开学第一课疫情防控爱国主义教育道德老师班主任教案
开学第一课疫情防控教案(精选
开学第一课疫情防控教案(精选一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第一章“健康与疾病”，详细内容为第一课时“疫情防控”。
本节课将重点围绕当前疫情形势，结合学生生活实际，讲解疫情防控的基本知识、措施和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解疫情防控的重要性，增强防控意识。
2. 让学生掌握疫情防控的基本知识和技能，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：疫情防控的具体措施和技巧。
教学重点：疫情防控的重要性、基本知识和自我保护能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、消毒液、口罩。
学具：笔记本、笔、口罩。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示疫情实时数据，让学生了解当前疫情形势，引发学生对疫情防控的关注。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解疫情防控的重要性。
（2）介绍疫情防控的基本知识，如病毒传播途径、易感人群等。
（3）阐述疫情防控的措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论：在生活中，我们如何做好疫情防控？4. 例题讲解（10分钟）以“如何正确佩戴口罩”为例，讲解正确佩戴口罩的方法和注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相监督，练习正确佩戴口罩、七步洗手法等。
强调疫情防控的重要性，鼓励学生在生活中积极践行。
七、板书设计1. 疫情防控的重要性2. 疫情防控的基本知识病毒传播途径易感人群3. 疫情防控的措施戴口罩勤洗手保持社交距离八、作业设计1. 作业题目：（1）简述疫情防控的重要性。
（2）列举三种疫情防控措施，并说明其作用。
2. 答案：（1）疫情防控的重要性：疫情防控关系到人民群众的生命安全和身体健康，是维护国家公共卫生安全的重要举措。
（2）疫情防控措施：戴口罩：有效阻止病毒传播，降低感染风险。
勤洗手：清除手部病毒，减少病毒传播途径。
保持社交距离：降低病毒传播概率，减少感染风险。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解疫情防控的基本知识、措施和技巧，让学生了解疫情防控的重要性，提高自我保护能力。
开学疫情防控第一课教案.doc
开学疫情防控第一课教案.doc一、教学目标1. 让学生了解新冠病毒的基本知识，掌握疫情防控的基本原则和措施。
2. 培养学生良好的卫生习惯，提高个人防护能力。
3. 增强学生的疫情防控意识，树立正确的健康观念。
二、教学内容1. 新冠病毒基本知识- 病毒特征- 传播途径- 潜伏期及传染性2. 疫情防控基本原则与措施- 勤洗手- 佩戴口罩- 保持社交距离- 减少聚集活动- 健康监测与报告3. 个人卫生习惯培养- 洗手方法与频率- 咳嗽、打喷嚏礼仪- 生活垃圾处理4. 疫情防控实践操作- 体温测量与记录- 疫苗接种注意事项- 线上教学与居家学习三、教学方法1. 讲授法：讲解新冠病毒基本知识、疫情防控原则与措施。
2. 演示法：演示正确的洗手方法、佩戴口罩方式等。
3. 互动法：组织学生讨论、分享疫情防控经验。
4. 实践法：开展疫情防控实践操作，如体温测量、疫苗接种等。
四、教学过程1. 导入：通过新闻报道、数据统计等方式，让学生了解新冠病毒疫情形势。
2. 新课内容学习：讲解新冠病毒基本知识、疫情防控原则与措施。
3. 案例分享：分享国内外疫情防控成功案例，提高学生防控意识。
4. 互动环节：组织学生讨论、分享个人防疫经验，互相提醒、学习。
5. 实践操作：指导学生进行疫情防控实践操作，如体温测量、疫苗接种等。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生树立正确的健康观念。
五、课后作业1. 撰写一篇关于疫情防控的感悟文章，字数不少于500字。
