新人教版三年级数学上册整百整十数的加减法优质课件
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三年级上册数学课件-1.1 口算一位数乘整十数、整百数
试一试
8×200= 1600
小试牛刀1
4×2= 8
3×6= 18
5×8= 40
40×2= 80 3×60=180 5×80= 400
400×2= 800 3×600=1800 5×800= 4000 600×3= 60×30=
小试牛刀2
1分=（ 60 ）秒 5分=（300）秒 8分=（480）秒
没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己 在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。 人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1娇纵的爱；2专横的爱；3 赎买式的爱。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》
张大叔带了200元， 买4箱西瓜够不够？
再来试一试
300元够买5箱哈密瓜吗？
够
不够
√
一共400箱，6次能运完吗？
甲城到乙城三种不同火车的票价如下表：
普通列车
特快列车
动车组列车
每张198元元
每张312元
每张405元
吴老师买3张同样价格的火车票，付给售票员1000元。
他买的是哪一种？ （先估算你，再在正确的答案下面画√ ）
身体健康，学习进步！ 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。
三年级数学上册第二单元课时课件(百位数加减法)估算
自主学习
（一）阅读与理解
问题是：六个年级的学生同时看 巨幕电影坐得下吗？ 问题是什么？需要 利用哪些信息？ 可以怎样解答呢？ 要想解决这个问题，就要知道 影院有多少个座位，还要知道 六个年级一共有多少人。
自主学习
（二）分析与解答
你可以估一估。
把 221看成220， 先求出六个年级的总人数， 把 239 230。 221 ＋看成 239得多少呢？ 221＞220，239＞230， 220＋230＝450， 221大于 200 ， 239 也大于200 ， 221 ＋ 239 一定大于 450 ， 221＋239 一定大于400，但还是 坐不下。 不能确定是否大于441。
拓展延伸
三位数加（减）三位数的估算方法：把每 个三位数看作与它接近的（整百数）或 （ ），再进行计算，取（整百数 ） 整百整十数 数还是（ ）数，要视情况而定。 整百整十数
达标评测
一台电扇145元，一口电饭锅287元，妈妈 有400元钱，
买这两样商品 145+287≈450 150+300＝450 450＞400 不够买。 够吗？
万以内的加法 和减法（一）
估算三位数加、减三位数
刘官芬
知识链接
看谁都能算正确。
800＋700＝1500
400＋500＝900 900－500＝400
330＋150＝480
420－110＝310 190－160＝30
这些题目你们是 怎样计算的？ 整百数相加、减，可以先把百位上的数 相加或相减；几百几十加、减几百几十可 以转化成两位数的口算来算。
达标评测
幼儿园有男生286人，女生193人。一共有
500个苹果。如果每个人吃一个苹果，这些
苹果够吃吗？
2024三年级上册人教版数学
2024三年级上册人教版数学一、数与代数。
1. 时、分、秒。
- 认识钟面：钟面上有时针、分针和秒针。
时针最短最粗，分针比时针长一些，秒针最细最长。
- 时间单位换算：1时 = 60分，1分 = 60秒。
例如，3分等于3×60 = 180秒。
- 计算经过时间：可以用结束时间减去开始时间。
例如，从8时30分到9时10分经过的时间为9时10分 - 8时30分 = 40分。
2. 万以内的加法和减法（一）- 两位数加、减两位数。
- 口算方法：把两位数拆分成整十数和一位数，先算整十数加、减整十数，再算一位数加、减一位数，最后把结果相加。
例如，35+24，可以先算30 + 20 = 50，再算5+4 = 9，最后50+9 = 59。
- 笔算方法：相同数位对齐，从个位加起或减起。
个位相加满十向十位进1；个位不够减，从十位退1当10再减。
- 几百几十加、减几百几十。
- 口算方法：把几百几十看成几十几个十，然后进行加、减。
例如，380+250，可以看成38个十加25个十，即63个十，也就是630。
- 笔算方法：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位上满十就向前一位进1，哪一位上不够减就从前一位退1当10再减。
3. 万以内的加法和减法（二）- 加法。
- 三位数加三位数不进位加法：相同数位对齐，从个位加起，把各个数位上的数分别相加。
- 三位数加三位数进位加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
例如，246+189，个位6+9 = 15，向十位进1，十位4+8+1 = 13，向百位进1，百位2 + 1+1=4，结果是435。
- 减法。
- 三位数减三位数不退位减法：相同数位对齐，从个位减起，把各个数位上的数分别相减。
- 三位数减三位数退位减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10，与本位上的数相加后再减。
例如，517 - 348，个位7 - 8不够减，从十位退1当10，17 - 8 = 9，十位0 - 4不够减，从百位退1当10，10 - 4 = 6，百位4 - 3 = 1，结果是169。
【小学数学】人教版三年级上册数学整百整十数的加减法ppt课件
42 + 19 = 61
420 + 190=
？ 580－240=
58个十减去24个十是34个十
想一想
58－24= 34
580－240=
算一算，并说一说你是怎样算出来的
80＋510＝ 590 200＋500＝ 300＋400＝ 700 870－560＝ 700－300＝ 400 140＋60＝ 1000－200＝ 800 190－80＝
快乐垂钓
900
400
800+100
300+600
900
500－300
700－500
