研究生实验工作存在的问题及对策研究
浅析新时期研究生管理工作面临的困境与对策

浅析新时期研究生管理工作面临的困境与对策随着社会的不断发展和教育体制的深化,研究生教育在我国的地位和作用越来越凸显。
随之而来的是研究生管理工作面临的一系列困难和挑战。
本文将就新时期研究生管理工作面临的困境进行分析,并提出相应的对策。
一、困境分析1. 人才培养模式单一在当前的研究生教育中,人才培养模式相对单一,过分追求学术研究和理论探索,忽视了实践能力和创新意识的培养。
这使得研究生毕业后在就业市场上面对巨大挑战,很难适应现代社会对人才需求的多元化和综合能力的要求。
2. 管理体制滞后目前研究生管理的体制相对滞后,缺乏科学、合理的管理机制。
学校管理部门在研究生招生、培养、科研以及学术交流等方面存在不少弊端,可能导致资源的浪费和人才的流失。
3. 研究生心理压力大随着社会竞争的日益激烈,研究生在学术压力、生活压力和就业压力下承受着巨大的心理负担。
一些研究生出现焦虑、抑郁、情绪波动等问题,严重影响了他们的学业和身心健康。
4. 师资队伍不足近年来,我国研究生教育规模急剧扩大,但研究生导师队伍的发展却相对滞后。
一些导师教学水平和科研能力有限,难以满足研究生的需求,甚至存在着一些导师对待学生不当的情况。
二、对策建议1. 推进人才培养模式改革应通过完善研究生课程设置、优化培养方案、加强实践教学等手段,推进研究生人才培养模式的多元化发展,促进研究生的全面发展。
需要加大对研究生创新意识和实践能力的培养力度,提高学生的综合素质。
2. 改革管理体制学校方面应当建立科学的管理体制,健全研究生管理工作制度和规章,确保学校管理部门的决策合理、公正。
而研究生导师也应提高教学水平和科研能力,更好地指导研究生,提升学生的综合素质和竞争力。
3. 加强心理健康教育研究生院应加强心理健康教育和心理咨询服务,关注学生的心理状态,引导他们树立正确的人生观和学习观,增强心理韧性,从而更好地应对学业、生活和就业的压力。
4. 建设优质师资队伍学校需加强研究生导师的培训和评价机制,提升导师的教学水平和科研能力。
专业学位研究生产学研联合培养存在的问题及对策研究

专业学位研究生产学研联合培养存在的问题及对策研究专业学位研究生产学研联合培养存在的问题及对策研究引言:随着社会的不断进步和发展,人才培养逐渐成为国家发展的重要战略。
专业学位研究生产学研联合培养作为一种新型的人才培养模式,在培养高层次专业人才方面发挥着重要作用。
然而,现实中这种培养模式还存在一些问题,本文将对其存在的问题进行探究,并提出相应的对策。
一、存在的问题:1. 缺乏产学研融合的条件:专业学位研究生本科阶段的学习主要以理论知识为主,在产业界往往缺乏实践经验。
而产学研联合培养正是通过将理论与实践相结合,培养具备实践能力的专业人才。
然而,目前在一些高校和企业合作中,产学研融合的条件还不够成熟,无法真正实现理论与实践的有机结合。
2. 难以实现课程的深度整合:专业学位研究生与企业合作进行产学研联合培养,需要对课程进行深度整合,使学习内容更加符合实际需求。
然而,由于课程制定方面存在一定的局限性,学校往往难以更改已有的教学计划,导致产学研联合培养中的课程整合难度较大,影响了培养效果的发挥。
3. 学术研究与实际需求不匹配:专业学位研究生的研究方向通常是基于实践需求而设定的,旨在解决实际问题。
然而,在一些产学研联合培养中,学术研究与实际需求的匹配度不高,导致研究成果无法直接应用到实际中,使专业学位研究生的培养效果打了折扣。
二、对策研究:1. 加强产学研联合的基础建设:学校与企业需要加强沟通与协调,共同打造产学研联合培养的基础平台。