2. 制定个人疫情防控计划，包括学习、生活、锻炼等方面的措施。
3. 收集并整理新冠病毒疫情防控相关知识，制作成手抄报或PPT。
六、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动交流情况等。
2. 课后作业完成情况：检查学生作业质量，了解学生对疫情防控知识的掌握程度。
3. 实践操作能力：评估学生在疫情防控实践操作中的表现，如体温测量、佩戴口罩等。
七、教学资源1. 教材与参考资料：选用权威的疫情防控教材，搜集最新的疫情动态和防控政策作为参考资料。
开学第一课《新冠肺炎疫情防控专题》新冠肺炎开学第一课教案
开学第一课《新冠肺炎疫情防控专题》新冠肺炎开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解新冠肺炎的基本知识，掌握预防新冠肺炎的正确方法。
2.培养学生的疫情防控意识，提高自我防护能力。
3.引导学生关注时事，树立正确的价值观，增强国家荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：新冠肺炎的基本知识、预防方法、疫情防控意识。
2.教学难点：如何让学生真正认识到疫情防控的重要性，提高自我防护能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍新冠肺炎的基本情况，引导学生关注疫情动态。
（2）提问：同学们，你们知道新冠肺炎是什么吗？它是如何传播的？2.新冠肺炎基本知识（1）教师讲解新冠肺炎的病原体、传播途径、症状、潜伏期等基本知识。
（2）引导学生了解我国在新冠肺炎防控方面取得的成果。
3.预防新冠肺炎的方法（1）教师讲解预防新冠肺炎的“三件宝”：戴口罩、勤洗手、保持社交距离。
（2）引导学生掌握正确的洗手方法、佩戴口罩的方法。
4.疫情防控意识（1）教师讲述疫情防控的重要性，强调每个人都是疫情防控的一份子。
（2）引导学生关注疫情防控动态，自觉遵守疫情防控规定。
5.互动环节（1）分组讨论：如何在学校生活中做好疫情防控？6.视频观看播放疫情防控宣传视频，让学生更加直观地了解新冠肺炎防控知识。
7.小结与作业（2）布置作业：结合所学内容，写一篇关于疫情防控的感悟。
四、课后延伸1.组织学生参加疫情防控志愿服务活动，提高实践能力。
2.开展疫情防控主题班会，加强学生的疫情防控意识。
五、教学反思本节课通过讲解新冠肺炎的基本知识、预防方法以及疫情防控意识，使学生掌握了疫情防控的基本技能，提高了自我防护能力。
在教学过程中，注重互动环节，让学生积极参与讨论，增强了课堂氛围。
同时，通过视频观看，使学生对疫情防控有了更加直观的认识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课后延伸方面还需加强，以进一步提高学生的实践能力。
重难点补充：1.教学重点补充：新冠肺炎的基本知识讲解时，引入具体案例，如疫情爆发初期的武汉抗疫故事，让学生了解病毒的危害性和防疫工作的艰巨性。
中小学开学第一课新冠疫情防控教师培训教案
中小学开学第一课新冠疫情防控教师培训教案一、教学目标- 了解新冠疫情的基本知识和防控措施。
- 掌握教师在学校开学前后的疫情防控工作。
- 提高教师在应对疫情时的应急处理能力。
- 增强学校师生对疫情防控的认知和重视程度。
二、教学内容1. 新冠病毒的传播途径和防控知识。
2. 学校疫情防控方案的制定和实施。
3. 教师在学校开学前后的防控工作职责和措施。
4. 学校疫情应急处理措施和预案。
三、教学方法1. 理论讲解：通过多媒体展示和讲解，介绍新冠病毒的传播途径和防控知识。
2. 案例分析：结合实际案例，引导教师分析和思考学校疫情防控方案的制定和实施。
3. 小组讨论：组织教师进行小组讨论，讨论教师在学校开学前后的防控工作职责和措施。
4. 角色扮演：设置疫情应急情景，让教师扮演不同角色进行应急处理，提升应对能力。
四、教学流程1. 导入（5分钟）：介绍新冠疫情的重要性和当前形势。
2. 理论讲解（20分钟）：讲解新冠病毒的传播途径和防控知识。
3. 案例分析（15分钟）：分析学校疫情防控方案的制定和实施。
4. 小组讨论（20分钟）：小组讨论教师在学校开学前后的防控工作职责和措施。
