作文素材 ： 词语的锤炼-精品
词语的锤炼
词语的锤炼一、意义的锤炼词语是意义内容和声音形式的结合体。
作为词语内容的意义是词语的灵魂。
词语意义的锤炼，就是在深刻理解词义的基础上，根据表达的目的、对象、内容等选择恰当的词语，力求准确鲜明、生动贴切，新鲜活泼。
意义的锤炼包含的几个方面：1、用词准确妥帖。
2、词语配合得当，前后呼应，整体和谐。
3，色彩分明（一）词语的感情色彩。
词语的感情色彩主要指词语的褒贬色彩，它反映说话人对所陈述事物的态度和感情。
不同的语境要求使用感情色彩不同的词语。
（二）词语的语体色彩。
语体主要是口语语体和书面语体。
口语就是人们在口头交际中使用的有声语言。
书面语这个概念可以有狭义和广义两种理解:（1）从狭义上说，书面语就是文字记录下来的口语，但是这种记录不是“实录”，而是有所选择和加工，是比真实的口语精确、严密和规范的语言形式。
（2）从广义上说，凡是用文字记录下来的，表现为书面形式的语言和言语作品都叫书面语。
口语形式灵活，书面语规范严谨。
口语词语通俗活泼，文艺作品使用带有口语色彩的词语要多一些；理论文章、公文使用带有书面语色彩的词语要多一些。
二、声音的锤炼1、音节整齐匀称音节的匀称主要是指结构相似、音节数目相等。
诗歌及抒情散文等讲究音节整齐，使语言具有节奏感，能增强语言表达的抒情色彩和感人力量。
起到了强调意义，印象深刻的效果。
2,声调平仄相间、抑扬顿挫是汉语语音修辞常用手法。
音节安排恰当，平仄相配，就使得诗歌或散文声调抑扬起伏，和谐动听，构成汉语的音律美3、韵脚和谐把韵母相同或相近的字放在句子的末尾，这就叫押韵。
押韵通过同韵相押使句子的末尾字音回环反复，同音相应，给人以和谐悦耳的美感。
4、叠音自然叠音词是指用音节重叠的方式构成的词。
如“密密麻麻”、“朗朗”、“嗡嗡”、“兴冲冲”等等。
叠音词的声音有很强的音乐性，听起来和谐悦耳，给人以美的享受。
作品中使用叠音词，可增强语言的音律美。
句式的选择1、长句的选择长句结构复杂、表意精确、严密，抒情深沉、细腻。
作文提升—词语的锤炼
•对于考试作文，怎样才能取胜，可以说众说纷纭。
•可是，万变不离其宗，新颖的素材，精巧的构思，高深的立意，都是取胜的必备要素，但这一切都要以语言作为载体。
•语言虽然是形式上的东西，在中考作文中不是第一位的要素，但是语言是一种物质外壳,形式上的“美”可以很顺利地“抢”评卷教师的眼。
•如果我们的语言苍白，上述一切都会黯然失色。
•因此，语言的锤炼和创新，实在是极其重要的，尤其在中考中更是如此。
那么怎样锤炼语言呢？•我们不妨从具体的实例入手，看看这些句段如果变得精彩。
•考卷发下来，我的语文超过了90分，我非常高兴。
可有几个同学以为我是抄的，在我面前说了不少的讽刺话。
这些话对我刺激很大，更增添了我发奋学习的信心。
•这段话叙述非常空泛。
同学们怎么讽刺的？对我造成了怎样的刺激？我心态怎样？毫不具体，怎么改，我们不妨加些语言和心理描写以及环境的点染。
•成绩公布了。
哈，92分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。
几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。
哪知钻进耳朵的是一串嘲讽－－•“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。
我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！•在日常的作文中，不少同学的文章往往是记流水帐，全篇只有空洞的叙述，缺乏具体的场面和细节描写。
