五年级下册综合实践活动课课件学校和社会中遵守规则的调查全国通用共9张
小学综合实践活动《察探究活动 14.学校和社会中遵守规则情况调查》优质课教案_19
《安全过马路，幸福你我他》教案活动背景分析：随着社会日益发展，街上车水马龙，为了有序地让车辆与行人安全通过，交警部门在城市的重要路口安装了红绿灯。
各种交规的出台，迫使车辆严格遵守交通规则，然而针对闯红灯的现象，全国各地的交警绞尽脑汁采用竖立标语、罚款、自愿者在斑马线上拉线等办法，仍不能有效地、从根本上让行人遵守交规，行人闯红灯造成的伤亡事故屡见不鲜；交通安全要从娃娃抓起，在本案例中引领学生现场调查闯红灯的现象，抓拍行人闯红灯的镜头，现场采访行人，引导学生共同分析行人闯红灯、不走斑马线的原因，观看视频感受闯红灯的危害，共同探讨如何更在效地让行人遵守交规，从孩子的视角发现问题所在，发挥孩子的创造天赋，让过马路变得文明有序。
活动目标：1、通过活动感受闯红灯的危害，明白遵守交通规则的重要性。
2、在实践活动中，从学生的视角分析、发现行人闯红灯、不走斑马线的问题所在，发挥孩子的创造天赋，让过马路现象变得文明有序。
3、通过活动引导学生参与社会问题的研究，发展对社会、对自我的责任感。
活动内容：1、在城市的重要路口观察、拍摄闯红灯的场景。
2、共同分析行人闯红灯、不走斑马线的原因。
3、发挥孩子们的创造天赋，出谋献策，让行人过马路变得文明有序。
活动重难点：1、在实践活动中，引导学生根据活动主题及采访对象设计采访提纲。
2、鼓励学生大胆主动地采访行人，无论行人还是叼难都要勇敢、执着地完成采访任务。
‘活动准备：1、了解行人违规过马路的现象。
2、摄像机、记录本、视频资料等教师在采访前给学生装进行有关目的、要求、技术方面的指导，让学生装有的放矢，有效地开展活动。
3、收集各地交警部门如何整顿行人违规过马路的资料。
活动过程：第一环节：设计意图：第一环节是本次活动的准备阶段，让学生装通过收集资料、实地调查、现场采访获得真实的第一手资料，为下一环节做好准备。
教师活动：1、指导学生收集了解行人违规过马路的内容及全国各地交警部门如何整顿违规过马路的现象。
学校和社会中遵守规则情况调查
综合实践活动教案学校和社会中遵守规则情况一、活动意义：学校生活有规则，社会生活也有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。
学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。
因此，让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白“规则无处不在”是十分有必要的。
二、活动目标：收集信息了解学校和社会中的各种规则，如校规校纪、交通规则、公共文明行为准则等，增强遵规守纪意识。
能够积极用各种办法搜集、整理学校生活中的规则;能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己调查的相关资料。
三、活动内容：实施过程：(1)前期准备：了解学生平时爱做的游戏及规则;准备一些与学生生活密切联系的有关规则方面的资料;及时捕捉、拍摄学生在学校生活中有关涉及规则的相片。
准备好相应的游戏用具。
四、活动过程：第一阶段:开展调查活动──“学校规则面面观”1、图片、歌曲导入新课，激发学生学习兴趣。
请同学们看一看，读一读，这些都是有关什么的图片呢？（规则）（课件展示）老师今天也给大家准备了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下----《小学生一日行为规范歌》。
2、出示调查表，请同学们说一说自己的调查结果。
学校里有哪些规则？家庭中有哪些规则？社会中有哪些规则。
（锻炼了学生搜集信息的能力，让学生整体感知不同的地方有不同的规则。