5. 角色扮演（30分钟）：进行疫情应急情景的角色扮演。
6. 总结（10分钟）：总结教学内容，强调对疫情防控的重视程度。
五、教学评价1. 学生反馈：听取教师对培训的反馈意见。
2. 问卷调查：向教师发放问卷，评估教师对疫情防控知识的掌握程度和态度变化。
六、教学资源1. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
2. 教材和课件：提供有关新冠疫情防控的教材和课件。
七、教学延伸1. 学校疫情防控演练：根据培训内容组织学校疫情防控演练。
2. 教师培训交流会：组织教师交流经验和分享疫情防控工作中的问题与挑战。
八、教学思考- 如何使教师更好地传递疫情防控知识给学生？- 如何提高学生对疫情防控的重视程度？- 如何做好学校疫情防控工作的宣传和教育？以上就是中小学开学第一课新冠疫情防控教师培训教案的内容和安排，希望对您有所帮助。
开学第一课-疫情防控爱国主义教育 教案
初中疫情防控开学第一课教案敬畏生命一、教学背景在这场新冠肺炎“抗疫”之战中，我们再次感受了人类的渺小，生命的脆弱，自于野生动物身上一颗小小的病毒竟然可以使成千上百人陷入生命危机，使上亿民众陷入焦虑与恐慌。
一部分狂妄自大、无知无畏的人，无视野生动物生命的存在，最终造成了今天这个局面。
惨痛的教训必须让我们意识到，在大自然面前，人类是渺小的，我们要敬畏生命，尊重生命。
但同时我们又感受到了人类生命的顽强与伟大，为了挽救更多的生命，无数平凡的人逆行而上，这也是对生命敬畏与尊重。
防疫在家，停课不停学，教师通过网络课堂复习七年级上道德与法治第四单元探问生命之敬畏生命这一课，以现实案例强化提升学生敬畏和尊重生命的意识，让学生树立正确的价值观和生命观。
二、教学对象：七年级-九年级三、教育目标1.知识目标：懂得个体生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。
2.能力目标：学会结合新冠肺炎疫情下的社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养感受生命、热爱生命、敬畏生命的情怀；提高敬畏生命的意识，积极追寻生命的美好。
四、课前准备学生：回顾上学期道德与法治最后一课探问生命的内容；搜集平凡的人们在抗疫情中的行动，按角色分类。
教师：搜集当前疫情发展的相关数据、视频、照片等，制作成PPT；制作活动小卡片分发给学生。
五、活动过程导入：出示图片1：当前日期的新冠肺炎疫情的数据图以及引用世界卫生组织成员代表的一句话，这些数据不是一个个数字，而是一个个的人！问题设计1：看完第一张数据图以及世卫组织成员代表的话，你有什么感受，请用个词来形容生命？出示图片2：前几日新冠肺炎疫情的数据图以及网友绘制的众志成城将新冠肺炎病毒抵挡在门外的图。
问题设计2：看完了数据对比和网友绘制的漫画，联系我们今天的主题，用个句话来诉说你的感受。
2024年开学第一课疫情防控教案(精选
2024年开学第一课疫情防控教案(精选一、教学内容本节课选自《健康与防疫》教材第二章第一节“疫情防控基础”，内容包括新型冠状病毒的基本知识、传播途径、预防措施以及个人卫生习惯的养成。
二、教学目标1. 让学生了解新型冠状病毒的基本知识，认识到疫情防控的重要性。
2. 使学生掌握预防新冠病毒传播的基本方法，提高个人防护能力。
三、教学难点与重点教学难点：新冠病毒的传播途径及预防措施。
教学重点：新型冠状病毒的基本知识、个人卫生习惯的养成。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型。
学具：笔记本、笔、消毒液、口罩。
五、教学过程1. 导入：通过展示疫情实时数据，让学生了解当前疫情防控的严峻形势。
2. 新课内容：（1）新型冠状病毒的基本知识：介绍病毒的结构、生命周期等。
（2）传播途径：讲解飞沫传播、接触传播等主要传播途径。
（3）预防措施：阐述戴口罩、勤洗手、保持社交距离等预防方法。
（4）个人卫生习惯：强调养成良好卫生习惯的重要性，如咳嗽礼仪、饮食卫生等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想生活中可能遇到的疫情风险，并提出应对措施。
4. 例题讲解：讲解一道关于疫情防控的选择题，分析解题思路。