同时,政府需要加大对该培养模式的支持力度,在政策上进行明确规定,提供相应的经费和资源保障,为专业学位研究生产学研联合培养创造良好的条件。
2. 加强课程整合和更新:学校应积极与企业合作,基于实际需求重新设计课程,针对性地调整和整合课程内容,使之更加符合实际。
同时,学校应加强与企业的合作交流,及时了解行业的发展变化,随时更新课程内容,以确保专业学位研究生的培养质量。
3.增加实践环节,提高实践能力:专业学位研究生产学研联合培养的目的在于培养具备实践能力的专业人才,因此在培养过程中应注重实践环节的设置。
专业学位研究生教育存在的问题及对策探讨

究生提供更多的实习实践机会。
03
行业导师建设不足
通过聘请行业导师指导研究生,可以更好地将行业实践与学术研究相
结合。但是,目前行业导师建设存在不足的问题,需要加强与企业的
合作和交流,吸引更多的行业导师参与研究生的培养。
提高研究生的综合素质
综合素质不高
专业学位研究生不仅需要具备专业知识,还需要具备较高的综合素质,如沟通能力、团队 合作能力、创新能力等。但是,目前研究生的综合素质存在不高的问题,需要加强培养和 提高。
结论与展望
结论
培养目标不明确
专业学位研究生教育缺乏清晰的培 养目标,导致学生无法充分了解自 己应该具备哪些能力和素质。
课程设置不合理
专业学位研究生教育的课程设置缺 乏灵活性和前瞻性,无法满足学生 和社会的需求。
师资力量不足
由于缺乏优秀的师资力量,教学质 量不高,无法达到预期的教学效果 。
实践环节薄弱
强化实践环节
加强实践基地建设,与行业、企业建立紧密的 合作关系,提供专业学位研究生实践和实习机 会。
加强实践环节的质量监控和管理,建立完善的 实践教学质量保障体系。
加强实践环节与理论教学的有机融合,注重实 践环节的反思和总结,提高实践环节的效果和 影响力。
03
提高专业学位研究生教育质量的建议
加强学科建设
专业学位研究生教育缺乏实践环节 ,导致学生无法将理论知识应用于 实际工作中。
展望
明确培养目标
建立清晰的培养目标,注重培养学生的实践能力 和综合素质,以满足社会对专业人才的需求。
加强师资建设
积极引进优秀的师资力量,提高教学质量,以达 到预期的教学效果。
优化课程设置
加强课程设置的灵活性和前瞻性,及时更新课程 内容,以满足学生和社会的需求。
农业专业硕士学位研究生培养的问题与对策

农业专业硕士学位研究生培养的问题与对策随着农业现代化的不断推进,农业专业硕士学位研究生的培养已经成为农业高等教育的重要组成部分。
当前在农业专业硕士学位研究生培养过程中仍然存在一些问题,比如培养方式单一、师资力量不足、实践能力不足等。
有必要针对这些问题提出相应的对策,以促进农业专业硕士学位研究生培养质量的提升。
一、问题分析1.培养方式单一目前,一些农业专业硕士学位研究生培养仍然停留在传统的课堂教学模式,缺乏创新和实践性。
学生们长期处于课堂学习和文献阅读的状态,而缺乏真正的实践机会,导致他们在农业生产实践中缺乏经验和技能。
2.师资力量不足农业专业硕士学位研究生的培养需要顶尖的师资力量来辅导和指导学生的科研工作。
目前一些院校在农业专业领域师资力量不足,导致学生的科研工作无法得到有效指导,影响了他们的科研水平和创新能力的提升。
3.实践能力不足农业专业硕士学位研究生需要具备一定的实践能力,才能更好地适应农业生产和科研工作的需要。
目前一些学生在实践能力方面存在较大差距,既影响了他们的科研工作,也影响了他们将来在农业生产一线的能力。
二、对策建议1.建立多元化的培养模式针对农业专业硕士学位研究生培养方式单一的问题,学校应该积极探索多元化的培养模式,注重实践能力的培养。
