13春英语 学 期 授 课 计 划
学期英语的学习计划范本(6篇)
学期英语的学习计划范本六年的小学生活已划上了圆满的句号，我进入了中学。
开学第一天，老师告诫同学们说，即使你拥有再辉煌的过去，也并不代表你会在接下来的中学生活中依旧会活得潇洒。
是的，进入初中我们即将面临的是一个全新的起点，未来充满未知。
凡事预则立，不预则废。
新的学期我确立了新的目标，“学习成绩进位争先，能力素质全面发展”，为此，我制定了新学期计划。
在文化课学习上，坚持课前预习、课后复习，按时完成老师布置的作业，上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，平时遇到学习上的问题及时请教，多与同学交流，不让问题过夜。
在语文学习方面，侧重多读，关心国家大事，养成每天读报的习惯，坚持每周安排半天课外阅读，一个月看一本中外名着，一学期看一集中学生范文选，扩大知识面，提高作文水平;在数学学习方面，侧重多练，每天晚上坚持一小时数学练习，每周坚持半天奥数学习，及时巩固和深化课堂学习，拓宽解题思路，提高解题速度;在英语学习方面，侧重“三多”，即多听、多说、多背，坚持每天早上英语朗读背诵半小时，每天听英语录音半小时，平时多练习用英语交流，熟练掌握所学语法、句型、生词，全面提高英语读、听、说能力。
在文体发展上，坚持认真上好文体课，培养广泛兴趣，发展一两项专长。
在体育锻炼方面，坚持每天半小时跑步，练习打好羽毛球、乒乓球，认真上好体育课，做好课间操，提高体育成绩，增强体质;在文艺和兴趣爱好方面，主要是在学习之余，练练琴、学学电脑等，尽量控制玩电脑游戏的时间，做到不影响学习，张驰有度，劳逸结合。
在集体生活上，增强集体荣誉感，遵守纪律，积极参加各项班集体活动，多参加社会实践活动，主动做好各项班集体工作，为同学服务，在实践中锻练各方面能力，提高综合素质。
盐中的学习竞争压力是很大的，稍不努力成绩就会掉下来，大家都想变强，你懈怠了就只有做班级的“吊车尾”，所以努力提高学习成绩是我在新学期的第一要务。
计划定好了，关键在执行。
我将把我的新学期计划打印张贴在床头，每天第一时间提醒自己按计划朝着新目标迈进。
淡江大学 十三 学年度第 一 学期课程教学计画表(格式二)
淡江大學九十三學年度第一學期課程教學計畫表(格式二) 壹、科目名稱：中國語文能力表達
貳、授課老師：陳紹聖
參、開課系所班級：數學二、資統二
肆、必選修：必修
伍、學分數：3
陸、先修科目：
柒、教學內容及進度：
玖、教學設備：視聽器材(錄音機、投影機)
拾、教材課本：
淡江大學「中國語文能力表達」研究室編著：《創意與非創意表達》（臺北：里仁書局）
01.早川著；柳之元譯：《語言與人生》（臺北：文史哲出版社）
02.李天命：《語理分析的思考方法》（臺北：鵝湖出版社）
03.沈謙：《修辭學》（臺北：國立空中大學）
04.南方朔：《在語言的天空下》（臺北：大田出版社）
05.黃永武：《字句鍛鍊法》（臺北：洪範書局）
06.陳望道：《修辭學發凡》（臺北：文史哲出版社）
07.葉保強、余錦波：《思考與理性思考》（臺北：商務印書館）
08.蔡謀芳：《語法十七講》（臺北：文津出版社）
拾壹、參考書籍：
拾貳、成績考核方式：
1.本表格式請參考使用，教學計畫表格有兩種，授課教師可至教務處網頁各項表單中取得，任擇一種
使用。
2.自製格式請具備上述項目。
3.教學計畫表上傳步驟：請從教務處網頁依「教學計畫表上傳」指示進入。
英语教研工作行事历
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1.制定英语教研组工作计划 划 1.英语磁带发放 2.集体备课 活动内容 2.各位英语教师制定自己工作计 3.寒假教师读书交流活动 负责人 朱秋燕 刘琼 朱秋燕 张小勇 教导处 穆颖 朱秋燕 张小勇 朱秋燕 教导处 2.三至六年级的英语单词比赛 穆颖 穆颖 穆颖 朱秋燕 教导处 朱秋燕 张小勇 朱秋燕 组员 教导处 备注
1.集体备课 2.研讨: 如何帮助学生养成良好的英语学习习惯 1.集体备课 2.研讨: 如何有效布置英语作业 1.集体备课 2. 月考 1 集体备课 规检查 1.集体备课 本) 2.研讨: 怎样提高学生的听力能力3.第一次教学常 2.研讨: 学会倾听 3.学生优秀作业展评(各班五
பைடு நூலகம்
2.集体备课 2.研讨: 如何培养学生用英语进行日常交流的能力 1.做好六年级复习资料提纲 期中考试 1.交流. 学习期中考试得失 1.集体备课 1.集体备课 2..做好期中考试复习
2.三至五年级的听力测试 1.研讨: 如何培养小学生的英语学习兴趣与习惯 2.集体备课 2.整理六年级复习资料
1.教师课件制作比赛 1.月考
2.研讨: 如何培养学生自主学习的能力
1.集体备课 3.做好六年级期末复习提纲 1.集体备课 2.研讨: 小学英语教师应具备哪些基本能 2.迎接六年级期末考试
1.做好各年级复习准备工作 期末复习 期末考试
13-14-2三年级英语教学计划
2013-2014学年度第二学期三年级英语教学计划邵岗中心小学辛勤2014年2月一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标培养学生学习兴趣；培养正确的书写习惯；能认读所学词语；能用所学语言进行语境交际；培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：字母在单词中的发音。
字母在字母表中的顺序。
字母的正确书写；字母手写体和印刷体的辨别；了解生活中常见的字母。
三、教学方法1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。
大学生的英语学习计划6篇
大学生的英语学习计划6篇大学生的英语学习计划 (1) 新学期伊始，我们生活部又面临着新的任务和挑战，我们将迎来新的卫检查工作以及信息工程学院第寝室文化节等活动。
我们将本着“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的“三个一切”的宗旨，服务于本系的各年级同学，真正发挥生活部的特色。
以丰富同学的课余生活为目的，以锻炼同学们自我创新为目标，以增强同学们宿舍内团体与协作意识为目的，开展一系列为同学们喜闻乐见的活动。
为了积极配合学生会组织的各项活动，有效地开展宿管会各部门的工作，特制定以下计划：一、积极配合学校和系里的各项社会实践活动，加强各部门的交流与合作，调动部门成员的工作积极性和主动性。
二、内部建设：现任的生活部干事，要在这一学期着重培养他们的工作能力，让他们在组织中得到锻炼。
具体措施如下：(1)更加完善下达例会制度，着重培养干事在这一学期的工作态度和工作激情。
(2)通过上学期的经验和不足加强本部门内部建设，让干事们之间加强沟通与了解，学习别人的长处，以达到互相促进、共同提高的目的，着重培养他们团结协助的工作精神。
(3)每次活动的策划书让部员积极参与编写并采纳他们提出的新颖和创新的观点使组织活动更有力。
(4)在各种活动中，让本部门的委员共同参与和组织，着重培养和加强他们的合作意识。
三、卫生检查：(1)在卫检工作中尽量做到与校学生会保持一致;在卫检的人员安排上灵活调整。
