少儿口才训练教案
少儿口才通用课程教案设计
少儿口才通用课程教案设计一、教学目标。
1. 帮助孩子建立自信心，培养良好的语言表达能力和沟通能力。
2. 培养孩子的观察力、思维能力和创造力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养孩子的团队合作意识和领导能力，提高他们的演讲技巧和表达能力。
4. 培养孩子的情感表达能力，使他们能够用语言表达自己的情感和想法。
二、教学内容。
1. 口才基础训练，包括声音的发声、音调的变化、节奏的把握等基本训练。
2. 情感表达训练，通过情感表达训练，培养孩子的情感表达能力，使他们能够用语言表达自己的情感和想法。
3. 演讲技巧训练，包括演讲稿的撰写、演讲的语言表达、演讲的身体语言等技巧训练。
4. 团队合作训练，通过团队合作训练，培养孩子的团队合作意识和领导能力，提高他们的演讲技巧和表达能力。
三、教学方法。
1. 以游戏为媒介，通过各种口才游戏，激发孩子的学习兴趣，提高他们的口才表达能力。
2. 以实践为主导，通过实际操作，让孩子们在实践中学习，提高他们的口才表达能力。
3. 以榜样为引领，通过模仿榜样，让孩子们学习优秀的口才表达技巧，提高他们的口才表达能力。
4. 以导师指导为辅助，通过导师的指导，让孩子们学习优秀的口才表达技巧，提高他们的口才表达能力。
四、教学过程。
1. 口才基础训练。
a. 声音的发声，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的发声方法。
b. 音调的变化，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的音调变化方法。
c. 节奏的把握，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的节奏把握方法。
2. 情感表达训练。
a. 情感表达游戏，通过各种情感表达游戏，让孩子们学会用语言表达自己的情感和想法。
b. 情感表达练习，通过情景表演，让孩子们学会用语言表达自己的情感和想法。
3. 演讲技巧训练。
a. 演讲稿的撰写，通过各种写作游戏，让孩子们学会撰写演讲稿的方法。
b. 演讲的语言表达，通过各种演讲游戏，让孩子们学会演讲的语言表达方法。
c. 演讲的身体语言，通过各种表演游戏，让孩子们学会演讲的身体语言方法。
儿童口才训练教案
儿童口才训练教案第一章：口才基础1.1 声音训练学习正确的发音方法，包括声母、韵母、声调等。
进行声音练习，如发音清晰、声音洪亮、音调变化等。
1.2 语音语调学习语音的节奏和停顿，理解句子的重音和轻音。
进行语音语调的练习，如模拟不同情感的语音语调、角色扮演等。
第二章：表达与沟通2.1 表达清晰学习如何表达自己的想法和意见，培养逻辑思维能力。
进行表达练习，如讲述故事、分享经历、提出问题等。
2.2 沟通技巧进行沟通技巧的练习，如角色扮演、小组讨论、互动游戏等。
第三章：公众演讲3.1 演讲技巧学习如何准备和呈现一篇演讲，包括选题、内容组织、演讲技巧等。
进行演讲练习，如模拟演讲、分享故事、演讲比赛等。
3.2 自信与舞台表现学习如何建立自信，克服紧张情绪。
进行舞台表现的练习，如站立姿势、手势运用、面部表情等。
第四章：角色扮演与表演4.1 角色扮演学习通过角色扮演来提高表达能力和情感理解能力。
进行角色扮演练习，如模拟场景、故事演绎、角色转换等。
4.2 表演技巧学习表演技巧，如动作、表情、语音语调等。
进行表演练习，如小品表演、戏剧表演、才艺展示等。
第五章：口才应用5.1 辩论与讨论学习辩论技巧，包括逻辑推理、反驳对方观点等。
进行辩论和讨论练习，如模拟辩论赛、小组讨论等。
5.2 主持与演讲比赛学习主持技巧，包括开场白、介绍嘉宾、控制场等。
进行主持和演讲比赛的练习，如模拟主持人、演讲比赛等。
第六章：即兴演讲与思维训练6.1 思维导图与话题组织学习如何使用思维导图来组织思路，进行话题的准备。
进行思维导图的练习，如根据给定话题绘制思维导图、即兴演讲等。
6.2 即兴演讲技巧学习即兴演讲的技巧，包括如何快速构思、保持逻辑清晰等。
进行即兴演讲练习，如模拟即兴演讲比赛、即兴回答问题等。
第七章：互动游戏与团队协作7.1 互动游戏设计学习如何设计互动游戏来提高口才能力，包括游戏规则、角色扮演等。
进行互动游戏的设计和练习，如团队协作游戏、口才竞技游戏等。
少儿口才授课教案模板范文
---课程名称：少儿口才基础训练授课对象： 6-8岁儿童课时： 2课时教学目标：1. 培养学生正确的站姿和礼仪。