300+400+200
300
探究二： 说一说你是怎么做的呢？
120－40＝ 80
12个十减4个十就是8个十， 8个十是80。
90+60＝ 320+40＝
？ 420 + 190 =
42个十加19个十是61个十
想一想
420
1
630
5
790
5
690
5
32000、300、200、700、600、400、500、80 在图中，使每一条直线上的和相等。
100 500
600
200 300
400
800 700
小结:
今天你有什么收获？
作业： 练习部分第18、19两页。
感谢下载！祝你生活愉快
Everybody likes to have a good time, but do you know that laughing is very good for your health? Scientists believe that laughing can help your body fight illness. Because of this, an Indian doctor opened the first laughter club in 1995.这 种 做 法 不 对 ，要 想实现 梦想， 必须努 力付出 ，认真 去做。
整百整十数的加减法
四、教学策略选择与设计
引导学生在具体情景中提出问题和解决问题，感受教学与生活的密切关系，组织学生经历探索计算方法，体验算法多样性和灵活性，并形成计算策略；引导学生逐步提高计算能力，注意引导学生选用适当算法，培养细心计算，勤于验算，善于估算的好习惯；引导学生重视分析自己作业中的错题，吸取教训，在算得准的基础上逐步提高计算速度；利用教材中的素材，进行德育渗透，引导学生关注社会，感受数学与社会的密切关系；开展多种形式的计算比赛和游戏活动，寓教于乐。
三、学习者特征分析
1.小学阶段的儿童的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点，缺乏抽象性，思维活动依赖具体的事物和经验的支持。
2.小学生的学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的偏爱
3.他们的起点水平较低，因此老师要选择相对简单的内容组织教学
4.易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系
情感态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
五、教学环境及资源准备
投影机 课件 计数器
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情景，激发兴趣
１、同学们，淘气今天可高兴了！他搬新家啦
２、淘气说邀请我们去欣赏他的新家。走，我们一起去看看吧！
３、淘气的新家漂亮吗？但你们发现淘气的新家缺了什么？
４、同学们真细心！淘气正为这而烦恼，今天我们就帮助淘气去买电器。好吗？
引导学生在具体情景中提出问题和解决问题，感受教学与生活的密切关系，组织学生经历探索计算方法，体验算法多样性和灵活性，并形成计算策略；引导学生逐步提高计算能力，注意引导学生选用适当算法，培养细心计算，勤于验算，善于估算的好习惯；引导学生重视分析自己作业中的错题，吸取教训，在算得准的基础上逐步提高计算速度；利用教材中的素材，进行德育渗透，引导学生关注社会，感受数学与社会的密切关系；开展多种形式的计算比赛和游戏活动，寓教于乐。
三、学习者特征分析
1.小学阶段的儿童的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点，缺乏抽象性，思维活动依赖具体的事物和经验的支持。
2.小学生的学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的偏爱
3.他们的起点水平较低，因此老师要选择相对简单的内容组织教学
4.易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系
情感态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
五、教学环境及资源准备
投影机 课件 计数器
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情景，激发兴趣
１、同学们，淘气今天可高兴了！他搬新家啦
２、淘气说邀请我们去欣赏他的新家。走，我们一起去看看吧！
３、淘气的新家漂亮吗？但你们发现淘气的新家缺了什么？
４、同学们真细心！淘气正为这而烦恼，今天我们就帮助淘气去买电器。好吗？
《整百、整千数加减法》万以内数的认识PPT(第2课时)
2 买玩具。 418元
208元
我有600元钱，买这两样玩具 ( 不够 )。(填“够了”或“不 够”)
3 王阿姨带500元钱，买这两种玩具够吗？
玩具电动车328元
玩具消防车212 元
口答：不够，两种玩具加起来500多。
4 某校一到四年级去小剧场看话剧。一年级有 120人，二年级有290人， 三年级有470人，四年级有302人。
万以内数的认识
整百、整千数加减法
第2课时
学习目标
1、使学生能够根据具体情境，初步学会加减法估算的策略解决问题。
2、通过万以内数加减法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点
选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/
（2）欣欣小学有608人，约是（ 600 ）人。
（3）果园里有1298棵果树，约是（ 1300 ）棵。
学习新知
知道了什么？
怎样解答？
带解7答00正元确够吗吗？？
总结
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
新人教版三年级数学上册《整百整十数加减法》优质课课件.ppt
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 8:38:22 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
560－140＝
320
680－50＝
440
80＋610＝