写人总是千人一面，读来味同嚼蜡，令评阅者大败味口。
所以我们一定要记住：锤炼作文语言的第一步便是——尽量写实，变空泛为具体。
•我是男子汉，一定要说话算数！早晨，我也跟寝室里的同学一样，一听铃声就起床。
铺床、刷牙、洗脸等等，像惊弓之鸟。
晚自习，我也读呀写呀，可怎么也不对味。
词汇、语法，还有修辞，我都感到生疏。
政治中的一些什么“经济”我越背越乱，还有物理问题，还有很多数学课……我想，还是打桌球有趣，还有游戏厅、录相厅才精彩！•这段文字基本通顺，但读起来总觉得繁杂乏味，感受不到语言美。
词语的锤炼——精选推荐
第二章词语的锤炼【学习目标】1、掌握词语锤炼的要求2、掌握词语锤炼的方法3、掌握词语运用的要求4、掌握成语活用的要求【重点】一、词语锤炼的基本要求（一）准确朴实：准确朴实在法律条文和政策性的文件、条例以及某些说明、阐述性的文字中，尤其重要。
（二）简洁有力：简洁有力是要求遣词用字不要烦冗拖沓，做到俭约而有分量。
（三）新鲜活泼：语言要做到新鲜活泼，很重要一点就是词语要用得巧，用得奇，韵味深厚，情趣盎然。
此外语言的新鲜活泼，往往和放开笔墨，灵活地运用词语分不开。
（四）形象生动：心理学认为形象生动的词语可以唤起人们的联想和想象，对客观事物获得真切的感受。
（五）和谐匀称：汉语是富于音乐性的语言，构成音乐性的因素不少，如押韵、协调平仄、运用联绵词等等，但是节奏的和谐匀称是基本要求，对于非韵文来说，主要就是要求做到这一点。
二、词语锤炼、运用的几种方法（一）精心挑选：锤炼、运用词语首先要根据题旨情境的要求，选出最具有表现力的词语。
句子的词语一般比较多，对那些表现思想情感的关键性词语，要特别认真地挑选，这往往是信息传达的重点，对表达效果十分重要。
（二）修饰点染：句子中的某些词语，一经修饰点染，就会增加信息含量，富于感情色彩。
（三）巧妙配合：1．相同词语的配合2．含有相同语素的词语的配合3.异议相同相近词语的配合4．意义相反、相对词语的配合三、成语的特点（1）生动形象，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。
(2)风趣诙谐，很多成语表现为幽默风趣。
(3)新鲜别致。
成语许多意义不是其字面意义而是一种比喻义，人们在运用时有时不取其比喻义，而取其字面意义，因而西安的新鲜别致，引人入胜。
【难点】（一）词语运用中要注意的问题(1)理解要正确，切不可望文生义。
（2）运用要贴切，切不可生搬硬套。
（二）成语活用1、活用的方式A、易字B、谐音C、拆用D、易色E、易序Ｆ、别说（三）成语活用的修辞作用１、文字简洁２、内涵丰富３、色彩多样４、富于趣味（四）成语活用要注意的问题要理解成语与原来的意义要恰当自然【本节教学内容】1、词语锤炼的基本要求2、词语锤炼与运用的几种方法3、成语和成语的活用第二章词语锤炼的学习方法一、应当尽量掌握多种同义形式，这样才能保证自己有选择的余地。
词语的锤炼
词语的锤炼现在学生作文存在着一个普遍的问题是词汇贫乏，即“语言贫血症”。
一个人如果患了贫血症，就会面目苍白，无精打采;一篇文章如果患了“语言贫血症”，则显得苍白无力，枯燥无味。
词汇丰富的文章，如同一个气血充满、精神焕发、神采奕奕的人一样，富丽多姿，文采飞扬。
学生在语文学习的过程中，要注重词汇的积累，并能将学过的词语运用到文章中去。
读名家的美文，那些精彩的段落，大都是好词密度大。
词语的训练，要着重进行动词、形容词、副词及关联词的训练。
下面提供几种我们常用的训练方法。
(1)限字联词成句法。
