部编版六年级语文下册专项训练卷10 修辞手法

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【10,部编版六年级下册语文专项训练修辞手法】六年级语文修辞题

【10,部编版六年级下册语文专项训练修辞手法】六年级语文修辞题10 修辞手法班级姓名得分时间：40 分钟满分：100 分一、下列句子运用了哪种修辞手法？(填字母，21 分) A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问 E．夸张 F．对偶 G．设问 1．井冈山是中国革命的摇篮。

( ) 2．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

( ) 3．他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

( ) 4．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。

( ) 5．他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。

( ) 6．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ ( ) 7．野径云俱黑，江船火独明。

( ) 二、写出下面各句运用的修辞手法。

(21 分) 1．早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码。

( ) 2．但钱在孤岛上又有什么用呢？ ( ) 3．这不是粥，而是小型的农业展览会。

( ) 4．百年明日能几何？请君听我明日歌。

明日复明日，明日何其多！ ( ) 5．那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

( ) 6．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

( ) 7．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。

( ) 三、把正确答案的字母填入括号里。

(10 分) 1．下列句子不是拟人句的一项是( ) A．那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。

B．杧果树开的是星星点点的白花。

C．大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。

D．绿油油的小草被风吹弯了腰。

2．下列句子不是比喻句的一项是( ) A．天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。

B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

C．如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁。

D．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。

四、按要求写句子。

(20 分) 1．医院里很安静。

(改为夸张句) 2．窗外，风吹梧桐，飒飒作响。

统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)

统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法（含答案+详细解析）期末复习专项训练10——修辞手法班级：_________ 姓名：_________1．下面对修辞手法判断错误的一项是（）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

（夸张）B．他长得像爸爸，不像妈妈。

（比喻）C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）D．秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。

（拟人）2．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．有静气的人，就像巍峨的大山。

B．春雷啊唤醒了长城内外。

C．巨大的响声震得地动山摇。

D．他的脸红扑扑的，好像是刚喝过酒似的。

3．下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

B．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。

C．海浪愤怒地拍打着礁石，掀起滔天巨浪。

D．大漠沙如雪，燕山月似钩。

4．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！B．在茫茫太空，月亮是地球的近邻。

C．绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蟑螂更好的歌手了。

D．那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

5．下列句子修辞手法判断正确的一项是（）A．连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

（比喻）B．蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

（拟人）C．水是眼波横，山是眉峰聚。

（对比）D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（排比）6．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（排比）B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（比喻）C．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动发出和谐的声音呢？（反问）D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（对偶）7．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．为是其智弗若与？曰：非然也。

部编版六年级下册语文阅读专项试题(十)附答案

部编版六年级下册语文阅读专项训练习题（十）（一）清塘荷韵（节选）季羡林①楼前有清塘数亩。

记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。

后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，再也不见什么荷花了。

②有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。

据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。

因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破亮而出，不至永远埋在泥中。

这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数。

反正我总算是尽了人事，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。

③这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。

心里总是希望，忽然有一天，“”，有翠绿的莲叶长出水面。

可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。

经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。

可是，我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。

此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，由于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。

我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。

④但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。

有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样，而且只长出了五六个叶片。

对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。

⑤真正的奇迹出现在第四年上，严冬一过，池塘里又溢满了春水。

到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮的五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。

叶片扩张的速度，扩张范围的扩大，都是惊人的快。

几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。

而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出水面，长成了亭亭的荷叶。

部编版六年级语文下册修辞手法专项强化训练

部编版六年级语文下册修辞手法专项强化训练1. 写出下列句子所运用的修辞手法。

①威廉叔叔还发回来一封信，上面写着几行字：猛虎有一对黄玉般的眼睛，看守着价值连城的宝物。

______②静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

______③这样机智的纳塔莉难道不是一个聪明的好孩子吗？______④太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。

______2. 选择正确的修辞手法。

拟人设问比喻夸张①许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。

______②在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。

______③天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。

______④天空挂着一轮如镰刀般的月亮。

______⑤考场上安静得掉根针都听得见。

______3. 我会按要求写句子。

（1）例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。

雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

小蝌蚪大头小尾巴，真可爱！（2）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）（3）“十一”黄金周期间，大街上飘扬着五颜六色的红旗。

（修改病句）4. 阅读短文，完成练习。

大师风范一位世界一流的小提琴演奏家为人指导演奏时，从来不说话。

每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生在倾听中得到教诲。

“琴声是最好的教育。

”他如是说。

一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。

这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。

但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。

他沉默了很长时间，然后，把琴又从肩上拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。

众人惊慌失措_____不明白发生了什么事_____他微笑着说_____你们知道吗_____我没有资格指导他_____最起码在刚才的一曲上_____我的琴声对他只是一种误导_____全场静默片刻，然后爆发出一阵雷鸣般的掌声。