2. 提高学生的语言表达能力和自信心。
3. 锻炼学生的口腔肌肉，增强发音的清晰度和准确性。
教学重点：- 基本站姿和礼仪训练- 口语表达技巧- 绕口令练习教学难点：- 让学生克服害羞，敢于表达自己- 培养学生的节奏感和语感教学准备：- 教室布置：温馨、轻松的环境，摆放一些与口才训练相关的图片或道具。
- 教学材料：站姿礼仪图示、绕口令卡片、表情卡片、录音设备等。
教学过程：第一课时一、导入- 通过一首欢快的儿歌，调动学生的积极性，引入口才训练的主题。
二、站姿和礼仪训练1. 教师展示正确的站姿图示，讲解站姿的要求。
2. 学生跟随教师一起练习站姿，注意纠正不良姿势。
3. 进行礼仪训练，如问好、道别等，让学生在日常生活中养成良好的礼仪习惯。
三、口语表达技巧1. 教师示范如何用清晰、流畅的语言表达。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
四、绕口令练习1. 教师介绍绕口令的练习方法，强调吐字清晰、语速适中。
2. 学生跟随教师一起练习绕口令，注意纠正发音错误。
3. 学生分组比赛，看谁能够最快、最准确地说出绕口令。
五、总结- 教师总结本节课的学习内容，强调站姿、礼仪和口语表达的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的口才能力。
第二课时一、复习- 回顾上节课的学习内容，检查学生的学习情况。
二、情感表达训练1. 教师通过图片或故事，引导学生表达不同的情感。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
三、即兴表演1. 教师给出一个主题，让学生即兴进行表演。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
四、总结- 教师总结本节课的学习内容，强调情感表达和即兴表演的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的口才能力。
口才启蒙课程教案模板范文
课程目标：1. 培养学生的自信心，让学生敢于开口说话。
2. 提高学生的口语表达能力，让学生能够流畅地表达自己的思想和观点。
3. 培养学生的倾听能力和理解能力，提高学生的沟通技巧。
4. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
课程对象：小学四年级学生课程时长：40分钟教学准备：1. 多媒体课件（包含口才训练视频、图片等）2. 口才训练卡片3. 小组讨论记录表4. 口才训练道具（如麦克风、计时器等）教学过程：一、导入1. 教师通过一个小游戏，让学生感受到说话的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍课程目标和内容，让学生对口才启蒙课程有初步的认识。
二、热身活动1. 教师带领学生进行简单的口腔运动，如张嘴、抿嘴、吹气等，让学生放松口腔肌肉。
2. 进行“我说你做”的游戏，训练学生的反应能力和协调能力。
三、基本口才训练1. 教师讲解口才的基本要素，如语音、语调、语速、停顿等。
2. 学生跟随教师进行语音、语调、语速、停顿的训练。
3. 学生通过模仿、朗读等方式，提高自己的口语表达能力。
四、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论一个话题，如“我最喜欢的动物”、“我最难忘的一次旅行”等。
2. 每组选派一名代表，进行口头表达，其他组员倾听并给予评价。
3. 教师点评，指出学生在表达过程中的优点和不足，并提出改进建议。
五、实践环节1. 学生分组进行角色扮演，如新闻播报、演讲比赛等。
2. 教师观察学生的表现，给予现场指导，帮助学生提高口语表达能力。
六、总结与反思1. 教师引导学生回顾课程内容，总结自己在口才训练中的收获。
2. 学生分享自己的学习心得，交流彼此的进步和不足。
3. 教师进行总结，强调口才训练的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生口语表达能力的提高程度。
3. 学生在小组讨论和实践环节的表现。
课后作业：1. 学生回家后，每天进行10分钟的口语练习，如朗读、背诵等。
幼儿口才6到7岁教案
幼儿口才6到7岁教案一、教学目标。
1.培养幼儿自信表达的能力，提高幼儿的口头表达能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通能力。
