青少年学生网络成瘾现状与对策研究
青少年网络成瘾问题调查分析
青少年网络成瘾问题调查分析
一、青少年网络成瘾问题的背景
近年来，随着互联网的普及和移动设备的普及，青少年网络成
瘾问题日益严重。
据统计，我国有超过70%的青少年每天都会花费
大量时间在网络上，其中有相当一部分人已经沉迷其中，无法自拔。
这种现象引起了社会的广泛关注，也引发了家长和教育部门的担忧。
二、青少年网络成瘾问题的表现
青少年网络成瘾问题的表现多种多样，主要包括：长时间沉迷
于网络游戏、社交平台和短视频等，忽略学习和生活；出现脾气暴躁、情绪不稳定等行为异常；身体素质下降，出现眼睛疲劳、颈椎
疼痛等健康问题；与家人和朋友的沟通减少，社交能力下降等。
三、青少年网络成瘾问题的原因分析
青少年网络成瘾问题的原因有很多，主要包括：家庭环境的影响，家长对孩子的过度溺爱和放任，导致孩子缺乏自控能力；学校
教育的问题，学校对网络成瘾问题的认识不足，缺乏有效的干预措施；社会环境的影响，网络游戏和短视频等娱乐方式的普及，使得
青少年更容易沉迷其中。
四、青少年网络成瘾问题的解决途径
针对青少年网络成瘾问题，我们可以采取以下措施：加强家庭教育，家长要关注孩子的网络使用情况，引导他们正确使用网络；学校要加强网络成瘾问题的教育，提高学生的自我保护意识；社会应该建立健全的网络监管机制，加强对网络游戏和短视频等内容的管理。
五、结语
青少年网络成瘾问题是一个复杂的社会问题，需要家庭、学校和社会共同努力才能有效解决。
只有通过全社会的关注和努力，才能让青少年远离网络成瘾，健康成长。
希望每个家庭都能重视这个问题，共同为青少年的健康成长努力。
青少年网络成瘾问题与对策研究
青少年网络成瘾问题与对策研究青少年网络成瘾问题与对策研究引言随着信息技术的发展和互联网的普及，青少年对网络的依赖日益加深，网络成瘾问题也逐渐成为学校和家庭关注的焦点。
青少年网络成瘾问题对他们的身心健康以及学业和人际关系产生了负面影响。
因此，本文旨在探讨青少年网络成瘾问题的原因和对策，为解决这一问题提供参考和建议。
一、青少年网络成瘾问题的原因1.便利性和吸引力互联网的便利性使青少年随时能够获取丰富多样的信息和娱乐资源，从而产生对网络的依赖。
同时，网络上的虚拟世界往往比现实生活更加吸引人，人们可以在网上扮演不同的角色和身份，找到归属感和满足感。
2.心理需求的满足青少年正处于身体和心理发展的关键阶段，他们往往渴望获得社交认同和个人成就感。
网络平台提供了满足这些心理需求的机会，例如通过社交媒体获得“赞”和评论等形式的认可，或在游戏中获得高分和成就感。
3.逃避现实问题一些青少年可能通过沉迷于网络来逃避现实生活中的困扰和压力，比如学业压力、人际关系问题、家庭纷争等。
网络成为了他们寻求安慰和逃避现实的途径，这种逃避行为往往加重了他们的网络成瘾问题。
4.缺乏自控能力和社交技巧青少年的自我管理和社交技巧正在发展中，他们可能缺乏对网络的正确使用和自控能力。
他们可能难以抵制网络上的诱惑，追求即时满足感。
此外，因长时间沉迷于网络，他们可能减少与现实世界的互动，导致社交技巧的欠缺。
二、青少年网络成瘾的危害1.身体健康问题长时间使用电子设备和沉迷网络易引发近视、肥胖、不良坐姿等身体健康问题。
长期缺乏运动和户外活动对青少年的生长发育和免疫力都会产生负面影响。
2.心理健康问题过度依赖网络可能导致青少年产生焦虑、抑郁和自卑等心理健康问题。
沉浸于虚拟世界，缺乏真实的人际交往和情感支持，容易导致社交障碍和孤独感。
3.学业问题网络成瘾的青少年常常忽视学业，集中精力和时间在网络上。
长期以来，这种行为必然会导致学习成绩下降，甚至放弃学业。
青少年网络成瘾问题及社会工作介入分析
青少年网络成瘾问题及社会工作介入分析一、本文概述随着互联网技术的飞速发展，网络已经成为青少年生活中不可或缺的一部分。
