高校大学生体育锻炼现状调查与分析
关于大学生体育锻炼调查报告范文3篇
关于大学生体育锻炼调查报告范文3篇当今社会，大学的扩招等因素导致大学生越来越多。
但是，做名优秀大学生的难度却随着国际油价一路飙升——因为“竞争”。
而良好身体素质作为把握制胜权的最基本要素，却往往成为当代大学生的软肋。
下面店铺整理了关于大学生体育锻炼调查报告，供你参考。
关于大学生体育锻炼调查报告范文一一、研究背景及意义21世纪充满了挑战和机遇，大学生作为青少年中的一个重要群体，是国家发展的希望，是现代化建设的接班人，除了要求具备良好的科学素质外，还需良好的身体素质.但目前，大学生的身体健康水平逐渐下降已是不争的事实。
体育锻炼作为一种运动休闲的健身手段，不仅能增强学生体质，培养良好的运动兴趣和习惯，发展个性，丰富学生的校园文化生活，而且还有助于陶冶情操，缓解学习压力，形成积极、乐观的生活态度，提高学生的抗挫力。
体育锻炼又是高校体育教育的拓展和延伸，它将学校素质教育扩展，形成课内与课外的统一。
对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人具有重要意义。
根据我们查阅的资料，我们知道大学生一般都是静坐在教室、实验室、自习室，低头弯腰学习与工作的，长期处于这种姿势，又不参加身体锻炼，往往会引起各种疾病。
如供血不足，神经衰弱，胸腔狭窄，肌肉软弱无力，心脏疾病便秘等。
因此，大学生要经常参加身体锻炼，因为身体锻炼可以使心脏和胃肠都得到良好的锻炼，使大学生精力充沛，同时，身体锻炼还是一种积极性休息，脑细胞各有分工，进行身体锻炼时，管理肌肉活动的精神细胞处于兴奋状态，而思考问题的神经细胞则处于抑制状态，得到很好的积极性休息。
所以大学生更有必要积极地进行体育锻炼，但是现实生活中大学生体育锻炼的情况如何呢?为了了解大学生的体育锻炼情况，提高大学生体育锻炼的意识，探究如何根据本校实际，改善并利用现有的资源，来调动学生进行体育锻炼的积极性，我们小组决定对xxx大学生的体育锻炼情况进行调查。
二、研究对象与方法(一)研究对象我们对辽东学院学生进行调查，共发出问卷80份，收回有效问卷78份，其中男生29份，女生49份。
大学生体育锻炼的调研报告
大学生体育锻炼的调研报告1. 引言体育锻炼对于大学生的身心健康具有重要意义。
然而，近年来大学生缺乏体育锻炼的情况愈演愈烈。
因此，本次调研旨在了解大学生的体育锻炼状况、原因和对策，以便制定更好的大学生体育锻炼政策。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷200份，其中有效回收问卷150份。
调查对象为我校本科生和研究生。
3. 调查结果3.1 体育锻炼频率从调查结果来看，60%的大学生表示每周进行体育锻炼的次数不到3次。
其中，30%的学生每周进行体育锻炼1-2次，另外30%的学生甚至不进行任何体育锻炼。
3.2 体育锻炼项目大学生进行体育锻炼的项目比较多样化。
调查结果显示，跑步（40%）、篮球（25%）、游泳（20%）、健身房（15%）是大学生常见的体育锻炼项目。
此外，还有部分学生选择羽毛球、瑜伽等项目。
3.3 体育锻炼意愿在被问及体育锻炼意愿时，大部分学生表示有意愿进行体育锻炼，但由于各种原因无法坚持下去。
原因主要包括时间安排不合理（45%）、缺乏动力（30%）以及缺乏运动伙伴（25%）等。