(2)在检查工作中要严格遵守检查制度，要求部员不偏私，公正的给宿舍打分，在督促与鼓励中创建文明宿舍、卫生标兵。
(3)在工作方法上要注意要求部员讲求效率，分工明确、职责明确、细心到位，以培养下的生活部的接班人。
四、活动方面：(1)作好学校运动会等活动的后勤保障工作，要求部员以十足的热情投入其中，成为活动的组织者与参与者之一。
这才能谈的上真正的战斗力与凝聚力。
(2)在信息工程学院第寝室文化节中我们准备策划一个名为“心在一起”的大型爱心活动，并且在活动中穿插一些具有生活部特色的比赛。
2024年八年级下学期英语备课组工作计划模版（三篇）
2024年八年级下学期英语备课组工作计划模版在八年级下学期，我们旨在显著提升学生们的英语综合能力，为初三的中考学习奠定坚实的基础。
我们的工作将以课改精神为指南，着重于备课组教研和教学工作的实施，确保其实际效果。
我们将积极响应教务处的工作计划，努力减轻学生的学业压力，持续优化教学过程，提升教学质量，控制学生分化，并培养具有创新精神和能力的高素质人才。
我们的整体目标包括：1、培养学生们的语言学习能力，全面提升他们在听、说、读、写方面的综合运用能力，满足素质教育的要求。
2、有计划地训练和指导学生们的审题和答题能力，以适应应试教育的需求，特别注重控制学生分化现象。
3、通过有计划的教学活动，努力突破本届学生在英语学习上历史上相对薄弱的状态，我们全体成员将全力以赴，争取实现学校设定的目标。
具体目标如下：1、持续培养学生们学习英语的热情，注重语音教学，严格把控制词关，强调朗读和背诵的重要性，继续培养阅读习惯，做好词汇积累，为初二的英语学习打下良好基础。
2、学生们已掌握良好的学习方法，并以饱满的热情投入到英语学习中。
3、巩固已学知识，提升能力，实现质的飞跃。
以下是对八年级下学期教学措施的简要说明。
1、我们的备课组由若干位教师组成，为满足教学工作的需求，将继续将成员分成若干小组，实现互助合作，以资深教师带领新教师，增强团队力量，确保高质量的授课。
2、各小组在完成正常授课任务的需负责一个专项（听、说、读、写）的教学策划和长远规划，并在组内讨论后统一执行。
3、我们将继续坚持六步教学法，保持大小备课的传统，并落实超周备课。
4、继上学期成功举办特色学科活动，包括单词和阅读竞赛，本学期我们将继续举办英语单词竞赛、英语阅读马拉松等活动，组织学生参加全国英语翻译大赛，以营造良好学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，掀起学习英语的热潮。
5、听力教学：我们应确保听力课程的质量，注重听与说的结合，处理输入与输出的关系。
由两位老师负责制定语音教室的使用计划，其他教师需按照计划进行听力训练，确保语音课程的教学质量。
2013级英语教学计划
2013级英语教学计划（第二学期）2013级各位公外老师：本学期开学时间是：2014年2月24日（周一）。
结课时间为6月29日（周日），共有18周，除去清明节、端午节和五一国际劳动节，还有17周。
考试时间暂定为7月1日。
精读（44学时）共讲授7课书。
从《大学英语》第一册的第8、9课到第二册的1、2、3、5、7（含每课的正课文、练习和副课文）（注：第一册的第10课不讲，第二册的第4、6课不讲）。
平均每课书用6学时。
在6月份全国大学英语四级考试前一周，给您班上的学生精讲一套四级考试真题或模拟题。
以便在参加全国四级考试时熟悉题型。
由于学时安排较紧，每课课文的讲解要突出重点。
课文上的练习也要删繁就简。
本学期的学生作业是翻译练习，即全国大学英语四级考试中新增加的那个题型。
要求是课堂消化。
以讲解为主。
听力本学期共有24学时的听力课。
从听力第一册的11课讲到第二册的第10课。
重点是培养学生的听说能力，同时老师要给学生讲一些听力技巧。
(以上是对普通班的要求)快班每个年级的1-4班为英语快班。
对快班的学生要求要高些。
除去以上安排的精读和听力课的统一要求外，快班要加强泛读能力，加大阅读量。
慢班除去以上安排的精读和听力课的统一要求外，要讲授慢班学生所不足的东西，加强基本功训练，目的是使慢班的学生能逐步接近或赶上普通班学生的英语水平。
本学期平时成绩的考核方法是，平时成绩占期末考试总成绩的30%。
分配如下：1. 课堂考核（包括课堂提问，学生回答问题、学生的反应能力等）占20%；2.学生的出勤占10%。
如果您班有外教的口语课程，那么，外教口语课所给的期末成绩按10%计算，冲抵学生出勤的10%。
要求各位老师每次课考勤，要严格遵守滨海教务部关于《学生考勤的暂行规定》。
平时成绩按百分制的方法计算，在结课前把平时成绩的评定名单（并附每个学生的学号）和学生平时考勤记录交到滨海学院第一教学楼317室公共外语教研室张栗英老师那里。
谢谢各位老师的合作。
春季学期英语教学计划
春季学期英语教学计划Spring Semester English Teaching PlanGrade: Primary School Grade 5Objective: The objective of the Spring Semester English Teaching Plan is to enhance students' English listening, speaking, reading, and writing skills. The plan aims to introduce new vocabulary, grammar concepts, and improve students' overall English comprehension and communication abilities.Week 1-3: Introduction to New Vocabulary- Introduce 10 new vocabulary words each week, related to various topics such as animals, fruits, colors, etc.- Conduct vocabulary exercises, including flashcards, word games, and role-playing activities, to help students develop their vocabulary retention skills.- Encourage students to actively use new vocabulary in class activities and homework assignments.Week 4-6: Grammar Concepts and Sentence Structure- Introduce basic grammar concepts such as nouns, verbs, adjectives, and adverbs.- Teach students how to form basic sentences using the correct word order and sentence structure.