识字7 第2课时
《识字7》教案
《识字7》教案《识字7》教案1教学目标：1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“冷、淡”两个字。
2.正确流利的朗读课文。
3.有积累对子的愿望。
一、直接导入，板书课题这节课我们共同来学习识字7，伸出小手指和老师一起来写课题齐读课题。
结合你以前的学习，识字7这样的课主要让我们学什么？这一课要我们认识哪些字呢？打开书第114页，听老师读课文，注意听你不认识的字的读音。
二、初读课文，认识生字1.大家听得很认真，我相信你一定能像老师一样读准字音，请你也来读读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
2.师：在你们读书的时候，调皮的生字宝宝跑到老师的黑板上了，想要和大家交朋友，大家借助拼音来和他们打个招呼吧。
一起来读，xu,虚虚虚开始3.你能从课文中把它们找出来吗？用你喜欢的符号画出来。
把你找的生字宝宝给同桌读一读。
（这对同桌厉害，把生字全找出来了。
会学习的同桌，抱臂坐好给老师发出信号，他们读完生字了）4.孩子们，我们一起看着大屏幕，再来读一读这些生字吧。
请女同学读一遍拼音，男同学读三遍生字。
来合作读，好吗？（大家配合的很默契）5.你觉得哪些生字的读音不好读，提个醒。
（发奖品）指名回答强调：诚实赞招赢学生说，师问为什么容易错，并让其他学生读三遍。
（谢谢你的提醒、我们不会读错了）字宝宝，真淘气，摘掉帽子考考你。
没有拼音的帮助，你还会读吗？自己练一练读一读。
6.谁来当小老师领大家读一读。
A、指名领读你是合格的小老师哟（发奖品）B、谁还想读，这样吧，我们开火车来领读一下吧。
如果他读对了我们就跟读一遍，好吗？小小火车开起来7.小火车开得稳，我们这些小乘客也很有礼貌，老师奖励大家一个小游戏吧。
看大屏幕，这个字读什么（傲）？这个字读什么（赢）？当我们读到这两个字时就站起来的，看谁生字认得准，动作反应快。
（正读、倒读一遍最后一字坐下）8.小朋友们的读音与动作告诉老师，你已经会读这些字了，我想你一定有记生字的好方法，你想教大家记哪个字，把你记字的方法在交流一下。
《识字7》教学教案
《识字7》教学教案《识字7》教学教案1教学目标：1．学会本课的生字及由生字组成的词语。
2．通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：生字卡、投影小黑板。
主要板书安排：识字7。
作业设计：课内：抄写字词、听写词语。
课外：朗读韵文。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时一．揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字7（板书）。
口述目标：这节课我们的任务是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字1．投影出示第一幅图。
（把字盖上）师问：图上画的是什么？图右边在字像什么？出示“亭”，这字谁会读？它跟我们以前学的哪个字有点相似？你是怎样记住它的？2．出示“鸟”字。
“鸟”字的样子像不像图上小小鸟？写“鸟”要注意什么？小结：“亭”就像亭子，“鸟”就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。
以前我们学过这样的字吗？3．投影出示第三幅图。
师问：谁能说说图上画了什么？师边讲述边板书：停。
告诉学生：“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。
“停”这个字你是怎样记住它的？4．投影出示第四幅图。
师问：图上这个人在干什么？这个字谁会读？它是由哪两部分组成的呢？“闻”表示什么意思？5．投影出示第五幅图。
师问：这只鸟在干什么？你是怎么知道的？谁知道“鸣”表示什么意思？小结：“鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的意思，前面我门学过这样的字吗？这些字叫做会意字。
四．指导书写1．学生看笔顺图，描红。
2．反馈检查：说说“鸣、闻、停”的笔顺。
3．教师范写。
4．学生练写。
第二课时一．复习巩固认读生字。
二．指导诵读，理解诗意1．学生自由读。
2．检查生字读音。
（1）带拼音认读。
（2）去掉拼音认读。
3．指名朗读，检查是否正确、流利。
4．学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思？5．反馈讨论：（1）这个人来到小亭边做什么？（2）为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿？6．再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。
部编版小学语文一年级下册《识字7 操场上》教学设计及课后作业设计
识字7 操场上（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包1.让学生借助图画认识词义。
可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。
四、学习偏旁，写字指导 出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。
（课件出示7-8）1．认读字词，读准字音。
2．学习新偏旁。
（课件出示9） 认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。
指导写好偏旁“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。