5. 随堂练习：布置一道简答题，让学生运用所学知识回答。
六、板书设计1. 2024年开学第一课——疫情防控2. 内容：（1）新型冠状病毒基本知识（2）传播途径（3）预防措施（4）个人卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）简述新型冠状病毒的基本知识。
（2）列举三种预防新冠病毒传播的方法，并说明其原理。
2. 答案：（1）新型冠状病毒是一种具有包膜的RNA病毒，主要通过飞沫传播、接触传播等途径传播。
（2）预防方法：①戴口罩：减少飞沫传播。
②勤洗手：清除手部病毒，防止接触传播。
③保持社交距离：降低病毒传播风险。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解疫情防控知识，让学生认识到防疫的重要性，提高个人防护能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观防疫设施，了解疫情防控的实际情况。
防疫情开学第一课教案
防疫情开学第一课教案教学目标：1. 了解新型冠状病毒的基本知识；2. 掌握正确的防疫措施；3. 培养学生的卫生意识和爱护生命的责任感；4. 培养学生良好的协作和团队合作精神。
教学准备：1. 幻灯片或黑板；2. 疫情防控宣传材料；3. 图片或视频资料。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题是防疫情开学第一课；2. 引导学生回顾自己在寒假期间是否了解过新型冠状病毒的相关情况；3. 提问：你知道新型冠状病毒是什么吗？你知道如何防疫吗？第二步：新型冠状病毒的基本知识（15分钟）1. 利用幻灯片或黑板向学生简要介绍新型冠状病毒的相关知识，包括病毒的来源、传播途径和致病症状等；2. 展示图片或播放视频资料，为学生呈现实际案例，让学生进一步了解疫情的严重性；第三步：防疫措施的正确使用（20分钟）1. 利用幻灯片或黑板向学生详细介绍如何正确使用防疫措施，包括佩戴口罩、勤洗手、测体温等；2. 大声朗读如何正确佩戴口罩的步骤，并请一位学生示范佩戴口罩；3. 给学生分发疫情防控宣传材料，让他们自己阅读并标出关键内容；4. 安排小组讨论，让学生分享自己的防疫经验，提出更好的防疫建议。
第四步：卫生意识和责任感的培养（15分钟）1. 引导学生思考，如果每个人都能做到正确使用防疫措施，疫情是否能够得到控制；2. 让学生讨论如何向家人、亲友等身边的人宣传防疫知识；3. 设定小组任务，让学生设计一份家庭防疫宣传海报，鼓励他们用创意传递正确的防疫信息。
第五步：小结（5分钟）1. 简要总结本节课的内容，强调掌握新型冠状病毒基本知识和正确的防疫措施的重要性；2. 引导学生思考如何将防疫知识运用到实际生活中，保护自己和他人的健康。
拓展活动：1. 邀请相关职业人员来校开展防疫知识讲座；2. 组织学生参观当地疫情防控工作的展览或活动；3. 组织学生参与社区防疫宣传活动。
教学反思：本节课通过对新型冠状病毒的基本知识和防疫措施的介绍，引导学生提高卫生意识和责任感，在正确使用防疫措施的基础上，落实预防控制病毒传播的责任。
2023年春季开学第一课疫情防控安全教育教案三篇
2023年春季开学第一课疫情防控主题班会教案【教学目的】：1.让学生认识到讲卫生的好处2.让学生了解什么是新冠3.让学生学会如何预防新冠【教学重点】：如何预防新冠【教学难点】：新冠的症状表现及新冠的预防方法。
【教学方法】：讲述、讨论法【教学准备】：1.收集整理关于预防新冠的知识、图片、视频。
2.每位学生写一篇《预防新冠》文章。
3.制作多媒体课件。
【教育主题】：《人人讲卫生，预防新冠》一、课题导入（22分钟）展示图片，播放视频师：春季是呼吸道传染病高发月份之一，学校是人传染病是比较容易入侵的，所以同学们要做好预防的措施。
二、活动过程（28分钟）（一）关于新冠的事例通报（22分钟）1.XX地方因新冠而停课2.XX市发现爆发的新冠疫情（二）从事例中引导学生认识什么是新冠。
（33分钟）新冠引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。
（三）新冠与普通感冒有什么不同及如何传播的呢，（77分钟）新冠状病毒与普通感冒是两个完全不同的概念。