第1页/共4页- Conduct grammar exercises and practice activities, such as sentence completion and sentence construction, to reinforce students' understanding of the grammar concepts taught.- Provide opportunities for students to use the grammar conceptsin speaking and writing activities.Week 7-9: Listening Comprehension- Select various listening materials, such as audio clips, dialogues, and short stories, appropriate for the students' English proficiency level.- Play the listening materials for students and ask them to answer related questions or summarize the information they heard.- Encourage students to listen to English audio materials outside of the classroom, such as English songs, podcasts, or videos, to further develop their listening skills.- Provide feedback and guidance to help students improve their listening comprehension abilities.Week 10-12: Reading Comprehension- Assign age-appropriate reading materials, such as short stories, articles, or graded readers, to the students.- Instruct students to read the materials and answer comprehension questions or participate in class discussions based on the texts.- Teach reading strategies, such as skimming, scanning, and making predictions, to help students comprehend and analyze the texts more effectively.- Encourage students to read English books or articles outside of the classroom to foster a love for reading and improve their reading skills.Week 13-15: Writing Skills- Teach students basic writing skills, such as sentence formation, paragraph structure, and using appropriate punctuation marks.- Assign writing tasks, such as descriptive paragraphs, narratives, and simple essays, to provide students with opportunities to practice their writing skills.- Provide feedback and corrections on students' writing samplesto help them improve their writing accuracy and fluency.- Encourage students to write in English outside of the classroom, such as keeping a journal, writing short stories, or exchangingletters with pen pals.Week 16: Review and Assessment- Review the vocabulary, grammar concepts, listening comprehension, reading comprehension, and writing skills taught throughout the semester.- Conduct a comprehensive assessment, including a written testand an oral presentation, to evaluate students' English proficiency and understanding of the topics covered in the Spring Semester.- Provide individual feedback and suggestions for improvement to each student based on their performance in the assessment.Overall Evaluation:The Spring Semester English Teaching Plan aims to providestudents with a well-rounded English education by focusing on vocabulary acquisition, grammar comprehension, listening and reading comprehension, and writing skills. Through interactive activities, engaging materials, and regular assessments, students will be able to第3页/共4页enhance their English proficiency and gain confidence in their ability to communicate in English.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012-2013学年度第二学期英语教学计划
【一】本学期的指导思想：
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨硬意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。