3.4 体育锻炼对学业的影响调查结果显示，大学生普遍认为体育锻炼对学业有积极的影响。
80%的学生表示通过体育锻炼可以提高学习效率，帮助缓解学习压力。
另外，体育锻炼还有助于提高注意力、增强记忆力和改善睡眠。
4. 讨论与建议根据上述调查结果，我们提出以下建议：4.1 加强宣传教育学校和相关部门可以加强对大学生进行体育锻炼的宣传教育，提高学生对体育锻炼的认识。
通过举办运动会、体育讲座和健康知识普及活动，增强学生对体育锻炼的兴趣和意愿。
4.2 理顺课程安排学校应合理安排课程时间，在课程表中留出足够的时间供学生进行体育锻炼。
可以将体育课分散在每天的不同时间段，避免课程安排过于紧凑导致没有时间进行体育锻炼。
4.3 增加运动场地和设施学校可以增加运动场地和设施的建设，提供更多的体育锻炼场所供学生使用。
鼓励学生参与到各种体育社团和俱乐部中，提供各种体育锻炼项目的机会。
高校大学生自主体育锻炼现状调查及优化策略
高校大学生自主体育锻炼现状调查及优化策略随着社会经济的发展，高校大学生逐渐意识到体育锻炼对健康的重要性，越来越多的大学生开始参加自主体育锻炼。
目前高校大学生自主体育锻炼的现状普遍存在问题，需要进行调查并提出优化策略。
大学生自主体育锻炼的现状存在以下问题。
一是锻炼时间不固定，很多大学生在复习备考期间几乎没有时间参加体育锻炼。
二是锻炼环境有限，许多大学生所处的校内体育设施相对不足，无法满足大学生的锻炼需求。
三是锻炼方式单一，大多数大学生只会选择几种常见的锻炼方式，缺乏多样性和创新性。
四是锻炼意识不足，部分大学生由于缺乏对体育锻炼重要性的认识，对自主体育锻炼缺乏积极的态度。
针对以上问题，可以采取以下优化策略。
可以加强高校大学生体育锻炼的宣传教育，提高大学生对体育锻炼的认识和意识。
学校可以定期组织体育锻炼知识讲座、宣传活动等，向大学生普及体育锻炼的重要性和好处，并提供相关锻炼建议和指导。
学校可以加大对体育设施的投入和建设力度，提供更多、更好的锻炼场所和设备。
可以鼓励学生参加校内的体育课程或社团活动，提供更多选择和机会。
可以开设多样化的体育锻炼课程，满足大学生的不同需求。
可以开设瑜伽、舞蹈、健身操等课程，让大学生有更多的选择。
可以制定完善的自主体育锻炼管理制度，确保学生有足够的时间和机会进行锻炼。
学校可以制定锻炼时间表，合理安排学生的课余时间，避免课业压力过大导致锻炼时间的丧失。
高校大学生自主体育锻炼的现状存在问题，需要进行调查并采取优化策略。
通过加强宣传教育、改善锻炼环境、丰富锻炼方式和制定管理制度等措施，可以促进大学生的自主体育锻炼，提高健康水平，增强身体素质。
大学生体育锻炼习惯问卷调查及报告分析(五篇样稿)
大学生体育锻炼习惯问卷调查及报告分析（五篇样稿）大学生体育锻炼惯问卷调查及报告分析（样稿一）调查背景为了了解大学生的体育锻炼惯，本次调查针对大学生群体展开。
通过问卷调查的方式收集相关数据，旨在分析大学生的体育锻炼情况以及可能存在的问题和需求，为制定针对性的体育锻炼计划提供参考。
调查方法本次调查采用了在线问卷的形式，共有500名大学生参与，涵盖了不同年级、性别和专业的学生。
问卷内容包括个人基本信息、每周体育锻炼频率、锻炼方式、锻炼时间等方面的问题。
调查结果根据问卷调查结果的统计和分析，得出以下结论：1. 大多数大学生每周都参与体育锻炼，占比超过80%。
2. 最受欢迎的锻炼方式是跑步和健身，分别占比36%和28%。
3. 大学生的体育锻炼时间主要集中在晚上和周末，分别占比42%和35%。