可以通过建立实验课程、校外实习等多种形式,让学生在实践中获得更多的经验和技能,提高他们的综合素质。
2.加强师资队伍建设针对师资力量不足的问题,学校应该加大对师资队伍的建设力度,积极引进和培养具有丰富科研经验和实践经验的导师。
也应该加强对导师的科研和教学工作的指导和监督,提升他们的教学水平和科研能力。
针对实践能力不足的问题,学校应该将实践能力培养纳入到研究生培养计划中,并引导学生在科研过程中更多地参与到实践中去,通过亲身实践获得更多的经验和技能。
也可以通过开设实践课程、组织实践活动等方式,让学生在实践中得到锻炼。
护理学硕士研究生培养中存在的问题与对策

护理学硕士研究生培养中存在的问题与对策1 问题描述护理学硕士研究生培养是护理学领域的一个重要分支,但是在目前的护理硕士研究生培养中仍存在着一些问题。
首先,护理学研究生培养课程设置上,存在信息更新不及时、皮毛课程占比较大等问题,这种课程结构导致研究生学习成果较低,且毕业生未充分掌握护理技 ~术实践能力。
其次,护理学硕士研究生实践教育方面存在的问题更为突出,存在着实践教育体系不健全、实践教育指导模式小赤佬单薄等。
这样的状况,大大降低了护理学硕士研究生的实践能力。
最后,护士师资培训方面也存在一些问题,如老师培训技巧不足、学科建设不协调等。
这导致护理学硕士研究生接受的老师以及带领实践教育的老师缺乏必要的能力。
2 解决问题针对上述问题,可以做出以下解决措施:首先,政府部门可以加大在护士硕士研究生教育方面的投入力度,促进课程结构的合理执行,确保研究生学习护理技术实际能力得到有效提高。
同时,要不断制定有助于提高研究生实践能力的新政策,以促进当前护理学硕士研究生培养的现代化。
其次,学校也要加强护理学硕士研究生培养工作持续性,重视实践考核实践教学,畅通实践教学指导模式,及时提出修改建议,确保护理学硕士研究生培养工作有序开展。
最后,学校还需要进一步完善教材,培养更多的优秀护士师,把师资培训放在首位,加强学生与老师之间的沟通,构建良好的师生关系,提升护士师的教学能力。
3 结论总之,护理学硕士研究生培养是护理学领域的一个重要分支,也是护理领域的重要组成部分。
只有充分认识护理学硕士研究生培养中存在的问题,准确把握解决问题的应对机制,才能提高护理学硕士研究生培养质量,促进护理学硕士研究生的职业成长。
我国硕士研究生教育中存在的问题及对策研究

我国硕士研究生教育中存在的问题及对策研究[摘要]研究生教育在高校人才培养体系中居于首要地位。
论文分析了当前我国硕士研究生教育中存在的主要问题,包括导师制度问题、招考问题以及课程设置问题等,针对这些问题论文提出了相应的解决这些问题的对策。
[关键词]研究生教育导师制度课程设置问题与对策自改革开放以来,我国的硕士生教育发展很快,但培养质量却一直未能得到全社会的高度认可。
硕士研究生教育有利于培养高素质人才,可以促进科学技术的发展,处于高等教育的高层次,它影响国家的科研和高新技术的发展,所以就必须高度重视硕士研究生教育中出现的问题。
一、我国硕士研究生教育中存在的主要问题我国的硕士生教育虽取得了很大的成就,但在导师制度、招考、课程设置等方面等还存在一定的问题,这些问题严重制约我国硕士生教育培养质量的提高。
(一)导师制度方面存在的问题硕士研究生教育中,导师的指导对培养质量的提高有重要的作用。
目前影响我国硕士生培养质量的导师制度存在以下主要问题:(1)导师队伍的平均素质有待提高。
近年来,国家对研究生进行扩招,为尽量满足扩招后的研究生教育,各学校降低了硕士生导师的遴选标准,这就造成由于导师课题不足而无法为学生提供优越的科研条件,导师水平有限而无法给研究生较高水平的指导等问题。
