-整百整千数加减法完整ppt课件
小学数学二年级整十、整百、整千数加减法口算练习990道
1 1000+2000=
900+600=
1500-600=
130-50=
80+50=
200+400=
600-400=
3000+6000=
110-30=
70+50=
120-50=
800+900=
1700-900=
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7000+1000= 2 7000+100=
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400+80=
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700+300=
7000+300= 700－300=
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600－400=
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90+400= 190－40=
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6000+400=
600－400=
4000－400=
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二年级整十、整百、整千数加减法口算练习
二年级整十、整百、整千数加减法口算练习
1000+2000=
900+600=
1500-600=
130-50=
80+50=
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1
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二年级数学下册整百、整千数加减法练习题精选50
二年级数学下册整百、整千数加减法练习题精选
日期： 班级： 姓名： 得分： 600＋9000＝
4000－3000＝
7000－6000＝
60＋80＝
9800－3000＝
400＋9000＝
2000－2000＝
8000＋1000＝
700－600＝
3000＋5000＝
500＋300＝
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1000－1000＝
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700＋200＝
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20＋60＝
8000－6000＝ 400＋800＝
800＋600＝
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10＋10＝
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整十、整百、整千数加减法
第九课时 整十、整百、整千数的加减法
课题：整十、整百、整千数的加减法
教学目标：
（一）能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。
（二）通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。（三）体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学过程：
一、情景导入
喜羊羊要搬新家了，可是粗心的他把开房门的密码给忘记了，下面这几道题的答案就是房门的密码，你能帮他解密吗？
生：能。
（出示：密码提示。）个别、一行、全班。
二、探究新课
（一）不进位加减
师：同学们真厉害，帮了喜羊羊的大忙。现在，喜羊羊想买几件家具搬进新家，他想请同学们陪他去家电商场逛逛，好不好？商场里的家电可真多呀！我们看喜羊羊看中了哪些电器。
师：请全班同学齐读数学信息。
生齐读。
师：聪明的小朋友们，看到这两个数学信息，你能提出什么数学问题呢？
生提问题：
电视和冰箱一共要花多少钱？
电视比冰箱便宜多少钱？
冰箱比电视贵多少钱？
师：同学们提出了这么多有价值的问题，你们能解决吗？
师：请同学们自己动手列算式算一算，然后和你的同桌互相说一说。
生独立完成后和同桌交流，师巡堂。
师：谁愿意把自己的想法说给大家听？ 生：1000+2000=3000（元）
师板书：1000+2000=3000（元）
师追问：3000怎么算出来的？
师：谁有不同想法？
师板书：
1个千加上2个千是3个千，就是3000. （数的组成）
1+2=3 （转化）
1000+2000=3000
师：说的真不错！我们把掌声送给这两位同学。刚才第一个问题大家很快就解决乐，接下来有没有信心完成后面的问题呀？现在请同学们快速解决第二个问题。
师：请一位小老师上来展示。
生展示汇报，师板书：2000-1000=1000（元）
师追问：1000你是用什么方法算出来呀？
小学数学二年级整十、整百、整千数加减法口算练习大全
小学数学二年级整十、整百、整千数加减法口算练习大全
1000 + 2000 = 3000.
900 + 600 = 1500.
1500 - 600 = 900.
130 - 50 = 80.
80 + 50 = 130.
200 + 400 = 600.
600 - 400 = 200.
3000 + 6000 = 9000.
110 - 30 = 80.
70 + 50 = 120.
120 - 50 = 70.
800 + 900 = 1700.
1700 - 900 = 800.
800 + 700 = 1500. 1200 - 300 = 900.
9000 - 5000 = 4000.
5000 - 4000 = 1000.
100 + 900 = 1000.
1800 - 900 = 900.
400 + 500 = 900.
1700 - 700 = 1000.
90 + 70 = 160.
1900 - 1000 = 900.
400 + 600 = 1000.
2500 - 1000 = 1500.
160 - 80 = 80.
500 + 1000 = 1500.
3000 - 1500 = 1500.
3500 - 2000 = 1500.
1600 - 700 = 900.
4000 - 3000 = 1000.
8800 - 8000 = 800.
800 + 200 = 1000.
3000 + 7000 = . 1900 - 900 = 1000.
3000 + 5000 = 8000.