二、教学重点。
1.培养幼儿的自信心和表达能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行口头表达。
2.如何激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备。
1.准备教学用具，图片、玩具、故事书等。
2.准备教学内容，口才训练的教案、故事情景等。
五、教学过程。
1.导入，利用图片或玩具引导幼儿进行自由表达，激发幼儿的想象力和创造力。
2.口才训练，通过故事情景或角色扮演的方式，引导幼儿进行口头表达，培养幼儿的语言表达能力。
3.团队合作，组织幼儿进行小组活动，让幼儿在合作中提高沟通能力和团队精神。
4.表扬鼓励，及时表扬幼儿的表现，鼓励幼儿敢于表达，提高幼儿的自信心。
六、教学方法。
1.启发式教学法，通过启发式的教学方法，激发幼儿的想象力和创造力。
2.情景模拟法，通过情景模拟的方式，引导幼儿进行口头表达，提高幼儿的语言表达能力。
3.小组合作法，组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学效果评价。
1.观察幼儿的口头表达能力和自信心的提高情况。
2.听取家长对幼儿口才训练效果的反馈。
八、教学总结。
通过口才训练，幼儿的口头表达能力得到了提高，自信心也得到了增强。
在未来的教学中，我们将继续注重口才训练，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
口才训练教案(1)
口才训练教案(1)目标：本文档旨在提供一份关于口才训练的教案，帮助学生提高口头表达能力，增强沟通技巧。
教学内容：1.克服紧张学会通过正确的情绪来克服紧张练深呼吸和放松技巧通过小组讨论和角色扮演活动改善自信心2.提高言辞清晰度讲话前先确定主题和重点培养良好的表达惯，避免迷失重点利用朗读和演讲练来提高发音和语速3.增强语言表达能力阅读和研究写作技巧来丰富词汇和语法知识多参与辩论和演讲比赛锻炼逻辑思维和表达能力学会使用比喻和故事来生动地表达观点教学方法：1.模拟情境：设计各种生活和职业情景，在课堂上进行模拟练，让学生有机会运用口才技巧解决不同问题。
2.个别辅导：为每个学生提供个别辅导和反馈，根据他们的特点和需求提供有针对性的指导。
3.角色扮演：鼓励学生在小组内进行角色扮演，模拟真实情景并提供反馈，促进学生之间的相互合作和研究。
评估方法：1.口头表达：通过组内和课堂上的演讲、辩论和小组讨论活动，评估学生的口头表达能力和思辨能力。
2.写作评估：通过书面作业、论文或写作练，评估学生的语言表达和组织能力。
3.自我评估：鼓励学生进行自我评估，以自己的进步为依据制定个人研究计划。
教学资源：1.电子教材或课件：利用电子教材或课件来提供相关案例、练和讲解。
2.辩题库：准备一些有争议性的辩题供学生实践辩论技巧和思辨能力。
3.相关阅读材料：向学生推荐相关的文章、书籍或博客，帮助他们扩展知识和理解口才训练的重要性。
预期结果：通过口才训练教案的实施，学生将能够克服紧张、提高言辞清晰度和增强语言表达能力。
他们将更自信地展示自己的观点、参与辩论和演讲活动，并在各种情境下有效沟通。
具体实施细节和教学计划将在后续的教案中详细介绍。
少儿口才教案
少儿口才教案教案 1：积木世界目标：通过该活动，培养孩子的口才和团队合作能力。
年龄：5-7岁材料：不同形状的积木时间：30分钟步骤：1. 引导孩子们观察一组不同形状的积木，并引发他们对积木的兴趣。
2. 请孩子一个一个地选择一块积木，并用口才描述它的形状、颜色和大小等特征。
3. 让其他孩子根据口才描述找出相应的积木，并把它放在一起。
4. 继续进行下一轮，孩子们交替扮演描述者和寻找者的角色。
5. 鼓励孩子们用更丰富的词汇和形象的语言描述积木，同时互相学习和启发。
6. 在游戏过程中，观察孩子们的表现，并给予肯定和鼓励。
教案 2：成语接龙目标：通过成语接龙游戏，提高孩子的语言表达和口才能力。
年龄：8-10岁材料：成语卡片时间：20分钟步骤：1. 准备一些成语卡片，每个卡片上写一个成语。
2. 将孩子分成若干小组，每组一名代表。
3. 从第一组开始，代表选一张卡片，读出成语并解释其意思。
4. 下一组的代表要接着上一组的成语，选一个以相同字开头的成语。
5. 游戏继续，每个组的代表依次接龙，直到有组员不能接出符合规则的成语为止。
6. 游戏结束后，给予孩子们反馈，提醒他们在接龙时要动脑筋、思考是否符合规则。
