伦理学引论教学大纲
伦理学教学大纲
伦理学教学大纲一、课程概述伦理学是哲学的一个分支，致力于研究道德行为、价值观和原则的本质、意义和应用。
本教学大纲旨在提供一门全面、深入的伦理学课程，帮助学生理解道德理论、分析伦理问题，并培养他们在日常生活中应用伦理原则的能力。
二、课程目标1、理解伦理学的基本概念、理论和历史发展。
2、分析常见的伦理问题，如权利、义务、公正、道德判断等。
3、掌握伦理原则，如自由、平等、博爱、尊重等。
4、探讨现代社会中的伦理挑战和争议话题，如人工智能、生物技术、环境保护等。
5、培养批判性思维和道德判断力，以便在日常生活中做出明智的道德选择。
三、课程内容第一章：伦理学简介1、伦理学的定义和研究对象。
2、伦理学的历史发展及主要流派。
3、伦理学与哲学其他分支的关系。
第二章：道德理论1、道德义务论与后果论。
2、权利、公正与平等。
3、德性伦理学与美德伦理学。
4、儒家、佛教与道家伦理学。
第三章：道德原则1、自由的原则。
2、平等的原则。
3、博爱的原则。
4、尊重他人的原则。
第四章：伦理问题分析1、生命与死亡的伦理问题。
2、科技与创新的伦理问题。
3、社会公正与平等的伦理问题。
4、生态与环境伦理问题。
第五章：现代社会中的伦理挑战5、人工智能的伦理问题。
6、生物技术的伦理问题。
7、医疗技术的伦理问题。
8、社会技术与公共政策的伦理问题。
第六章：伦理实践与道德教育9、道德判断与道德行为决策过程。
10、个人与社会的道德责任与实践。
11、道德教育的意义与方法。
12、全球视野下的伦理学与跨文化交流。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组讨论、案例分析、专题讲座等，旨在帮助学生更好地理解课程内容，提高他们的批判性思维和道德判断能力。
五、考核方式本课程的考核方式包括平时作业、课堂讨论表现、小组项目和期末考试等，旨在全面评估学生对课程内容的掌握情况以及他们的道德认知和判断能力。
六、教师队伍本课程的教师队伍由具有丰富教学经验和学术背景的专家和学者组成，他们来自哲学、伦理学、社会学等多个领域，具有广泛的知识背景和深入的研究经验。
伦理学 教学大纲
伦理学教学大纲导引本教学大纲旨在提供一套完整的伦理学课程框架，旨在帮助学生理解并探索伦理学的核心概念、理论和应用。
通过本课程的学习，学生将能够发展自己的道德观和伦理思维，以及应对现实生活和职业中的伦理挑战所需的解决问题的能力。
一、课程目标1. 理解伦理学的定义、范围和重要性。
2. 掌握伦理学的基本概念、理论和模型。
3. 能够分析和评估伦理问题，并形成独立的道德判断。
4. 培养道德决策和解决伦理冲突的能力。
5. 培养批判性思维和伦理意识，以便在现实生活和职业中应对伦理挑战。
二、课程大纲第一单元：伦理学基础1. 伦理学的定义与范围a. 伦理学的起源和发展b. 伦理学与其他学科的关系2. 道德价值观与伦理观念a. 据理力争的道德权威观b. 种族主义与文化相对主义的挑战c. 道德判断与实际行为之间的关联第二单元：伦理学的经典理论1. 伦理相对主义与伦理普遍主义a. 道德对象的多样性与普适性b. 伦理普遍主义的优缺点2. 德性伦理学a. 亚里士多德的德性伦理学b. 美德和优秀人格的发展3. 义务伦理学a. 康德的义务论伦理学b. 良心、普遍性原则与人的尊严第三单元：伦理问题与应用1. 人类生命与人工生命a. 科技进步对人类生命的影响b. 科技道德与生物伦理学2. 动物权益与人类利益的平衡a. 动物权利与动物实验的伦理问题b. 动物的道德地位与保护措施的伦理考量3. 生态伦理学与可持续发展a. 环境伦理学的基本原则b. 个体道德与生态伦理的联系第四单元：伦理决策与挑战1. 伦理决策的理论模型a. 职业伦理决策模型b. 公共伦理决策模型2. 道德困境与伦理挑战a. 利益冲突与公共责任b. 道德勇气与组织道德三、课程教学方法1. 理论讲授：通过讲座和课堂讨论介绍伦理学的基本概念和理论。