4. 有近一半的大学生希望在学校提供更多的体育锻炼设施和活动。
5. 学业压力和时间不足是大学生体育锻炼的主要障碍。
结论与建议综上所述，大学生普遍具有较好的体育锻炼惯，但仍存在一些问题和需求。
为了进一步提升大学生的体育锻炼水平和健康状况，建议采取以下措施：1. 学校应加大对体育设施和活动的投入，提供更多多样化的锻炼选择。
2. 组织定期的体育锻炼活动，鼓励学生参与，提高锻炼的积极性。
3. 加强宣传教育，提高大学生对体育锻炼的认识和重视程度。
4. 学校可以制定更加灵活的课程安排，为学生提供更多的锻炼时间。
通过以上措施的实施，有望进一步推动大学生的体育锻炼惯，提高整体健康水平，为大学生的成长和发展提供更好的保障。
---大学生体育锻炼惯问卷调查及报告分析（样稿二）调查背景为了调查大学生的体育锻炼惯，本次问卷调查面向全国范围内的大学生展开。
通过收集大量的问卷数据，分析大学生的体育锻炼情况和需求，从而为相关部门制定针对性的体育锻炼政策和计划提供参考。
调查方法本次调查采用了随机抽样的方式，共有1000名大学生参与。
问卷采用了多项选择题和开放性问题，涉及到体育锻炼的频率、方式、时间、动力因素等方面的内容。
大学生体育锻炼与身体健康状况分析
大学生体育锻炼与身体健康状况分析体育锻炼对大学生的身体健康至关重要。
适度的体育锻炼可以增强体质、提高免疫力、降低患病风险，同时还有助于缓解压力、提升心理健康。
然而，大学生的体育锻炼状况和身体健康状况存在一些问题，需要引起关注和采取措施。
首先，大学生的体育锻炼状况普遍不足。
由于学业压力、时间安排、场地设施等多种原因，许多大学生缺乏足够的锻炼机会。
一些学生反映，大学课程安排紧凑，很难抽出时间进行体育锻炼；还有学生表示，学校体育设施不够完善，无法满足锻炼需求。
此外，部分学生缺乏运动兴趣和习惯，不愿意主动参与体育锻炼。
其次，大学生的身体健康状况不容乐观。
近年来，大学生的身体素质普遍下降，肥胖率、近视率等不断攀升。
一些学生存在亚健康问题，如疲劳、失眠、胃肠道不适等。
这可能与缺乏体育锻炼、不良生活习惯、不合理的饮食结构等因素有关。
针对以上问题，应采取以下措施：1.增加体育锻炼的时间和机会：学校应合理安排课程，减轻学业压力，让学生有更多时间参与体育锻炼。
同时，应完善体育设施，增加体育场所和器材，满足学生的锻炼需求。
2.培养运动兴趣和习惯：学校应通过开展丰富多彩的体育活动和赛事，激发学生的运动兴趣和参与热情。
鼓励学生参加各种运动俱乐部和团体，养成定期锻炼的习惯。
3.加强健康教育：学校应开设健康教育课程，普及健康知识，引导学生关注自身健康状况。
教育学生养成良好的生活习惯和饮食结构，减少不良生活习惯对身体健康的影响。
4.建立健康管理体系：学校应建立学生健康档案，定期开展体检和健康评估，及时发现和处理学生的健康问题。
对于存在亚健康问题的学生，应提供个性化的健康指导和干预措施。
5.家庭和社会支持：家庭和社会应共同支持大学生的体育锻炼和健康状况。
家长应关注孩子的身体健康状况，鼓励孩子参与体育锻炼；社会应提供更多的运动场所和设施，营造良好的运动环境。
总之，大学生的体育锻炼和身体健康状况需要引起重视。
学校、家庭和社会应共同努力，创造良好的运动环境和条件，引导学生积极参与体育锻炼，提高身体素质和健康水平。
高校大学生课外体育锻炼的现状调查及分析