导师指引研究生开展创新型研究,他们的自身素质、言传身教对研究生的成长与发展有着深远的影响[1]。
(2)导师选择的问题。
研究生在开始读研之前就要决定他的指导老师。
这就难免存在导师不甚了解自己所要指导的学生,研究生也不甚了解他的导师的情况,使得这种选择存在一定的盲目性。
国家明确规定研究生导师的资格,但是具备研究生招生资格的教师在一些高校内相对较多或过剩,教师多于学生,这还使得一些导师和学生之间存在拉郎配之情形。
(3)导师指导的问题。
现行的导师制度基本上是一个研究生对应着自己的唯一导师,而一名导师往往会指导多名研究生,呈现出一对多的关系。
这种关系容易导致研究生思维的片面性,而且如果指导老师不在,学生有问题也无法请教,更会拖延解决问题的时间。
高校研究生管理工作中存在的一些问题及解决对策探讨

高校研究生管理工作中存在的一些问题及解决对策探讨摘要:近年来社会对于研究生层次的人才需求量不断增大,研究生的招生规模也在不断地增加,这给研究生管理人员的工作带来了一些新问题。
如何对研究生进行合理而规范的管理,确保研究生学习和生活的正常进行,提高研究生培养的质量,也成为大多数高校有待解决的一大问题。
本文从部分高校研究生管理工作中存在的一些问题出发,对其解决策略提出了一些探究。
关键词:管理体系;研究生;服务意识引言随着国民素质教育的不断提高,以及社会对于高质量高学历人才需求的不断增加,使报考研究生成为大多数高校毕业生的一种选择。
为了适应社会的需求,各高等学校研究生招生规模也在日益扩大,这给研究生管理工作带来了一些新问题。
这些问题能否很好地解决,势必会影响研究生培养质量的提高,所以如何对高校研究生进行规范化管理,成为各大高校密切关注的一个重要问题。
本文将对部分高校研究生管理中存在的一些问题及解决对策进行一些初步的探讨。
一、部分高校研究生管理中存在的一些问题(一)缺乏正确的管理理念高校部分研究生管理人员一定程度上缺乏全面的现代管理理念,对管理的服务意识相对淡薄,没有深刻认识到研究生管理的本质,在一定意义上就是为研究生提供必要的管理服务,为研究生的学习以及生活提供条件,规避一些非必要的矛盾。
管理人员作为提供服务的主体,决定着提供服务的质量。
但是在现今的研究生管理工作中,部分管理人员由于缺乏正确的服务理念,把“管理”演化成简单地理解为“管”,甚至把自已当成“官”,更有极个别的人,甚至做出一些有违职业操守的事情,这都是有损于研究生管理工作,难于正确的履行其管理职责。
(二)缺乏健全的管理体系一个健全的管理体系,是维持高校研究生管理工作正常运行的重要前提,没有健全的管理体系的支持,就会使管理活动变得忙乱而无规,更难于达到真正的服务研究生的目的,甚至会滋生出各种各样的违返规定的问题[1]。
在现阶段部分高校在研究生管理过程中,往往还存在一些管理体系不够完善的问题,这种不完善的管理体系,一方面对于管理者职业操守的约束存在着某种的漏洞,另一方面也影响管理工作的效率和成果,最终会影响到研究生培养质量的提高。
研究生科研实践能力培养中存在的问题及对策研究

的事 实 ,他 们 习惯 于 传 统 的 惰 性 思 维 模 式 ,迷 信 书 本 与 权
威 ,缺 少 批 判 意识 ,对 现 实 问题 往 往 麻 木 不 仁 ,缺 乏 创 造 的
培 养 研 究 生科 研 能 力 过 程 中 发 挥 着 至 关 重 要 的 作 用 。但 是 ,
统 的被 动 教 学模 式 仍 然 统 治着 研 究 生 课 堂 。调 查 发 现 ,照 本
宣 科 的 教 学 方式 普 遍 存 在 ,启 发 式 、讨论 性 和 探 索 性 的方 式
