论文中学生网络成瘾行为的成因和对策
透析中学生网络成瘾的成因与对策
透析中学生网络成瘾的成因与对策随着互联网的快速发展，网络成瘾问题在中学生中愈发严重。
透析中学生网络成瘾的成因及对策具有重要意义，关键在于家庭、学校和社会的共同努力，加强教育和引导，设身处地地为中学生着想，帮助他们走出网络成瘾的泥潭。
首先，家庭是中学生网络成瘾的成因之一。
家庭氛围和谐、民主、宽松的家庭环境有助于中学生形成积极向上的网络心态。
家长要关注孩子的网络行为，与孩子保持良好沟通，尊重孩子的独立性，鼓励孩子积极参与家务和课外活动，培养孩子的兴趣爱好，从而减少孩子对网络的依赖。
其次，学校是中学生网络成瘾的成因之一。
学校要制定具体的网络管理规定，对中学生进行网络安全教育，提高他们的自我保护意识。
学校要开设心理咨询室，定期开展中学生网络成瘾问题研究，以期为中学生提供更好的心理咨询服务。
同时，学校还应加强与家长、社会的联系，共同关注中学生的成长，形成一股强大的教育合力。
再次，社会是中学生网络成瘾的成因之一。
网络环境的健康发展需要全社会共同努力。
社会要加强对网络环境的监管，依法惩处网络违法行为，为中学生提供一个健康向上的网络环境。
同时，社会要加强对中学生的教育引导，传播网络文明，帮助他们树立正确的网络观念，抵制网络成瘾。
最后，中学生自身也是网络成瘾的成因之一。
中学生面临着升学、就业等压力，网络成瘾问题很大程度上源于他们对升学、就业的期望与现实之间的落差。
对此，家长、学校和社会要关注中学生的心理变化，疏导他们的情绪，帮助他们建立正确的网络观念，珍惜时间，不沉迷网络。
总之，透析中学生网络成瘾的成因及对策是一项重要且具有挑战性的任务。
只有家庭、学校和社会共同努力，设身处地地为中学生着想，才能帮助他们走出网络成瘾的泥潭，迎接美好的未来。
青少年网络成瘾问题与对策研究
青少年网络成瘾问题与对策研究青少年网络成瘾问题与对策研究引言随着信息技术的发展和互联网的普及，青少年对网络的依赖日益加深，网络成瘾问题也逐渐成为学校和家庭关注的焦点。
青少年网络成瘾问题对他们的身心健康以及学业和人际关系产生了负面影响。
因此，本文旨在探讨青少年网络成瘾问题的原因和对策，为解决这一问题提供参考和建议。
一、青少年网络成瘾问题的原因1.便利性和吸引力互联网的便利性使青少年随时能够获取丰富多样的信息和娱乐资源，从而产生对网络的依赖。
同时，网络上的虚拟世界往往比现实生活更加吸引人，人们可以在网上扮演不同的角色和身份，找到归属感和满足感。
2.心理需求的满足青少年正处于身体和心理发展的关键阶段，他们往往渴望获得社交认同和个人成就感。
网络平台提供了满足这些心理需求的机会，例如通过社交媒体获得“赞”和评论等形式的认可，或在游戏中获得高分和成就感。
3.逃避现实问题一些青少年可能通过沉迷于网络来逃避现实生活中的困扰和压力，比如学业压力、人际关系问题、家庭纷争等。
网络成为了他们寻求安慰和逃避现实的途径，这种逃避行为往往加重了他们的网络成瘾问题。
4.缺乏自控能力和社交技巧青少年的自我管理和社交技巧正在发展中，他们可能缺乏对网络的正确使用和自控能力。
他们可能难以抵制网络上的诱惑，追求即时满足感。
此外，因长时间沉迷于网络，他们可能减少与现实世界的互动，导致社交技巧的欠缺。
二、青少年网络成瘾的危害1.身体健康问题长时间使用电子设备和沉迷网络易引发近视、肥胖、不良坐姿等身体健康问题。
长期缺乏运动和户外活动对青少年的生长发育和免疫力都会产生负面影响。
2.心理健康问题过度依赖网络可能导致青少年产生焦虑、抑郁和自卑等心理健康问题。
沉浸于虚拟世界，缺乏真实的人际交往和情感支持，容易导致社交障碍和孤独感。
3.学业问题网络成瘾的青少年常常忽视学业，集中精力和时间在网络上。
长期以来，这种行为必然会导致学习成绩下降，甚至放弃学业。
青少年网络成瘾的成因及对策研究
青少年网络成瘾的成因及对策研究随着互联网的普及，青少年群体中出现了越来越多的网络成瘾问题。
网络成瘾是指个体对互联网上一种特定的行为、内容或活动产生过度投入，无法自控，且对自己的生活造成明显的负面影响。