然而，过度使用网络也可能引发一系列问题，其中最为突出的是青少年网络成瘾。
网络成瘾不仅对青少年的身心健康造成严重影响，还可能影响他们的学业、人际关系和社会适应能力。
因此，本文旨在深入探讨青少年网络成瘾问题，分析其原因、影响，并探讨社会工作如何有效介入，帮助青少年解决网络成瘾问题，引导他们建立健康的网络使用习惯。
本文将对青少年网络成瘾的定义、类型、发生率及其相关因素进行全面梳理，以便更准确地把握问题的本质。
接着，本文将分析网络成瘾对青少年个体和社会造成的负面影响，如心理健康问题、学业成绩下降、家庭关系紧张等。
在此基础上，本文将重点探讨社会工作介入青少年网络成瘾问题的策略和方法，包括预防、干预、康复等多个层面。
通过深入分析国内外相关研究和实践经验，本文旨在为社会工作领域提供有益的参考和借鉴，推动社会工作在青少年网络成瘾问题上的专业化和精细化发展。
本文也期望能够引起社会各界对青少年网络成瘾问题的关注和重视，共同为青少年营造一个健康、安全的网络环境。
二、青少年网络成瘾问题的现状分析近年来，青少年网络成瘾问题日益严重，已成为社会各界关注的焦点。
网络成瘾不仅影响青少年的身心健康，还可能导致学业、社交和家庭关系的恶化。
目前，我国青少年网络成瘾问题呈现出以下几个特点：成瘾比例上升：随着互联网的普及和智能设备的广泛使用，越来越多的青少年沉迷于网络世界。
据相关调查显示，青少年网络成瘾的比例呈逐年上升趋势，这一问题已不容忽视。
成瘾形式多样：青少年网络成瘾的形式多种多样，包括网络游戏成瘾、社交媒体成瘾、网络色情成瘾等。
这些成瘾形式不仅影响青少年的日常学习和生活，还可能引发一系列心理问题。
成因复杂：青少年网络成瘾的成因十分复杂，既有个人心理因素的影响，也有家庭、学校和社会环境的作用。
例如，一些青少年可能因为缺乏自信、逃避现实等原因而沉迷于网络世界；而一些家庭和学校则可能缺乏有效的引导和教育方法，导致青少年陷入网络成瘾的困境。
初中生网络成瘾现状及其因素的研究
初中生网络成瘾现状及其因素的研究引言随着互联网的普及和移动设备的普及，网络成瘾已经成为一个备受关注的社会问题。
尤其是初中生这个年龄段的青少年群体，他们是网络成瘾的高风险人群。
网络成瘾不仅会对学习、生活、身心健康产生负面影响，更会威胁到他们的未来发展。
对初中生网络成瘾现状及其因素进行深入研究，对于防范和治理网络成瘾具有重要意义。
一、初中生网络成瘾现状1.1 现状分析初中生网络成瘾现状普遍且严重。
根据调查数据显示，超过70%的初中生每天会花费2小时以上的时间在互联网上，其中10%的初中生每天超过4小时。
这些青少年不仅在学习之余玩手机、上网、打游戏的时间越来越长，还有一部分孩子已经开始出现明显的网络成瘾现象。
1.2 病症表现初中生网络成瘾的症状主要表现为对网络的过度依赖，对现实生活的逃避，社交退缩、心理焦虑、学习成绩下降等问题。
有些孩子连续在互联网上游玩12小时以上，有些甚至在深夜也无法自拔，对身体和心理造成了严重损害。
1.3 危害分析初中生网络成瘾严重影响青少年的身心健康。
长期沉迷网络，不但会使他们丧失对现实生活的主动掌控能力，而且容易导致近视、肥胖等生理问题，也会导致学习成绩下降，甚至对社交能力造成极大的破坏。
二、初中生网络成瘾因素分析2.1 心理因素初中生正处于青春期心智发育的关键阶段，他们对自我认知和心理学发展还不成熟，情感容易波动，而网络世界对其提供了逃避、放纵、满足等心理需求的满足，使得他们更容易产生对网络的依赖。
2.2 社会因素初中生网络成瘾与其社会环境也有一定的关系。
家庭教育的方式，学校的教育环境以及朋友圈子的影响，都会对初中生的网络成瘾产生一定的影响。
在现代社会，家庭教育方式越来越重视学习成绩，而忽视了孩子的心理健康，对于初中生沉迷网络游戏的情况愈演愈烈。
