以人为本,民主管理(已交的)
幼儿园园长民主管理的方法
幼儿园园长民主管理的方法作为一名园长，自身能力再强，没有教职工在工作中的整体配合，管理工作都是徒劳的。
管理得好，主要是做好人的工作。
人，才是管理的核心要素，“以人为本”的管理思想是民主管理的精髓。
幼儿园园长民主管理的方法一、健全民主管理制度，构建幼儿园民主管理的有效机制在管理中，制度是民主管理得以真正落实的保障。
幼儿园应建立健全民主管理制度，让每一位教工都成为参与管理的实践者和亲历者，形成民主管理的运用体系。
如建立民主选举、民主决策、民主监督、园务公示、教工代表大会、家长委员会等一系列制度，从而让制度在实际工作中发挥真正作用，依靠制度落实来贯彻民主管理，达到以制度管理人、以制度促进人、以制度成就人的管理目标。
二、拓展民主管理途径，加大幼儿园民主管理的监督力度民主管理的途径是落实民主管理的有效措施，同时是加强对民主管理的实行进行有效监督，切实保障民主管理的实现。
民主管理的途径通常有民主管理委员会、园务委员会、教工代表大会、建言献策管理委员会、家长委员会、伙食委员会，成立家长志愿者队伍等多种形式。
它使得幼儿园涉及的广泛对象在讨论、提案、建议中了解并通过规章制度、奖惩机制等相关事务，全面体现民主管理的精神。
1.民主管理委员会是实施民主管理的标志。
由全园教工选举出来的民主管理委员会成员，代表着集体的民主形象，也集中了全园教工的民主心声。
委员会成员细心体察教职工的需求，了解大家工作和生活的具体情况，并根据实际组织会议研讨问题，经过研究、反馈、表决，制定出适合大家的解决策略。
民主管理委员会为幼儿园的民主管理工作走向更加规范性发挥了重要的作用。
2.领导班子会议是落实民主管理的核心力量。
领导班子是管理中的核心力量。
幼儿园定期进行领导班子会议，不断加强党政能力建设，通过理念的一致性，形成合力，共同对各项重大问题的决策及工作进行集中讨论，及时公开政务情况，才能提高领导层的工作透明度，确保民主管理的有效开展，促进幼儿园发展。
如何做好新时代民主管理工作
如何做好新时代民主管理工作摘要：企业民主管理是指中国境内的企业职工依照法律法规和政策规定，参与企业决策、管理和监督，经营管理者尊重、支持和保证职工民主权利行使及落实的有组织的规范性活动。
通过建立一定的制度，设置相应的职权，建立健全与制度相配套的运作程序，以充分反映和切实表达职工的真实意见和建议，来保证职工参与企事业单位决策、管理和监督的有效实现，保证企事业单位经营决策运营的科学性和可持续发展。
本文主要探讨新时代企业的民主管理工作，分析其现阶段存在的问题，并提出有效的管理措施。
关键词：企业；民主管理；职工权益前言在社会主义市场经济体制下，在企业当中，民主管理成为一个非常关键的内容，它是一种现代的管理制度及管理方法，对于企业发展有着重要影响。
因此，必须要以现代企业制度为依据，通过科学的发展观以及可靠的管理方法，来建立、健全监督约束机制，从而使得企业的管理更加的民主化，确保职工的合法权益能够得到保障。
1企业民主管理的特点1.1管理途径就企业管理形式来看，其通常都是从上而下进行的，民主管理则恰恰相反，它是从下而上进行管理的，企业管理有着非常明显的两个特点，即权威性和高效性，同时也不可避免地存在武断性和强制性的特点，在此情况下，职工的积极性及创造性就很容易受到影响。
通过对民主管理的深入落实，能够在外部因素非常复杂且内部分工极其繁琐的情况下，促进企业决策者决策能力的提高。
还可以使得企业管理者和职工间的交流、沟通更加深入，确保企业中的所有成员都可以有一个良好的心态，保证企业能够处于和谐的环境下健康发展，构建企业上下一心的良好氛围。
1.2管理主体在对企业的管理过程当中，管理者在各个方面都有着很大的优势，例如权力、金钱、物质、知识等等。