网络成瘾不仅影响青少年的身心健康，还会对其学业、家庭和社交生活产生消极影响。
针对这一问题，本文将从网络成瘾的成因和对策两个方面进行研究。
一、成因分析1.社交因素青少年正处于成长发育的关键时期，他们对社交的需求非常强烈。
由于各种原因，有些青少年在现实生活中无法获得满足的社交需求。
于是他们转而通过网络来满足社交需求，通过虚拟社交来获取满足感。
3.逃避现实一些青少年因为学习压力、家庭矛盾等原因，对现实生活感到厌倦和无力应对，于是通过沉迷网络来逃避现实，获得一种虚拟的满足感。
4.家庭教育家庭教育对青少年的网络成瘾问题也有一定影响。
一些家庭对孩子的网络使用缺乏正确引导和监督，或者过度溺爱，也会造成青少年的过度网络使用。
二、对策研究1.加强家庭教育家庭是青少年成长的第一课堂，对于网络成瘾问题，家长应该加强对孩子的引导和监督。
建立合理的家庭网络使用规定，限制青少年的上网时间，引导他们正确使用网络，增强网络素养，培养健康的上网习惯。
2.学校教育学校是青少年成长的另一个重要场所，学校有责任对学生进行网络成瘾教育。
学校可以设置相关课程，向学生普及网络成瘾的危害，教授正确的上网知识和技能，帮助学生树立正确的观念，增强自我保护意识。
3.建立社会支持体系社会各界应共同关注青少年网络成瘾问题，建立完善的社会支持体系。
为青少年提供心理咨询、帮助他们解决生活中的困难和问题，使他们不再通过网络逃避现实。
4.培养健康的生活方式青少年要陶冶情操，增强体魄，培养健康的兴趣爱好，多参与体育、文化活动，保持适当的社交，从而减少对网络的依赖。
家长、学校和社会都应该关注青少年的身心健康，给予他们更多的关爱和关怀。
五、结语网络成瘾问题是一个综合性的社会问题，解决这一问题需要家庭、学校和社会各方的共同努力。
学生网络成瘾现象的成因与对策研究
学生网络成瘾现象的成因与对策研究一、引言随着互联网技术的迅猛发展，网络成为了人们日常学习、工作以及娱乐的重要方式，而学生作为网络的主要用户群体，面临网络成瘾现象的困扰。
本报告旨在深入研究学生网络成瘾的成因和对策，为学生、家长和教育机构提供有效的解决方案。
二、现状分析1. 学生网络使用时间长研究表明，绝大部分学生每天都会花费大量时间在网络上，其中包括课余时间、课堂上、晚上和假期。
这种长时间的网络使用不仅严重干扰学生的正常学习和生活秩序，也容易导致网络成瘾。
2. 学生对网络的依赖程度高学生对网络的依赖程度越来越高，网络已经成为他们获取信息、娱乐、社交的主要渠道。
一旦离开了网络，学生会感到不安和失落，这种依赖心理也是网络成瘾的一个重要原因。
3. 学生网络成瘾的后果严重学生网络成瘾会带来一系列的负面影响，如学习成绩下降，身体健康问题增加，社交能力减弱，家庭关系紧张等。
这些后果会对学生的未来发展产生长远的影响，需要引起教育部门和家长的高度重视。
三、存在问题1. 家庭教育不规范家庭教育是孩子养成良好的网络使用习惯的重要因素。
然而，很多家庭对于网络教育管理的重要性缺乏认识，忽视了与孩子的沟通和引导，导致学生自由使用网络的问题逐渐加剧。
2. 教育机构对网络教育管理不到位学校和其他教育机构在网络教育管理方面存在不到位的问题。
学生在学校内外都能接触到网络，但学校对网络教育管理注意不足，缺乏相关制度和规范。
这使得学生难以在网络使用中找到平衡，容易陷入网络成瘾。
3. 学生对网络使用规则缺乏清晰认识学生对于网络使用规则的认识模糊，不清楚网络的利与弊，容易陷入不良网络使用的误区。
他们对于上网时间、上网内容的控制能力较弱，造成了对网络的过度依赖，从而产生网络成瘾现象。
四、对策建议1. 家庭应强化网络教育管理家庭是培养学生正确使用网络的第一课堂，家长应引导孩子科学合理地使用网络。
建议家庭制定明确的网络使用规定，限制孩子使用网络的时间和内容，提供良好的家庭环境，让孩子形成健康的生活习惯。
中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究（精选五篇）