高校大学生课外体育锻炼的现状调查及分析随着人们健康意识的提高和“健康中国”战略的提出，体育锻炼逐渐成为每个人生活中不可缺少的一部分，而对于高校大学生来说，课外体育锻炼更是必不可少的。
然而，现实中，大学生课外体育锻炼的现状并不尽如人意，本文将从多个角度探讨原因，并提出对策，以提高大学生课外体育锻炼的积极性和效果。
一、现状调查1. 大学生课外体育锻炼意愿普遍不高根据普遍的调查，大学生课外体育锻炼的意愿并不高。
有人认为是学业压力大，时间不够，有人认为是对课外锻炼缺乏兴趣，或是存在一定的安全隐患，还有些人觉得课外体育锻炼需要一定的成本，比如买一些体育用品等。
2. 大学生课外体育锻炼方式单一调查显示，大学生课外体育锻炼的方式相对单一，主要以跑步、篮球、乒乓球、羽毛球、游泳等为主。
在这些运动项目之外，大学生们很少会思考其它的健身方法。
3. 部分学校课程设置较为单一在一些学校，课程设置较为单一，如不设羽毛球和游泳课程等。
这也导致了部分学生无法开展相应的体育锻炼项目。
二、分析1. 学业压力影响体育锻炼意愿在高校，学生的学业压力比较大，需要花费大量的时间和精力去准备考试和作业等。
而这些时间本来可以用来进行一些体育锻炼，但是这种时间冲突很可能导致大学生无法安排足够的时间去参加体育锻炼活动。
2. 体育运动项目推广不充分在部分高校，学校开展一些体育锻炼活动并不充分，比如设置的课程比较单一、内容不丰富等。
因此，这种单一的体育项目结构或许也影响了大学生对体育锻炼意愿的提升。
3. 大学生对体育锻炼缺乏兴趣要提高大学生的体育锻炼意愿，需要针对大学生的特点和需求，制定一系列实施措施。
其中，体育锻炼项目特点、内容和形式对于大学生的兴趣起着决定性作用。
当然，传统的体育锻炼项目可能会与现代人的生活方式相冲突，因此要克服这些困难和问题，从而推动学生体育锻炼的普及和深入开展。
三、对策1. 加强宣传，提高大学生体育锻炼意愿学校可以选取一些有代表性的体育锻炼活动进行宣传，让学生了解其活动特点和重要性。
高校大学生课外体育锻炼的现状调查及分析
高校大学生课外体育锻炼的现状调查及分析高校大学生是中国青年中最有活力、最有生气的一批人，他们在拥有优秀的学习成绩的同时，也重视身体锻炼。
然而，促进高校大学生健康发展的课外体育锻炼活动却存在不同程度的问题。
为了更好地了解课外体育锻炼的现状，本文对当前高校大学生课外体育锻炼的情况进行了调查及分析。
一、调查方式及结果本次调查采用问卷调查的方式，统计对象为南昌市某高校的大学生。
问卷的内容包括个人基本信息、体育锻炼频率、锻炼方式、锻炼场所、锻炼时长等方面。
根据统计结果，调查发现大学生的课外锻炼情况存在以下三方面问题：1、体育锻炼频率普遍较低。
57.1%的受访者表示一个星期内只有一天锻炼，38.2%的受访者表示一个星期锻炼的频率不到两次。
2、健身器械和有氧运动成为主要锻炼方式。
调查发现，超过80%的受访者会使用一些健身器械进行锻炼，如哑铃、杠铃、跑步机等等。
而有氧运动也得到了广泛的认可，超过70%的受访者选择有氧运动进行锻炼。
3、锻炼场所不够多样化。
近70%的受访者表示只会在健身房进行锻炼，个别学生选择在校园内跑步，但情况较为少见。
二、问题分析1、体育锻炼频率低大学生在学习及其它活动中，时间分配比较紧张，这是课外体育锻炼频率低的主要原因。
很多同学只会把大部分时间用于学习，忽略了体育锻炼对身体健康的重要性。
2、锻炼方式单一现在的大学生普遍强调为了强身健体选择上健身房锻炼，但单纯使用器械和有氧运动并不足以覆盖身体的所有方面。
