2.10 北美与美国 第1课时
北美与美国 上课课件
“硅谷”崛起的区位优势：
区 位 优 势
位置 气候
位于旧金山，背靠太平洋海岸山脉，面对旧 金山湾，地理位置优越，环境优美 地中海气候，冬暖夏热，气候宜人
科技
交通 市场
斯坦福大学及8000多家高技术公司，科技力 量雄厚
邻近旧金山的航空港，并有高速公路穿全境， 交通便捷 美国国防部一直维持着对“硅谷”半导体元 件稳定的军事订货量
南北纵列的三大地形区：
西部高山区
中部平原
太平洋 大西洋
东部山地
根据所学知识，以上大陆剖面图位于那个国家？
美国
二、气候及成因
合作探究：
温带大陆性 气候在本地区 分布面积广 为什么呢？
我想到的
（1）从纬度位置、大陆轮廓来看，北美大部分在 30°N—70°N，大陆轮廓北宽南窄，温带范围大。 （2）北美西部的高山高原阻挡海洋气流深入大陆内 部，温带海洋性气候、地中海气候分布范围狭小。 （3）中部大平原纵贯南北,冬季极地冷气流可从北 冰洋长驱直达南部墨西哥湾；夏季，墨西哥湾暖湿 气流也可北上，使本区中部和东部普遍暖热。气温 年较差大 （4）北美的海陆面积对比不如亚洲东部强，因而由 海陆热力性质差异产生的季风势力不强，加上阿巴 拉契亚山脉的阻挡，夏季风影响范围小，形成的亚 热带季风性湿润气候分布范围不大。
西部高山南北走向，阻挡 了来自太平洋的暖湿气流 （西风带），在迎风坡一 侧形成地形雨。
中部大平原贯通南北，冬季， 来自北冰洋的极地寒 冷气流可以长驱直达墨西 哥湾，气温急剧下降，形 成暴风雪寒潮天气。
冬季，中、东
部夏季，来自 的 气流可以长驱 直达 ，使本区 普遍暖热。
不 同 特 点
其分布北界的纬度， 在欧洲比在北美洲 主 高； 要 其分布区的东西宽 原 度，在欧洲比在北 因 美洲宽许多。
【配套K12】北美和美国教案
北美和美国教案课题：北美和美国一、教材分析本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。
美国国土组成及三大地形区，自然条件及农业专业化，三大工业区的分布。
二、教学目标．北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响．掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点：北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响；美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过，但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。
五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案，在地图册找到北美和美国地图。
．教师的教学准备：多媒体制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1—2课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
读图识记、了解概况在北美地形图上找出：美国、加拿大、格陵兰岛；北极圈、大洋、海湾；五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布；城市群合作探究，精讲点拨北美位置和范围学生活动：在地图册上找出北美的经纬度位置及范围，海陆位置经纬度位置：20º－160º，主要在30ºN－80ºN。
北美地区位于西半球的北部，主体部分在温带，寒带面积较小。
范围：北美是指北美洲的北部，包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。
海陆位置：临三大洋，西临太平洋，北临北冰洋，东面是大西洋，南面是墨西哥湾，陆上与墨西哥分界。
北美地形：南北纵列的三个地形区：学生活动：在地图册上找出北美三大地形区北美地形南北纵列，分为三个地形区：西部高山区、中部平原区、东部高原山地区；地势中间低，东西两侧高；冰川地形广布。
高二地理《北美、美国》教学设计
《北美、美国》教学设计引导学生进行知识梳理适时点拨中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
《北美与美国》教学设计
《北美与美国》教学设计湖北襄阳四中高二地理组刘志平课题北美与美国课时1时间5月8 日课堂设计理念：通过教师讲述引导和学生自主探究掌握本节内容，达到理解、掌握、分析解决有关本节知识和疑难问题的目的。
教学过程设计意图：以图片和热点问题引入本课，激发学生学习兴趣；以明确的思路指出本节知识结构；以学生自主讨论和探究教师总结的方式完成本节学习任务，最终达到高效课堂。
教材分析 : 本节内容是区域地理重点内容，既有独立知识点，又和必修有密切知识上的联系，在课堂上既要学习新知识，又要及时总结归纳和提高。
教学目标：（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与能力：（1）了解北美地区的位置与范围。
（2）了解北美地区的自然地理特征并理解北美地形对其气候的影响。
2、过程与方法：（1）通过查图，培养学生的读图能力。
（2）通过剖析北美地形对其气候的影响，培养学生的自主探究能力。
3、情感态度与价值观：（1）激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的地理观。
教学重点：北美地形分布对气候的影响教学难点：北美地形分布对气候的影响。
学生情况分析, 学习任务分析 :学生在前面的学习中已经知道了如何认识一个国家或地区，对图片和数据资料的分析和归纳有了一定的认识。
但分析北美地形的形成及其对气候的影响有一定的难度，这种因果联系的教学比空间分布的教学难度更大，需要更强的逻辑思维能力和判断能力，而平行班的学生缺乏的就是这种能力。