）1、教师出示调查的规则内容，和大家分享并齐读。
2、同学们对照行为规范表，想想自己哪些规则做得好，说一说自己的感受。
3、出示课件，读一读，和大家分享老师调查的规则。
第二阶段:联系实际--“研究假设，提高认识。
1、同桌俩选择一个自己喜欢的游戏来玩，思考怎样才能使游戏顺利公平地进行。
2、老师采访学生：如果大家都不遵守规则，会出现什么情况，对大家有什么影响？幻灯片展示案例，加深学生印象。
小学四年级下册综合实践活动.学校中遵守规则情况调查 (9张)ppt
瓶子代表教室，瓶口代表教室门， 小球代表同学们。当下课铃响起时， 只有这个门可以走出教室，试着做一 做，怎样才能迅速到教室门口站好队 呢？
规则
学校里的规则
③
①
②
④
学校中的规则
学校中有哪些规则需要 我们遵守？
①自主思考，完成表格。 ②小组间交流自学成果，可适当 进行补充。
采访
模拟采访
交往礼仪 表达清晰 及时记录 ……
Байду номын сангаас
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
学校中的规则
我们如何可以了解校园里其他 人对遵守规则情况的看法呢？
调查问卷 采访……
采访
采访
采访前我们需要做些什么？
选择采访对象 预约采访时间 制定采访提纲
采访
学校遵守规则情况采访提纲
采访 分工
姓名 任务
联系采 拍摄采 访对象 访照片
采访对象
采访时间
采访地点
问题1：
采访问题
问题2： 问题3：
14.学校和社会中遵守规则情况调查
执教者：武汉市江岸区四唯路小学 罗 莉 指导者：徐宜汉、王小威
盲人摸象
初级体验
创意“盲人摸象”（一）
活动方式： 6人为一组，蒙眼摸物体（每人1-2
个），进行统计并由小组长汇报—— （1）共有多少个物体？ （2）有几种物体？ （3）每种物体各有几个？
（1）眼罩不许中途摘下； （2）不能触碰别人桌上的物体； （3）整个游戏过程只能用语言交流。
创意“盲人摸象”游戏(二)活动方式： 2人为一组，蒙眼摸物体（每人2-4
个），进行统计并由小组长汇报—— （1）共有多少个物体？ （2）有几种物体？ （3）每种物体各有几个？
（1）眼罩不许中途摘下； （2）不能触碰别人桌上的物体； （3）整个游戏过程只能用语言交流。
终极PK
创意“盲人摸象”游戏(二)
初级体验
创意“盲人摸象”（一）
活动方式： 6人为一组，蒙眼摸物体（每人1-2
个），进行统计并由小组长汇报—— （1）共有多少个物体？ （2）有几种物体？ （3）每种物体各有几个？
思考交流：
（1）第一轮游戏成功的诀窍是什么？
（2）如果小组人数、物品类别和总量 都增加2-3倍，我们该注意些什么呢？
终极PK
活动方式： 12人为一组，蒙眼摸物体（每人2-4
个），进行统计并由小组长汇报—— （1）共有多少个物体？ （2）有几种物体？ （3）每种物体各有几个？
终极PK
创意“盲人摸象”游戏(二)
活动方式： 12人为一组，蒙眼摸物体（每人2-4
个），进行统计并由小组长汇报—— （1）共有多少个物体？ （2）有几种物体？ （3）每种物体各有几个？
小学五年级品德与社会下册《社会生活有规则》课件
瑞士小朋友的规则意识
认真倾听故事， 思考：
1、瑞士小朋友要遵 守的规则是什么？ 2、为了遵守规则， 瑞士小朋友是怎么 做的？
当我们每个人都发自 内心地，愿意遵守生活规 则时,我们的环境会变得 更整洁,更有序,人与人之 间相处会更和谐------
如果你希望在洁净的自然环境中生 活,那么,请不要 __________________!他还往狗熊嘴里扔饼干、糖果。 • 问他为什么？ • 他回头一笑:“别人也这样做。”
• • •
可他却把果皮往长椅上一搁。 问他为什么？ 他不好意思:“没人看见是我。”
• 谁说没有规则？ • 明明白白写着:
“请走天桥和地下通道！” • 可他却要翻越栏杆横穿过街。 • 问他为什么？ • 他满不在乎:“这样方便快捷。”