除此之外，很多学生还没有接触到一些兴趣深长的运动类型，缺少对原本就存在的多种运动项目的了解和学习。
3、场所单一许多大学生的体育锻炼场所单一，固定在宿舍经常会造成诸如慢性肌肉疲劳、骨质疏松等问题，缺乏多样的锻炼方式和适宜的运动空间。
因此，大学生需要对课外体育锻炼有更多元化的选择和场景。
三、应对措施1、宣传健康理念摒弃重学轻健身的偏见，重视对大学生身体的保护，启发学生树立“健身即治病”的概念，宣传健康理念，引导学生正确认识健康与身体的关系。
大学生体育锻炼情况调查报告
02
03
缓解压力
运动可以帮助释放压力， 减少焦虑和抑郁等心理问 题。
增强自信
通过锻炼，可以提升自信 心，更好地面对生活中的 挑战。
提高情绪稳定性
运动有助于调节情绪，使 大学生更能保持平和的心 态。
体育锻炼对大学生学习效果的影响
01
提高学习效率
适当的体育锻炼能够让大脑得到 休息和恢复，从而提高学习效率 。
体育课程设置
优化体育课程设置，增加体育理论知识的传授，让学生了解体育锻 炼的科学原理和方法。
树立榜样
鼓励优秀运动员、体育明星等成为大学生的榜样，激发他们对体育 锻炼的兴趣和热情。
为大学生提供更多的体育锻炼机会和设施
增加体育设施投入
01
学校应加大对体育设施的投入，建设更多适合大学生锻炼的场
地和器材。
大学生体育锻炼情况调查报 告
汇报人：文小库 2023-12-30
目录
• 引言 • 大学生体育锻炼现状 • 大学生体育锻炼的影响因素 • 大学生体育锻炼的效果 • 建议与对策 • 结论
01
引言
调查背景
随着生活节奏的加快 ，大学生的体育锻炼 情况逐渐受到关注。
当前，大学生的体育 锻炼意识、参与度和 锻炼效果等方面存在 诸多问题。
响他们参与体育锻炼。
大学生参与体育锻炼的环境因素
校园氛围
课程要求
大学校园内的体育文化氛围对大学生 的锻炼意愿产生影响，积极向上的氛 围能够激发更多学生参与锻炼。
部分大学将体育课程作为必修课，这 在一定程度上保证了学生参与体育锻 炼的机会。
锻炼同伴
与朋友或同学一起锻炼能够增加大学 生的锻炼动力，同时提供支持和鼓励 。
03
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我国每年都有大批高校学生从学校走入社会，成为建设社会主义现代化的科技和文化战线的主力军。
但是一段时间以来，关于中年知识分子健康状况恶化、疾病缠身的报道不断见于报端，一些科技英才早逝的报道也时有所闻，造成这种状况的原因是复杂的，但我们不难发现其中一个重要而带有普遍性质的原因，那就是他们普遍缺乏参加体育锻炼的习惯。
知识分子工作的特点，决定了他们的精神长期处于高度紧张状态，而身体却处于相对静止状态，因而极易发生心脑血管系统和消化系统的多种疾病，而适宜的体育运动是预防这些非传染性疾病最有效的措施。
因此，知识分子的前身，即大学时期的身体尤为重要。
如何使大学生养成经常参加体育锻炼的习惯，是一项从根本上改变我国知识分子中年健康状况恶化的世纪工程。
河南机电高等专科学校、河南科技学院、新乡医学院、新乡学院在校大学生，随机抽取２１６０人，其中男生１２０３人，女生９５７人，年龄１８～２３岁。
⑴问卷调查法：采用无记名问卷调查方法，共发出问卷２１６０份，收回有效问卷１９１２份，有效率占发放问卷８８．５％，男、女生有效问卷分别为１０２４份、８８８份，有效问卷率分别为５３．５６％、４６．４４％。