例一： 运用提供的词语，各写一段话。
(不超过80字)《夏夜》皎洁清辉倩影袅娜静谧甜美一轮皎洁的明月，在静静的河面上洒下柔和的清辉，河岸上杨柳的倩影随着夏夜的清风袅娜地舞动，不远处的树林里一片静谧，花草也早已带着甜美的微笑沉沉地睡去了。
(华师一附中高一雷晓璐)例二：写一段话描写春景，文段中必须运用不少于6个形容不同颜色的词语。
(不超过200字)春晨，蓝湛湛的天空出现了绯红的云霞，山谷被映照得碧里透红，秀丽如画。
我站在叠翠含烟的山上，放眼望去，只见西面山坡上的桃林染着片片粉红的云，山脚下是一条弯弯曲曲的小溪，夹岸长满了杨柳，那袅娜的枝条已开始吐绿喷翠了。
那呢喃的紫燕，在树从里忙忙碌碌地穿巡，向大地传递着春天的信息;快乐的黄莺，抖动着金灿灿的翅膀，欢唱着美妙的《春之歌》。
哟!好美的春色，好浓的春意啊!句子的锤炼句子的锤炼包括：整句与散句的锤炼;四字短语的锤炼;各种修辞格的运用。
训练方法很多：如文句仿写、文句改写、句式变换、按修辞要求写句子等等。
训练题示例：(1)比喻格仿写远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
(2)按照给出的尾句各补写一段话。
不超过60字。
①……啊!多么美妙的音乐。
(要有两个通感句)②……这真是一场及时雨啊!(要有4个四字短语和2个比喻句)③……这里的变化真大，我简直不相信我的眼睛。
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最新整理[词语运用题]词语运用:词语的锤炼词语锤炼的例子词语的锤炼大家都听说过“推敲”的故事吧!说说看“推”好还是“敲”好，为什么？……有一次，贾岛骑着驴子在街上走。
当时，曲江边上的树林旁，正有许多鸟儿在飞翔着，他想，鸟儿到了晚上一定是宿在这里的树上。
于是便吟诗一句：“鸟宿池边树”；有了上句，可还没有下句。
正在苦苦思索的时候，眼前忽然出现了一座庙宇，一下子引起了他的联想：鸟宿池边树当然是在晚上，晚上和尚一定归来，归来必定推门，于是便吟出下句：“僧推月下门”。
但两句诗作成后，他吟着吟着，突然觉得“推”字不如改成“敲”字好，因为晚上庙门已关，“推”门进去不但不可能，同时也不生动，不如让和尚来“敲”门更恰当。
可是究竟是用“推”好呢，还是用“敲”好，他又一时决定不下来。
坐在驴背上，因思考“推敲”入迷，误闯到韩愈的轿子前，惊了韩愈的驾，韩愈怒问，贾岛回答是因为痴迷于“推敲”而误闯，韩愈敬佩其精神消了怒气，并帮他分析到：依我看，“敲”字好。
想想看，在一个月光皎洁的晚上，四周寂然无声。
这时候，一个僧人得得地敲打着山门，其情景该是多么幽美啊!贾岛听了，就将“推”改为“敲”了。
其实“推”好还是“敲”好，自从故事产生后，世人就有不同于韩愈的截然相反的理解，即“推”好。
那么究竟哪一种理解好呢？著名美学家朱光潜先生的观点对我们很有启发：一般人不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。
其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。
姑举一个人人皆知的“鸟宿池边树，僧敲月下门”的实例。
古今人都赞赏“敲”字比“推”字下得好。
其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。
“推”字固然显得鲁莽，但表达是冷清孤寂的氛围(庙里无其他和尚)；“敲”虽然显得拘礼，但不免剥啄有声敲，打破了沉寂(也表明庙里还有其他和尚)，如王维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”反衬了此处的清幽。