而我们平时讲的感冒，多是指普通感冒，俗称“伤风”，病因复杂多样，包括多种病毒、支原体和少数细菌等，都可以引起感冒。
感冒每次发病可由不同的病原引起，所以有些人一段时间内可以反复多次患感冒，但这次新冠引起，在症状方面，前期跟流感症状类似，新冠常表现为严重的呼吸道症状并容易引起一些并发症，而流感症状，多以咽痛、咳嗷、鼻塞等呼吸道症状为主。
新冠以空气飞沫直接传播为主，也可通过被污染的物品通过手间接传播。
（四）新冠如何预防，（讨论式讲解）（10分钟）新冠为乙类法定报告的传染病。
隔离病人是减少传播的有效途径，隔离期为14天。
流行期间尽量少去公共场所，室内注意通风。
公共场所可用，也可用食醋熏蒸。
病人的用物可曝晒2小时或煮沸消毒。
新冠的预防措施有（讨论后总结）1.勤开窗户，保持寝室、教室的空气流通。
每天通风至少2次，每次不少于20分钟。
其次，保持居室的清洁卫生，尽量少开空调。
2.注意防寒保暖并勤晒被褥。
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初中疫情防控开学第一课教案敬畏生命
一、教学背景
在这场新冠肺炎“抗疫”之战中，我们再次感受了人类的渺小，生命的脆弱，自于野生动物身上一颗小小的病毒竟然可以使成千上百人陷入生命危机，使上亿民众陷入焦虑与恐慌。
一部分狂妄自大、无知无畏的人，无视野生动物生命的存在，最终造成了今天这个局面。
惨痛的教训必须让我们意识到，在大自然面前，人类是渺小的，我们要敬畏生命，尊重生命。
但同时我们又感受到了人类生命的顽强与伟大，为了挽救更多的生命，无数平凡的人逆行而上，这也是对生命敬畏与尊重。
防疫在家，停课不停学，教师通过网络课堂复习七年级上道德与法治第四单元探问生命之敬畏生命这一课，以现实案例强化提升学生敬畏和尊重生命的意识，让学生树立正确的价值观和生命观。
二、教学对象：七年级-九年级
三、教育目标
1.知识目标：懂得个体生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。
2.能力目标：学会结合新冠肺炎疫情下的社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养感受生命、热爱生命、敬畏生命的情怀；提高敬畏生命的意识，积极追寻生命的美好。
四、课前准备
学生：回顾上学期道德与法治最后一课探问生命的内容；搜集平凡的人们在抗疫情中的行动，按角色分类。
教师：搜集当前疫情发展的相关数据、视频、照片等，制作成PPT；制作活动小卡片分发给学生。
五、活动过程
导入：
出示图片1：当前日期的新冠肺炎疫情的数据图以及引用世界卫生组织成员代表的一句话，这些数据不是一个个数字，而是一个个的人！
问题设计1：看完第一张数据图以及世卫组织成员代表的话，你有什么感受，请用个词来形容生命？
出示图片2：前几日新冠肺炎疫情的数据图以及网友绘制的众志成城将新冠肺炎病毒抵挡在门外的图。
问题设计2：看完了数据对比和网友绘制的漫画，联系我们今天的主题，用个句话来诉说你的感受。
设计意图：用时事热点激发学生的兴趣，提问中有意识地引导学生往“生命”的主题上靠拢，为接下来的教学活动打下基础，同时引发感悟生命是脆弱的，也是坚强的，人类是渺小而又伟大的。
过渡语：我们从这场疫情中感受到了生命的脆弱与坚强，人类的渺小与伟大，那么这场疫情是如何起源，将如何结束呢？
（一）疫情的起源，人类的无知
图片1：鼠疫的宿主——老鼠、土拨鼠；非典的宿主——果子狸；新冠肺炎目前的宿主可能是——蝙蝠……数据展示人类的传染性疾病百分之80是来自于动物身上的。
图片2：人类食用蝙蝠的图片。
图片3：华南海鲜市场内的野生动物贩卖。
引用文字：著名小说《三体》中警句——“弱小和无知，不是生存的障碍，傲慢才是”“未知不是我们对抗疫情最大障碍，你一次次低估它才是。
这场没有硝烟的战争，本没有人是局外人。
比病毒更可怕的，是对生命的毫无敬畏。
”
问题设计：看完展示的图片与资料，联系《三体》的警句，你想说对食用野
生动物的人类说什么？
设计意图：通过追溯疫情的起源，让学生感受人类对大自然中的野生动物缺乏敬畏之心，从而失去自己的生命，体现了人类无知，在大自然面前的渺小。