大 ,研 究 生 的 整体 素 质 也 渐呈 下 降 趋 势 ,尤 其 是 一 些 基 于社
比较 少 见 ,“ 法死 板 ” “ 学 生 沟 通 少 ” “ 本 宣科 、满 教 、 与 、 照
研 究生 在 这 几个 方 面 表 现 明 显不 足 ,创新 成果 偏 少 已 为 不争
2 .教 师层 面 :导 师 的 主 导作 用 发 挥 不 够
研 究 表 明 ,研 究 生 科 研 能 力 的形 成 与 提 高 ,虽 有 先 天 因
素 的影 响 ,更 重 要 的 则 是 后 天 的 培 养 与 训 练 ,这 就 需 要 学 校 、教 师 和研 究 生 本 人 共 同努 力 。导 师通 过 课 程 教 学 和指 导
组 成 部 分 。研 究 生科 研 能 力 的 高低 ,关 乎 着研 究 生 素 质 的 综
合 性 、学术 氛 围 的纯 净 度 ,也 牵 涉 到 高 校 的教 育 教 学 质 量 、 学 科 建 设 以及 国家 的人 才 队伍 质 量 。 目前 ,研 究 生 科 研 实 践
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研 究 生实 验 工 作 存 在 的 问题 及对 策研 究
张 彬, 陈 晓梅
( 华 南 农 业 夫学 兽 医学 院 ,广 东 广州 5 1 0 6 4 2 1
[ 摘
要 ]实验 工作是 自然科 学类研 究生科研训 练、 学术创新的重要途径 本研 究调查显 示, 研 究生普遍 缺乏 实验安 全
业研究生 占 3 0 . 9 %, 二者成为凋查对象的主体 ; 博士
调查 显示 , 1 9 . 1 % 的研 究 生 不 了解 所在 实 验 室 仪
2 3 . 2 % 的研 究 生 / 1 了解 实 验 安 全 生占 1 7 . 7 %, 硕 斗 :占 8 2 . 3 %; 学术型研究 生 I 与 器设 备 的使用 方法 , 7 9 . 8 %, 专 业 型研 究 生 2 0 . 2 %; 从 硕 士 低 年 级 到 博 十 知 识 ; 4 3 . 8 % 的研 究 生不懂 得 生 物 化学 制 刹 巾毒 后 的 4 6 % 的研 究 生 列 紧急 救 治 知 一知 半解 。 高 年级 的 比例呈递 减趋 势 。除 了 问卷 调查 , 课 题 组 还 紧急 措施 , 访 谈 r部分 专业 教师 、 实验 室 管理 人员 和研 究 生 。总 3 5 . 6 % 的研 究 生 不 太 了解 或 者 完 全不 丫 解 实 验 窀 里 体 而言 , 数据 来源 基本 能够代 表 总体情 况 。
6 8 . 8 % 的研 究 科研 训练 是研 究生培 养 的重 要方 式 , 而实 验 室 是 的研究 生从 未接 受过 相关 培 训 和指 导 , 学 长或 耆其 他 老 师 的简 理工 科研 究生 最重要 的学 习 和 工作场 所 , 实 验 工 作是 生 仅是在有 必要 时得 到导 师 、 6 . 4 % 的研 究 牛 认 为 有 必 要 举 办 实 验 窀 安 其学 习 阶段 的主要 内容。本 研究 采 用 调查 研 究法 , 通 单 指 导 。8 1 3 . 6 % 的研 究 生持 无 所 谓或 耆认 为 不必 过 了解 实 验 室 内研 究 生 的学 习 、 工 作 和 生 活情 况 , 发 全知 识培训 , 现 问题 、 思考 对策 , 以期 对研 究生 培养有 所启 乐 。
有效 回收 率 9 4 . 7 % 。其 中有效 问卷 6 0 9份 , 有 效 率 为 的” 。安全 和社 会公德 意识 的缺 失 不仅 严重 危 害 自我