所以很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。
习作—锤炼词语
锤炼词语佳作展示语文从我身边轻轻走过如果你是"大漠孤烟直，长河落日圆"的边塞大漠，我愿弥漫在漫天黄沙里；如果你是"惊涛拍岸，卷起千堆雪"的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。
呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。
①语文,如春风,吹拂着世界的每个角落。
春天，柳树发芽了，我兴奋地告诉妈妈:"妈，你瞧,柳树冒出新芽了。
"满以为我这个"冒"字用得很妙，估摸妈妈也用不上更好的词了。
"是啊，柳儿暴青了!"妈妈笑着说。
好一个“暴”字，形象而贴切，那嫩嫩的小芽儿不正是一瞬间全"暴"出来了么?我问妈妈:“你是怎么想到‘暴青’这个词的?用得可真绝!"妈妈笑着说:"大伙儿不都这么说吗?这是咱农家人最本色的话。
”②原来,乡邻们都是"点石成金"的语言大师,他们读懂了生活,也读懂了语文,语文正从我身边轻轻走过。
语文,如滴泉,渗透于我们的每个学科。
一段"方七百里,高万仞......"的文言文插叙到数学里，便成了一道复杂的几何题，让同学们绞尽脑汁。
"静以修身,俭以养德"粘连到政治中，便成了华夏的传统美德，让同学们摒除一切杂念，去参省，去内敛，去领悟，去践行......③瞧,语文就是这样无处不在,润物无声,从我们身边轻轻走过。
呵,语文,你如一壶香茗,让我心境澄明地品咂;你如一曲天籁,让我心如止水地聆听;你如一杯芳醇,让我不知不觉地沉醉......不须"众里寻他千百度"，你已"在灯火阑珊处"落落大方地展露芳容。
就像此刻，我自信地坐在考场上，闻着窗外阳光的气息，感受着语文的翰墨流香，轻风将我的发丝拂起，拂起我嘴角的一丝微笑，因为我知道，你正从我身边轻轻走过。
作文中如何锤炼词语
作文中如何锤炼词语词语的锤炼，古人叫做“炼字”。
它是我国传统的修辞艺术。
锤炼的目的，在于寻求恰当的词语，以便既生动贴切又新鲜活泼地表现人或事物。
锤炼词语是作文最基础的功夫，是写好文章十分重要的一环。
而优美生动的语言又都是由一连串儿准确生动的词语组织起来的。
即用词准确、生动了，语言才准确、生动。
可见，锤炼语言的一个重要方面就是推敲词语。
怎样才能使作文中的词语用得恰到好处呢？一、用词要准确、生动用词准确、生动，不仅能把作者想要写的人、事、景、物逼真地描述下来，而且还可以把细微的感情生动地表达出来。
词不达意则言不达意，言不达意则不能准确地表达中心思想。
中国现代著名作家茅盾曾说：“从事写作，第一个条件当然是要善于用字（词）。
思想、情绪、形象，都要靠确当（准确而恰当）的字（词）来表达和描写，用错了字（词），便会‘辞不达意’，乃至与本意相反。
”写作是这样，习作又何尝不是这样呢？写文章，怎样才算用词准确、生动呢？对此，法国著名作家福楼拜说：“描写事物，唯有一个名词；要赋予动作，唯有一个动词；要看到它的性质，唯有一个形容词。
”这段话是说：要描写一个事物、一个动作或一个事物的性质，就只能用这个词而不能用别的词；如果还能够用别的词来替代的话，那就说明所用的这个词还不够准确、贴切。
俄国大作家列夫.托尔斯泰说得更明确：“语言艺术家的技巧，就是在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。