因此将“北美地形的形成及其对气候的影响”确定为本节教学难点。
教学方法、教学策略选择与设计小组讨论、自主探究、讲述总结、巩固练习教学准备、教学媒体运用：自制课件，多媒体精品文库教师活动学生活动时间分配[导入] 美国被世界熟悉，不仅因为它是经济强国，北美范围：加拿大、美国及同时也是世界军事强国，到处充当着世界警察的角色。
格陵兰岛等那么，美国在哪里？它的自然地理环境具有什么特征，[ 读图填空 ] 找出北美地今天开始我们就来学习：北美地区和美国。
中图版地理八年级下册《第二节美国》第1课时说课稿
中图版地理八年级下册《第二节美国》第1课时说课稿一. 教材分析中图版地理八年级下册《第二节美国》第1课时，主要介绍了美国的地理位置、地形、气候、人口和城市分布等特点。
本节内容是学生对美国的基本认识，为后续学习美国的、经济、文化等方面的内容奠定基础。
教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生直观地了解美国的自然和人文地理特征。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但他们对美国的地理特点和国情了解有限，需要通过本节课的学习来拓展视野。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握美国的地理位置、地形、气候、人口和城市分布等基本地理知识。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生读图析图的能力和地理实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国地理特点和国情的兴趣，拓宽国际视野，增强全球意识。
四. 说教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、人口和城市分布等基本地理知识。
2.难点：美国的地形、气候对人口和城市分布的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示美国的地理特点，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国的国旗、地图和著名景点等，引发学生对美国的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：（1）介绍美国的地理位置，讲解其位于北美洲南部，东临大西洋，西濒太平洋，南接墨西哥和加拿大。
（2）讲解美国的地形特点，重点介绍其分为东、中、西三大地形区，以及地形对气候的影响。
（3）分析美国的气候特点，讲解其分为温带湿润气候、亚热带湿润气候、热带气候和寒带气候等，以及气候对人口和城市分布的影响。
《美国第一课时》教案(新人教版七年级下)
美国第一课时教案●教学目标知识目标1.能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。
2.会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
3.在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。
4.通过对经济统计资料的分析，了解高新技术产业在现代经济中的地位及对一个国家的发展所起的作用。
5.知道美国在快速发展经济的同时，对地球资源的大量消耗和环境的严重污染，已对全球造成严重影响。
能力目标1.使学生掌握在地图上查找一个国家领土构成的方法和技能。
2.通过“农业地区专业化”的探究，培养学生学科内的综合能力和综合意识。
德育目标1.通过认识美国，尊重移民国家文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，以及因地制宜的科学思想和重视高科技的态度。
2.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，培养学生从小树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。
●教学重点1.美国农业地区化特点。
2.美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用。
3.美国是世界资源消耗大国。
●教学难点1.美国领土包括阿拉斯加州和夏威夷州。
2.美国农业地区化特点。
●教学方法主要采用资料分析、角色模拟、综合归纳等教学方法。
●教具准备1.世界政治地图、有关录像、图片等资料。
2.绘制多媒体课件或投影片。
●课时安排三课时第一课时●教学过程［导入新课］同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚等国家是位于东半球还是西半球？(学生议论：东半球)，对，这些国家都是属于东半球的国家。
那么西半球有哪些代表性国家呢？这就是我们今天要开始学习的内容。
板书：第九章西半球的国家［讲授新课］温故：1.东、西半球是如何划分的？(以20°W和160°E组成的经线圈为界，20°W往东至160°E的半球为东半球，20°W往西至160°E的半球为西半球)2.在西半球上分布的是哪两个大洲？以什么为界？(北美洲和南美洲，以巴拿马运河为界)设疑：你知道北美地区和拉丁美洲地区是怎么划分的吗？解惑：通过电脑演示，使学生明确美洲、北美洲、南美洲、北美地区和拉丁美洲地区等的划分与差异。
2019-2020年高二地理《北美和美国》教案 新人教版
2019-2020年高二地理《北美和美国》教案新人教版一、学习目标1．能够说出北美三大地形区的的组成及其分布特点。
思考题1北美的地形具有什么样的特点？2．描述北美的气候类型和分布特点及其形成原因。
思考题2北美东西两岸的降水量的分布有何差异？形成这一差异的原因是什么？3．知道密西西比河与五大湖的特点和分布。