企业要想不断的发展，离不开职工的不断创造，在现阶段，劳动者的素质水平越来越高，相较于以往，权力及金钱的地位明显降低，越来越多的职工希望自己能够被尊重，想要利用民主管理的方式，来体现并实现自身的价值，以此来促进自身的进一步发展。
坚持以人为本的管理理念(杨洪)
坚持以人为本的管理理念，推进学校民主管理宜四中工会 杨洪美国教育家约翰•杜威（John Dewey ）认为，“民主不仅是一种政府的形式，它也是一种联合方式，是一种共同交流经验的方式。
”学校“领导应当是通过和别人交换意见从而激发和指导智慧的领导，而不是那种孤立地依靠行政方法专横独断地将教育目的和方法强加给别人的领导。
”学校民主管理的本质就是教师民主参与管理，教师民主参与决策，是以发挥教师主人翁地位为基础，以权责利统一为前提，与校长负责、党组织监督保证相联系的，教师参加并以自己的主体意识影响学校的目标和决策的制定、执行与监督的一种学校管理制度。
它本质上是广大的教师与学校党政领导真诚沟通、相互合作和分权的过程。
在政治上体现广大教师当家作主的地位；在职能上发挥教师参政议政，对学校工作实现民主监督与民主决策的作用。
推进学校民主管理，实施“以人为本”的教育管理理念以成为大家的共识。
学校是围绕“人”而开展工作的，其重要性是不言而喻的。
“以人为本”关键在于尊重人，在管理过程中，人是最活跃、最积极、起决定作用的因素。
只有充分理解人、尊重人，建立有效的激励机制，调动人的主观能动性，开发人的潜在能力，以人的发展为本，并且将人的发展与学校的发展紧密捆绑在一起。
一、 以人为本教育管理理念选择国际21世纪教育委员会在题为《教育——财富蕴藏其中》报告中强调指出，要把人作为发展中心，“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标……应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。
”强调人本思想，树立以人为本的教育价值观，这也是现代教育理念的核心内容。
而以人为本的教育观念，不仅要体现在学校的办学理念、教育方法之中，更要体现在学校的管理理念与管理方式上，体现在学校建设的整体氛围和校园文化里。
学校的管理是为提高教育质量服务的，即一切为了“育”好人。
一所成功的学校，不仅要有一支高素质的管理人员和教师队伍，而且需要发挥他们的集体协作精神，充分发挥其潜力。
民主管理
搞好“以人为本”的职工民主管理全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设的宏伟目标，代表了包括亿万职工在内的全国各族劳动群众的根本利益。
也是工会工作乘势而上、全面推进的重要战略机遇期，企业是社会的重要组成部分，企业内部管理和谐、职工队伍稳定是构建和谐社会的重要因素。
企业工会组织要努力构建和谐社会，就要坚持以人为本，搞好职工民主管理，为构建和谐社会奠定基础。
一、充分发挥职代会的作用能促进“以人为本”的民主管理和谐管理的企业应该是充满创造活力的企业,一个企业的活力如何主要取决于职工的积极性和创造性.企业要最广泛、最充分地调动职工积极性、创造性，其着眼点就是要贯彻“以人为本”的理念，从环境上促进、从制度上激励、从制度上保证整个企业的创造活力。
全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，真正做到尊重人、关心人、理解人、帮助人，使人们的才能得到充分的发挥。
要坚决摒弃各种旧观念、旧模式，树立与时俱进的新观念，大力增强企业的创造活力。
企业要坚持全心全意依靠工人阶级的方针，强化职工群众的主人翁意识和责任感，全力营造职工群众积极参与企业民主管理的良好氛围，使职工参与民主管理的愿望得到尊重，使职工的创造才能得到发挥，使职工的创造成果得到肯定，充分发挥职工主人翁的积极性，为职工打造出施展才能、献计献策的平台，让职工群众真正感受到“企业是我家”、“我就是企业的主人”、这样，企业才有创造活力。