2. 案例分析：通过伦理案例分析，让学生应用所学知识解决实际伦理问题。
3. 小组讨论：鼓励学生在小组中就伦理问题进行讨论和辩论，培养批判性思维和团队合作能力。
教案大学一年级哲学课程伦理学导论
教案大学一年级哲学课程伦理学导论教案大纲 - 大学一年级哲学课程伦理学导论一、课程简介在教学大纲中，伦理学导论是大学一年级哲学课程的必修内容之一。
本课程旨在引导学生了解伦理学的基本概念、理论和方法，培养他们的道德思维和判断能力。
通过学习伦理学导论，学生将能够更好地理解人类道德价值和道德决策的原则与方法。
二、课程目标1. 理解伦理学的定义和研究范围，包括伦理学的历史背景和发展趋势。
2. 掌握伦理学的主要理论流派，如伦理相对主义、伦理普遍主义和伦理功利主义等，并能够分析不同理论间的异同点。
3. 熟悉重要的伦理学概念，如“道德”，“价值”，“义务”和“责任”等，以及它们在社会生活和个人决策中的应用。
4. 探讨伦理学在现实生活中的应用，如职业伦理、商业伦理、医学伦理和环境伦理等，以培养学生的道德判断能力。
5. 强调道德决策的重要性，培养学生的批判思维和道德选择能力。
三、教学内容及安排1. 第一讲：伦理学导论概述- 伦理学的定义和研究范围- 伦理学的历史背景和发展趋势2. 第二讲：伦理学的主要理论流派- 伦理相对主义：道德观念的主观性与多样性 - 伦理普遍主义：道德价值的客观性与普遍性 - 伦理功利主义：以幸福为目标的道德原则 3. 第三讲：伦理学的基本概念- 道德的本质和特征- 价值观与道德观的关系- 伦理规范与道德义务4. 第四讲：伦理学在社会生活中的应用- 职业伦理：专业道德行为规范- 商业伦理：商业决策与社会责任- 医学伦理：医疗决策和患者权益保护- 环境伦理：可持续发展和生态保护5. 第五讲：道德决策与道德选择- 道德决策的重要性与困境- 道德判断与道德选择的原则和方法- 道德决策的案例分析与讨论四、教学方法与手段1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍伦理学的基本概念和理论。
2. 讨论与互动：组织学生小组讨论或师生互动，讨论伦理问题并表达个人观点。
3. 案例分析：结合实际案例，分析伦理决策的实践问题。
伦理学导论课程教学大纲
伦理学导论课程教学大纲课程名称：伦理学导论总学时数：32学时适用专业：人力资源管理专业课程类别：通识课一、课程教学目的和任务伦理学不仅是一门理论科学，更是一门关于实践的科学，与我们成为什么样的人、如何行为以及整体生活的善密切相关。
希望通过本课程的教学，不仅使得同学们较为系统地了解伦理学的基本理论和知识，有运用理论解决现实中关于道德问题的能力，而且能够对善、德性有着向往与热爱，有成为一个有德性的人或者过好的生活的能力。
二、课程教学基本内容和要求本课程内容主要有伦理学的研究对象、基本概念、主要流派的基本观点，包括伦理与道德、善与正当、事实判断与价值判断等基本概念；功利主义的基本观点；自由主义的正义观、康德的义务论以及亚里士多德的幸福论、德性观等。
首先要求学生了解不同流派的基本观点，然后进行批判性的评价，最后讨论它们对于当前社会的现实价值；通过这些要求，促进他们的思辨能力、从伦理学的角度关注、思考、解决现实问题的能力。