在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心；
6、开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】学生情况分析：
机电部学生英语水平普遍偏低。
就其英语基础总体分析，面对学生掌握英语的程度不一，我决定采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
从语言技能角度分析，学生的听说读写能力发展并不平衡，缺乏阅读技能训练及其用英语进行情景对话的能力。
在语言知识方面，语音比较准确，语调自然流畅，但忽略了语调的变化；语法知识较为欠缺，在实际运用中有语法错误；对于日常生活，兴趣爱好，风俗人情，科学文化等方面的话题欠熟悉，最明显的是词汇量较少急待提高。
另外，很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；很多同学不能从英语学习中体会到乐趣，不能经常接触英文歌曲，读物等；再学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达习
惯，生活方式等了解较少；世界意识淡泊。
【三】具体目标：
针对本班实际情况，我制定了以下五方面的教学目标：
一、语言技能：
1、能识别不同语气所表达的不同态度；
2、能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；
能听懂委婉的建议、劝告等。
3能使用恰当的语调和节奏；
2、能根据学习任务进行商讨和制订计划；
5、能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，
6、能做一般的生活翻译，如带外宾购物、游览等。
二、语言知识：
语音：
1、在实际交际中逐步做到语音、语调自然、得体、流畅；
2、根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度；
功能：
1、在更广的语境中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；
2、在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达。
3、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握新的语言功能项目；
4、在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的。
三、情感态度：
1、保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的活动；
2、有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与表达；
3、在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；
4、能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教；
5、在英语交流中能理解并尊重他人的情感；
6、在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；
四、学习策略：在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。
认知策略：1、借助联想建立相关知识之间的联系；
2、利用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题；
3、善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用；
4、在学习中，善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳；
5、在听和读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意；
6、在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。
调控策略：1、根据需要制订英语学习的计划；
2、主动拓宽英语学习的渠道；
3、善于创造和把握学习英语的机会；
4、学习中遇到困难时知道如何获得帮助；
5、与教师或同学交流学习英语的体会和经验；
6、评价自己学习的效果，总结有效的学习方法，遵循记忆规律，提高记忆效果。
交际策略：1、在课内外活动中积极用英语与同学交流与沟通；
2、善于借助手势、表情等非语言手段提高交际效果；
3、交际中，善于克服语言障碍，维持交际；
4、善于利用各种机会用英语进行真实交际；
5、在交际中注意并遵守英语交际的基本礼仪。
在英语教学中我将自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
努力做到:
a、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；
b、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；
c、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；
d、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。
我将努力做到:
a、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；
b、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；
c、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；
d、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；
e、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
7、两周一部英文电影：
要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
在条件允许的情况下教师应做到:
a、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；
b、利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；
c、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
8、慎重、合理、灵活地选择教材：给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源。
《英语》学期授课计划
辅导答疑、实习、实地考察、参观等。