⑵对比分析法：通过调查对有关统计数据进行对比分析，为本文提供数据依据（见表１和表２）⑶文献资料法：搜集、查阅有关文献资料。
（１）每天参加体育锻炼或每周参加１次～２次锻炼，我们认为已具有了初步锻炼习惯。
统计表明，在四所高校初步锻炼习惯的男生占其总数的６９．３３％，女生只占其总数的５５．９７％，显然这与培养高校学生具有锻炼习惯的目标要求差距甚远。
（２）在具有初步锻炼习惯的人群中，坚持每周锻炼１次～２次的人数比例高于天天都锻炼的人数比例，说明学生喜欢这样的锻炼节奏；而没有锻炼习惯的人群中，应注意到偶然锻炼一次的与不参加体育锻炼的人还不同。
前者虽然也没有锻炼习惯，但偶然会产生锻炼的愿望并进行实践，说明还有一定的运动基础和兴趣，而对在大学阶段根本不参加课外锻炼的学生，培养他们的锻炼习惯，正是高校体育教学的艰巨任务。
（３）由表２可见，有初步锻炼习惯的人数比例，三、四年级低于一、二年级，这一现象应引起我们的高度重视。
因为严格说来，只有在整个大学期间，特别是在临近毕业时，仍应保持稳定的锻炼习惯，方可认为该生在大学期间养成了体育锻炼习惯。
因此，采取措施使在一、二年级已有初步锻炼习惯的人在三、四年级不至流失，也是高校体育教学培养学生体育锻炼习惯必须解决的问题。
了解学生对什么运动项目最有兴趣，有助于我们对体育教学内容的安排能符合学生的兴趣，而学生对某项运动表现出的兴趣，则是培养其体育锻炼习惯的前提和基础。
被调查男生共提出１９种运动项目，女生提出１８种运动项目，以得票多数排列出前８名（见表３）。
（１）学生最喜欢的项目都是在我国广泛开展的运动项目，并比较集中在各种球类项目上，说明学生对自己熟悉的、以群体参与形式进行的、并有一定对抗性的项目更容易产生兴趣。
（２）学生对长跑的兴趣让人感到惊异，因为体育教学实践中，学生特别是女学生最不感兴趣的项目就是中、长跑，不过调查表中多注明是慢跑。
因此，我们是否可以理解为他们指的是“健身跑”，也就是说，学生不喜欢竞技比赛项目中的长跑，但喜欢健身性的慢跑。
这充分揭示了我们在发展学生心血管耐力素质时，可以用以心率调整负荷的健身跑取代竞技式中的中、长跑，这特别对于身体素质较差的学生锻炼习惯的形成具有重要意义。
通过高校体育教学情况的初步调查，我们感到我国广大高校体育工作者顺应学校体育教学思想的更新，为实现国务院颁发的《全民健身计划纲要》中对学校体育教学提出的新的教学目标：“对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。
”在体育教学改革中做了许多探索和实践工作，一种新的教学模式已经初具雏形。
加强对学生体育锻炼习惯的培养，势在必行。
激发学生强烈的内在动机和对体育锻炼的兴趣，是培养他们锻炼习惯的前提。
作为高校学生，他们有能力掌握一些和身体文化知识、体育与应急反应知识，以及现代社会和人的健康与安全等方面的知识。
这样，不仅激发了他们因认识的提高而产生的强烈的内在动机，而且使他们具备了自我锻炼身体的能力，使他们能对自己的健康状况作出评价，提高参加体育锻炼的兴趣和信心；使他们能随着生活条件、环境的变化、以及年龄的增长，合理调节锻炼项目、时间和运动量，达到终身享受体育的目的。
只有这样，才能真正养成体育锻炼习惯。
另外，开设体育选项课，也是提高学生学习兴趣、积极参加体育锻炼的有效途径。
从表３中可以看出，学生喜欢的体育项目大多是在我国开展比较普及的项目，是一般高校都有条件开展教学的，因此最好让学生都能选择自己喜欢的项目进行学习。