以职代会形式让职工参与民主管理，参与企业的治理结构，解决职工群体的自身利益与企业发展息息相关的利益关系，可以激发职工在企业发展中强大动力，促进企业的持续发展。
企业建立和完善利用职代会这个渠道，通报公司的重大决策，职工福利待遇等重大事项、并在代表中进行可行性讨论。
通过有效的渠道，反映职工群众对改革的承受力和关系职工群众切身利益重大问题、焦点问题，对企业的决策层制定相关政策，调整相应的政策提出建议，对企业发展决策的制定、实施有着无可替代的作用。
以人为本,民主管理——班主任管理之我见
以人为本，民主管理——班主任管理之我见班级是学校教育和管理的基本单位，是学生学习生活的基本组织，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。
”（[美]杜克主编《班级管理》）因而班级管理是班级教育的总和，良好的班级管理是学生全面发展的保证。
班主任要以学生为本，调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。
搞好班级管理，需要做大量深入细致的工作。
总结自己十几年的班主任工作，笔者认为应从以下几方面入手：一、以人为本，民主集中我们平时采用的班级管理模式包括：学校宏观规定，班主任和科任老师日常管理，学生自我管理。
首先是执行学校的相关政策，措施，把握班级管理的主导思想，明确管理方向与目标，定期评比班级管理的渍效。
然后要求科任老师与班主任一起按校方总体要求，结合班级实际，具体指导班级建设。
其中班主任负最大责任，科任老师也不能置身管理之外，教书与育人是分内之事。
最后还要求学生自我管理。
学生是自身发展的主体，只有调动其主动性，才能有效逐步发展。
在班级管理中视学生为班级管理主体，这样才能调动学生的积极性，提高班级管理的效力。
现在谁是班级的主人，是老师、还是学生呢？答案只有一个，应该是全班所有的学生。
作为班主任要始终贯彻生本思想，认清自己是处于“指导”的位置，才能贯彻民主精神，才能有效发挥全班学生的主人作用，增强他们自主、自立、自强的信心。
二、活动育人，培养自信自信是一个人成功不可缺少的心理品质，21世纪是充满挑战竞争的时代，只有充满自信的人，才能成功。
班内针对学生的成功教育创造性的开展丰富多彩的活动，使全班学生在活动中认识自己的特长，体验成功的欢乐。
我们班内先后举办了“我能行”动员大会、“我能行”有奖征文活动、“寄给妈妈的希望”一封信展评活动、“我能行”演讲比赛活动、“我能行”誓言征集及宣誓活动、“自信之星”评选活动、“给学生鼓励最多的优秀教师”评选活动。
“以人为本”的教育和管理理念内涵
“以人为本”的教育和管理理念内涵党员教育和管理坚持以“以人为本”的理念就是要坚持民主和权利的理念、尊重和关心的理念、服务和发展的理念。
1.民主和权利的理念“党内民主是党的生命”。
党内民主是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证。
它要求尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主和谐环境。
发扬党内民主，保障党员权利对党的建设具有重要意义。
毛泽东对党内民主早就有深刻的论述，他认为党内只有充分的民主生活，才能发挥全党的积极性，“所谓发挥积极性，必须具体地表现在领导机关、干部和党员的创造能力，负责精神，工作活跃，敢于或者善于提出问题，发表意见，批评缺点，以及对领导机关和领导干部从爱护观点出发的监督作用。
没有这些，所谓积极性就是空的。
而这些积极性的发挥，有赖党内生活的民主化。
”发展党内民主有利于高校建立和谐的党政关系。
只有充分发挥民主，让党员充分行使权利，重大情况让党员知道，重要问题经过党员讨论，党委在民主基础上作出的集中，才能真正代表人民群众根本利益；充分发扬民主，可以实现党务工作和行政工作的有效协调和沟通，形成融洽的党政关系。