教案 3：角色扮演目标：通过角色扮演，让孩子们锻炼口才和表达能力。
年龄：11-13岁材料：不同的角色扮演道具时间：40分钟步骤：1. 提供一些不同的角色扮演道具，如帽子、眼镜、披风等。
2. 让孩子们自由选择一个角色，并扮演起来。
3. 每个孩子接受约三分钟的时间，进行角色扮演并用口才描述自己扮演的角色。
4. 观察孩子的表现，鼓励他们展示自己的创意和独特性。
5. 可以设定一些情境，让孩子们进行对话演练。
6. 结束后，给予孩子们积极的评价和建议，鼓励他们继续锻炼口才和表达能力。
口才训练的基本方法幼儿教案
口才训练的基本方法幼儿教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿树立自信心，培养良好的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 提高幼儿的表达能力和说服力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1. 培养幼儿的口才表达能力。
2. 提高幼儿的观察力和记忆力。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿进行口才训练。
2. 如何培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备。
1. 教师准备教案和教学素材。
2. 准备幼儿喜欢的故事书或者故事片段。
3. 准备一些简单的口才训练游戏和活动。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师和幼儿们打招呼，营造轻松愉快的氛围。
然后教师可以通过一个小故事或者一个有趣的问题引入本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习口才训练的基本方法（15分钟）。
教师可以通过简单的口才训练游戏和活动，引导幼儿学习口才训练的基本方法，比如通过模仿动物的叫声来让幼儿练习发声和表达，或者通过角色扮演来培养幼儿的表达能力和说服力。
同时，教师可以让幼儿们观察身边的事物，并用自己的语言描述出来，培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 分组训练口才（20分钟）。
教师将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一段简短的故事或者情景，让幼儿们在小组内进行口才训练，通过角色扮演和表演来提高口才表达能力。
同时，教师可以给予幼儿一些指导和建议，帮助他们更好地表达和说服。
4. 展示和分享（15分钟）。
每个小组可以选择一名代表，向全班展示他们的口才训练成果，然后其他小组的幼儿可以提出建议和意见，互相学习和交流口才训练的经验和技巧。
5. 总结（5分钟）。
教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励幼儿们继续努力学习口才训练，提高自己的口才表达能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学实践，教师发现幼儿在口才训练中表现出了较好的学习兴趣和积极性，但也有一些幼儿在口才表达能力上还存在一定的不足，需要进一步的指导和训练。
因此，教师需要不断探索和尝试更多的口才训练方法，帮助幼儿提高口才表达能力，让他们在未来的学习和生活中更加自信和成功。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
少儿口才训练教案
Teaching plan for children's eloquence training
汇报人：JinTai College
少儿口才训练教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、激励运动同学们，让我们轻松轻松吧!让我们随着
音乐《怒放的生命》动起来。
首先:伸出我们的'手，与你的朋友握握手，问个好!边摇
手边握手!感谢你的朋友! 然后:伸出我们的手，向我们所有的朋友，挥挥手，问个好（如那边的朋友好等），尽情地挥手，真诚地问候你的朋友! 随后:让我们分成男女两组，单排排列。
我们用实践行动，问候和感谢我们的朋友。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!
