下马威”“我不想复习，我要出去玩，你凭什么管我，我就不背，用不着你管那天午后，我要帮他复习功课，而他尖刻、刺耳的不敬之词便脱口而出。
话音未落，他转身就要向外走。
田家炳杯师范生教学技能大赛英语 第七届决赛课题
【田家炳杯师范生教学技能大赛英语第七届决赛课题】第七届田家炳杯师范生教学技能大赛英语决赛的课题为“如何提高学生的听力技能”。
在当今全球化的社会环境下，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
然而，由于受到学生学习环境、学习动机等因素的影响，很多学生在英语听力方面存在着较大的障碍。
如何提高学生的英语听力技能成为了当前教学中亟待解决的问题之一。
在本次决赛课题中，参赛者需围绕如何提高学生的英语听力技能展开研究和探讨，提出符合实际教学需求的教学方案，并结合实际案例进行论证和表述。
以下将从多个角度论述如何提高学生的听力技能，以供参赛者参考。
1. 确定学习目标和需求提高学生的听力技能首先要明确学习目标和需求。
通过调查分析学生的学习现状和需求，了解学生对英语听力的认知和接受能力，可有针对性地制定听力教学目标和计划，使教学更加有效。
2. 完善教学内容和材料完善高质量的教学内容和材料是提高学生听力技能的关键。
教师可以根据学生的芳龄、兴趣爱好、学习习惯等因素，选择合适的听力教学内容和材料，如录音、视瓶、音频等，以激发学生学习的兴趣和积极性。
3. 创设有利于听力学习的教学环境在提高学生听力技能过程中，教师还可通过创设良好的教学环境来培养学生的听力能力。
包括营造轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生参与互动，提倡学生自主学习等方式，使学生在放松的环境中，更好地吸收和理解英语听力内容。
4. 多样化的教学方式教师应采用多样化的教学方式，如听力训练、听力练习、听力测试等，以提高学生的听力水平。
教师还应注重培养学生自主学习的能力，引导学生通过多种途径和形式进行听力练习，从而提高学习效果。
5. 引导学生积极参与教师们还可以通过积极的引导，激发学生的学习兴趣和动力，引导学生积极参与听力训练和活动，增强学生的英语听力技能。
提高学生的英语听力技能需要教师根据学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法和手段来引导学生积极参与听力训练，从而达到提高学生听力水平的目的。
师范生五项技能大赛即兴演讲题目
师范生五项技能大赛即兴演讲题目
1.有人说：教师是红烛、是春蚕、是人梯、是园丁·······你认为
教师是什么，为什么这样认为？
2.你觉得怎样做才能算是个身心健康的老师？
3.德育倡导“全面德育，全员德育”，请你谈谈自己的理解。
4.请谈一谈你心目中的“好学生”是怎样的一个标准？
5.随着科技的不断发展，同学们沉迷于手机游戏，学习和生活受到
很大的影响，我们应该如何正确的引导同学们使用手机？
6.如果师范生五项技能大赛里面可以放弃一项，你会选择放弃哪一
项？（五项技能包括：粉笔和钢笔、说课和讲课、即兴演讲、班主任能力、个人才艺展示）
7.马上有一个外地学校参观团来我校考察，请你在接待是简要发言，
介绍我们学校。
8.有人提出孩子的教育越早越好，有些亲子班用“不能让孩子们输
在起跑线上”的广告，你怎么看？
9.有人说：“比文凭重要的是知识，比知识重要的是技能，比技能重
要的是素质”，你怎么理解？
10.谈一谈教学的细节有哪些？
11.在你上课时，看到底下有的同学上课没有认真听讲，此时，你
应该怎么办？
12.高考中选择学校是，我们是应该听从家人的意见，还是老师的
意见，还是自己心里的想法？
13.对于一门课程，学不懂，付出了很久的努力，但是效果不显著，
此时我们应该怎么办，放弃还是继续坚持？
14.在大学里面，上课时选择固定座位好呢，还是选择自己随意做？。