遵守党章，推进党务公开、民主决策和民主监督，扩大党员对党组织工作参与权和决策权、管理权和监督权，完善党支部或总支部全体会议制度，充分发挥党员大会在党务工作中民主决策、民主管理和民主监督的作用，党务工作的重大决策以及关系到党员、群众切身利益的事项，都要经过党员大会讨论通过。
党组织要以民主的教育理念为指导，坚持民主办学，抓好教学，强化管理，内强素质，外树形象，使教育和教学质量稳步提高。
必须坚持民主管理，充分调动党员的积极性，挖掘党员的潜能，为学校的发展注入生机和活力。
2.尊重和关心的理念在遵守党章和党纪的前提下，要树立尊重和关心党员的理念。
党务工作者开展教育和管理工作要注重党员的情感反应，努力使党员对党务工作产生积极的情感。
情感作为对客观事物是否符合主体需要而产生的指向性体验，对主体的认识活动起积极或消极的作用。
浅谈以人为本在企业管理中的作用
浅谈以人为本在企业管理中的作用[摘要]以人为本管理的核心是对人的认识有了高度重视。
提出了人是最重要的资源，是宝贵的财富。
全面理解以人为本管理思想的内涵和精髓，建立以人为本的管理思想和机制。
是时代的要求，是社会的进步，是事业成功的关键。
[关键词]以人为本；企业管理；传统企业管理一、以人为本——管理的核心理念以人为本管理的内涵。
以人为本管理，也称以人为中心的管理。
它是把对人、对事的管理紧密结合起来，并做到以对人的管理为中心，关心人、尊重人、开发人、塑造人、凝聚人，满足人‘的合理需求，促进人的全面发展，以调动人的积极性。
具体表现在以下三方面：1．人是最重要的因素。
企业人、财、物、技术、信息一切要素中，人是最积极最活跃的具有能动性的要素。
其他要素只有通过人才能发挥作用，任何技术、设备都是人的智慧的结晶。
2．人是主体。
任何一个企业都是由人组成的，人是企业与社会发展的实践主体和价值主体，没有人的存在就没有企业，可以说，企业就是人的组合。
3．人是管理的中心。
管理的核心是人，管理的目的是为了人，管理的手段也是依靠人。
社会的不断进步，科学技术的不断发展，人的作用越来越重要，建立以人为中心的管理制度，树立以人为本的管理理念，调动人的积极性、创造性，从而使企业不断发展。
二、企业传统人力资源管理的特点和问题(一)传统人力资源管理的特点长期以来，企业传统人力资源的管理，主要特点表现为：一，重事不重人。
以事为中心，讲究组织和人员调配；二，稳定性高。
一个人一旦被安置在一个单位工作，常常一干就是一辈子，甚至一辈子就在一个岗位上。
三，静态管理。
进来不易，出亦难，人才闲置、人才压制或人才压p3．招聘程序不规范。
由于企业缺乏岗位职责的明确界定，以及招聘程序不严格等，企业受人为因素影响较大，存在凭个人好恶与私人关系决定一切的情况。
4．培训和开发无计划。
一是没有一套实用的培训方法；二是不注意新员工的上岗培训；三是没有把员工培训纳入正常轨道。
坚持以人为本管理理念
坚持以人为本管理理念第一篇：坚持以人为本管理理念坚持以人为本管理理念白林摘要：关于以人为本的管理理念很久以前就有人提出，现在我旧事重提，是因为它的重要性。
管理工作既是一门科学，又是一门艺术。
反映这一工作的学科知识，既有管理科学，又有管理艺术。
而对于管理工作最好的管理理念就是以人为本。
本文主要对管理理念进行分析，让大家有更深刻的认识。
关键词：以人为本企业管理理念随着经济社会发展的多样化、复杂化和人们消费结构、消费观念的转变，现代企业管理在社会文化层面上的观念创新，越来越成为一个紧迫的课题，而以人为本的管理理念在现代企业管理中占具越来越重要的地位。
要搞好企业管理，提高企业的效益，就必须认真贯彻这一理念。
1人是企业的核心要认真贯彻以人为本什么是以人为本管理？所谓以人为本的管理是指在企业的生产经营管理过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开工作，以实现人与企业共同发展为目的的一系列管理活动。