。
（地 规则,
电是老虎，危及生命
我国每年有近 3万儿童死于溺水
随意地破坏公 共设施的现象
优美的风景区 变成垃圾场
因超速行驶，发生在临沂某公路上的连 环车祸，有6人不幸遇难。
某人无证驾驶上路，并违章搭载42 人，途中失控与他车相撞，造成特大交 通事故，导致21人死亡，37人受伤。
在全国安全事故原因分析中，据国家有 关调查部门统计,造成车祸、爆炸事件等安 全事故的主要原因是由于少数人违规、违 章的操作。
如果没有规则的制约，社 会秩序就会混乱。不遵守规 则的人最终只会给自己的生 活带来不便，甚至还会酿成 惨祸，危及他人，危害社会。
在我们身边你发现了哪些守规 则的人和事呢？你想对他们说些 什么呢？
遵 守 比 赛 规 则 的 选 手
守交通规则的行人
守安全规则的同学
爱 护 公 共 环 境 的 居 民
2为了遵守规则瑞士小朋友是怎么编辑课件23当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则时我们的环境会变得更整洁更有序人与人之间相处会更和谐编辑课件24如果你希望在洁净的自然环境中生活那么请不要编辑课件25如果你希望在安静的如果你希望在安静的环境中观看演出环境中观看演出那么那么请不要请不要如果你希望有秩序地上如果你希望有秩序地上那么那么编辑课件26编辑课件27遵守规则从自己做起遵守规则从自己做起遵守规则从现在做起
五年级下册综合实践活动教案社会中遵守规则情况调查全国通用
社会中遵守规则情况调查一、活动设计说明我们时不时地会看到这样的新闻报道:熊孩子乱压电梯开关，家长也置之不理，导致电梯夹手，在公共场合大声喧哗，随地大小便，破坏公共设施……规则意识的缺失导致了闹剧的上演，影响了社会的有序运行。
本次主题活动通过调查人们遵守社会规则的现状，旨在引导学生体会到遵守规则的重要性，强化从自身做起，自觉遵守社会规则和公共秩序的意识。
二、活动目标1.了解与生活息息相关的社会规则和社会公共道德.认识到自觉遵守公共秩序的重要性，并主动从自身做起。
2.运用访谈法和问卷调查法了解身边人遵守社会规则的情况，发展规划能力、小组合作能力语言沟通和表达能力。
3.采用采访记录单、调查报告等形式开展研究.通过合适的方式宣传社会公德。
活动重难点：运用访谈法和问卷调查法了解身边人遵守社会规则的情况，发展规划能力、小组合作能力语言沟通和表达能力。
三、活动准备(一)教师准备1.收集违反社会公德的事件与社会道德模范的先进故事资料。
2.邀请学校德育处的老师参与活动。
(二)学生准备1.准备手机、相机等采访设备。
2.浏览并收集两三则关于遵守社会规则的事件资料。
四、活动过程建议课时数:3第一课时(一)谈话导入1.播放因不遵守社会规则导致事故发生的视频，引导学生思考。
教师:同学们，看了这个视频，对于里面的人和事，你们想说什么?2.请学生交流课前搜集的关于社会规则的事件资料。
教师:课前大家收集了一些资料，有的是社会道德楷模的事迹，有的是抓拍了一些违反社会公德的现象，还有的是因不遵守社会规则导致重大事故发生的新闻事件，谁来介绍一下?3.引导学生思考，引出遵守社会规则的主题。
教师:同样都是社会的一分子，有的精神品德高尚，有的却成为给社会秩序带来危害的“熊大人”“熊孩子”，对此你们有什么想法?(二)集思广益列规则1.引导学生整理常见的社会规则，贴在黑板上。
教师:你们都能想到哪些与我们生活、人身安全等息息相关的社会规则?小组讨论，每个小组写两条，贴在黑板上。
学校和社会生活中遵守规则情况调查
学校和社会生活中遵守规则情况调查葫芦岛市胜利小学：许桂娟一、活动目标：1、情感与态度：引导学生认识规则在生活学校中的重要性。
2、行为与习惯：树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
3、知识与习惯：培养修正自我、约束自我的能力。
