8.教科版小学科学五年级上册第三单元《减少对土地的侵蚀》课件

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五年级上册科学课件 38减少对土地的侵蚀｜教科版共34张

? 思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？
在实验的过程中我们要观察什么：
? 我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了影响？从实验结果中找出证据。
? 用接水器接住流出的水，观察：径流浑浊吗？这说明什么？
? 把实验结果和我们的预测进行比较，结果和预测一样吗？什么地方我们没有想到？
山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流失
山地
平原
梯田
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些呢？
? 植树造林、筑堤坝、疏通河道。
如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选择的地方吗？我们将房子建造在哪里？为什么？
设计建造我们的家园
? 我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？
? 如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？
? 预测一下暴雨过后，我们的家园会怎样？
实验：暴雨对我们的家园有什么影响
? 每组用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。
? 我们的实验结果说明了什么问题？
减少对土地的侵蚀
产生塌方的原因事发天气如何推测当地地形
设计我们的家园
造成灾害的直接因素是什么？暴雨
哪儿是最好的选址位置？我们可以做些什么来改变已经变差的环境呢？
设计方案竞选
猜想
你们的模型在暴雨的侵袭下会发生什么变化？
为了公平地选出最佳作品，你们觉得应该采取哪些公平措施？
减少对土地的侵蚀
泥石流
? 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失，改变地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。

小学科学五年级上册《减少对土地的侵蚀》课件

8、减少对土地的侵蚀
减少对土地的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地、河流有哪些影响？
哪些现象可以造成对土地的侵蚀？
A 流水 B风 C 冰川 D重力
流水造成侵蚀的现象
风造成侵蚀
冰川侵蚀现象
怎样减少土地的侵蚀?
植树种林种草改变地形地貌
哪些力量会改变地表的地形地貌
我们知道有哪些力量会改变地表的地形地貌？
我们人类在改变地形地貌的过程中，会造成某些灾难吗？会造成哪些灾难？
科学概念小结
各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
作业
课下小组合作试验，流水对土地的侵蚀。
教科版小学科学五年级上册运动和力单元第一课
小车回形针绳子
铁垫圈
重庆长江索道上的缆车
缆绳
实验一：如何安装小缆车边做边想：
1.绳子拴在哪里？ 2. 拉小车的绳子多长比较合适？ 3.怎样不让小车掉下桌子去？
怎样让小车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
大胆猜测：挂几个铁垫圈刚好能让小
车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
实验二：拉力大小与小车运动的关系
结论：
拉力越大,小车运动越快；拉力越小,小车运动越慢。
通过这节课的学习，你有什么收获？
拉力不变，在小车上放置重量不同的物体，请问小车上物体的重力与小车运动的快慢是否有关？如果有，有什么关系？
实验步骤
实验二：拉力大小与小车运动的关系
探究的问题我们的推测改变的条件
实验步骤
拉力大小与小车运动的快慢的关系
拉力大，小车运动得快;拉力小，小车运动得慢。

8科学五年级上册第三单元《减少对土地的侵蚀》课件

降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作起来有一定的难度(nádù)，我们可以从器材上想办法：用相同的喷壶，装的水一样多，喷壶的孔数一样多，孔的大小相同，这样或许相对能更公平些。
植树造林、筑堤坝、疏通河道。
①整个黄土高原水土流失(liúshī)（）目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生作了很大的努力，同学(tóng xué)知道有哪些呢？地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌(dìmào)时，会对我们造成哪些灾害？ ①整个黄土高原水土流失(liúshī)（） B、史前和现代都以自然因素为主 A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主
• 山体滑坡、泥石流、地壳(dìqiào)变化、地形变化、水土流失
第十一页，共16页。
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生作了很大的努力，同学(tóng xué)知道有哪些呢？
• 植树造林(zhíshù zào lín)、筑堤坝、疏通河道。
第十二页，共16页。
减少(jiǎnshǎo)对土地的侵蚀
6%，人为因素引起的水土流失(liúshī)占90.
怎样(zěnyàAng)、做到史降雨前的多少以和强自弱相然同？因素为主，现代以人为因素为主
B、史前和现代都以自然因素为主
C、史前及现代都以人为因素为主
第十三页，共16页。
减少(jiǎnshǎo)对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C） A、人类活动不会引发水土流失 B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失 C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水土流失。
减土少流2对失土。、地(黄tǔdì)土的侵蚀高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失(liús以水土流失没有危害。

五年级科学上册 3.8《减少对土地的侵蚀》课件(1)教科小学五年级上册自然科学课件

，共八页。
我们的家园 (wǒ men)
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第三页，共八页。
我们的家园 (wǒ men)
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第四页，共八页。
暴雨对我们的家园(jiāyuán)的影响
• 1、我们的家园经住了暴雨的袭击了吗？水流到哪里去了？
2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。我们
减少对土地(tǔdì)的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地(tǔdì)、河流有哪些影响？
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第一页，共八页。
设计和建造我们的家园 (jiànzào)
• 在大盘(dàpán)里，设计建造我们的家园
• 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？我们怎么办？
• 请设计建设我们的家园： • 地形可改造吗？怎么改造？ • 房屋村落建在哪里？ • 暴雨过后，我们的家园会怎样？
No 形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀
Image
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第八页，共八页。
第六页，共八页。
科学概念小结 (kēxué)
• 各种自然力量在重塑地表形态的过程(guòchéng) 中，也会影响人类的生产生活。
• 人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
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第七页，共八页。
内容(nèiróng)总结
减少对土地的侵蚀。设计分析地形：这个地形适合我们建设家园(jiāyuán)吗。暴雨对我们的家园(jiāyuán) 的影响。1、我们的家园(jiāyuán)经住了暴雨的袭击了吗。科学概念小结。人类自身的活动也在改变着地表的
的方案周到(zhōu 吗？ dào) 4、我们的修改方案
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小学科学五上《3.8、减少对土地的侵蚀》课件(3)ppt(共15张PPT)