2.3 环境因素网络成瘾还受到家庭和学校环境的影响。
家庭中长辈的网络使用行为和家庭亲人关系对青少年的影响是巨大的，很多情况下是父母的模范和引导无法达到位，这样对于初中生控制网络的意识形成造成了很大的障碍。
青少年网络成瘾现状分析报告
青少年网络成瘾现状分析报告近年来，随着互联网的快速发展，青少年网络成瘾问题逐渐引起人们的关注。
本报告旨在对青少年网络成瘾的现状进行分析，并探讨其对青少年身心健康的影响。
一、青少年网络成瘾的定义和特征青少年网络成瘾是指青少年对互联网产生了无法自控的依赖，以至于对现实生活失去兴趣和控制能力的一种心理障碍。
这种成瘾常表现为对网络游戏、社交媒体或其他网络活动的过度沉迷，无法自主控制使用时间，长时间与亲友分离等。
青少年网络成瘾的特征主要包括以下几个方面：1. 过度关注网络活动，无法自主控制使用时间；2. 对现实生活失去兴趣，逐渐远离现实社交；3. 出现心理和生理上的依赖，情绪波动大；4. 学业和人际交往能力下降，对未来缺乏规划。
二、青少年网络成瘾的现状1. 青少年网络成瘾现状普遍且严重随着互联网在中国的普及，越来越多的青少年沉迷于网络中，出现网络成瘾问题。
根据统计数据，中国青少年中网络成瘾者的比例正逐年增加，已经成为一个不容忽视的社会问题。
2. 影响青少年身心健康青少年网络成瘾对身心健康造成了严重的影响。
长时间使用网络不仅影响学业表现，还可能导致注意力不集中、情绪波动等问题，甚至触发抑郁症和焦虑症等心理疾病。
3. 对社会发展产生负面影响青少年是国家未来的希望，他们的健康成长直接关系到社会的发展。
然而，网络成瘾问题导致了青少年人际交往能力下降以及社会参与度减少，影响青少年的全面素质培养。
三、青少年网络成瘾的原因分析1. 缺乏正确网络使用教育当前，我国尚缺乏完善的青少年网络教育体系。
缺乏正确的网络使用教育，使得青少年容易沉迷于网络而不自知。
2. 家庭因素和社交压力一些家长忽视了对青少年的正确引导，父母长期使用互联网也会影响到青少年的网络行为。
此外，社交压力也是青少年沉迷网络的一个重要原因。
3. 缺乏其他健康的娱乐方式缺乏其他健康的娱乐方式也是青少年网络成瘾的一大原因。
由于学习压力和时间限制，青少年倾向于选择网络娱乐来放松自己。
中国青少年网络成瘾调查报告
中国青少年网络成瘾调查报告随着互联网的普及以及智能手机的普及，中国青少年网络成瘾问题日益严重。
为了解这一问题的现状及原因，本报告对中国青少年网络成瘾进行了全面的调查和分析。
一、调查概况本次调查在全国范围内进行，共收集到了2000名来自不同地区、不同学校的青少年参与。
调查主要通过问卷调查的方式进行，内容包括网络使用情况、网络成瘾现象和原因等。
二、调查结果1. 青少年的网络使用情况根据调查结果，超过90%的青少年每天都使用网络，其中高比例的青少年每天上网时间超过2小时。
他们主要通过智能手机（80%）和电脑（15%）进行上网。
2. 网络成瘾现象调查发现，大约有25%的青少年存在不同程度的网络成瘾问题。
他们表现出对网络的过度依赖，无法控制自己使用网络的时间和频率，严重影响了他们的学业和生活。
3. 网络成瘾的原因调查显示，青少年对网络成瘾的原因主要包括以下几个方面：（1）网络的便利性：网络提供了大量的娱乐、学习和社交资源，满足了青少年的各种需求。
（2）缺乏家庭教育：一些调查对象反映，他们在家中缺乏有效的沟通和指导，导致他们更加依赖网络。
（3）社交压力：青少年在同龄人中比较容易受到社交压力的影响，他们为了追求社交认同感而过度使用网络。
（4）精神需求：一些青少年由于精神上的孤独感和空虚感，通过网络来获得满足和安慰。
三、对策建议针对中国青少年网络成瘾问题，本报告提出以下对策建议：1. 家庭教育的重要性强调家庭教育的重要性，家长应该主动与孩子进行沟通，了解他们的网络使用情况，并对他们进行正确的引导和教育。