230 510－70＝
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
560－140＝
320
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440
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230 510－70＝
2019-2020学年度最新审定人教版小学三年级数学上册整百整十数的加减法精品课件
f z d x y
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误 精品精品
300+600
900－500
500－300
700－500
300+400+200
300+100
探究二： 说一说你是怎么做的呢？
120－40＝ 80
12个十减4个十就 是8个十，8个十是
80。
90+60＝ 150 320+40＝ 360
？ 420 + 190 =
42个十加19个十是61个十
想一想
42 + 19 = 61
1000－200＝800 190－80＝110
420 小游戏：
130＋100＝
630
560－240＝
790
530＋260＝
690
560－140＝
320
680－50＝
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误 精品精品
300+600
900－500
500－300
700－500
300+400+200
300+100
探究二： 说一说你是怎么做的呢？
120－40＝ 80
12个十减4个十就 是8个十，8个十是
80。
90+60＝ 150 320+40＝ 360
？ 420 + 190 =
42个十加19个十是61个十
想一想
42 + 19 = 61
1000－200＝800 190－80＝110
420 小游戏：
130＋100＝
630
560－240＝
790
530＋260＝
690
560－140＝
320
680－50＝
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武信 二年级（1）班
复习： 700由（ 560由（
7 ）个百组成 5 ）个百和（ 6 ）个十
1000由（ 10 ）个百组成
4个百和5个十组成（ 450）
13个十是（130）
探究一：去商场
你能帮忙算算一共花了多少元钱吗？
200
元
500
元
用加法计算：
200＋500＝
？
你能说一说你是怎么算出来的吗？
900
400
200
800+100 500－300
300+600 700－500
900－500
300+400+200
300+100
探究二： 说一说你是怎么做的呢？
120－40＝ 80
12个十减4个十就 是8个十，8个十是 80。
90+60＝ 150 320+40＝ 360
420 + 190 =
？
200＋500＝
2个百 ＋ 5个百 ＝ 7个百
还可以这样算：
700
200＋5 500＝ 7 00 2
电子琴比玩具车贵多少元钱？
200元
500元
用减法计算：
500－200＝
？
你能说一说你是怎么做的吗？
500－200＝
5个百 － 2个百＝ 3个百 也可以这样算：
300
5 500－2 200＝3 00
42个十加19个十是61个十
42 + 19 = 61
想一想
420 + 190= 610
580－240=
？
58个十减去24个十是34个十
58－24= 34
想一想
580－24590 200＋500＝700 300＋400＝700 870－560＝310 700－300＝400 140＋60＝ 200 1000－200＝ 800 190－80＝110
600
700
小结:
今天你有什么收获？
作业： 练习部分第18、19两页。
小游戏： 420
630 790 690
130＋100＝ 560－240＝ 560－140＝
530＋260＝ 680－50＝ 80＋610＝
320
440
230 510－70＝
拓展：
把100、300、200、700、600、400、500、 800这八个数填在图中，使每一条直线上的和 相等。
200
100 500 300 400 800
复习： 700由（ 560由（
7 ）个百组成 5 ）个百和（ 6 ）个十
1000由（ 10 ）个百组成
4个百和5个十组成（ 450）
13个十是（130）
探究一：去商场
你能帮忙算算一共花了多少元钱吗？
200
元
500
元
用加法计算：
200＋500＝
？
你能说一说你是怎么算出来的吗？
900
400
200
800+100 500－300
300+600 700－500
900－500
300+400+200
300+100
探究二： 说一说你是怎么做的呢？
120－40＝ 80
12个十减4个十就 是8个十，8个十是 80。
90+60＝ 150 320+40＝ 360
420 + 190 =
？
200＋500＝
2个百 ＋ 5个百 ＝ 7个百
还可以这样算：
700
200＋5 500＝ 7 00 2
电子琴比玩具车贵多少元钱？
200元
500元
用减法计算：
500－200＝
？
你能说一说你是怎么做的吗？
500－200＝
5个百 － 2个百＝ 3个百 也可以这样算：
300
5 500－2 200＝3 00
42个十加19个十是61个十
42 + 19 = 61
想一想
420 + 190= 610
580－240=
？
58个十减去24个十是34个十
58－24= 34
想一想
580－24590 200＋500＝700 300＋400＝700 870－560＝310 700－300＝400 140＋60＝ 200 1000－200＝ 800 190－80＝110
600
700
小结:
今天你有什么收获？
作业： 练习部分第18、19两页。
小游戏： 420
630 790 690
130＋100＝ 560－240＝ 560－140＝
530＋260＝ 680－50＝ 80＋610＝
320
440
230 510－70＝
拓展：
把100、300、200、700、600、400、500、 800这八个数填在图中，使每一条直线上的和 相等。
200
100 500 300 400 800