中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究（精选五篇）第一篇：中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究《中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究》开题报告中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究开题报告各位领导，各位老师：《中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究》课题甘肃省教育科学规划领导小组批准立项，确定为甘肃省教育科学“十二五”规划课题，课题批准号为：GS【2013】ＧＨＢ１２５７。
经学校领导批准,今天开题,我代表课题研究组,将本课题的有关情况向各位领导,专家和老师们汇报如下:一、课题研究的背景中学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，是一个自我整合、多力塑造的重要阶段。
这一阶段的青少年好奇心强、情绪情感丰富强烈，渴望交流，但他们缺乏社会经验，自制力较差，容易受不良诱惑的侵蚀，缺乏对社会生活是非曲直美丑的辨别能力。
如果引导不力，容易导致青少年自我行为失控。
有的青少年沉迷于虚拟网络不能自拔，日益堕落，引发走上偷窃、抢劫等严重违法犯罪后果。
当前青少年网络成瘾而引发的社会问题已经引起社会的高度关注。
作为学生网络教育主阵地的学校，应该采取怎样的措施来预防中学生网络成瘾，最终让学生能在在网海中自由地遨游而避免成瘾，是我们每一位教育工作者必须面临的问题，也是很多家长的迫切要求。
青少年是祖国的未来，民族的希望。
社会各界要高度重视，积极参与，切实搞好“帮助未成年人戒除网瘾”活动，使广大青少年树立健康、文明上网理念，弘扬先进的网络文化，为青少年创建绿色网络空间，促进青少年的成长进步。
对这个问题的研究和讨论会有着非常重要的实践意义和理论价值。
二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析目前，青少年上网成瘾引发的各种社会问题已经引起世界各国的广泛关注，尤其是在一些发达国家已经成立了专门的“网络协会”来关注青少年上网问题。
我国也成立了专门的“中国青少年网络协会”，来关爱上网青少年的健康成长。
在香港负责调查青少年上网问题的香港青少年协会督导主任莫汉辉表示，调查证明青少年上网有失衡现象，不但影响社交生活，更影响健康。
网络成瘾的表现、成因及对策（五篇范文）
网络成瘾的表现、成因及对策（五篇范文）第一篇：网络成瘾的表现、成因及对策青少年网络成瘾症的成因及其对策研究一、网络成瘾的定义与症状“网络成瘾综合症”（Internet Addiction Disorder，简称IAD），于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。
这种心理疾病类似于“因特网中毒”。
因此有人认为网络成瘾症实质上是一种技术成（Technological Addiction），是一种包含人机交互作用的非生化成瘾症。
美国心理学家Kimberly S.Young认为IAD与沉溺赌博、酗酒、吸毒等无异，导致的损害是多方面的：学业成绩下降、损害身体健康、夫妻关系障碍或离异、影响正常工作等。
美国心理学会1997年正式认可“网络成瘾”研究，并专门讨论IAD的诊断标准。
“网络成瘾”是一种过度使用互联网行为的心理疾病，患者年龄介于15至45岁之间，未成年人患病比例远远高于成年人。
1、网络成瘾综合征的主要表现：（1）耐受性增强：需要不断增加上网时间才能达到同样的满足程度，也就是网瘾越来越大。
（2）不玩网络游戏时会出现戒断症状：如果有一段时间（从几小时到几天不等）不上网，病人就会变得抑郁、易激怒、情绪烦躁、无所适从，上网的愿望特别强烈，时刻担心自己错过了什么，甚至做梦都与网络有关。
（3）在网络游戏室玩游戏的实际时间比预计的时间要长，考虑过停止或减少进入网络游戏室，但不能自控。