2. 学校的角色学校应该增加网络成瘾教育的内容，加强对学生的心理辅导和引导，帮助他们正确面对网络的诱惑和挑战。
3. 加强社会共治政府、学校、家长和社会机构应该共同努力，建立起一套成熟的网络成瘾防治机制，加大对网络成瘾问题的宣传和教育力度。
四、结论通过本次调查报告，我们可以看出中国青少年网络成瘾问题日益突出，需要政府、学校和家庭的共同努力来解决。
高中作文范文青少年沉迷网络的原因及解决方法
高中作文范文青少年沉迷网络的原因及解决方法高中作文范文：青少年沉迷网络的原因及解决方法青少年沉迷网络已经成为一个日益严峻的社会问题。
网络的便利和吸引力让他们难以自拔，带来了诸多负面影响。
本文将探讨青少年沉迷网络的原因，并提出一些解决方法。
一、沉迷网络的原因1. 缺乏正确的生活观念许多青少年缺乏正确的生活观念，对于网络的使用缺乏限制和规划。
他们没有明确的目标和规划，网络成为了他们唯一的娱乐方式和交流渠道。
2. 学业压力和逃避现实在现代社会中，学业压力越来越大。
青少年面临着各种考试和竞争，他们为了逃避现实中的压力，选择通过沉迷网络来逃避现实的问题。
3. 缺乏有效的娱乐和休闲活动传统的娱乐和休闲活动对青少年来说可能过于单调和无趣，而网络世界提供了丰富多样的游戏和娱乐方式。
他们通过网络获得的刺激感和满足感往往比现实生活更加强烈。
4. 无法正确应对网络的负面影响网络世界中存在着诸多负面信息和不良影响，包括暴力、色情、犯罪等。
青少年缺乏正确的判断力和抵抗力，容易被这些负面影响所吸引并受到影响。
二、解决方法1. 培养正确的生活观念学校、家庭和社会应该共同努力，培养青少年正确的生活观念。
青少年需要意识到网络只是生活的一小部分，应该平衡好学习、娱乐和社交等各个方面的需求。
2. 建立良好的学习和生活规划青少年需要学会制定合理的学习和生活规划。
他们应该了解自己的目标和需求，分配合理的时间来完成学习任务，并安排适当的娱乐和休闲活动，避免过度沉迷于网络。
3. 提供丰富多样的娱乐和休闲活动学校和社会应该提供丰富多样的娱乐和休闲活动，以满足青少年的需求。
这些活动可以包括体育运动、艺术创作、社会实践等，让青少年有更多选择，不再将全部精力放在网络上。
4. 强化网络安全教育学校和家庭应该开展网络安全教育，提高青少年的网络安全意识和抵抗力。
青少年应该了解网络中存在的风险和危害，并学会正确使用网络，避免受到不良影响。
5. 加强家庭沟通和监督家庭应该与青少年建立起良好的沟通机制，了解他们在网络中的活动和需求。
儿童与青少年的网络成瘾现状与对策
儿童与青少年的网络成瘾现状与对策
如今，随着互联网的普及和移动设备的普及，儿童与青少年的网络使用量不断增加，但伴随而来的问题是网络成瘾的现象也日益严重。
那么，让我们一起来看看儿童与青少年的网络成瘾现状以及相应的对策。
现状分析
网络成瘾的表现
时间过度：儿童与青少年花费大量时间在网络上，影响了学习和社交生活。
社交隔离：过度沉迷网络导致与现实生活中的家人和朋友疏远。
身体健康问题：长时间使用电子设备可能导致视力下降、睡眠不足等问题。
对策建议
家庭层面
建立规范：制定合理的上网时间和使用规则，监督孩子的网络活动。
亲子沟通：与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们的网络使用情况和需求。
学校层面
开展教育：开展网络成瘾防治教育活动，增强学生对网络成瘾的认识。
建立支持体系：建立学校心理辅导机制，帮助有网络成瘾倾向的学生及时干预。
社会层面
加强监管：加强对网络游戏和应用的监管，减少不良信息对儿童的影响。
举办宣传活动：组织网络成瘾防治宣传活动，提高社会对此问题的关注度。
儿童与青少年的网络成瘾问题需要家庭、学校和社会的共同努力来解决。