部编版六年级语文下册修辞手法专项综合练习

部编版六年级语文下册修辞手法专项综合练习1. 造句。

①用一个拟人句写太阳升起。

______②用一个比喻句写老师育人的辛勤。

______③用关联词语造句。

一旦……就……：______尽管……却……：______2. 选择正确的答案，把序号填在横线上。

（1）下列汉字按音序排列正确的一组是（）（2）下列汉字读音完全正确的一组是（）（3）下列词语中没有错别字的一组是（）（4）下列句子没有语病的一句是（）（5）判断下列句子的修辞手法，正确的一组是（）①萁在釜下燃，豆在釜中泣②水是眼波横，山是眉峰聚。

③欲问行人去那边，眉眼盈盈处。

④危楼高百尺，手可摘星辰。

3. 判断下面的句子是否属于比喻句。

站在瀑布脚下向上仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！4. 我会按要求写句子。

（1）例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。

雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

（修改病句）5. 选择正确的修辞手法。

拟人设问比喻夸张①许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。

______②在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。

______③天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。

______④天空挂着一轮如镰刀般的月亮。

______⑤考场上安静得掉根针都听得见。

______6. 按要求改写句子。

①革命路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

（用关联词合成一句话）②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。

（改为比喻句）③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句）④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。

（改为反问句）7. 写出下列句子所用的修辞手法。

①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。

部编版语文六年级下册小升初修辞手法专项选择题试题(有答案)

部编版语文六年级下册小升初修辞手法专项选择题试题（有答案）小升初修辞手法专项（选择题）试卷-语文六年级下册（部编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．对下列句子运用的修辞手法分析不正确的一项是( )A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

（夸张）B．天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。

（拟人）C．父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？（设问）D．我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物……(排比)2．下列选项中，对句子运用的修辞手法判断不正确的是（）A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

（排比、比喻）B．于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。

（拟人）C．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

（夸张）D．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（反问）3．下列句子不是比喻句的一项是（）A．水泥道上像铺上了一块彩色的地毯。

B．秋天的雨，是一把钥匙。

C．他们的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”D．棕榈树那大蒲扇似的叶子在风中摇摆。

4．下列关于修辞手法的表述不正确的一项是( )A．“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

”这句话运用反复的手法增强了句子的表达效果。

B．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”将险峻的山势与“细浪”“泥丸”作对比，想象奇特，衬托出红军不畏艰难的高大形象。

C．“危楼高百尺，手可摘星辰。

”诗人运用夸张和大胆的想象，体现了“危楼”之高。

D．“蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的”和“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”这两句修辞手法相同。

5．选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（）A．这里的人们非常好客，火一般热情。

B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。

部编版六年级下册语文试题--2020年小升初专题训练：修辞手法 (含答案)

2020年小升初专题训练：修辞手法1.下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（）A. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

(对偶)B. 皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。

”(夸张)C. 你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)D. 春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。

(比喻)2.下列说法不正确的一项是（）A. 《七律・长征》是一首七言律诗。

共八句、四联，其中第二联，第三联对仗（对偶）。

B. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

”一联中的“腾细浪”写水，“走泥丸”写山，都采用夸张手法。

C. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

”一联写巧渡金沙江和飞夺泸定桥。

D. 《七律・长征》写于长征即将胜利结束时，作者是毛泽东。

3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

B. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

C. 忽然，像被亠阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

D. 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

4.对下列修辞手法判断不恰当的一项是（）。

A. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。

（《桥》）（拟人）B. 每到春来，伏案时抬头便看见檐头积雪。

（《丁香结》）（比喻）C. 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

（《夏天里的成长》）（排比）D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（《七律·长征》）（夸张比喻）5.判断句子是否是比喻，。

①人们使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。

________②但贝琪直到礼拜天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。

________6.读了诗句“一水护田将绿绕，两山排阅送营来”我发现这两句诗在表达方式上是：________。

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10 修辞手法
班级姓名得分时间：40 分钟满分：100 分一、下列句子运用了哪种修辞手法？(填字母，21 分)
A．比喻B．拟人C．排比D．反问
E．夸张F．对偶G．设问
1．井冈山是中国革命的摇篮。

( ) 2．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

( ) 3．他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

( ) 4．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。

( ) 5．他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。

( ) 6．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？( ) 7．野径云俱黑，江船火独明。

( )
二、写出下面各句运用的修辞手法。

(21 分)
1.早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好
我的房间号码。

( )
2.但钱在孤岛上又有什么用呢？( )
3.这不是粥，而是小型的农业展览会。

( )
4.百年明日能几何？请君听我明日歌。

明日复明日，明日何
其多！( )
5.那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善
于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

