体育专业大学生学习态度现状调查研究

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体育专业调研报告

体育专业调研报告
《体育专业调研报告》
一、调研目的
本报告旨在对体育专业进行全面的调研，以了解该专业在当今社会的发展状况、就业前景、专业课程设置及教学模式等情况，为学生选择专业和未来就业方向提供参考。

二、调研方法
我们采取了问卷调查、实地走访、专业课程研究等多种调研方法，充分了解体育专业的内部情况。

三、调研结果
1. 专业发展状况
目前，体育专业在国内外都备受重视，尤其是在奥运会、世界杯等大型体育赛事的影响下，体育产业迅速发展，专业前景广阔。

体育专业在不仅仅是教练员和运动员等传统职业领域，还可以涉足体育产业管理、体育产品设计研发等多个领域。

2. 就业前景
在国家体育政策的扶持下，体育专业毕业生的就业前景较为乐观，尤其是研究生层次的体育专业学生更受到社会各界的青睐。

3. 专业课程设置及教学模式
体育专业课程设置丰富多样，包括体育教育、训练科学、运动康复等多个方向，教学模式则注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和实际操作水平。

四、建议
1. 鼓励学生选择体育专业，特别是鼓励更多的女生选择这个专业。

2. 加强与体育产业的合作，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。

3. 进一步完善体育专业课程设置，符合社会需求和学生发展方向。

五、结论
体育专业的发展前景广阔，就业前景乐观。

通过本次调研，我们对体育专业的发展状况、就业前景、专业课程设置及教学模式等方面有了更深入的了解，为学生选择专业和未来就业方向提供了参考。

希望能够促进体育专业的发展，为社会输送更多优秀的体育人才。

沈阳市体育教育专业与运动训练专业大学生学习倦怠调查研究

表２．育教育专业学习倦怠基本信息体
平均数（情绪低落行为不当成就感低倦慧总分
２１２３４９２３ＩＩ４Ｓ
标准羞ｄ）
项目（ｅＩｍ）ｔ
母题平均分（／￣）ＭＩｎｔ
２８２９Ｐｉ７１５３１２３１６９
业大学生的学习状况提供参考。
１７ｌ４１４体育教育专业大学生在行为不当维度得分超过了平均值３分，表明体育教育专业大学生的学习倦怠更多的关键词：体育教育专业；运动训练专业；学习倦怠；对比研表现在行为不当上。究２．２．运动训练专业大学生学习倦怠现状本研究调查的ｌ名运动训练专业的大学生中有６７的学１３３．％前言虽然从２０世纪７０年代中期就开始研究倦怠（ＢＵｒｕｔ，但是生倦怠平均分超过中间值３分，表明运动训练专业大学生的学习ｎｏ）关于倦怠的研究主要在于职业领域中，研究的对象主要是助人职倦怠情况非常严重。倦怠总分及各个维度上的情况见表３．表５运动训练专业学习倦怠基本信息业工作者，关于学生学习倦怠（ｅｒｎｇｕｒｕ）１ａｎｉｂｎｏｔ的研究很少【】１。对于体育专业大学生的学习倦怠的研究几乎处于空白状态。随着平均数（标准差＠ｄ）项目（啪）Ｉｔ每题平均分（￣ｔ）ＩＩｍｖａ高校的扩招，体育专业的大学生数量也在不断的增加。体育教育情绪低落２１０３７７２田７１２５７２５５ａ９６专业和运动训练专业是体育专业的两个最大的专业，人数超过体行为不当成就感低１５４８１．Ｚ７３７５育专业人数的一半。所以对这两个专业大学生的学习状况进行研倦怠总分６１３２．３１０８０究是非常必要的。