通过建立规范、加强教育、提供支持等多方面的对策，可以有效帮助儿童与青少年建立正确的网络使用观念，远离网络成瘾的危害，让他们健康成长，更好地面对未来的挑战。
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“青少年心理学”课程论文授课学期2011 学年至2012 学年第二学期学院教育科学学院专业学前教育学号姓名指导老师交稿日期2012年6月27日成绩阅读教师签名日期青少年学生网络成瘾现状与对策研究摘要: 青少年网络成瘾现象普遍存在。
文章从三个角度分析了青少年沉迷网络的原因: 青少年自身方面的原因；互联网本身的特点；青少年网络成瘾的外因，如教育体制、家庭教育和社会教育；青少年网络成瘾的内因，即青春期孩子的特点。
网络成瘾宜疏! 不宜堵! 疏导青少年网络成瘾，关键在父母。
网瘾难戒，面对网络成瘾，我们应该坚持预防为主，标本兼治的原则。
关键词: 青少年学生；网络成瘾；防治措施一、网络成瘾的定义网络成瘾是指以网络为中介，以网络中储存的交互式经验、信息等虚拟物质、信息为成因所引起的个体在网络使用中，沉醉于虚拟的交互性经验、信息中不能自主，长期和现实社会脱离，从而引发生理机能和社会、心理功能等受损的行为。
网络成瘾又叫网络性心理障碍、互联网成瘾、网络依赖等，是由美国学者Goldberg 在1986 年首先提出来的，英文全称是“Internet addition disorder”，简称IAD。
台湾学者周倩( 1999) 将国际卫生组织对于成瘾所做的定义加以修改，将网络成瘾定义为:“由重复地对于网络的使用所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用之欲望。
同时并会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等现象，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖”。
网络成瘾是由于个体缺乏自制力，过度使用互联网而导致的社会心理功能损害的一种现象。
个体对网络有一种心理上的依赖性，为了从上网中获得愉快和满足而不断增加上网时间，为了上网甚至不惜对身边的人撒谎，下网后感觉不快、焦虑和抑郁，强令中断会出现戒断症状，在个人现实生活中花很少时间参与社会活动及与他人交往，而是以上网来逃避现实生活中的烦恼与情绪等问题。
二、网络成瘾成因的分析其实网络成瘾的原因和影响因素是一个非常复杂的复合体，通过对已有研究的分析发现，青少年网络成瘾的主要原因有以下一些:(1)青少年自身方面的原因。
①网络成了青少年宣泄和倾诉情感的重要渠道。
当代青少年强烈地追求个性，具有强烈的主体意识，他们渴望被他人的尊重，希望在群体中有一定的位置，有良好的社会评价，而同时他们也很容易走极端，当社会评价符合自己的需要时，往往会得意忘形，沾沾自喜，但是如果社会评价与自身需要不符时，他们就会情绪低落，妄自菲薄。
青少年还处在情感不稳定的非常时期，生活中经常会遇到自我情感与社会现实相互冲突，而网络以其特有的方式和丰富的内容提供了实现他们需求的空间，他们迫切需要释放精神压力，网络成为他们宣泄和倾诉情感的重要渠道。
②满足青少年的心理需要马斯洛的需求层次理论告诉我们，青少年的心理需求分成生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类。
他们处于人生发展的关键期，认为自己已经成熟，渴望被看作大人，渴望被尊重和被理解。
因此，在青少年身上，社交和尊重的需要体现得最明显。
由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往比较盲目，思想和行为比较幼稚，致使有些青少年的这些需求无法在现实生活中得到满足。