”要找到“唯一需要的”，不可替代的词，并将这个词放到“唯一需要的位置”。
这样，所选用的词就算是准确、生动的了。
一旦找到了这样的词，事物的特点自然也就被凸现出来了。
讲到这儿，同学们一定会从中悟出：动笔作文（或写后修改）时，要做到用词准确、生动，就要把功夫花在对意思相近的词语的“比较、推敲→寻找、选择”上。
这个过程，就是锤炼词语的过程。
既然是“锤炼”，就不是一次能够做到的，它需要一个反复多次地推敲、选择的过程。
要学会连续想到几个意思相近的词语，然后通过反复地推敲、比较，最后从中选择出一个最符合事实（不失实、不失误），最能恰当地反映客观事物特点，最能贴切地表达自己心里感受，最能增强语言表达效果的词语。
公文写作中词语的锤炼
（八）寓节奏于音韵。所谓寓节奏于音韵就是注意词语的音韵美，通过对音韵的调理，以产生和谐、有节奏感的表达效果。这种修辞手法除了诗歌外，在公文写作中也常有使用。例如“周恩来同志的一生，高瞻远瞩，深明大义，处处以大局为重，事事从大局出发。他文能治国，武能安邦，功盖中华，誉满天下，从不居功。他光明磊落，忍辱负重，严以责己，宽以待人。他为了团结同志，稳定大局，宁肯自己受委屈，受责难，从无半句怨言。”这里一系列的词语，气音节整齐匀称，声调平仄相间，形成了和谐的音节，增强了语言的节奏感，读起琅琅上口，听来和谐悦耳，不禁产生一种波澜起伏的气势和抑扬顿挫的表达效果，确实达到了热情歌颂周总理崇高品质的目的。
（四）寓时境于新语。所谓寓时境于新语就是要注意使用新概念新词语以反映出社会的进步和时代气息。这一点对公文写作来说甚为重要。随着改革开放的深入，科学技术的飞速发展，新词语不断涌入到我们的政治经济生活中，例如，“和谐管理”、“人力资本”等。只有积极而恰当地使用这些新词语，才能准确地反映党的路线方针政策及其发展变化，提高公文的表达效果。而且，由于这些词语本身是社会发展新时期的产物，勿需多费周折便可充分地反映出时代的特色。不过，在使用新词语时应特别注意，不可哗众取宠，不可随意捏造，损害公文本身的表述。
关于词语的锤炼
关于词语的锤炼词语的选择和使用，修辞学上称为词语的锤炼，又称炼字。
锤炼词语是为了更好地表现客观事物和思想感情，增强文章的表现力。
我国古代许多著名作家都十分重视语言的锤炼。
‚语不惊人死不休‛、‚为求一字稳，耐得半宵寒‛、‚百炼成字，千炼成句。
‛、‚二句三年得，一吟双泪流‛等锤炼字句名言，对我们今天有一定的借鉴作用。
语言锤炼要达到什么要求，怎样炼字炼句？本文试作例谈。
一、准确贴切如实地、恰如其分地反映事物和表达思想感情，是锤炼语言最基本的要求，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，反复琢磨，才能反映恰当。
要做到用词准确贴切，首先要对客观事物有正确的认识，注意分辨语言在色彩上的细微差别。
苏联电影《难忘的一九一九》中，有人报告斯大林说：‚英国兵舰撤退了！‛斯大林纠正说：‚不，他们逃跑了！‛一词之差，有力的表现了斯大林对于胜利的自豪感，揭露了英军的狼狈相。
又如唐代诗人戎昱的《移家别湖上亭》：‚好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
‛诗人用‚系‛字抒写不忍离去这情，正好切合柳条、藤蔓修长的特点，又符合春日和风拂拂的情景，不啻是天造地设。
而‚啼‛字既指黄莺的啼叫，也容易使人联想到辞别时离人伤心的啼哭。
一个‚啼‛字，兼言情、景两面，准确恰切，而且体物传神，似有无穷笔力。
用词准确贴切的途径主要有两个：第一，要注意辨析词义，要仔细区别近义、同义词在含义上和用法上的细微差别。