表３结果表明，运动训练专业大学生在行为不当维度和倦怠本研究采用福建师范大学杨丽娴及连榕教授开发的大学生学习倦怠量表》，此量表包括三个部分：情绪低落指学生在学习时总分都超过了中间值３分，证明运动训练专业大学生学习倦怠情埘 Ⅲ Ⅲ川懈且重２３４因为对所学专业或所上的课不感兴趣，不学而又不得不学时，况比较严２，而更多的体现在行为不当维度。想２．３．体育教育与运动训练专业大学生学习倦怠状况对在情绪上就会感到疲乏、沮丧和挫折，并对学习产生强烈的排斥心理，从而表现出无精打采和低落情绪，此分量表包含８个项目；比分析通过检验，各组数据符合正态分布，方差齐同，所以本研究行为不当是指在学习倦怠时选择逃课、不听课或上课睡觉等一系列逃避学习的行为，此分量表包括６个项目；就感低指表现在采用Ｔ检验对两个专业大学生的学习倦怠情况进行了比较，结果成个体对自己的评价和态度上的变化，包括６个项目，整个问卷共见表４．表４．体育教育与运动训练专业大学生的学习倦怠对比分析２０个项目。整个量表采用Ｌｋ５点法记分，从 “ ｉｅｔｒ完全不符合” 至 “ 全符合 ” 完，分别为 “ １—５”记分，反向叙述题则反向记分。体育育专教业运训练业动专此量表获得了统计学上的良好验证，可以作为测量大学生学习倦 ⅫＩｔＩＩＷｔＴ值Ｐ值怠状况的工具使用［。２］情藩绪低２９，２Ｂ９．９３４４６２９１，７Ｂ．７３９３１．．０．叼１研究对象与研究方法：行当为不３７５ ∞ ．田祀５３５，￣７．鹕４４】４４３１Ｄ】Ｄ１．１研究对象成低就感２９，￣１４１．６８６２３，７７５．０５７１０．５５２，．５０叩以沈阳市内体育教育专业与运动训练专业２１８名大学生为研倦分息总２７，６￣．６２１４０３．删．９２９３４－１Ｄ５７．３ ∞ 究对象，采取分层抽样方法抽取样本，基本信息如表１。Ｔ检验结果表明，除情绪低落维度外，两个专业大学生在行表１．究对象基本信息ｌ＿研ｊ为不当、成就感低、倦怠总分上均存在显著差异，运动训练专业堂燕－生缝量学生的每题平均分高于体育教育专业。通过深入访谈得知，运动沈阳傩沈阳师范大舅女一二三四傩育教育运动训练育学院学俸育系训练专业的都是通过单独考试考入大学的，所以运动成绩都比较１９４６９１（４７１８６５５４１（Ｐ４５ｌ５０１３ｌ好，但学习成绩相对低一些。文化课基础偏低导致了上理论课时有很多运动训练专业的大学生听不懂。每个家长对自己的孩子都有期望，许多学生害怕因为不能达到家庭要求而受到批评，而倍１．研究方法２３】１．２．１文献法：阅学习倦怠的相关资料，了解学习倦怠的感压力【。运动训练专业大学生的家庭条件都是相对较好的，父查母也对学生有很高的期望，这种不切实际的高期望也是导致运动理论。１．２问卷调查法：２．本研究发放问卷２０份，有效回收问卷２ｌ训练专业大学生成就感低和厌倦学习的根本原因。３８３研究结论份，回收率９８４．％。３．．体育教育和运动训练专业大学生的学习倦怠比较严重，１１．３数理统计法：２．运用统计软件ＳＰＳＳ１１５对数据进行统计．特别是运动训练专业，学习倦怠的人数已经超过了学生人数的一处理。半，应该引起教育者的高度重视。１．２．深入访谈法：谈部分学生，作为问卷调查的补充。４访３．２．体育教育专业大学生的学习倦怠主要表现在行为不当２体育教育与运动训练专业大学生学习倦怠状况维度上。２．１体育教育专业学习倦怠现状３３．运动训练专业大学生学习倦怠情况比较严重，而且更．学习倦怠量表以计分的形式描述学生的学习状况，以３分为中间值，即认为超过３分的学生对学习产生了倦怠。本多的体现在行为不当维度上。３．４体育教育和运动训练专业大学生的学习倦怠存在差异，研究调查的１０５名体育教育专业的大学生中有３７．１的大学％生对学习产生了倦怠。学生的学习情况不容乐观。基本信息运动训练专业大学生倦怠感��

大学生对体育锻炼的态度调研报告

大学生对体育锻炼的态度调研报告引言体育锻炼对大学生的健康和发展至关重要。

然而，随着现代生活方式的快节奏和学业的压力，许多大学生缺乏足够的体育锻炼。

本报告旨在调查大学生对体育锻炼的态度，分析相关原因，以及提出改进措施。

调研方法本调研采用问卷调查的方式，共有500名大学生参与，他们来自不同学院和不同年级。

我们设计了一份包含开放式和封闭式问题的问卷，涵盖了体育锻炼的频率、方式以及相关因素等。

调研结果1. 对体育锻炼的态度超过80%的被调查大学生认为体育锻炼对身心健康有益。

他们普遍认为体育锻炼可以增强体质、提高学习效果和缓解学业压力。

2. 体育锻炼频率尽管大多数大学生意识到体育锻炼的重要性，但只有40%的学生每周进行三次以上的体育活动。

约30%的学生表示每周锻炼一到两次，而还有30%的学生很少进行任何形式的体育锻炼。

3. 喜爱的体育项目调查结果显示，大学生更倾向于选择群体性的体育项目，如篮球、足球和羽毛球等。

相比之下，个人练习项目如跑步、瑜伽等受到的关注相对较少。

4. 影响体育锻炼的因素（1）学业压力：约60%的学生认为学业压力是影响他们进行体育锻炼的主要原因。

他们指出，课业繁重和考试压力使得他们无法抽出足够的时间进行体育活动。

（2）社交因素：约20%的学生表示缺乏合适的体育锻炼伙伴限制了他们的参与。

他们认为与他人一起参与体育锻炼更有动力和乐趣。

（3）缺乏运动设施：约15%的学生抱怨缺乏方便和适当的运动设施。

对于居住在学生宿舍或城区养成不良习惯的学生来说，缺乏运动环境是一个重要的问题。

改进措施1. 提高健康教育宣传：学校和相关部门应该加强健康教育宣传，增加大学生对体育锻炼的意识和知识，强调体育锻炼对身体和心理的重要作用。

2. 灵活的时间规划：学校应该提供更灵活的课程安排和考试计划，让学生能有更多的时间安排体育锻炼，并将其融入到日常生活中。

3. 创造良好的运动环境：学校应增加体育设施的建设和改善，鼓励学生参与体育锻炼。

体育类院校大学生专业学习行为影响因素分析

体育类院校大学生专业学习行为影响因素分析随着社会的发展和人们对健康的重视，体育类院校的招生规模逐年增加，所培养的学生也呈现出蓬勃发展的态势。

然而，在体育类院校中，学生的专业学习行为受到各种因素的影响，这些因素不仅包括内在因素，如个人特质和动机等，还包括外在因素，如教育环境和社会支持等。

本文将对体育类院校大学生专业学习行为的影响因素进行分析，以期为相关研究和教育实践提供一定的参考。

首先，个人特质和动机是影响大学生专业学习行为的重要内在因素。

个人特质包括学术能力、学习风格和个性特点等多个方面。

学生的学术能力和学习风格直接影响着其在专业学习中的表现和成绩。

例如，一些学生具有较高的学术能力和学习自律性，他们更容易适应大学生活并取得好成绩。

另外，个性特点也会对学生的学习态度和学习动力产生影响。

一些外向型学生可能更擅长与他人合作学习，而一些内向型学生可能更适合独立学习。

此外，学生的动机水平也直接关系到其学习行为。

学习动机可以分为内在动机和外在动机两类。

内在动机是指学生内心的渴望和兴趣驱使，而外在动机则是指外部的奖励和激励。

具有良好的内在动机的学生更容易保持学习积极性和主动性。

其次，教育环境是影响大学生专业学习行为的重要外部因素之一。

教育环境包括教学质量、师资队伍和课程设置等多个方面。

教学质量直接关系到学生的学习效果和学术成果。

优质的教学质量可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

此外，师资队伍的素质也对学生学习行为产生影响。

有经验丰富、激发学生学习兴趣并能够提供有效指导的教师，能够为学生提供良好的学习环境和学术支持。