三、课程教学学时分配第一章绪论【教学内容要点】一、伦理学的定义与研究对象二、伦理学与哲学的关系：伦理学追问的是这样的问题：任何人或行为之为善的、恶的、正当的、不正当的，是由什么造成的？我们是如何知道？自身利益或他人利益在道德决定和道德判断中起着什么作用？哪些行为理论是有效的或无效的？为什么？我们应该运用道德原则、规则或法则，还是应该让每一种境遇决定我们的德行？杀人、撒谎、欺骗、偷窃和性行为是对还是错，为什么？三、基本流派：元伦理学；规范伦理学；德性伦理学【教学要求】从整体上介绍本学科的研究对象、基本概念与主要内容。
【教学课时】4【思考题】1、伦理学的研究对象、任务与目的是什么？2、什么是元伦理学、规范伦理学与德性伦理学？如何评价它们？3、人为什么要有道德？【参考书】1、雅克·帝洛，《伦理学与生活》，世界图书出版公司，北京：世界图书出版社，2008年版2、唐纳德·帕尔玛，《为什么做个好人很难：伦理学导论》，上海：上海社会科学出版社，2010年版3、程炼，《伦理学导论》，北京：北京大学出版社，2008年版4、林火旺，《伦理学入门》，上海：上海古籍出版社，2005年版第二章功利主义伦理思想第一节边沁的功利主义思想【教学内容要点】一、功利主义原则二、边沁的快乐计算公式三、边沁的正义观【教学要求】通过本章学习，基本掌握古典功利主义的基本原则、快乐的计算、正义与自由等思想；能运用其基本理论，来分析自己人生目前或将来的重大决定，比如，继续学习与就业；结婚与单身；是否要孩子等问题；能分析某些政治决策是否合理等；【教学时数】2【思考题】1、评价功利主义基本原则2、批判边沁的快乐计算公式【参考书目】1、边沁，《道德与立法原理导论》，北京：商务出版社，2014年版第二节密尔的伦理思想【教学内容要点】一、密尔的快乐观二、密尔的正义与自由论【教学要求】全面了解古典功利主义的基本观点，并能对功利主义基本思想的合理性与不合理性做出自己的理解。
《伦理学概论》课程教学大纲
《伦理学概论》课程教学大纲课程基本信息课程名称：伦理学概论课程编号：________授课语言：中文课程类型：必修/选修总学时：36学时总学分：2学分适用专业：哲学、社会学、心理学等相关专业课程简介伦理学概论课程是一门介绍伦理学基本概念、理论和实践的课程。
通过本课程的学习，学生将了解伦理学的起源、发展历程以及主要流派，掌握伦理学的基本原理和方法，培养道德判断和道德实践的能力，为进一步学习其他哲学、社会学和心理学课程打下基础。
课程目标1. 掌握伦理学的基本概念、原理和方法。
2. 了解伦理学的起源、发展历程以及主要流派。
3. 培养道德判断和道德实践能力，提高道德素养。
4. 形成对伦理问题的独立思考和批判性思维。
教学内容及安排第一章：伦理学的起源与发展（4学时）1. 伦理学的定义与性质2. 伦理学的起源与早期发展3. 现代伦理学的形成与演变4. 伦理学在当代的发展趋势第二章：伦理学的流派与理论（8学时）1. 儒家伦理学2. 道家伦理学3. 佛教伦理学4. 功利主义伦理学5. 义务伦理学6. 美德伦理学7. 实用主义伦理学8. 其他重要流派与理论第三章：道德判断与实践（14学时）1. 道德原则与规范2. 道德推理与论证3. 道德选择与决策4. 道德情感与动机5. 道德行为与实践6. 道德冲突与解决7. 道德评价与反思8. 道德教育与修养第四章：伦理学的应用与实践（6学时）1. 伦理学在日常生活中的应用2. 伦理学在企业经营管理中的应用3. 伦理学在公共政策制定中的应用4. 伦理学在科技发展中的应用与挑战5. 伦理学在国际关系中的应用与挑战6. 伦理学在未来社会发展中的应用与挑战第五章：伦理学的挑战与展望（2学时）1. 现代社会中的伦理问题与挑战2. 伦理学的未来发展方向与展望3. 如何应对伦理挑战，促进社会进步与发展总结与复习（2学时）复习本学期所学内容，强化对伦理学的理解与应用，为进一步学习和实践打下基础。