（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
7.投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú（）球（）手（）步 ( )球shēnɡ shēn tǐ大（）（）2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（）（）扌（）（）3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1.打拍跑足声身体2.火：炮烟扌：打拍3.比一比，再组词。
识字 7 教案
修改意见
一、教学目标：
1.认识“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”等10个生字。会写“丛、牢、拍、护、保、物、鸡、猫”等8个字。注意指导“牢的牛”的第三笔不是竖钩；“鸡”的第二笔是“点”，最后一笔“横”。注意“物”的偏旁的“牛”第三笔是提。
2.准确、熟练地朗读拍手歌，初步感受拍手歌的节奏感。
重点点拨“丛——草丛、树丛、丛林”（指茂密的地方）
“护——保护、爱护、护林”（表示动作）
二、理解儿歌
1、自由读儿歌，哪位同学还有什么疑问吗？
2、质疑问难，师生共同解答。
重点引导理解“翱翔”、“写字”、“不休”、“嬉戏”。例：
“翱翔”是什么意思？雄鹰是怎样飞的？你能模仿一下吗？大雁写了哪些字？是怎样写出来的？为什么说它会写字呢？你能用“不休”、“嬉戏”各说一句话吗？
3.在诵读的过程中，感受动物的可爱，懂得应该保护动物。
二、教学重点：识字写字 朗读“拍手歌”。
三、教学难点：形近字的区分。
四、教学准备：
1.多媒体课件。
2.生字、生词卡片，动物卡片。
五、教学时间：2课时。
第 一 课 时
教学目标：
1.认识“孔雀、锦、鹰、翱翔、丛林、鹂、灵、嬉”8个生字。
2、会写“保、护”两个生字。
再来读一读，读出美感。
3、齐读
4、师生读——男女生读——同桌读
5、合作背一背
三、学习创编：
1、填一填
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，机灵（ ）竖起耳。
你拍三，我拍三，（ ）树上荡秋千。
你拍四，我拍四，（ ）捉虫子。
你拍五，我拍五，蝴蝶（ ）。
你拍六，我拍六，蝌蚪（ ）。
你拍七，我拍七，（ ）。
部编人教版一年级语文下册第五单元：识字7操场上(第2课时)【创新课件】
四、我会给加点的字选读音。 shēnɡ shēn
1．天天锻炼身. 2．他的歌声.
shēn shēng
体好。 震惊全场。
你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
这是课后第2题哦！
我最喜欢的体育活动是老鹰捉小鸡，因为老鹰捉小鸡 这个游戏给我带来了无限的欢乐。
我喜欢的跳绳，因为跳绳增强人体的协调能力，提高 弹跳力。
课文主旨
本课以体育活动为主题，词语都是体育活动的名称， 其中第一组的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁； 第二组的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下 课后同学们在操场上活动的情景，告诉我们参加体育活动 可以使我们的身体更健壮。
一、帮小熊把词语卡片的音节补充完整。
c_ā_o__ ch _ǎ_n_ɡ_
r__è__ __ɑ_o_
操场
热闹
二、 填一填。
dǎ
打 开拍 打
pǎo
跑 步逃 跑
三、读一读，连一连，填一填。
tí shǒu pánɡ
火
zú zì pánɡ
扌
huǒ zì pánɡ
足
拍 篮球
跳
河
踢 皮球
跑
高
打 足球
拔
步
我发现带 “扌”的字与 _手___有关，带 “足”的字与 _脚___有关。
交代了活动的 内容及好处。
想一想：
找出带有“扌”和“足”的字，做做相应的动作， 说说为什么这些字的偏旁分别是“扌”和“足”？
带有“扌”的字有：打、拔、拍，带有足字旁 的字有：跳、跑、踢。
这些带“扌”的字都和手的动作有关，带有 “足”的字都和脚的动作有关。
朗读课文。
这是课后第1题哦！
朗读指导:读儿歌时，我们要注意两处轻声和最后 一句的停顿。如“下课了”和“热闹”读轻声，我们在 读得正确、流利的基础上，读出韵味来。
部编版一年级语文上册识字7《大小多少》精品课件【推荐】
读一读，记一记 yí ɡè yì zhī 一个 一只 yì kē yì tóu 一颗 一头
yì qún 一群 yì duī 一堆
通过朗读，知道“一”的 变调规律：在去声前念阳平， 在其余声调前念去声。
认识反义词
概念：反义词指意思相反或相对的词。 运用：如：大-小，多-少，这类反义词所表达 的意义互相排斥。
什么是量词？
量词：指表示人、事物或动作的单位 的词，如：“一个人、三口钟、一把茶壶” 中的“个、口、把”以及表示度量衡的 “斤、公斤、斗”等。
仿写： 一头黄牛 一( 座 )学校 一( 个 )同学
一( 位 )老师 一( 粒 )瓜子
读一读，记一记
一头牛
kē zǎo
一颗枣
一只猫 一个桃
这是课后第2题哦！
的有心人，认真观察和积累。(难点)
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
“黄牛”和“猫”比较有什么作用？
通过比较，我们感受到了事物的大小，我们还认 识了一些量词，它们和我们平时的表达习惯有关。
这些标注的 都是量词。
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：1.注意儿歌中“一”的变调。
2.朗读时，每段尾音可以稍拉长或强调，节 与节之间要有停顿。3.儿歌中的“大、小、 多、少”以及每一句后半句中的量词要重读。 4.“鸭子”“杏子”中的“子”读轻声。