另外，课程设置的科学性和适应性也对学生的专业学习行为有着重要的影响。

合理设置的课程能够帮助学生明确专业目标，提高学习动机，并为学生提供发展和实践的机会。

第三，社会支持也是影响大学生专业学习行为的重要外部因素之一。

社会支持包括家庭支持和同伴支持两个层面。

家庭支持是指家庭环境对学生学习行为的支持和影响。

普通高校大学生体育锻炼态度的调查分析

行为枣向
情感体验
什控耕卷主观标，育般炼击鹰
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（体育锻炼态度：体育锻炼态度是个体对外界事物的众多态１）
度Ｌ的一种，它是指个体对体育活动的一种相对稳定和持久的认、Ｉ＿｜情感和行为倾向体育锻炼态度可以分为体育锻炼行为态度和体育锻炼目标态度体育锻炼行为态度是指个体对自己参与锻炼的肯定、否定或中性的评价；体育锻炼目标态度是指个体在不同的概括水平上对锻炼的肯定、否定或ｑ性的评价。体育锻炼态度直接影响体育锻炼的Ｊ效果，培养正确的体育锻炼态度进一步促进学生对体育锻炼的认泌，培养学生终身体育锻炼的习惯，达到体育锻炼健康的目的
高校论坛
加体育活动较少，体育锻炼意识淡漠．对体育锻炼的兴趣不如男生。这与女生锻炼的自党性和主动性不如男生且与女生的生理心理特点有关。③ 出于体育锻炼项目上的局限性影响了女生的体育锻炼态度．目
切的案例，让学生从案例中明白在日趋激烈的现代竞争中．不仅要有
本研宄的理论背景 ② 『卷捌查法。根据研究的目的和内容，采片毛ｕＪ｛荣建（０３）制的《２０编体育锻炼态度量表》，包括行为态度、目标态度、行为认知、行为习惯、为意向、行情感体验、行为控制感、主观标准等八个维度。该模型慨括了以往社会心理学中态度一为的定性行论述和实验研究，具有较好的信度和效度．ｕ的发放时问为２１年『卷Ｉ００ｌ月初，共发放『卷２），文理科男女生各发放５，总共收（｝ｕ（份ＪＨＩ盼２），其中有效卷２Ｍ份，效率为ｌ【盼ｆＩ）ｔＪＨ％。③数理统汁法收集、整理实地捌查获得的资料，采用Ｗｉｏｓｘｅ、ＳＡＳ１对实验所ｎｗｃｌＰＳＩ．ｄＥ５抉得的数据进行统汁分析以Ｉ（０为无显著性差异，Ｐ≤ｆ０为显＇）５＞．｝５．

大学生体育选项课教学学习态度调查及研究分析

被动选择学生当中，从一开始就是消极的学习态度，所以经过了大约百分之九十的因素，学生坦言由于自己的学习压力较段时间的了解和学习之后，确实有一些学生会对这个项目发大，自己如果每天还投入很多的时间和精力在体育上面，自己
一
生兴趣，并逐步的喜欢上这个项目，但是还有相当一部分学生就很难有更多的时间和精力来参加其他方面的工作和学习，所
在体育课授课过程中进行体育学习的占到了被调查学生的百分想早点洗漱休息，根本没有精力和心思参加体育活动，这是选之七十五左右，还有百分之十五左右的学生偶尔在晚饭过后或项课教学中学生最贴切的一种无奈。综上所述，在选项课教学开展以来，我们在教学效果上取者学习辛劳的时候也会练习一些，而还有一些学生仅仅在考试临近的时候才会学习，这部分学生认为体育学习成绩对于自己得诸多成绩，但是一些存在的问题我们也无法忽视，所以要想我们必须对学生进行思今后找工作和就业不会发生实质性的作用，所以重视程度不够。有效的改善这种学习态度和学习行为，在选项课教学中，男生和女生选择的项目也有较大的差异想层面的教育和引导，只有让学生真正意识到体育的价值和作性，一般而言男生会选择一些身体素质要求较高一点的项目，用，才有可能真正积极主动地参加体育锻炼，这也是根本上转而女生一般比较喜欢简单好学运动强度相对较小的项目，但是变体育教学现状的办法，这需要我们的体育教师和体育给作者这是一项伟大的艰难的教我们在调查中冶发现，很多足球和田径等项目教学班中基本上投入更多的时间和精力去钻研教改，