伦理学教学大纲
《伦理学》课程教学大纲（适用于思想政治教育专业）课程编码：1100213010学时：56 学分：4开课学期：第一学期课程类型：专业基础课先修课程：教学手段：板演和讨论一、教学目的与任务：通过本门课程的学习，使学生了解伦理学的基本理论、基本原则，掌握马克思主义伦理思想的主要内容，具备基本的道德理论知识，增强分析、判别、评价和选择善恶的能力，提高学生的思想道德素质，掌握教师道德规范，养成良好的道德习惯，为适应社会对未来人民教师的人文素质和德育能力的要求打下坚实的基础。
伦理学教学的主要任务，是以马克思伦理思想为中心内容，使学生具备从事思想道德教育和为人师表的道德理论知识，培养学生辨别社会道德是非的能力；提高学生爱国主义、集体主义、社会主义觉悟，奠定他们教书育人、为人处世的一定思想道德基础，培养他们为社会主义教育事业建功立业的理想情操。
二、课程的基本内容：导论伦理学是研究道德的科学（2学时）教学目的与要求：了解伦理学研究方法，掌握伦理学的研究对象、伦理学的基本问题教学重点：伦理学的基本问题和伦理学的研究对象是重点教学难点：伦理学的基本问题是难点。
教学方法：课堂讲授、讨论教学内容：伦理学的研究对象；伦理学的研究方法；伦理学的使命第一章道德的本质、特点与社会作用（6学时）教学目的与要求：了解道德和其他社会意识形式的关系，掌握道德的含义、本质、特点和社会作用，以及生产力和科学技术对道德发展的影响。
教学重点：道德的本质、特点、社会作用教学难点：道德的本质教学方法：课堂讲授、讨论教学内容：道德的本质；道德与生产力、科学技术；道德与其他社会意识形式；道德的特点及其社会作用第二章道德的起源及其发展规律（4学时）教学目的与要求：通过本章学习，使学生把握科学的道德起源说，了解道德各种历史类型的特点，弄清道德的历史发展趋势。
教学重点：道德的起源的条件和发展规律教学难点：道德起源的条件教学方法：课堂讲授教学内容：道德的起源；道德的历史类型；道德发展的规律性；道德遗产的批判继承第三章社会主义道德的形成、结构与道德建设（8学时）教学目的与要求：在本章的学习中，使学生掌握社会主义道德的含义、形成的条件和作用，把握社会主义道德的结构，社会主义道德的核心与原则，明确社会主义道德建设存在的问题，培养与社会主义市场经济相适应的道德观念。
伦理学引论课程设计
伦理学引论课程设计课程背景伦理学是研究道德价值和行为规范的哲学学科。
它涉及到我们作为人类的基本价值观和社会责任感。
这门学科在我们的日常生活和职业生涯中都有着极为重要的作用。
为了更好地培养学生对于伦理学价值和实践的认知，我们设计了一门名为“伦理学引论”的课程，以帮助学生了解伦理学的基本概念和原则，并探讨人们在不同场合下应该如何做出道德决策。
课程目标本课程的目标是通过探究伦理学基础，帮助学生了解道德权衡和决策的基本原则，以及其与我们职业生活和社会责任之间的关系。
具体来说，课程的目标包括以下方面：1.了解伦理学的基本概念和理论框架，如功利主义、德性伦理学、义务伦理学和关怀伦理学等；2.探讨道德决策的基本原则和权衡方法，如利益平衡、道德情感、权力和利益、公平正义等；3.理解职业伦理和社会责任的必要性，认知职业与道德的联系；4.提高学生对不同伦理学问题的敏感度和理解能力。