（4）为了达到进入网络游戏室的目的，可以抛开学习和其它生活活动。
（5）在有关互联网的活动上花费大量时间，比如参与网络游戏、网上聊天、安装新软件、整理和下载大量文件等。
（6）因为上网，严重影响了患者在现实世界中的工作、学习、社交和家庭生活。
（7）虽然能够意识到上网带来的严重危害，患者仍然继续花大量时间上网。
（8）有较强烈的自我表现欲。
2、青少年网络成瘾者的心理特征：（1）求知欲望强烈，追求时尚。
高中作文范文青少年沉迷网络的原因及解决方法
高中作文范文青少年沉迷网络的原因及解决方法高中作文范文：青少年沉迷网络的原因及解决方法青少年沉迷网络已经成为一个日益严峻的社会问题。
网络的便利和吸引力让他们难以自拔，带来了诸多负面影响。
本文将探讨青少年沉迷网络的原因，并提出一些解决方法。
一、沉迷网络的原因1. 缺乏正确的生活观念许多青少年缺乏正确的生活观念，对于网络的使用缺乏限制和规划。
他们没有明确的目标和规划，网络成为了他们唯一的娱乐方式和交流渠道。
2. 学业压力和逃避现实在现代社会中，学业压力越来越大。
青少年面临着各种考试和竞争，他们为了逃避现实中的压力，选择通过沉迷网络来逃避现实的问题。
3. 缺乏有效的娱乐和休闲活动传统的娱乐和休闲活动对青少年来说可能过于单调和无趣，而网络世界提供了丰富多样的游戏和娱乐方式。
他们通过网络获得的刺激感和满足感往往比现实生活更加强烈。
4. 无法正确应对网络的负面影响网络世界中存在着诸多负面信息和不良影响，包括暴力、色情、犯罪等。
青少年缺乏正确的判断力和抵抗力，容易被这些负面影响所吸引并受到影响。
二、解决方法1. 培养正确的生活观念学校、家庭和社会应该共同努力，培养青少年正确的生活观念。
青少年需要意识到网络只是生活的一小部分，应该平衡好学习、娱乐和社交等各个方面的需求。
2. 建立良好的学习和生活规划青少年需要学会制定合理的学习和生活规划。
他们应该了解自己的目标和需求，分配合理的时间来完成学习任务，并安排适当的娱乐和休闲活动，避免过度沉迷于网络。
3. 提供丰富多样的娱乐和休闲活动学校和社会应该提供丰富多样的娱乐和休闲活动，以满足青少年的需求。
这些活动可以包括体育运动、艺术创作、社会实践等，让青少年有更多选择，不再将全部精力放在网络上。
4. 强化网络安全教育学校和家庭应该开展网络安全教育，提高青少年的网络安全意识和抵抗力。
青少年应该了解网络中存在的风险和危害，并学会正确使用网络，避免受到不良影响。
5. 加强家庭沟通和监督家庭应该与青少年建立起良好的沟通机制，了解他们在网络中的活动和需求。
青少年网络成瘾的成因及对策研究
青少年网络成瘾的成因及对策研究随着互联网的普及和移动设备的普及，青少年对网络的依赖性也越来越明显，网络成瘾问题成为了社会关注的焦点之一。
青少年网络成瘾不仅影响他们的身心健康，还可能对个人的发展和社会的和谐稳定产生负面影响。
了解青少年网络成瘾的成因，并采取相应的对策是非常必要的。
一、成因分析1.1 社交压力在当今社会，青少年面临着日益增加的社交压力。
他们需要通过社交网络来维持与同龄人的联系，寻求认同感和安慰，这种需求使得他们在网络上花费大量的时间。
如果无法在网络上得到满足，可能会引发焦虑和抑郁。
1.2 缺乏自我控制能力青少年的自我控制能力相对较弱，对于网络的吸引力往往难以抵抗。
他们缺乏对网络使用时间的自我管理，容易沉迷于虚拟世界，陷入无法自拔的状态。
1.3 家庭关系问题家庭环境对青少年的成长有着重要的影响。
如果家庭关系不和谐，缺乏亲子沟通和关爱，青少年很可能会转向网络来寻找情感的满足和支持。
1.4 心理问题一些心理问题，如注意力缺陷多动障碍（ADHD）、自闭症、焦虑和抑郁等问题，可能会增加青少年对网络的依赖性。
网络上的虚拟世界对于这些青少年来说，可能是一种逃避现实的方式。
1.5 网络环境的诱惑网络上存在大量吸引人的内容，如游戏、视频、社交平台等，这些内容往往能够激发青少年的兴趣和好奇心，吸引他们沉迷其中。
1.6 欲望满足网络上的虚拟世界给人带来的满足感往往比现实更加强烈，青少年可能会出于满足自己欲望的目的，沉迷于网络世界。