于是他们网络的匿名性和丰富性满足了青少年的需求。
③网络满足了青少年的好奇心理青少年对于外界的各种新鲜事物充满了好奇。
互联网的平等、开放和互动，大大激发了青少年的尝试和猎奇心理。
在网络世界里，他们可以毫无顾忌地展现自我，他们容易在在虚拟的网络世界里获得的快乐和自我成就感，这又成就了他们的自我满足心理和减压心理的要求。
④网络也满足了青少年的性需要随着青春期的一系列生理变化，青少年对与性有关的问题产生一种神秘感，很希望了解各种知识，但在现实中却得不到满足。
而当我们性教育方面知识不足时，网络淫秽色情影片强烈的吸引青少年。
⑤青少年缺乏自控能力，认知能力有限青少年正处于心理、行为上的变动期，与成年人相比，其自制性和自律性较差，在认知方面也还很有限。
因而他们一旦上网便往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息诱惑住。
( 2) 互联网本身的特点。
①互联网上人际互动行为的方便、即时、匿名特征在网上，上网者可以很方便地在同一时间与世界各地人进行交往。
他可以以真实的身份出现，甚至可以以一个他在生活中永远无法实现但又渴望已久的形象出现。
在网上可以自由地表达任何观点，哪怕它是社会禁忌等。
在与人交往时，上网者可以隐瞒自己的一切真实情况。
正是由于网络的这种平等、自由、随意、很容易建立大量新的人际关系的特征，深深吸引着人们。
②网络自身的诱惑网络的新鲜感、可操作性、虚拟性等吸引人特点，其中最吸引人的特点是它的虚拟性。
在网络的虚拟环境中，人们不受任何约束，可以随心所欲地发表自己的言论，做出许多平常想做而不敢做的事情。
网络游戏体现了可操作性主，在网络游戏中可充分发挥人们的主观能动性，使心理得到满足。
③家庭、学校、社会方面的因素在家庭教育方面，许多家长对青少年缺乏教育和关心，一味在物质上满足孩子的要求，而忽视了他们的心理问题和情感关怀需要，这样就使不少青少年把网络当作发泄情绪的场所。
从社会方面，主要是网络环境净化和监管力度不够。
许多程序制作者和网吧经营者道德、素质低下，以致造成网络环境的污染和网吧规范性不强。
即使法律明文规定网吧不得对未成年人开放，但是仍然有的网吧为了牟取暴利而向允许未成年人进入，甚至有的还给未成年人提供色情影片。
从学校方面，由于在应试教育下升学和考试的压力、人际关系的紧张，为了逃避生活或获得自我实现的成就感，使青少年从网上寻求一种寄托。
三、青少年网络成瘾的疏导1.父母的关键作用面对网瘾少年，专家的看法是一致的: 不能堵，只能疏。
堵! 只可治标，甚至不能治标，强制切断孩子跟网络游戏的联结，很可能会导致一些不良的极端事件。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
青少年本身属于弱势群体，身心正待成熟，他们在进入学校走向社会的过程中会对父母的言行举止、人生价值、社会奉献有新的自己的见解，做出新的人格定位，同时他们自己的人格也逐渐成型，而父母对孩子的影响是久远的，甚至是终生的。
良好的家庭教育有利于孩子健康人格的形成，健康的人格才会有健康的行为方式。
青少年涉世未深，思想很单纯，他们渴望交流、互动、平等、理解，渴望被父母尊重，渴望有属于自己的空间。
然而多数父母要么是因为工作忙忽略了和孩子的沟通；要么是对孩子实行高压政策；要么是过于溺爱包办太多；要么是把孩子当成出气筒，不能正确地认识和评价孩子。
如此看来，表面上似乎是孩子被网络所吸引，实际上很多时候是父母对孩子的忽视与不尊重把孩子推向了网络。
父母应该正确对待子女网络成瘾的现象，要注意以下几点：（1）永远不要对自己的孩子失望，即使他们已经上网成瘾。
孩子在成长过程中会经历很多挫折，上网成瘾只是其中的一个，要相信孩子的问题是可以解决的，永远不要对孩子失去信心。