课程内容本课程包括以下主要内容：第一讲：伦理学概述本讲将简要介绍伦理学的基本概念和理论框架，并着重介绍功利主义、德性伦理学、义务伦理学和关怀伦理学等主要流派和理论。
第二讲：道德和道德决策本讲将探讨道德决策的基本原则和方法，包括利益平衡、道德情感、权力和利益、公平正义等。
同时，我们还将了解不同学派对道德权衡的不同解释和方法。
第三讲：职业道德和社会责任本讲将介绍职业道德和社会责任的概念和要求，并讨论职业与道德之间的联系和冲突。
我们还将研究不同伦理学理论对职业行为的影响。
第四讲：伦理学应用本讲将探讨伦理学在日常生活和职业生涯中的应用，如公民道德、商业伦理、医疗伦理和司法伦理等。
我们还将讨论伦理决策的实际挑战和应对策略。
课程教学方法和评价方式教学方法本课程采用讲授、讨论、小组研究和报告等多种教学方法。
具体来说：1.讲授：通过授课介绍伦理学的基础概念和理论框架。
2.讨论：通过小组讨论和全体讨论，引导学生深入思考伦理学的相关问题。
3.小组研究：根据教师布置的课题，学生自行组成小组，开展相关研究和报告。
伦理学导论教学大纲
“伦理学导论”教学大纲课程号：02330142新课号：PHI-0-590课程名称：（含英文名）伦理学导论 Introduction to Ethics开课学期：秋季周学时：2 学分：2先修课程：一、基本目的这门课程目的在于向本科生介绍伦理学的基本观念和基本原则，以便为个人的伦理生活提供一个反思的起点，为进一步的研究奠定一个良好的基础。
二、内容提要及学时分配课程介绍：伦理学，作为哲学的一个分支，所要处理的问题是“我们如何生活和行动”的问题。
正如柏拉图在《理想国》中所报告的那样，苏格拉底说道：“我们正在讨论的不是小问题，而是我们应该如何生活的问题。
”当然，根本上说，伦理学不仅关心我们应该如何生活的问题，而且也关心“为什么我们应该如何生活？”这个问题。
因此，根本上说，伦理学是一门实践性的学科，尽管作为哲学的一个分支，它也要求理性论证和思辨。
一般来说，伦理学的研究涉及到两个部分：“理论”的部分和“应用”的部分。
理论的方面，即伦理理论，处理关于“好的生活”和“道德义务”的各种理论，这个方面分析和构建巨大的思想体系，以便说明道德生活的本质和目的。
在这个领域中，我们需要分析基本的伦理概念，例如“正当”、“错误”、“可允许”等等。
这个分析采取两种方式。
一方面，我们可以分析这些基本概念的含义，分析我们在道德判断中是如何运用这些概念的。
这是所谓的“元伦理学”（meta-ethics）要做的事情。
当然，元伦理学也需要分析“道德正确性”的本质以及价值的根源。
另一方面，我们可以分析用来指导我们的生活和行动的规范原则的本质和理论根据。
这个部分我们可以称为“规范伦理学”（normative ethics）。
与“规范伦理学”密切相关的是“道德心理学”，这门学科研究人类的道德心理，涉及到“自我”的本质以及“自由意志”等问题。
伦理学的应用方面现在被称为“应用伦理学”（Applied Ethics）。
这个分支处理在一些具体领域（例如经济学、生物医学、政治学、环境等等）中涉及到的一些比较复杂的伦理问题。