大学生对体育锻炼的态度调查研究报告

大学生对体育锻炼的态度调查研究报告引言：体育锻炼对大学生的身心健康发展至关重要。

然而，在当代社会中，随着社会压力的不断增加和现代科技的广泛普及，大学生普遍存在着对体育锻炼态度的不稳定性。

本调查旨在深入了解大学生对体育锻炼的态度，并对存在问题提出解决方案，以促进大学生体质提升。

调查方法：本调查采用问卷调查的方式，共计发放问卷500份。

问卷内容涵盖了个人信息、体育锻炼频率、参与的体育项目和对体育锻炼的态度等方面。

通过对问卷数据进行统计分析，得出调查结果，并对结果进行解读和讨论。

调查结果：1.体育锻炼频率：调查结果显示，大多数大学生每周只进行2-3次的体育锻炼，占比71%。

少数大学生每周进行体育锻炼的次数达到4次以上，占比29%。

因此，大学生的体育锻炼频率整体较低。

2.参与的体育项目：在参与体育项目方面，调查结果显示，大学生主要选择的项目包括跑步、篮球、足球和羽毛球等。

其中，跑步被选为最受欢迎的体育项目，占比48%。

而篮球、足球和羽毛球的参与率分别为25%、18%和9%。

3.对体育锻炼的态度：大学生对体育锻炼的态度复杂多样。

有65%的被调查者认为体育锻炼对身心健康至关重要，而35%的被调查者对体育锻炼抱有兴趣但缺乏时间和动力。

此外，令人担忧的是，还有一部分大学生（8%）对体育锻炼持消极态度，认为体育锻炼对他们来说没有任何意义。

讨论与建议：通过本次调查，我们可以看到大学生体育锻炼的态度存在一些问题。

首先，体育锻炼频率普遍较低，这与大学生的课业压力和社交活动紧张有一定的关系。

其次，大多数大学生只参与一些简单的体育项目，缺乏多样性和挑战性。

最后，一部分大学生存在对体育锻炼的消极态度，需要引起重视。

针对以上问题，我们提出以下几点建议：1.加强宣传教育：通过宣传校园体育锻炼的重要性，激发大学生的积极性和主动性。

2.优化课程设置：学校可以在课程中增加更多的体育锻炼项目，提供多样化的选择，满足不同学生的需求。

3.改进设施和环境：学校应该提供良好的体育设施和环境，为大学生提供更好的锻炼场地和条件。

大学生体育态度和体育行为现状的调查与分析

大学生体育态度和体育行为现状的调查与分析作者：霍美霖盛新新王群群姚莹莹来源：《体育时空》2015年第06期中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）06-000-01摘要随着大学生群体的扩大，大学生的体质健康、体育态度及行为现状成为备受重视的研究课题。

采用问卷调查法，对我校大学生的体育态度，体育行为现状进行了调查和分析。

结果表明：当前我校大学生大部分的体育态度基本处于良好水平，即体育态度积极，且体育态度和体育行为有很好的一致性，但体育锻炼现状不是令人满意，这与一部分大学生体育意识不强有关，也与本校的体育场地和设施的紧张有关。

关键词大学生体育态度体育行为一、研究对象与方法（一）研究对象本文的研究对象为聊城大学在读大学生，一共980名。

（二）研究方法1.文献资料法查阅相关书籍，并检索有关体育态度、体育行为、大学生的体育状况等方面的文献。

2.访问法按访问的具体方式分类：（1）面谈访问；（2）邮寄访问；（3）电话访问；（4）留置访问；（5）个别深度访问；（6）小组讨论等。

本文采用面谈访问法对聊城大学在读大学生进行调查访问。

就有关大学生体育活动的管理情况加以了解；同时，同一些大学生进行面对面的访谈，以了解大学生对于体育锻炼方面的个人观点和建议。

3.问卷调查法问卷调查，按照问卷填答者的不同，可分为自填式问卷调查和代填式问卷调查。

其中，自填式问卷调查，按照问卷传递方式的不同，可分为报刊问卷调查、邮政问卷调查和送发问卷调查；代填式问卷调查，按照与被调查者交谈方式的不同，可分为访问问卷调查和电话问卷调查。