4、过程与方法：通过游戏活动、小组调查、讨论等活动，树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
二、教学重点、难点：1、活动重点：引导学生感受生活学校中处处有规则，生活中需要规则，每一人应该遵守规则。
2、活动难点：树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
三、活动过程：活动一：游戏揭题走近规则1、做“丢手绢”的游戏。
（注意做游戏时，教师不要强调任何游戏规矩。
）2、请同学们谈一谈刚才这个游戏我们应该怎么做？3、为什么要制定规则？4、一起给这个游戏定规则。
（教师引导学生共同制定“丢手绢”的游戏规矩。
）5、按照规矩再做一次游戏。
6、说一说这次游戏有了规则后玩得怎样？7、小结：有了规则我们玩游戏时更快乐了。
8、那么什么叫规则呢？【设计意图】此环节由游戏引入，从学生的自我感受出发，激发起学生的学习兴趣，再根据学生爱玩游戏的特点，组织学生给这个游戏设定规则，充分调动起学生的积极性。
让他们通过无规则的游戏来体验感受游戏中需要规则，接着再让孩子们在有规则当中再玩一次游戏，进行步加深学生的游戏规则的理解，从而认识规则。
为下面的发现规则教学做好铺垫。
活动二、讨论交流，感受规则1、四人小组先讨论后汇报有哪些规则2、播放在校园生活中各种规则的图片（板书：我知道）【设计意图】此环节根据学生直观的思维，通过直观的图片引导学生继续发现社会生活中有哪些规则呢？板书：学校和社会生活中遵守规则情况调查我知道我参与。
学校和社会中遵守规则情况调查[6]
![学校和社会中遵守规则情况调查[6]](https://img.taocdn.com/s3/m/c87dc1c4e2bd960591c6777e.png)
我们在这里相识、相知、相亲，近邻胜远亲。
1.按规矩停车
2.替他人着想
3.文明礼让
4.管好庞物
拓展：和谐小区还应该是这样的
1.小区团圆宴传递和谐邻里情
“远亲不如近邻，近邻不如对门。”新型文明邻里关系是城市文明的一道美景，展现着一座城市的精神风貌和市民素质。一个好的社区不仅能给居民提供健康、宜人的环境，更能为人们创造融洽、安全、祥和、美好的生活氛围。1月28日下午，龚家桥社区君悦华府小区居民聚在一起，摆了134桌团圆宴，近1500人一起团圆，举杯同庆，祝福小区这个“家”越来越好！
2.随地吐痰
3.践踏草坪
4.破坏公物
5.出口成脏
小组内讨论交流感受，全班汇报。
今天，我们就学习《学校和社会中遵守社会规则情况调查》。
出示课题：
实践活动
研讨
充分发挥学生的自主性，通过调查，学生更有感触，在交流过程中会更有话可说。1.讨论：你觉得故事中的学校和社区是和谐的吗？为什么？学生交流、讨论，然后小组代表发言。
3.情感态度与价值观：懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
重点
懂得要从平时的一点一滴做起，与老师、同学、邻里之间的和谐相处。
难点
如何让学生改变以前在学校、社会里的坏习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前调查：我们身边有哪些不遵守规则因素？
展示调查结果
1.乱扔垃圾
（学生开始讨论设计）
（四）行动总结提升
文明的时代呼唤文明的人,作为新世纪的小学生,我们不要对那些不文明的行为等闲视之。千万不要把文明行为看作小事.每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息,让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生,管住我们的口,不随地吐痰;管好我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不践踏草坪.你们能做到吗？