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《伦理学引论》课程教学大纲课程中文名称：伦理学引论课程英文名称：An introduction to ethics课程类别：课程编号:课程归属单位：制定时间：课程的性质、任务【课程性质、目的与任务】《伦理学》课程的教学任务是，让学生系统地掌握马克思主义伦理学基本知识和基本理论，学会用社会主义道德理论审视社会道德生活，协调人际关系，探究人生目的和人生价值；在教学中，坚持理论联系实际原则，从社会主义初级阶段和社会主义市场经济的国情出发，正确分析各种道德现象，明确道德责任，努力培养“四有”新人。
【教学要求】《伦理学》是哲学专业、政治学专业、社会学专业和行政管理学专业学生的平台课程。
马克思主义伦理学科学地揭示了道德的本质、道德的起源、道德的结构以及道德的发展规律等，为人们提供了符合社会发展规律的科学的伦理生活模式，更好地促进学生的全面发展，培养社会主义现代化建设的合格人才。
【适用专业与学时数】社会工作，本科；课程总学时：36学时。
【与其他课程的关系】该课程是社会工作专业选修课程，是以道德为研究对象的科学，提高学生认识和把握社会道德生活的能力，提高学生的思想道德素质，为学习其他课程打下基础。
【推荐教材参考书目】推荐教材：《伦理学引论》，章海山罗蔚，高等教育出版社，2009年2月；参考书目：①《伦理学》，张应杭，浙江大学出版社，1991；②《伦理学》，（英）穆尔，中国人民大学出版社，1985；③《伦理学》,罗国杰，人民出版社，1989。
【教学方法与媒体要求】本课程通过伦理学基础知识的讲授和课堂讨论形式学习，在教学过程中所需要的教学设备为多媒体教室。
各章教学内容和要求第一章导论【教学内容】伦理学的发展历程，伦理学的研究对象，伦理学的任务。
【教学要求】掌握伦理学的研究对象和伦理学的任务，了解伦理学的发展历程，和学习伦理学意义。
【教学重难点】伦理学的发展历程、伦理学的任务。
【学时】2学时【具体教学内容】第一节、伦理学的发展历程、伦理学的研究对象第三节、伦理学的任务第四节、学习伦理学的意义第五节、学习伦理学的方法第二章中国和西方伦理思想的发展及比较【教学内容】青少年生理发展特征，青少年心理发展特征，几个特别要素的发展（智力的发展，情感的发展，情绪的发展，自我意识，性意识的觉醒），青少年的成长矛盾和发展任务。
【教学要求】掌握青少年生理心理发展特征，理解青少年的智力的发展、情感的发展、情绪的发展、自我意识和性意识的觉醒，了解青少年的成长矛盾和发展任务。
【教学重难点】青少年生理发展特征，青少年心理发展特征。
【学时】2学时【具体教学内容】第一节、中国传统伦理思想的发展1.春秋战国时期的伦理思想2.秦汉至清代的伦理思想3.清末到“五四”前的伦理思想4.继承弘扬中华民族优良的道德传统第二节、西方伦理思想的发展1.古希腊时期的伦理思想2.中世纪的伦理思想3.近代资产阶级的伦理思想4.现代资产阶级的伦理思想5.现代资产阶级的伦理思想第三节、中国传统伦理思想与西方中世纪和近代伦理思想比较1.儒家和基督教伦理思想比较2.中国传统伦理思想与西方近代伦理思想比较第三章马克思主义伦理思想的创立和发展【教学内容】马克思主义轮流思想的创立及演变、马克思主义关于市场经济与道德建设关系的基本理论、马克思主义关于社会主义公平的理论和实践【教学要求】了解马克思主义轮流思想的创立及演变和马克思主义关于市场经济与道德建设关系的基本理论，理解马克思主义关于社会主义公平的理论和实践【教学重难点】马克思主义关于社会主义公平的理论和实践【学时】4学时【具体教学内容】第一节、马克思主义轮流思想的创立及演变1.马克思主义伦理思想的创立2.列宁的伦理思想3.毛泽东的伦理思想4.邓小平的伦理思想第二节、马克思主义关于市场经济与道德建设关系的基本理论1.马克思时期2.列宁、毛泽东时期3.邓小平时期第三节、马克思主义关于社会主义公平的理论和实践1.马克思和列宁关于社会主义公平的理论和实践2.毛泽东和邓小平关于社会主义公平的理论和实践道德的本质和社会功能【教学内容】道德的本质、道德的社会功能【教学要求】掌握道德的构成及其来源、道德的五项功能，理解德的主体性和规范性的统一。