为了解当前大学生体育行为现状以及与体育态度的关系，设计并发放了《大学生体育活动情况调查表》。

为保证调查问卷的可靠性和有效性，首先在部分大学生中进行了预备性的调查，对回收问卷进行了修正与筛选，最后确定问卷选项。

发问卷980份，回收945份，回收96.4%。

有效问卷923份，有效率94.2%。

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ｏｈｓａＥｕａｏｕｉｔｙｔｅｑｅｔｎａｒｓｒｅｔｏ．ｔｅｔａｓｔｔｓａｄｓｍｅｏｈｒｔｏｓＴｅｒｓｌｆｙｉｌｄｃｔｎＳｂｅｕｓｏｎｉｕｖｙｍｅｄｍａｍａｃｌｔｉｉｎｏｔｅｈｄ．ｈｕｔＰｃｉｃｂｈｉｅｈｈｉａｓｃｍｅｅｓ
第１８卷第４期２１年１０１２月
天津农学院学报
Ｖ１１，Ｎｏ４０．８．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ＪｕｎｌｏｉｊｇｉｌｒｌＵｎｖｒｉｏｒａｆＴａｉＡｒｕｔａｎｎｃｕｉｅｓｙｔ
Ｄｅｅｅ，２１ｃｍｂｒ０ｌ
文章编号：１０— ３４（０１４０５ —４０８５９２１）０ — ０３０
ＲｅｅｒｈｓｏｅｅｔＳｔａｉｎｏｙｉａｕａｉｎＳｕｅｔ ’ ｓａｃｅｎＰｒｓｎｉｕｔｏｆＰｈｓｃｌＥｄｃｔｏｔｄｎｓＬｅｒｉＡｔｉｕｉ ’ ａｎ‘ ｔｔｄｎｇＵｅｔ
体育专业大学生学习态度现状调查研究
周庆欣，周则桐
（．天津体育学院，天津３０８；２天津农学院体育部，天津３０８）１０３１．０３４摘要：在对学习态度相关研究现状进行综述的基础上，通过问卷调查法、数理统计法等方法，对体育专业大学生的学习态度进行了相关研究。研究结果发现：不同性别、不同生源地、不同年级的学生在学习情感、学习认知、学习行为三个维度上都存在显著性差异；分析学生产生厌学的原因，主要在于自身的学习动机不明确、外界干扰因素等多个方面，最后从学校、教师和社会三个方面提出了改变学生学习态度的相关建议。关键词：体育专业；大学生；学习态度；现状中图分类号：Ｇ８４８０．文献标识码：Ｂ
ＺＯｎ－ｎ，ＨＵｅｏＨＵｉｘｌＺＯＺ—ｎＱｇｉｔＪ
（．ａｊｈｓａＥｕｍｉｎｉｅｓｙＴａｊ０３Ｃｉ；．ｐｒｎｆｈｓａＥｕａｉｎｅｃｉｇＴａｊ１ｎｉＰｙｉｌｄｃｏｖｒｉ，ｉｉ３０８，ｈｎ２Ｄｅａｔｔｙｉｌｄｃｏａｈｎ，ｉｉｎｃＵｎｔｎｎ１ａｍｅｏＰｃｔＴｎｎＡｇｉｌａＵｉｒｉ，ｉｎｉ３０８，ｈｎ）ｒｕｔｌｎｖｓＴａｊ０３４Ｃｉａｃｕｅｔｒｙｎ
ＫｅｒｓＰｙｉｌｄｃｉｎＳｂｅｔｕｉｅｓｙｓｄｎ；ｅｒｉｔｕｅｐｅｅｔｉａｏｙｗｏｄ：ｈｓａＥｕａｏｕｊｃ；ｎｖｒｉｕｅｔｌｎｎａｉｄ；ｒｓｎｔｔｎｃｔｔｔａｇｔｔｓｕｉ
在心理学中，态度 ”是用来说明人的行为一 “ 贯性的概念，通常指人对各种事物和现象所持有的一种协调一致的、有组织的和习惯化的反应ｌ。ｌＪ社会心理学家认为，态度是决定人的行为的一个非常重要的因素，著名学者托马斯甚至把社会心理学看作是关于态度的科学。社会心理学家奥尔
ｓｏｔａｅｅａｅｓｇｉｃｎｉｅｅｃｓｉｒｅｄｍｅｓｏｓｔａ，ｅｒｉｇｅｔｎｃｇｉｖａｎｎ，ｅｒｉｇｂｈｖｏｏｈｗｔｒｉｎｆａｔｆｒｎｅｔｅｉｎｉｎ，ｈｔＳｌａｎｎｍｏｉ，ｏｎｔｅｌｒｉｇｌａｎｎｅａｉｒｆｒｈｔｈｒｉｄｆｎｈｉｏｉｅｔｅｓｕｅｔｆｄｆｒｎｅｄｒｉｅｅｔｒｇｏｓａｄｄｆｒｎｒｄｓｒｍｅａａｙｅ．ｉｉｃｎｌｄｄｔｅｒａｏｓｆｒｈｔｄｎｓｏｉｅｅｔｇｎｅ，ｄｆｒｎｅｉｎｆｎｉｅｅｔｇａｅ．ＦｏｔｎｌｓｓｔＳｏｃｕｅｈｅｓｎｆｈｏ