300 + 400 = 700.
1300 + 400 = 1700.
900 - 400 = 500.
1900 - 400 = 1500.
280 + 400 = 680.
70 + 80 = 150.
70 + 280 = 350.
700 - 100 = 600.
1700 - 800 = 900.
人教版二年级数学下册整百、整千数加减法口算题计算题五套带答案测试卷(完整版)
班 级： 姓 名： 得 分：
整百整千数加减法计算题（一）
5000-2000= 2000+1000= 1000-1000= 1000-100=
8000-8000= 8000-800= 8000-8000= 6000-600=
8000+500= 9000+100= 700-700= 7000-800=
800-800= 800+5000= 100+9000= 600+900=
9000+900= 3000-1000= 5000-1000= 400-300=
9000-900= 2000+8000= 800+8000= 900+9000=
2000+900= 800-300= 6000-700= 900+9000=
6000+600= 900-600= 600+600= 8000+800=
900+6000= 800+5000= 6000-800= 8000-8000=
9000+900= 3000+300= 4000-1000= 2000+800=
6000+600= 7000+7000= 400+1000= 9000-9000=
5000+900= 5000-4000= 5000+500= 5000-4000=
6000-3000= 2000-200= 6000-600= 7000+400=
6000-2000= 100-100= 100+1000= 600-300=
5000+200= 6000-600= 900+500= 9000-200=
1000+800= 9000+700= 400-100= 900+9000=
3000+9000= 2000+800= 8000-2000= 4000+2000=
700+8000= 9000-8000= 100+500= 400+4000=
1000+100= 6000-600= 300-300= 3000+1000=
二年级下7《整百整千数的加减法》
二年级下7《整百整千数的加减法》
《二年级下 7：整百整千数的加减法》
小朋友们，在我们的数学世界里，今天要一起探索一个有趣又实用的知识——整百整千数的加减法。
让我们先想一想，生活中什么时候会用到整百整千数的加减法呢？比如，妈妈去超市买东西，买了一台 2000 元的电视机，又买了一个
500 元的微波炉，那妈妈一共花了多少钱？这就需要用到整百整千数的加法啦。
那整百整千数的加减法到底该怎么算呢？别着急，我们一起来看看。
先来说说加法。比如 300 ＋ 500 等于多少呢？我们可以这样想，3
个百加上 5 个百就是 8 个百，所以 300 ＋ 500 ＝ 800 。再比如 2000 ＋
6000 ，2 个千加上 6 个千就是 8 个千，也就是 8000 。
那减法呢？比如说 800 500 ，8 个百减去 5 个百就是 3 个百，结果就是 300 。再比如 7000 4000 ，7 个千减去 4 个千，就是 3 个千，也就是 3000 。
为了让我们能更熟练地计算整百整千数的加减法，我们可以用一些小技巧。
比如说，我们可以先把整百整千数看成几个百或者几个千，然后再进行加减。就像刚刚说的 300 ＋ 500 ，先看成 3 个百加 5 个百。 还可以在心里默默列竖式计算。比如 4000 ＋ 3000 ，我们可以在心里这样想：千位上 4 ＋ 3 ＝ 7 ，所以结果就是 7000 。
小朋友们，那我们来做几道练习题试试吧。
500 ＋ 700 ＝ ？ 想一下，5 个百加 7 个百，是不是 12 个百呀，所以结果就是 1200 。
8000 3000 ＝ ？ 8 个千减去 3 个千，那就是 5 个千，答案就是
5000 。
怎么样，小朋友们，是不是觉得整百整千数的加减法也没有那么难呀？
那我们再深入一点，假如遇到像 3500 ＋ 400 这样的题目该怎么办呢？我们可以把 3500 看成 35 个百，400 看成 4 个百，35 个百加上 4
(完整版)小学数学二年级整十、整百、整千数加减法口算练习990道.docx
1000+2000= 9000-5000= 4000-3000=
900+600= 5000-4000= 8800-8000=
1500-600= 100+900= 800+200=
130-50= 1800-900= 3000+7000=
80+50= 400+500= 1900-900=
200+400= 1700-700= 3000+5000=
600-400= 90+70= 300+400=
3000+6000= 1900-1000= 1300+400=
110-30= 400+600= 900－400=
70+50= 2500-1000= 1900－400=
120-50= 160-80= 280+400=
800+900= 500+1000= 70+80=