背诵指导：背诵时，先记住 “大——小”“多——少”这两 组反义词，再结合图画及文中出 现的事物名称，熟读成诵。
shí liànɡ chē yònɡ cuò liànɡ cí nào xiào huɑ
识字7(2)_20121207090030186
（三）课外延伸
1、从和丛多像一对双胞胎呀！你们也像这样给课文里的生字找找双胞胎，看谁编得多。
2、学着课文的样子，编编拍手歌。
【重难点】
识字与写字
【教学准备】
1、动物图文卡片
2、学生生字卡片
3、教学课件
（一）指导写字
1、先观察，领会书写要领。
（1）第一个“牛勿”
以熊猫晶晶学写字，发现怎样正确规范地写好“物”。
（2）第二个“物”
出晶晶重写的字“物”
生再点评。
师范写，生书空。
（3）出示“牢”
生点评。
师小结后范写。
（4）出示“猫”
识字7（2）
课题：
识字7
【教材简析】
《识字7》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字；在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
【教学内容】
学习识字7
【教学目标】
（一）知识与技能
1、认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
（二）过程与方法
2024年直映认字第二册2课精彩教案第二册《识字7》精彩教案
2024年直映认字第二册2课精彩教案第二册《识字7》精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的动物、植物和身体部位的汉字，并能够正确书写和认读。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，激发他们对自然和生活的热爱。
3. 通过学习，使学生能够运用所学汉字进行简单的句子创作和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物、植物和身体部位的汉字书写与认读。
2. 教学重点：培养学生对汉字的兴趣，提高他们的观察、思维和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物、植物和身体部位的图片，引导学生说出它们的名字，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：a. 教师带领学生认读动物、植物和身体部位的汉字，并解释字义。
b. 学生跟随教师一起书写汉字，注意笔顺和笔画。
c. 教师通过例句，展示所学汉字的运用，让学生模仿练习。
3. 随堂练习：学生根据教师提供的图片，用所学汉字进行填空，巩固所学知识。
4. 小组合作：学生分组，用所学汉字创作简单的句子，并进行分享。
六、板书设计1. 《识字7》2. 内容：a. 动物汉字：猫、狗、鸟、鱼等。
b. 植物汉字：花、草、树、叶等。
c. 身体部位汉字：头、手、脚、眼等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的汉字，每个汉字写5遍。
b. 用所学汉字组词，至少写出5个词。
c. 选用所学汉字，创作一个简单的句子。
2. 答案：a. 略b. 例如：猫咪、小狗、小鸟、树叶、花朵等。
c. 例如：我有一只可爱的小狗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集生活中的汉字，进行学习和分享，提高他们的实践能力。
同时，引导学生关注自然界和身体部位的相关知识，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到教学效果。
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年级
二年级
主备ห้องสมุดไป่ตู้单位、姓名
兵房小学
季燕红
单元
第二单元
修改人单位、姓名
课题名称
识字8
授课时数
2课时
教学目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词。
2、激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重难点
1、学会本课生字，理解由生字组成的词。
2、激发学生学习汉字的兴趣。
⒉交流：你学会了哪个字？做小老师教教大家。教师点评。
复习旧知法
图文结合法
板书设计
识字7
神话祝福祖先
裙子裤子衬衫
教室住宅家庭
鸟窝窗户窟窿
教学思路
教学反思
⒋全班交流：（“室、宅、家”三个字都有“宀”这个偏旁，“窝、窗、窟、窿”四个字都有“穴”这个偏旁。） 多媒体演示“宀”和“穴”的演变过程。
⒌引导学生小结：“宀”表示房屋，带有“宀”的字大都与房屋有关；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，带有“穴”的字大都与洞穴有关。
6、拓展练习，尝试用所学的字组成相关的词，完成句子练习！
三、诵读全文，总结拓展
⒈将本课12个词语卡片分发给学生，分成四组上去贴在白板上，并由贴的学生做小老师领读。
⒉总结：我们中国的汉字真奇妙，有些字只要根据字的偏旁就可以理解意义。课后，大家可以找找平时容易写错的字，用上今天学到的本领，想想有什么好方法来分清、记住这些字。
四、识写生字，培养习惯
⒈练读生字并组词。
教学活动
教法
学法
白板使用
说明
二次备课
第二课时
一、复习检查，激趣导入
这节课，我们继续学习“识字７”，比一比谁最爱动脑筋，谁能最快最准地在今天学习的词语中发现规律。
二、探究规律，培养能力
⒈自学：
⒉检查自学情况：开火车读词语，教师相机正音。练读中认识相对应的事物。
⒊小组讨论学习：找一找这些词语中的规律，想想实物、古文字、偏旁的联系。