( ) 6．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

( ) 7．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。

( )
三、把正确答案的字母填入括号里。

(10 分)
1.下列句子不是拟人句的一项是( )
A．那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。

B．杧果树开的是星星点点的白花。

C．大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。

D．绿油油的小草被风吹弯了腰。

2.下列句子不是比喻句的一项是( )
A．天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。

B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

C.如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，
对所有人都大方且一视同仁。

D.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。

四、按要求写句子。

(20 分)
1.医院里很安静。

(改为夸张句)
2.窗外，风吹梧桐，飒飒作响。

(改为拟人句)
3.这棵榕树可以遮风挡雨。

(改为比喻句)
4.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

(改为反问句)
五、阅读短文，完成练习。

(28 分)
老木匠的笛声
何为
听，笛声又响起来了。

当天边被夕阳染成胭脂色的时候，嘹亮、悠扬、激越的笛声，
在静静的街道荡漾着，慢慢地消失在街道尽头。

聂守信不由得出神了。

每天日落时分，住在隔壁的老木匠做完了一天的活儿，就坐在作
坊一角，用那双全是厚茧的手，拿起笛子呜呜地吹响。

那笛声如
同一只无形的大手，只要一吹响，聂守信就情不自禁地循声走向
老木匠那里。

于是在木工间门口，就会出现一个小小的脸庞，满脸渴慕的
神情，一双聪颖发亮的眼睛，似乎正在寻找童话中的秘密。

孩子
看见：在灰暗的小作坊里，在堆积如山的刨花、木屑和碎木料中间，夕阳的余晖照亮了一个满头霜雪的老人，照亮了他那一支因为年
长日久变了色的笛子。

就是这支细细的毫不起眼的笛子，当它吹
奏起来的时候，忽然变得像魔笛一般神奇。

那是多么好多么叫人心爱的一支笛子啊！简直就是一只有灵
性的小鸟，一只能唱歌的小鸟。

它时而像在无限清幽的深谷里啼啭，时而仿佛在春天的林木深处喧噪，时而又变为群鸟的啁啾……是的，鸟儿怎样唱歌，老木匠的笛子也就怎样歌唱。

啊，
要是能学会吹奏笛子该有多好！
又见红霞飞上西天，聂守信却没有等来老木匠的笛声。

他若
有所失，急急来到木工间。

原来老木匠正忙着赶制一个大件，顾不得休息。

老人全神贯注，以至于有人在门口定定地凝视着他，
也丝毫没有觉察到。

孩子没有作声，看见老木匠忙得满头大汗，就把一件件工具递给他。

老木匠是个沉默的人，乍一看，甚至使人感到他是严厉的。

但是，在共同的劳动里，这两个年龄相差几乎半个世纪的邻居成了莫逆之交。

不久，聂守信从老木匠那里学会了笛子的吹奏法，简直可以跟师傅的笛声媲美。

听，笛声又响起来了。

1.写出下面句子运用的修辞手法。

(6 分)
(1)那是多么好多么叫人心爱的一支笛子啊！简直就是一只有
灵性的小鸟。

( )
(2)它时而像在无限清幽的深谷里啼啭，时而仿佛在春天的林
木深处喧噪，时而又变为群鸟的啁啾……( )
(3)是的，鸟儿怎样唱歌，老木匠的笛子也就怎样歌唱。

( ) 2.短文以“”为线索，记叙了聂守信小时候、
这两件事，其中对这件事写得详细，对这件事写得简略。

这种有详有略的写法叫作。

(6 分)
3.文中画横线的句子写得非常精彩，它的作用是( )(4 分)
A．说明笛声美妙神奇。

B．衬托聂守信熟悉鸟叫。

C．说明笛子犹如魔笛。

D．衬托老木匠教笛心切。

4．文中画横线的句子中的省略号省去了什么？请你仿照前面的句子续写一句话。

(6 分)
省略的内容：
仿写的句子：
5．聂守信和老木匠为什么会成为“莫逆之交”？(6 分)
10 修辞手法
一、1.A 2.B 3.C 4.G 5．E 6.D 7.F
二、1.拟人 2.反问 3.比喻 4.设问 5.排比
6．对偶7.夸张
三、1.B
2．C
四、示例：1.医院里很安静，连一根针掉在地上都能听见。

2．窗外，风吹梧桐，飒飒作响，像在欢笑。

3.这棵榕树像一把大伞一样，可以遮风挡雨。

4.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
五、1. (1)比喻 (2)比喻、排比(3) 拟人
2．笛声听笛学笛听笛学笛详略得当
3．A
4.由笛声联想到的各种鸟叫声。

示例：时而又变为山雀的叽喳。

5.因为聂守信和老木匠都酷爱音乐，在一次共同的劳动里，他们这一老一小成为知己。