思考题3 北美五大湖与东非大裂谷的成因有何不同？4．知道美国主要农业带的分布，并能根据美国的自然特征和社会经济条件分析其农业发达的原因。
思考题4借鉴美国商品谷物农业发展的经验，我国在发展粮食生产上可采取哪些措施？5．知道美国三大工业区和主要的工业城市，并能够比较说明美国三大工业区的特点。
思考题5综合分析美国成为现代工农业强国的条件？二、问题与例题问题1：北美的地形具有什么样的特征？这对北美地区水系的分布有何影响？问题2：北美的气候类型有哪些？哪种气候类型的分布范围最大？为什么？问题3：读北美降水量分布图，描述北美东西岸的等降水量线疏密差异，并解释其形成原因。
问题4：说出世界最大的淡水湖群、世界最大的淡水湖、和著名的尼亚加拉大瀑布的位置，并解释北美五大湖的形成原因。
问题5：美国商品谷物农业发展的区位优势条件有哪些？问题6：读美国本土工业分布图，简要说明美国煤炭、铁矿、石油等矿产的分布。
问题7：读美国本土工业分布图，简要说明美国主要工业区的分布。
三、目标检测读图回答问题。
（1）图中所示地区位于________洲，大陆西侧临_______洋。
B点所在国家为________国。
（2）图中A点7月平均气温低于_______℃。
西海岸地区年降雨量比内陆_______，最多的地方超过 ________毫米，造成西海岸多雨的大气环流因素是受________控制，地形因素是__________。
（3）B点所在国家农业现代化侧重于_______。
A点所在的地区发展农业最优越的气候资源是________，该地农业发展经历了放牧草场、大田谷物、经济作物、蔬菜水果、花卉园艺五个阶段，这种变化主要是受_______因素影响。
北美与美国教案
课题：北美和美国一、教材分析本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。
美国国土组成及三大地形区，自然条件及农业专业化，三大工业区的分布。
二、教学目标1．北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响2．掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征3. 掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点：北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响；美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过，但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。
五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案，在地图册找到北美和美国地图。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）读图识记、了解概况在北美地形图上找出：1、美国、加拿大、格陵兰岛（丹麦）；2、北极圈、大洋、海湾；3、五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布；4、城市群（三）合作探究，精讲点拨1、北美位置和范围学生活动：在地图册上找出北美的经纬度位置及范围，海陆位置（1）、经纬度位置：20ºW－160ºW，主要在30ºN－80ºN。
北美地区位于西半球的北部，主体部分在温带，寒带面积较小。
（2）、范围：北美是指北美洲的北部，包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。
（3）、海陆位置：临三大洋，西临太平洋，北临北冰洋，东面是大西洋，南面是墨西哥湾，陆上与墨西哥分界。
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2.10 北美与美国第2课时备写人：姜茂龙归冬梅杨阿丽审核人：
学习目标：1、掌握美国农业、工业的分布特征及原因。
学习过程第一次评阅人：时间：
一、自主预习美国
（一）自然条件
1.位置：经纬位置：美国：密西西比河入海口：
海陆位置：东临洋、西临洋、南临湾。
2．纵列分布的三大地形区：
西部：山，成因：是板块与板块相撞而成
中部：大平原
东部：高原、山
3．气候：
（1）大陆中部以气候为主。
成因：受山阻挡，地处山地坡，受海洋影响。
中部为平原，冬季来自洋的冷空气长驱南下，冬季气温；夏季来自墨西哥湾暖气流北上，夏季气温，气温年较差。
（2）40°~60°N大陆西岸为气候，东西跨度小的原因：。
（3）30°~40°N大陆西岸为气候，典型城市：美国加利福尼亚州的、。
该区北部受风带影响大，降水较；南部受影响大，降水较，因此，美国加州调水工程名称是。
（4）美国东南部：气候。
成因：。
4、河湖—世界最大的淡水湖群五大湖成因：作用。
5、土壤植被
6、资源：森林（加拿大林）、水力、渔业
（纽芬兰渔场：和交汇。
）、矿产：阿巴拉契亚山的，五大湖以西的，墨西哥湾沿岸的。
学习笔记
120°W 60°W
40°N 90°W
30°N
（二）人文条件
1.美国本土农业带的分布
（1）填写图中数字所代表的美国农业带
名称。
①②
③④
⑤⑥⑦⑧（2）分析几个主要农业带的生产条件:
农业带分布生产条件乳畜带地区
玉米带中央平原中北部
小麦区中央平原中部（小麦）北部（小麦）
棉花带35°N以南①纬度低，热量丰富；夏秋降水少，光照充足②地处冲积平原，土壤肥沃，土质疏松③年降水丰富
畜牧和
灌溉农业区西部的高原、盆地
①干旱少雨②面积广阔③多天然牧
场
2. 资金厚技术新的工业
地区部地区（开发最
早）
部地区部地区
发展条件
工业部门钢铁、汽车、化学石油、航天、飞机、
电子
宇航、飞机、电子
第二次评阅人：时间：
教、学之思。