【教学重难点】道德的社会功能【学时】2学时【具体教学内容】第一节、道德的本质1.道德的构成及其来源2.道德的经济基础的反映3.道德区别于其他意识形态的特殊性4.道德的主体性和规范性的统一第二节、道德的社会功能1.道德的五项功能2.道德的扬善抑恶功能构建适应社会主义市场经济的社会主义道德体系【教学内容】社会主义道德建设的目标、核心、原则和基础，加强社会公德、职业道德和家庭美德的建设。
【教学要求】掌握社会主义道德建设的目标、核心，了解社会公德建设、职业道德建设和家庭美德建设。
【教学重难点】社会主义道德建设的目标、核心【学时】2学时【具体教学内容】第一节、社会主义道德建设的目标、核心、原则和基础1.社会主义道德建设的目标2.社会主义道德建设的核心3.社会主义道德建设的原则4.社会主义道德建设的基本要求第二节、加强社会公德、职业道德和家庭美德的建设1.加强社会公德建设2.加强职业道德建设3.加强家庭美德建设第六章社会主义道德建设的方法和途径【教学内容】道德教育的指导思想、基本原则和方法，道德修养的内容和方法。
【教学要求】掌握道德教育的指导思想、基本原则和方法，了解道德建设和法制建设、体制建设、文化建设相结合。
【教学重难点】道德教育的指导思想、基本原则和方法【学时】4学时【具体教学内容】第一节、社会主义道德建设的方法1.先进性的道德要求同广泛性的道德要求相结合2.道德建设和法制建设相结合3.道德建设和体制建设相结合4.道德建设和文化建设相结合第二节、道德教育1.道德教育的重要意义2.道德教育的指导思想、基本原则和方法3.进一步加强和改进未成年人道德教育第三节、道德修养1.道德修养的重要意义2.道德修养的内容和方法第七章树立社会主义荣辱观【教学内容】社会主义市场经济良性发展的需要，加强党性、促进青少年健康发展的需要，社会主义荣辱观的科学内涵，如何树立社会主义荣辱观。
【教学要求】掌握社会主义荣辱观的科学内涵，如何树立社会主义荣辱观，了解社会主义市场经济良性发展的需要，加强党性、促进青少年健康发展的需要。
【教学重难点】社会主义荣辱观的科学内涵，如何树立社会主义荣辱观。
【学时】4学时【具体教学内容】第一节、树立社会主义荣辱观的必要性和重要性1.社会主义市场经济良性发展的需要2.加强党性、促进青少年健康发展的需要3.全球化时代文化建设的需要第二节、社会主义荣辱观的科学内涵与特征1.继承弘扬中国传统荣辱思想2.社会主义荣辱观的科学内涵3.社会主义荣辱观的特征第三节、如何树立社会主义荣辱观1.树立社会主义荣辱观，必须坚持以人为本2.树立社会主义荣辱观，要建立科学的社会调控体系3.树立社会主义荣辱观，重在知耻4.树立社会主义荣辱观，必须要树立良好的社会风气5.树立社会主义荣辱观，必须要加强未成年人的荣辱观教育第八章行政伦理学【教学内容】行政伦理学的产生，行政伦理学的内容，我国的行政伦理建设。
【教学要求】掌握行政伦理学的内容，我国的行政伦理建设，了解行政伦理学的产生。
【教学重难点】行政伦理的原则与规范【学时】2学时【具体教学内容】第一节、行政伦理学的产生1.当前我国的行政伦理问题2.行政伦理问题的理论追溯3.行政伦理学的产生第二节、行政伦理学的内容1.行政伦理的研究对象2.行政伦理的原则与规范第三节、我国的行政伦理建设1.行政伦理建设的途径2.行政伦理建设的内容第九章经济伦理学【教学内容】经济伦理的基本原则，经济政策与伦理，经济运行与伦理。