二、对策研究2.1 家庭教育家庭是青少年成长的第一课堂，家长应该关注孩子的成长，建立良好的亲子关系，进行心理沟通，引导孩子正确使用网络。
家长也要做好自身的榜样，控制自己的网络使用，不要让孩子看到不良的网络行为。
学校和家庭应该联合起来，帮助青少年培养自我控制能力，学会管理自己的时间和情绪，制定合理的网络使用计划，逐步改变对网络的依赖。
2.3 加强心理健康教育学校应该加强心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助学生建立正确的心理观念，提高心理抗压能力，增强对网络成瘾的抵抗力。
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毕业论文题目（中文）：中学生网络成瘾行为的成因及对策（英文）：姓名学号院（系）专业、年级指导教师目录目录 (1)摘要 (2)关键词 (2)引言 (2)正文 (3)一、网络成瘾的表现和危害 (3)二、网络成瘾成因分析 (4)1、主观原因 (4)（1）、自控能力欠缺 (4)（2）、认知能力有限 (4)（3）、自我意识强烈 (4)2、客观原因 (5)（1）、社会环境 (5)（2）、家庭环境 (5)（3）、教育环境 (5)3、网络特质 (5)三、对策及思考 (6)1、提供良好的外在社会环境 (6)2、引导正确的网络心理 (6)结束语 (7)参考文献 (8)中学生网络成瘾行为的成因及对策[摘要] 随着现代科技的飞速发展，信息网络技术给人们的工作、生活、学习带来了巨大实惠，同时也给社会带来了不容忽视的负面影响。
13岁中学生因沉迷网络游戏不能自拔而跳楼自杀，一学生因索要上网费不得而对其父母拳打脚踢，一母亲为唤醒沉溺网中的孩子绝望地投入了……一系列因网瘾而发生的悲剧数不胜数。
《中国青少年网瘾数据报告》显示，在青少年网民中有网瘾者达15%，有网瘾倾向者占13%。
因而，青少年网络成瘾行为已成为广泛关注的社会问题。
针对这个问题，本文进行了深入的分析和研究。
[关键词] 网络成瘾网络心理社会环境自控力引导某高中二年级男生，17岁。
三年前，他家里添置了一台电脑，父母的本意是让孩子多学习一些东西，没想到这也成了他接触网络游戏的开始。
他起初也只是好奇同学都上网玩游戏，想自己也试试，放松一下。
可从两年前开始玩网络游戏后，随着级别不断升高，好胜心强的他被激发了继续不断提高自己级别的兴趣。
从此早退、旷课等以前没有过的事情开始出现在这个曾经的好学生身上，他的学习成绩也不断下降。
家长、老师百般劝说都没有效果，他沉迷在网络游戏的世界里难以自拔。
家长没办法，最后只好听从老师的建议，带孩子到医院就诊。
有研究表明，中国有5%到10%的互联网使用者存在网络依赖倾向，其中青少年中存在网络依赖倾向的约占7%。
从不同年龄和职业的网民上网成瘾的比例来分析我们可发现：网瘾群体中13-17岁的青少年网民，尤其是中学生网民当中的网瘾比例是最高的，另一个数据更令人惊心：中国青少年网络成瘾症发病率高达15%，人数高达244万，可见处于13-18岁年龄段的中学生是网络成瘾的重灾区。
专家指出，与很多国家相比，中国中学生中使用互联网的人数比例较高，时间较长，平均每周使用时间为8.98小时，假期高达21.34小时。
一份“网络游戏与未成年人教育”调查报告显示，在，中学生上网成瘾者的比例达14.8%(初中生11.8%，高中生15.97%)。
这么多触目惊心的数字告诉我们什么，又给我们带来了什么样的思考呢？一、网络成瘾的表现和危害网络成瘾(Internet Addication Disorder:IAD)是指个体在网络使用过程中过度沉醉于网络中储存、虚拟的交互式经验和信息，长期和现实社会脱离，从而引发生理机能、社会功能、心理功能受损的一种过度行为。
上网者一旦上网成瘾，就开始把网络当做生活的中心，忽略真实生活中的各种社会活动，并以上网作为排解、调节自己情绪的一种方式，逃避现实生活中的烦恼与情绪。
有网瘾的人出现网络痴迷，对网络存有严重的心理依赖，上网时间严重失控，即使意识到问题的严重性，却仍会继续，欲罢不能。