（2）永远不要放弃孩子，也不要急功近利，孩子脱离网瘾需要过程，更何况孩子网络成瘾也有父母的责任。
（3）不要过多指挥命令孩子，要善于与孩子沟通，学会做孩子信任的朋友，同时父母也需要经常学习，积极更新思想观念和教育方法。
（4）防止过度教育。
孩子是需要赏识的，但如果把赏识当成无所不包的教育理念，难免会变成溺爱。
孩子是需要被要求的，但如果把要求当成苛刻，难免又会变成暴力。
过度教育容易扭曲孩子的心灵。
2.预防和心理干预(一) 网络成瘾的预防面对青少年上网成瘾的问题，应该未雨绸缪，贯彻预防为主的方针。
首先要进行网络知识教育、网络道德规范教育和上网纪律教育，从一开始帮助青少年树立正确的网络观和上网认知。
其次，本着尊重、理解、关怀的原则，平等对话，善意劝告，循序渐进，及时开展关于上网的心理健康教育，具体做法如下: （1）认知改变法，主要是指说服教育的方法，可以通过上网知识讲授、与学生交谈、开展有关上网的讨论( 专题讨论或辩论) 等；（2）榜样示范法: 典范、模范等，可以通过介绍网络知名人物的成功事迹来激励青少年，还可以通过讲述网络成瘾带来的严重后果和典型案例给青少年以警示；（3）心理修养法: 有立志、内省、慎独、座右铭等方法，以座右铭为例，可以在网络教室的电脑桌上贴上警示语，时刻提醒青少年的上网行为，也可要求他们自己上网前准备好自己喜欢的上机座右铭;（4）环境陶冶法，指净化网络环境，弘扬网络的学习功能，使整个网络有着积极、健康的文化氛围，即使是人人都上网，也只是将网络作为提高自己、完善自己的工具。
（二）网络成瘾的干预确定某个青少年已经沉缅于网络，此时通过说服教育、责骂、训斥都已经不起作用，而必须进行心理干预才有可能收到效果，使他们回到正常状态。
所谓心理干预是指在心理学理论指导下，对个体或群体的心理健康问题和行为施加策略性影响，使之发生指向预期目标的变化的活动。
常用的几种心理干预法有:（1）强化干预。
强化是使有机体增强某种反应重复可能性的力量，它可以分为奖励与惩罚两种。
在实际操作中，干预方法使用最为普遍，效果也最好。
在网瘾的干预中，奖励的适用条件是，一旦发现成瘾青少年有了减少上网的行为时，就给予奖励、表扬或肯定性评价。
惩罚的适用条件是，一旦发现上网时间增加时，立即给予处罚。
处罚可以是物质性的，如取消他获得最想要的事物的权力，也可以是精神上的。
（2）厌恶干预法。
厌恶干预指采用惩罚性的厌恶刺激来减少或消除一些适应不良行为的方法。
常用做法有橡皮圈拉弹法、社会不赞成法、内隐致敏法等。
橡皮圈拉弹法是由成瘾青少年预先在自己手腕上套上一根橡皮圈，当他坐到电脑前准备上网时，也可借助外力如闹钟发出尖利的噪音，来促使自己停止上网。
社会不赞成厌恶干预: 主要是运用图片、影视、舆论等手段，使青少年在上网的同时产生一种来自社会的压力，并在心理上造成威慑和畏惧心理，从而达到戒除网瘾的一种干预方法。
内隐致敏法: 又叫想象性厌恶干预，是指用想象上网的过程和结果的办法，使自己对上网感到厌恶感，从而逐步减少上网时间，制止、戒除网瘾的一种干预方法。
（3）转移注意力法。
通过组织各类有意义的文体活动，让成瘾青少年积极参与其中，转移他的注意力，从而减轻他对网络的迷恋程度的一种干预方法。
（4）替代、延迟满足法。
一方面帮助青少年培养替代活动吸引其注意力，同时弄清他的上网习惯，在原来上网的时间里让网瘾青少年做其他事情，另一方面，了解网瘾青少年的上网时间( 起初要控制上网时间，不必绝对戒除) ，将其上网总时间列表，纳入周计划，逐步减少上网时间，最终实现戒除网瘾的目标。
（5）团体咨询。
将患有网瘾症的青少年组合成一个团体，由富有经验的老师作为指导者，运用团体动力理论作理论基础，综合运用团体咨询的原则和各种方法，达到使参加团队的成员整体戒除网瘾的目标。