企业管理只有坚持以人为本的管理理念，才能建立规范的内部秩序，才能更好地促进企业健康和谐发展。
以人为本的管理必须要始终坚持以人为本为出发点和中心的管理思想。
因此，以人为本的管理方法，关键在于建立一整套完善的管理激励机制和环境，建立起使企业中每一个人都有施展才能机会的激励机制，创造一个有利于员工的知识、技术、能力以及良好心智模式的培养和提高的环境，以此激励员工奋发向上、励精图治的精神。
从而企业员工在潜力释放和自我价值的实现过程中促进企业的发展，达到个人与企业的高度统一与和谐。
如果企业是“大树”，那以人为本就是土壤，只有以人为本，才能让企业有更好的发展。
只有这样才能让人的积极性、创造性和潜能得到最大限度地发挥。
所以要大力推进以人为本的管理理念，为建立社会主义市场经济体制奠定坚实的微观基础。
2企业中的人本理念现代企业的发展已不仅仅是单纯的注重利润，重点是对企业的管理。
前面已经讲过以人为本的管理思想是把管理与伦理相结合，要求企业必须进行伦理经营，用“以人为本”的理念进行管理，充分尊重人的尊严、权利、价值和愿望，正确处理企业与内部和外部人员之间的关系，使自己成为一个高质量的道德共同体。
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以人为本民主管理
一、追求“以人为本”的管理
“以人为本”，促进人的全面发展是新时代的要求。
校长应该关注教师的成长，立足于发现人、培养人、促进其专业化发展应是现代学校管理的要求。
反思我们的管理实践，凸现的是教师的工具价值，即把教师当作完成学校目标的工具，没有全面地关注教师的需要、成长和发展，忽视了对教师的发现和培养。
研究表明，一流的教师队伍是一所优秀学校的基础。
若照此定位，就不难理解“ 立足于发现、致力于培养”该有多么的重要。
所以作为管理者，更多考虑的应是如何造就一支专业化、有凝聚力的队伍，如何用发展的眼光、全面的眼光、客观的眼光看待每一位教师，如何根据不同的发展阶段、不同的发展优势，制定出因人而异的培养规划，如何按时代的要求，促进他们的专业化发展。
只有这样，教师的工作能力才会与日俱增，教师的整体实力才能不断攀升。
二、实施真正的民主管理
民主管理并不是新生事物，虽然被经常提及，但它没有真正地在管理过程中生根发芽，在现实中往往是流于形式，有名无实。
教师不仅仅是被管理者，同时也是管理者，具有双重身份。
要实现真正的民主管理，必须充分体现以教师为本的主体思想，营造一个宽松的管理和心理环境，调动广大教师的主人翁意识，让教师积极参与学校的管理和决策，充分发掘他们的潜能，这才是提高学校管理质量的根本保证。
作为管理者应转变“家长式“的工作作风，打破单一的、封闭的工作局面，增强民主意识、团队意识，采取柔性的、开放的管理策略，与教师进行广泛、深入的交往和探讨，最大限度地实现教师的“参政”、“议政”、“创新”、
“求异”，倾听他们的建议和意见，不断完善工作目标和任务，从而取得最大认同和理解，这是畅通管理渠道、保证目标实现的重要前提。
真正的民主管理是思想交流、碰撞、互动中谋求统一的过程，教师如果不再只是被动服从，而是主动适应，管理才会有质的飞跃。
三、改进学校的管理制度
制度管理是一种常规而有效的管理手段，在学校管理中发挥着重要的作用。
管理制度要充分体现人性化的思想，立足于催人奋进、共求发展这样的主题，要充满生命的活力。
具体说，有两层含义：一要“新”。
即总体上要符合时代精神，要体现学校的管理意图，引导、矫正教师的教育行为，充分发挥制度管理的导向功能。
二要“活”。
即要体现一定的弹性，可随时根据形势变化以及实际状况进行微调，同时还不束缚人的手脚，有利于教师的探索和创造，有利于教师的进一步发展，充分发挥制度管理的激励功能。