8 5 . 6 % 。受 访 者 男女 比例 均 衡 , 其r { 1 男生 5 3 . 9 %、 女 和他 者的 人身财 产安 全 , 而且对 社 会造 成 人 的潜 在
一
要 的态度 。实 验 培 训 足 获 得 实 验 安 全 知 识 和实 验 技
、
调查 的基 本情 况
能 的必要保 证 , 培 训的缺 失 为安 全 隐患 、 管 理 混乱 、 工 ( 二) 研 究生普 遍缺 乏 实验安 全和社 会 公德 意识 6 7 . 4 % 的研 究 生 口睹过 他 人在 实 验搴 吸烟 、 进 食
本研 究 采用 自行设 计 的《 研 究生 实 验 _ [ 作及 环 境 作低 效埋 下 _ 『伏笔 。
问题调 查 问卷》, 于2 0 1 3年调 查 了广、 东 省不 同类 型 高 校 的研 究 生 , 既 包括 9 8 5 、 2 1 l高校 , 也包 括一 般 院 校 。
5 2 . 0 % 的研 究 生 _ 『解 动 物编 利 的 调 查 内容 主 要包 括 j 个 方 面 : 调 查对 象 的基 本 情 况 、 或 者饮 水 的行为 ,
与社会公德意识 , 欠缺对 实验 专业知识 和行 为规 范的 系统化 掌握 , 对科研工作成效 、 人 身财产安全和社会公 共安全 产生 了负面影响。为此 , 高校 必须建立校 、 院、 室和导 师、 研 究生对 于实验 管理的五级联 动机 制, 明确 实验 室安全 隐患, 落实 管理制度 , 加 强培训 和激 励措 施, 以提升研 究生的培 养水平和戍 效 [ 关键词 ]实验 工作 ; 安全 ; 研究生 [ 中图分类 号]( ; 6 4 3 [ 文献标志码 ]A 【 文章编号 ]1 0 0 8 — 5 8 2 3 ( 2 0 1 5 ) 0 1 — 0 0 8 8 - 0 2 [ 收稿 日期 ]2 0 1 4—1 0一l 0
二、 调 查分 析 : 研 究生 实验 工作 的现状 和 问题
相 关化学 试剂 的 麝 蚀 性 、 易燃 性 等 特 殊 属性 , 2 1 . 8 % 的研 究 生不 了 解 本校 动 物 实 验 的 专 门 区域 所 在 位 蹬
本研究 调查 了研 究生对 实 验设 备 操 作 、 实验 动 物 及其管 理规 定 , 5 8 . 2 % 的研 究 牛 不 清楚 实 验动 物 厂 体 7 7 . 5 % 的研 究 生不 知 道 令校 负 以 及试 剂使 用 的基本 情况 , 主 要考 察 其对 实 验 工作 的 和排泄 物 的处理 办法 ,
第3 1 卷
Vo 1 . 3】
第 1 期
No. 1
兰 州教 育 学院 学报
J OU RNAL UF l l J A NZ H( ) U I NS F I T U T E OF EDU CA ' I 、 I ON
2 01 5年 1月
J a l : .2 0 1 5
生4 6 . 1 %; 专 业涉 及农 、 理、 工、 文、 经、 艺等学 科 , 其 中 威胁 , 间接 导致 药物 残 留 、 环境 污染 等恶 果 。 农科 类专 业研 究生 占被调 查 人数 的 6 5 %、 理 工科类 专
( 三) 研 究生缺 乏 实验 工作 的相 关 专业知 识
研究 生 的实验 作 硬 环 境 状 况 与研 究 生 的实 验 ] 二 作 内容 , 缺乏动 物 福 利 保护 的意 , 甚至高达 4 7 . 3 % 的
软环 境状 况 共 发 放 问 卷 7 5 0份 , l n j 收 问卷 7 1 0份 , 研 究生 不 清 楚 “ 在 教 学 实 验 区 饲 养 实 验 动物 是 违 规