经济发达国家在高校都十分重视学生对项目的兴趣。
在日本名古屋大学，每个教学单位时间内都有数１０种项目供学生选择，美国高校教学项目设置也是五花八门，十分丰富。
而韩国的大学，为开设选项课，采取不同学校教师临时性的联聘制度，都是可供我们借鉴的。
在三、四年级开设体育课，对促使三、四年级的学生继续参加体育锻炼，对培养和巩固学生的锻炼习惯有重要作用。
而且高年级体育课可以是必修课，也可以是选修课。
参加选修课人数的多少，会取决于学生对体育的认识以及体育课对他们的吸引力。
从另外一个角度来说，对我们的体育教学也是一种促进。
１研究对象与方法２调查结果与分析３讨论与建议１．１研究对象１．２研究方法２．１对锻炼习惯现状的调查２．２最喜欢的运动项目３．１激发学生参加体育锻炼的动机，培养对体育的兴趣３．２在三、四年级继续开设体育课３．３建立学生自己的民间体育组织（转１７１页）表１课外体育锻炼情况统计表２一、二年级与三、四年级参加锻炼情况对比表３学生最喜爱的运动项目林新利（河南机电高等专科学校）高校大学生体育锻炼现状调查与分析摘要关键词本文运用调查统计法和对比分析法对河南四所高校在校的大一到大四的大学生体育锻炼现状及如何培养大学生体育锻炼习惯的途径进行研究。
通过对１９１２名大学生的调查，其中男生１０２４人，具有初步锻炼习惯占６９．３３％；女生８８８人，具有初步锻炼习惯占５５．９７％。
显然，这与培养高校学生锻炼习惯的目标要求差距甚远，并针对所发现的问题提出建议。
大学生体育锻炼锻炼习惯式。
在教材选用上，还应该注意到语言输入的相关性，教师应给学生传授文化背景等方面的知识，这样才能达到理想的输入效果。
在课堂上，教师要善于引导，激发学生的学习兴趣，让学生掌握一些阅读技巧。
同时，教师向学生推荐合适的英语读物，如英美文学作品，英语故事以及有关英美文化与生活，英语学习背景知识方面的书籍。
对学生每学期的阅读量提出具体的要求，定期要求学生写出读书报告，规定读书报告应占期末成绩的２０％－３０％。
这样，就能激发学生多阅读，更好地开展课外阅读，以增加阅读的输入量。
上面已经提到，泛读教学千篇一律地采取Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎｑｕｅｓｔｉｏｎｓ和ｃｈｅｃｋａｎｓｗｅｒｓ的教学模式，这严重束缚了学生的主观能动性。
这种教学模式的特点是以教师和课本为中心，达到传授语言知识的目的，也存在着一定的缺陷，与外语泛读教学的目的发生了一定的矛盾。
戴维·约翰逊曾一针见血地指出传统教学方式的缺陷：“信息从教师的讲课笔记转移到学生做的笔记上，却未经过两者的大脑。
”从目前大多数阅读课的课时安排来看，一般都为每周２学时－４学时，在大多数的泛读课上，学生都是在教师的指导和控制下，围绕阅读课本的内容进行一些被动的知识的接受活动。
一般常见的都采用朗读、默读及听读、问答与借助图表等的阅读方法。
这些方法有其一定的优势，但泛读课的课时毕竟很有限，要靠课堂的有限时间来提高学生的阅读能力，是绝对不可能的。
泛读教师的角色要重新定位，教师应从课堂的主讲角色变为导向角色。
所谓导向即把握好学生的阅读方向，指导学生有效阅读。
在泛读课这样有限的时间内，教师只能帮助学生顺利快速阅读大量材料，把握文章主旨，发现优美句子，提高学生学习积极性，通过训练掌握一定的阅读方法和技巧，提高学生的阅读能力。