一旦停止上网，就会马上出现情绪忧郁、心理烦躁、兴趣索然、疲乏无力、容易激动、自我评价能力下降等戒断症状。
网络成瘾已逐步演变为一个严重的社会医学、心理学问题，必须引起社会、学校、家长的高度重视。
首先，网络成瘾对青少年身心造成严重危害。
在心理方面，容易使现实生活中的自我个体迷失，现实幸福感降低，心理孤独感不断增强，形成现实生活中的低自尊人格，最后导致个体心理功能损害。
在思维方面，电脑的形象化特征诱导青少年用“看”的方式来认知世界，使青少年的思维方式停留在形象思维上，逻辑思维能力得不到相应的发展。
在生理方面，精神病和心理学专家研究表明，网络成瘾的青少年其肾上腺素水平异常增高，交感神经兴奋，血压升高，身体发生一系列复杂的生理变化。
比如神经功能紊乱、体能下降、体激素水平失衡、免疫功能下降等等。
如果不加以克制，就会影响其正常生活，导致青少年的身体健康严重受损，最后影响一生的幸福。
其次，网络成瘾造成青少年学习成绩不断下降。
迷恋网络者因其把大部分的时间和精力用在网络上，从而使得他们不能集中精力听课，没有时间预习复习功课，按时完成作业，从而引起他们的学习下降，引来同学、老师、甚至家长的轻视，这样又进一步促使其在网络上寻求解脱和释放，最后导致他们无心向学，甚至旷课、逃学、辍学。
笔者曾对市某城市初中班学生上网情况进行调查：在74人的学生中，有37人进过网吧，占50%；在39名男生中26名去过，占66.67%，且多数是玩游戏；在35名女生中有11名去过，占31.43%，多数是聊天。
他们对该城市的网吧情况甚为了解。
69.39%的认为网络容易上瘾，很难控制自己；10.17%认为玩起来就没完，自己控制不了。
再次，中学生网络成瘾会引发一系列的社会难题。
据报道：网瘾研究专家宏开教授在分析网瘾问题时透露“青少年网络犯罪率惊人，90％的青少年犯罪与上网成瘾有关。
”青少年容易受网络中各种不健康容的影响，造成他们个性放纵，法律意识淡薄，道德观念欠缺，人生观、价值观的扭曲。
有的为了能上网，不惜用掉自己的学费、生活费，有的四处借款，有的欺骗父母，甚至丧失人格和自尊，严重者发展到偷窃、抢劫、绑架等触犯刑律的行为。
据有关专家调查显示，网上非学术性信息中有47%与有关，6%的青少年无意中接触到这些信息，而接触过黄色信息的青少年90%以上有性犯罪行为或动机，这严重污染青少年的思想，导致青少年犯罪增多。
二、网络成瘾成因分析1、主观原因（1）、自控能力欠缺中学生正处于求知欲旺盛的时期，他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇。
相对传统媒介而言，互联网作为一个新兴事物更能吸引他们的目光。
他们在好奇心的促使下，抱着试一试、看一看的心理接触网络。
但中学生正处于心理、行为上的变动期，价值观和行为方式尚未定型，与成年人相比，其自制性和自律性较为逊色，因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑，往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息网住。
（2）、认知能力有限中国青少年从小接受的是正面教育，在涉及国家命运和民族利益的大是大非问题上，他们辨别是非和自我控制能力还是很强的。
但是虚拟网络毕竟充斥着大量“垃圾信息”和“虚假资讯”。
对于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生来说，面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑。
（3）、自我意识强烈“中学时期是人生中自我意识和叛逆心理最强烈的时期，中学生急于摆脱学校、教师、家庭的管制，丢开书本，追求独立个性和成人化倾向，确立自我价值，网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。
”网络自由平等的特性，为青少年创造了“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”的天地。