1700-900= 3000-1500= 70+280=
800+700= 3500-2000= 700－100=
1200-300= 1600-700= 1700－800=
1
70+130= 40+380= 600+6400=
7000+1000= 700+300= 90+40=
7000+100= 7000+300= 90+400=
7000－1000= 700－300= 190－40=
7000－800= 1300－700= 140－90=
7000+100= 700+1300= 190+440=
400+700= 300+800= 600+400=
1400+700= 300+8000= 6000+400=
800－200= 800－300= 600－400=
1800－900= 3000－800= 4000－400=
400+3700= 2300+800= 800+1400=
40+80= 600+400= 900+800=
400+80= 600+4000= 9000+800=
140－80= 600－400= 900－800=
人教版二年级数学下册整百、整千数加减法练习题精选14
人教版二年级数学下册整百、整千数加减法练习题精选
日期： 班级： 姓名： 得分： 7000＋1000＝
100＋100＝
80＋20＝
3000－2000＝
100＋500＝
6000－4000＝
400＋500＝
300＋500＝
300－200＝
10＋40＝
7200－2000＝
8900－900＝
3300－3000＝
9500－8000＝
8000＋1000＝
400＋900＝
550－60＝
10＋80＝
10＋30＝
10＋30＝
500＋8000＝
9000＋1000＝
180＋70＝
60＋90＝
3600－3000＝ 2000－1000＝
500＋800＝
8600－2000＝
100＋200＝
6600－3000＝
500＋1000＝
8000＋2000＝
100＋2000＝
10＋80＝
9000＋1000＝
330＋90＝
7000－7000＝
800＋500＝
1000＋4000＝
40＋90＝
6000－2000＝
30＋10＝
1000－1000＝
2900－1000＝
600＋1000＝
2000－1000＝
200＋800＝
100＋500＝
400＋300＝
4000－3000＝ 4000＋2000＝
200＋300＝
200＋900＝
8800－3000＝
7000－1000＝
2500－2000＝
30＋80＝
6000－3000＝
1000＋7000＝
2000＋1000＝
5000＋1000＝
200＋800＝
4700－1000＝
260＋10＝
7000－3000＝
300＋100＝
480＋60＝
300＋1000＝
5000＋1000＝
700＋1000＝
900＋100＝
1600－1000＝
100＋900＝
4500－2000＝
4000－3000＝ 9000＋1000＝
30＋50＝
1000－1000＝
整百、整千数加减法
整百、整千数加减法
第一篇：整百、整千数加减法
整百、整千数加减法
一、教材分析与设计思路：
本课时教学内容是课本81页的例9和例10，是在同学们掌握千以内数的读写法、万以内数的读写法的基础上以及整十数加减整十数、加减一位数口算的基础上进行教学的。通过与生活贴近的生活情境导入，让学生通过说计算过程掌握算理。通过口算比赛激发同学们学习的热情。通过多变的练习题型，让学生的计算能力得到巩固和提高。最后参与了为妈妈选礼物的活动，对学生进行爱妈妈的教育，也使学习更有趣味，感受数学就在我们的身边。
二、学情分析：学生对千以内数和万以内数的认识还比较新，刚学不久，对多位数的数位及数的组成理解得比较浅。要他们说算理可能比较困难，老师教学时要注意引导。
三、教学目标：
1.让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。
2.培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。3.体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。4.在交流与评价中培养学生的自信心。
四、教学重点、难点：
教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。教学难点：掌握口算方法并口述其算理。
五、教学过程：
一、复习铺垫
1.口算：40+20= 6+29= 83-30= 56-8= 2.口答：
（1）13个十是（），25个百是（）。（2）7000里面有（）个千。（3）130里面有（）个十。（4）4000里面有（）个百。 师：刚才这些同学都证明了自己是个聪明又勇敢的孩子。大家都想像他们一样吗？
生：想！
师：不急，老师这还有很多可以让同学们展示自己的机会！
师：我们知道像40这样的数叫整十数，那你知道像100这样的数叫什么名字吗？（指名）
生1：像100这样的数叫整百数。
师：你能说出整百数还有哪些?(指名说)
师：同学们真聪明！像100这样的数叫整百数。那像1000、2000这样的数呢？请你说！