教师应把重点放在学生自学的能力上，培养学生的独立性，培养正确的阅读习惯，调动学生的主动性，在阅读中增长阅读经验，加强语感，以利大量阅读，掌握信息。
即在课堂内有效地培养学生良好的阅读方法、习惯，系统地进行阅读技巧掌握的训练，使学生能利用这些方法、技巧进行大量的课外阅读。
４．２教学模式的改变及泛读教师的角色定位５结语参考文献作者简介［１］ＪａｃｋＣ．Ｒｉｃｈａｒｄｓ，ＴｈｅｏｄｏｒｅＳ．Ｒｏｄｇｅｒｓ王才仁导读，语言教学的流派［Ｍ］．北京：外语教学与研究出版社，２０００［２］胡壮麟．语言学教程［Ｍ］．北京：北京大学出版社，２００１［３］高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲制订组，《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》［Ｍ］．上海：上海外语教育出版社，１９８９［４］Ｅｌｌｉｓ，Ｒ．ＵｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇＳｅｃｏｎｄＬａｎｇｕａｇｅＡｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ［Ｍ］ＯｘｆｏｒｄＯｘｆｏｒｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ，１９８５［５］Ｅｌｌｉｓ，Ｒ．ＴｈｅＳｔｕｄｙｏｆＳｅｃｏｎｄＬａｎｇｕａｇｅＡｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ［Ｍ］Ｏｘｆｏｒｄ：ＯｘｆｏｒｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ１，１９９４［６］王奇民．大学英语教学中的输入与输出探究—中西教学模式比较及其对大学英语教学的启示［Ｊ］．外语教学，２００３（５）张素月（１９８０－），商丘师范学院外语学院助教，本科学历。
研究方向：英语语言文学。
（收稿日期：２００７·１０·１０）（接６５页）。
，３．４选择适宜的目标教学方法这种组织叫“体育协会”或“体育俱乐部”。
项目包括篮球、排球、足球、武术、健美等，一般邀请有专长的教师作指导，学生自觉自愿参加组织的活动，并通过寻求赞助等形式组织比赛，积极性很高如果这种形式能普及，它对促进学生课余参加体育锻炼，对培养学生体育锻炼的习惯，会有很好作用这与日本高校中一种类似的叫“体育会”的组织很相似如日本名古屋大学，全校９７％的学生都参加体育会，可以在体育会所属的４０多个单项俱乐部中任意选一个参加活动，一般每周活动１次～２次或４次～５次不等。
而且每次活动时间在２小时以上，显然，这种俱乐部保证了学生课余时间的体育锻炼。
因此，目前我国出现的类似体育组织我们应给予支持和帮助，这一形式的发展，将有助于学生体育习惯的形成。
我们知道，培养学生对体育运动的兴趣和体育锻炼习惯，让学生选择喜欢的项目进行学习只是一步，更重要的是让学生在学习过程中，贯彻因材施教，区别对待的原则是十分重要的。
因此，我们可以在教学过程中采用目标教学方法，在每个教学单元初期，由教师指导学生分别确定切合自己实际的学习目标，包括单元目标和课时目标；给每个学生一个在现有水平上的练习时间，适时地进行形成性评价，让学生在练习过程中自己产生学习新课题的欲望，再在教师的指导下逐步“深化学习”或“矫正学习”，直到达到预期目的。