【教学要求】掌握经济政策的伦理价值目标，实现共同富裕的社会公正原则，了解经营者与消费者之间的伦理关系。
【教学重难点】经济政策的伦理价值目标，经济政策实践中的经济伦理。
【学时】2学时【具体教学内容】第一节、经济伦理的基本原则1.发展生产力，肯定经济主体物质利益动机的经济效益原则2.实现共同富裕的社会公正原则3.实现与自然协同进化的可持续发展原则第二节、经济政策与伦理1.经济政策的伦理价值目标2.近现代西方关于公平和效率理论的启示3.有效率的经济运用中注重公平4.经济政策实践中的经济伦理第三节、经济运行与伦理1.经营者与消费者之间的伦理关系2.经济主体和社会之间、同行之间、企业内部的论理关系第十章科学技术伦理学【教学内容】科学技术与人的伦理存在，科技伦理的主要原则与规范，现代科学技术发展中的伦理问题。
【教学要求】掌握科技伦理的主要原则与规范，了解现代科学技术发展中的伦理问题。
【教学重难点】科技伦理的主要原则，科技伦理的主要规范。
【学时】2学时【具体教学内容】第一节、科学技术与人的伦理存在1.科学技术与道德的内在统一性及相互作用2.技术时代科技发展与道德发展的失衡3.以伦理智慧引导科技理性第二节、科技伦理的主要原则与规范1.科技伦理的原则与规范的指导思想2.科技伦理的主要原则3.科技伦理的主要规范第三节、现代科学技术发展中的伦理问题1.基因技术及其伦理问题2.网络技术及其伦理问题3.核技术机器伦理问题第十一章生命伦理学【教学内容】生命伦理学的难题，生命伦理的基本原则及其应用。
【教学要求】掌握生命伦理的基本原则及其应用，了解生命伦理学的难题。
【教学重难点】生命伦理的基本原则，生命伦理原则的联系和冲突。
【学时】2学时【具体教学内容】第一节、生命伦理学的难题1.人工授精、体外授精、代理母亲和克隆2.器官移植、安乐死和听任死亡第二节、生命伦理的基本原则及其应用1.生命伦理的基本原则2.生命伦理原则的联系和冲突第十二章环境伦理学【教学内容】世界和中国的环境问题，环境伦理的理论建设，环境伦理的基本原则及其规范。
【教学要求】掌握中国的环境问题，马克思的环境伦理思想，环境伦理的基本原则及其规范，了解全球的环境问题，现代西方的环境伦理思想启示。
【教学重难点】中国的环境问题，环境伦理的基本原则及其规范。
【学时】2学时【具体教学内容】第一节、世界和中国的环境问题1.全球的环境问题2.中国的环境问题第二节、环境伦理的理论建设1.现代西方的环境伦理思想启示2.马克思的环境伦理思想第三节、环境伦理的基本原则及其规范1.环境伦理的基本原则2.环境伦理的规范与建设第十三章行政伦理学【教学内容】医学伦理学的基本原则，树立正确的医患关系，医疗公平。
【教学要求】掌握社会主义人道主义的原则，树立正确的医患关系，我国医疗公平方面的现状，实施医疗公平的对策，了解医学伦理学的基本原则。
【教学重难点】加强医德建设为核心，解决好医患关系；实施医疗公平的对策。
【学时】2学时【具体教学内容】第一节、医学伦理学的基本原则1.防病治病、救死扶伤的原则2.社会主义人道主义的原则3.全心全意为人民身心健康服务的原则4.自主原则5.公正原则第二节、树立正确的医患关系1.医患关系的重要意义和模式2.我国医患关系的现状及原因分析3.加强医德建设为核心，解决好医患关系第三节、医疗公平1.医疗公平的含义和意义2.我国医疗公平方面的现状3.实施医疗公平的对策第十四章性别伦理学【教学内容】性别与性伦理，性伦理学的发展，中国性伦理学的发展与建设。