在网络上人人平等，在匿名的保护下可以畅所欲言，不用担心受到什么审查，带来什么惩罚，而且观点越新、奇、特，可能得到的反响越大、回应越多。
网络成为中学生展现自我的平台。
2、客观原因（1）、社会环境网络及网吧管理软弱、网吧泛滥为网络成瘾症的形成提供了物质基础。
我国的互联网事业起步虽晚，但发展态势猛烈，网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施，加之富有互动娱乐性的网络游戏、自由平等的网上聊天和并不昂贵的上网费用，使得最容易接受新鲜事物的青少年把网吧和网络当成了生活乐土。
（2）、家庭环境当前我国中学生多属独生子女，且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主，这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流。
在工作生活压力较大的今天，他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。
那么在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活。
若夫妇感情不和谐或者离婚的家庭其子女更容易沉醉网吧。
（3）、教育环境有些沉迷于网络的青少年已经具有一种病态心理，不仅仅是一种喜欢网络游戏的社会现象。
但是问题也不是一下子产生的，原因是多方面的，教育也承担着不可推卸的责任。
在电子信息时代的大环境下，电脑和网络成为青少年不可或缺的学习工具，但缺乏老师和家长有效引导的中学生则更多地是把电脑和网络当成一种娱乐工具。
另一方面，中学生的学习压力较大，当学生“学习上经常遭受挫折，又得不到家人、老师和同学的理解。
为宣泄心中的苦闷，逃避不愿面对的现实，往往在网上寻求安慰、刺激和快乐”，以宣泄平时的压抑情绪。
3、网络特质网络具有空间上的匿名性和安全性，时间上的延伸性、浓缩性和永久记忆性，容上的丰富性、开阔性和多样性，形式上的自由性、平等性、便利性和互动性。
网络的自由平等性和便利互动性可以让人们随时随地地打破国界，连通世界各个角落，在成千上万的人群中随意挑选不同角色、不同身份、不同性格、不同性别的人进行互动交流。
其地位平等，身份隐匿，不会产生有现实世界与他人交际时的陌生焦虑，也不会有面对接触所产生的危险和压力，它能让上网者诚实、开放地谈论个人的困境，公开大胆地发表自己的言论。
其匿名性和安全性又能为青少年呈现所不敢呈现的心世界，使得上网者个人自主权扩大，它不会因相貌丑陋而有心理压力，不会因地位低下、能力不济而深感自卑，更不会因有名誉前嫌而深受影响，这种自由自在、平等互动的人际关系，大大激发了彼此的神秘感，从而使一部分人深陷其中。
网络在时间上的延伸性、浓缩性和永久记忆性使得网络游戏者对网络游戏产生不断的感知经验，变化与梦幻般的心灵体验和那即在眼前又永无休息的目标追求，使得控制力相对较弱，思维分辨力不强的青少年沉迷其中。
再加上网络可让人不受限制地在网上，想说什么就说什么，想做什么就做什么，上网者可在网上尽情的发泄或满足欲望，稍不注意就将意志薄弱的人拉如网瘾的深渊，不能自拔。
三、对策及思考1、提供良好的外在社会环境（1）、建议管理职能部门对对网吧实行记分制管理。
定个规定，凡查到违规经营者记分，当分数积聚到一定程度时分别给予警告、罚款、吊销营业执照等处分，以保护青少年健康成长。
（2）、建议网络游戏产品建立审查制度，对一些不健康的落后腐的东西无情扼杀。
网络游戏厂商应引进和制作一些有益于青少年提高素质，树立正确人生观和价值观的健康而有品位的产品。
不能只顾自身经济利益，搞些打打杀杀、稀奇古怪落后腐的东西。
（3）、要为青少年营造丰富多彩的生活环境，与网络世界的形象、生动、逼真、有趣相比，现实生活显得相当枯燥、乏味、索然无趣，要使青少年从网络痴迷中醒悟过来，必须营造丰富多彩的现实生活环境，为青少年提供各种有益的学习环境、娱乐环境和生活环境，把青少年的注意力从网络中转移出来。