为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给
他们上下左右的捶捶背! 再后:让我们向后转，为用同样的方
式感谢的同学。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!
为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 最后:伸出我们的手，两人对面，随着
音乐，拍拍手!对!轻切地拍拍手!好，再高举我们的手，拍拍
手!对!热烈地拍拍手!对!给我一起喊出我们的口号:我学习、我健康、我成长、我快乐，耶! 二、口腔练习好，亲爱的同学，现在让我们一起来动动我们的口。
请打开《神童少儿口才与主持（高级篇）》课本，翻到课本第16 页。
1、把嘴辰张开，尽量的张到最大，对!张到最大，闭拢，再张大，再闭拢，对!做得很好，接下来，让我们由慢到快，张大，闭拢，再张大，再闭拢。
2、让我们一起来连续发出za … 的声音，发音是注意舌头的活动，口腔开度要适当，保证每个声音响亮、清楚、有力量。
3、让我们一起来连续发出da… 的声音，
4、让我们一起来连续发出zha… 的声音，
5、让我们一起来连续发出jia… 的声音，
6、让我们一起来连续发出ga… 的声音，
三、无实物表演训练哦!大家都很认真地与我一起完成了这么多的任务，好!下面呢，让我们来做个表演竞赛。
1、我们分成三个组，分别是雏鹰队、海燕队、天鹅队!
2、我们表演竞赛的是无实物表演竞赛，就是形体动作回忆或虚拟动作，在虚拟的没有实物的情形下，把这些动作表演出来。
知道吗?比如说，同学们，看我表演，你说说是什么事情? 师:表演“打篮球、打太极拳、吃饭”等。
生:“打篮球、打太极拳、吃饭”等。
3、接下来，我给每个对一张纸，把你们的无实物表演的题目写在上面，（1 分钟）
4、好，哪个队来表演?来点掌声，（每个队表演两个内容）
5、把每个队表演的内容进行交换，表演别的队的内容，
6、每个队要呼小组的口号雏鹰队:雏鹰、雏鹰、搏击长空! 海燕队:海燕、海燕、翱翔蓝天! 天鹅队:天鹅、天鹅、一鸣惊人!
7、拉歌形式的口号。
如:雏鹰队来一个，雏鹰队来一个!
四、语音训练
1、绕口令（家庭作业），
2、重音练习 1 重音是指一句话中需要强调突出的词或
短语。
2 请同学熟悉练习材料--闻一多《最后一次演讲》节选
3 听示范录音示范，找出重音部分。
4 欣赏示范录音闻一多《最后一次演讲》
五、诵读训练
1、快速阅读诵读材料《我有祖国我有母语》。
2、听配乐朗诵示范录音。
3、初次分男女角色与示范录音同步朗诵。
4、提示《我有祖国我有母语》的思想情感、重音、快
慢等。
母语，代表了一个国家乃至民族的共同语言。
母语的存在代表一个民族的存在。
汉语，是中华民族经过五千年风雨所提炼出的语言，它
代表着我们五千年的文化历程，代表着中华民族的风风雨雨。
一个国家的灭亡有两种，一是国家领土的丢失，二是民
族文化的断流。
做为一个中国人首先学好自己的母语，学好母语是学其它国家的语言的基础。
汉语是我们伟大祖国文化传承的载体;我们要学好母语，热爱母语，更要保护好我们的民族文化。
5、再次分男女角色与示范录音同步朗诵。
六、欣赏快板节目
1、欣赏山东快板音乐节目《狗不理包子》。
2、看课本第19 页的快板表演材料《比减碳》。
七、礼仪教育
1、分发《金太阳读书俱乐部内部资料之六》。
2、讲解《家庭礼仪三字歌》。
3、讲解《布莱叶的故事》。
八、作业
1、《神童少儿口才与主持（高级篇）》第17 页; 1 语音训练，两则绕口令《画凤凰》和《缝裤缝》，提示:这两则绕口令注意的是 h 和 f 音的区别。
2 重音练习，提示:重音是指一句话中需要强调突出的词或短语。
找出重音部分。
-------- Designed By JinTai College ---------。