第一页，共15页。
温习动摇
1、在河道的卑鄙河床上，咱们能看到充满的大年夜，中游河床石块
上沉积了非常多的鹅卵石，卑鄙的河床上堆满了细沙。
2、天然界中每时每刻都有腐化跟沉积现象发生。腐化使
得一些空中崛起的地点泥土散掉，而沉积却填平了一些低洼的地点。因为它们的感化，使地球上形成了差别的地形地貌。
第十三页，共15页。
增加对地皮的腐化
1、为了避免山上的泥土散掉，人们采用了〔 A 〕办法。
A、植树造林 B、砍木 C、开山造田 2、黄土高原丘陵沟壑区天然因素引起的水土散掉占9.6%，工资因素引起的水土散掉占90.4%
①全部黄土高原水土散掉〔〕
A
A、史前以天然因素为主，现代以工资因素为主 B、史前跟现代都以天然因素为主 C、史前及现代都以工资因素为主
3、风、冰川、海浪等天然力也会对地皮发生腐化跟沉积感化。
第二页，共15页。
泥石流
第三页，共15页。
流水、风、冰川、海浪跟重力等都会腐化地皮，异样雨水也会腐化地皮。腐化使某些地点的泥土散掉，修改地形地貌，同时对人类的花费生活也发生了极大年夜的妨碍。为了爱护自己的故里，人们想办法尽能够地增加腐化。
第十四页，共15页。
增加对地皮的腐化
②人类与水土散掉的关联是〔 C 〕 A、人类活动不会激发水土散掉
B、人类活动能形成水土散掉，但不克不及管理水土散掉 C、人类活动是现代水土散掉的要紧缘故，人类也能够管理水
土散掉。
A
③黄土高原比较频繁严格的天然灾祸的是〔

五年级上册科学课件 - 3.8 减少对土地的侵蚀教科版 (共25张PPT)

3.什么地方考虑不周？ 4.如何改进？
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暴雨是一种灾害性天
气，往往造成洪涝灾害和严重的水土流失，导致工程失事、堤防溃决和农作物被淹等重大的经济损失。
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被
雨水侵蚀
，只剩下岩石
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二、暴雨对我们的家园有什么影响
思考：
3、实验中每组的什么条件应该保持相同，
为什么？
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流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
泥石流
洪水侵蚀——土壤流失和沉积力量改变地形地貌的同时也对人们的生产生活带来灾难！
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，
而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
3.8 减少对土地的侵蚀
导课人：李斯霞

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课作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作起来有一定的难度，我们可以从器材上想办法：用相同的喷壶，装的水一样多，喷壶的孔数一样多，孔的大小相同，这样或许相对能更公平些。
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了影响？
• （2）用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？这说明什么？
• （3）什么地方考虑不周？
• （4）如何改进？
我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌？
• 流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨水。
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
• 山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流失。
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些呢？
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
房屋？
如果我们要设计实验来观察一种地形我们需要考虑的问题：
点此播放教学视频
平原

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地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
• 山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流失
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些呢？
• 植树造林、筑堤坝、疏通河道。
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。
教科版五年级科学上册课件
泥石流
• 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失，改变地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。
山地
平原
考虑的问题：
• 建造什么样的地形？ • 用什么材料？ • 选择什么位置建筑房屋？
A、植树造林
B、伐木
C、开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为因素引起的水土流失占90.4% ①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主
B、史前和现代都以自然因素为主
C、史前及现代都以人为因素为主
减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C A、人类活动不会引发水土流失）
（
√
）
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了影响？ • （2）用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？这说明什么？ • （3）什么地方考虑不周？ • （4）如何改进？
我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌？
• 流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨水。
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ 2、水土流失会加剧沟壑的发展。（ √ ） 3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（ √ ） 4、人类活动会造成水土流失（ √ ） 5、水土流失是不可治理的。（ × ）
×
）
ห้องสมุดไป่ตู้
6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（
√
）
7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。
地形必须是有山地和平原的。
1
分组实验准备：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器，建造房屋的材料等。
1
考验家园：实验中每组的什么条件应该保持相同，为什么？
怎样做到降雨的多少和强弱相同？
• 降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作起来有一定的难度，我们可以从器材上想办法：用相同的喷壶，装的水一样多，喷壶的孔数一样多，孔的大小相同，这样或许相对能更公平些。
B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失
C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水土流失。 ③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ A A、水土流失 A、阻塞河道 B、酸雨 C、台风 C、形成高山）。
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 B、破坏土壤肥力
减少对土地的侵蚀
复习巩固
1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的大石块，中游河床上堆积了很多的鹅卵石，下游的河床上堆满了细沙。使
2、自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积现象发生。侵蚀得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积
却填平了一些低洼
的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。风 3、用。、冰川、海浪等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作