[过渡语]当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到大自然是强大的，需要敬畏，人类的生命是脆弱的、艰难的；而当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
（二）疫情的阻击，人类的选择
材料一：“真心英雄”为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，钟南山院士临危受命。
“没有特殊情况，不要去武汉。
”他让大家不要去，84岁的他却义无反顾去武汉前线。
这个与病毒战斗了一辈子的国士，眼中泛起了英雄的泪光：“武汉，是能够过关的！”
材料二：“最美逆行者”别人都因害怕而逃离，你们却义无反顾地集结前行。
在疫情防控的关键时刻，你们挺身而出；在祖国和人民需要的关键时刻，你们冲锋在前。
全身密闭在防护装备下，连呼吸的时间都分秒必争，感恩有您。
24小时不间断作业，救人！赶快救人！是他心中不断重复的话语。
材料三：敬业担当从闻令而动、勇挑重担的人民子弟兵，到席不暇暖、争分夺秒抢救生命的医护人员；从每天在防疫第一线工作14个小时的老党员，到身
患渐冻症仍固守阵地的医院院长……尽管岗位不同，但个人都努力做到守土尽责。
问题设计：在这场疫情阻击战中，你看到了那些人？你身边有这样的人吗？他们有怎样共同的品质？
问题讨论：不顾自身危险选择去救他人是不爱惜自己的生命吗？
设计意图：让学生探讨中深刻理解：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
（三）疫情的好转，人类的伟大
视频展示：火神山和雷神山医院几天之间的拔地而起
图片展示：
1.普通人群口罩的佩戴
2.居家隔离福字贴
3.中学生在家停课不停学
4.日本和俄罗斯的捐赠物资
5.各个国家对中国的加油鼓劲
数据展示：近几天来治愈人数和除湖北省外其他省市的确诊人数下降图
问题讨论：看了视频，结合图片以及数据，说说，这场战疫的好转，让你有什么深切的感受？
设计意图：让学生学会从新闻材料中总结。
体悟人民的伟大，同时让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活，生命是休戚与共的。
[过渡语]我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
（四）疫情的结束，生命的敬畏
引用网友创作：《史记·荆楚大疫记》
己亥末，庚子春，荆楚大疫，染者数万，众惶恐，举国防，皆闭户，道无车舟，万巷空寂。
然外狼亦动，垂涎而候，华夏腹背芒刺。
幸龙魂不死，风雨而立。
医无私，警无畏，民齐心！政者，医者，兵者，扛鼎逆行勇战矣！商客，名家，百姓，仁义者，领邦献物捐资，叹山川异域，风月同天，岂曰无衣，与子同裳！能者竭力，万民同心。
月余，疫除，终胜。
此后百年，风调雨顺，国泰民安！
活动设计：全体同学共同有感情的朗读，在朗读之前提问应该读出怎样的语
调呢？
拓展活动：围绕敬畏生命为主题试着写一下《我身边的抗疫记事》。
设计意图：通过前面的系列学习后，学生对网友创作的史记能顺利的翻译下来，并提升了主题，同时面对此次中国人的行动，增强了民族自豪感和责任感。
主题式的创作，也是让学生们发现身边的敬畏生命的例子，从现实中去敬畏生命，真正从行动上去做起来。
结束语：
新时代下的中国，面对百年一遇的大变局时刻，从九八年的洪灾、2003年的非典、2008年的汶川地震，到2020年的新冠肺炎，各种复杂困难，又怎样，战胜它！
或许我们每个人只是时代的一粒尘埃，平凡的不能再平凡，但当每一粒尘埃都能落定，必能成就一座高山，这就是中国普通人的伟大，更是普通中国人的向往。
生命很短暂，但也可以很绚烂。
没有神的光环，握紧手里的平凡！
六、教学反思
在新冠肺炎疫情的阴影下，教育部要求“停课不停学”，我校开始了“空中课堂”的线上教学，但面临的问题还是很多，其中一条便是学生没有新课本。
于是，作为学科老师兼班主任，结合目前学生对疫情的关注度上，乘热打铁，将上学期道德与法治最后一课探问生命以学科中融入思想道德教育的方式，开设了这样的一堂线上复习课。
一方面是让学生们在线上学习尝试的时候不会有陌生和距
离感，另一方面社会是最好的课堂，生活即教育，联系此次的疫情让学生们更加深切体会和感悟如何去尊重自然，敬畏生命。
在自然面前，人类很渺小，但在疫情面前，人类又很伟大，这都是对生命的敬畏！。