汉语中的近义词、同义词很多，有些近义词粗看起来，意思区别不大，但若仔细地分析，就会发现含义完全不同。
例如：‚才干‛、‚才华‛、‚才能‛这三个词含义相近，却又有细微差别，它们都表示有较高的能力，但侧重点不同；‚才干‛着重指办事能力，‚才华‛着重指表现于外的才智和能力，‚才能‛不仅用于重要的实践活动，还用于思维活动。
第二，要注意区别词语的感情色彩，在选词、用词上注意掌握‚分寸感‛。
在汉语词汇中，除了很大一部分‚中性词‛以外，还有一些词语是能通过其特定的含义体现出鲜明、精妙的感情色彩的。
关于词语的锤炼
语 言工具 进行 交流的水平 如何 ， 直接 取 决 于 运 用语 言 的 能 力 ，突 出表 现 为 对 词 语 的 理 解 和 使 用 。 本 文 仅 就 锤 炼 词语 的 现 实 意 义 ． 要 求 和 方 法 等 方 面作 初 步 探 讨 。 关键 词 ： 词语 锤 炼 主要方法
特别是书面语言 ， 不 能 让不 规 范 、 不 确切 的 词 语 影 响 了汉 语 的 形 象 。
（ ２ ） 从 生 活 体验 中汲 取 。
影》 之所以感人 ， 不仅 是 写 出 了浓 浓 的父 子
生 活 是 语 言 的第 一 源 泉 。 朱 白清 的 《 背 长 征 的 意 义 。
无论是说话 还是 写文章 ， 适 当 引用 古 亲“ 过铁路 ” 那 一节 ， 运 用 了几 个 传 神 的 词 语 会 让 语 言 更 有说 服 力 和 表 现 力 。 如 中 考
语， 让读者至今难忘。 满分作文写道 ： “ 此 时已是深冬 ， 虽 无 山 中 寻 桂 子 的意 境 ， 看 看 冬捕 的 场 面 ， 却也 颇 有
２ ０ １ ４ ＮＯ １ ２ Ｏｈ ｌ ｎａ Ｅ ｄｕ Ｃａ ｔ ｊ ｏ １ １ ｌ ｎ ｎ ｏｖ Ｂｔ １ ｏ ｎ Ｈｅｒ ａ ｌ ｄ
科 教 研 究
关 于 词 语 的锤 炼
刘立 芬 （ 吉 林省辽 源市 东辽 县 平岗镇 中心 小学 吉林辽 源 １ ３ ６ ６ ０ ０ ） 摘 要： 词语是 组成语 言的基本材料 。 无论是 口头语 言还是 书面语言 ， 都是 由作 用不 同的各 类词语构成 汉语是 汉民族的 共 同语 言 ， 利用
３． ２ 精心选 择 和使用词 语
（ １ ） 恰 当选 用 动 词和 形 容 词 。
羡 鱼 情 的乐 趣 。 ” 这句中， “ 寻桂子” 和“ 羡 鱼
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：词语的锤炼引用无痕的词语的锤炼大家都听说过“推敲”的故事吧!说说看“推”好还是“敲”好，为什么？……有一次，贾岛骑着驴子在街上走。
当时，曲江边上的树林旁，正有许多鸟儿在飞翔着，他想，鸟儿到了晚上一定是宿在这里的树上。
于是便吟诗一句：“鸟宿池边树”；有了上句，可还没有下句。
正在苦苦思索的时候，眼前忽然出现了一座庙宇，一下子引起了他的联想：鸟宿池边树当然是在晚上，晚上和尚一定归来，归来必定推门，于是便吟出下句：“僧推月下门”。
但两句诗作成后，他吟着吟着，突然觉得“推”字不如改成“敲”字好，因为晚上庙门已关，“推”门进去不但不可能，同时也不生动，不如让和尚来“敲”门更恰当。
可是究竟是用“推”好呢，还是用“敲”好，他又一时决定不下来。
坐在驴背上，因思考“推敲”入迷，误闯到韩愈的轿子前，惊了韩愈的驾，韩愈怒问，贾岛回答是因为痴迷于“推敲”而误闯，韩愈敬佩其精神消了怒气，并帮他分析到：依我看，“敲”字好。
想想看，在一个月光皎洁的晚上，四周寂然无声。
这时候，一个僧人得得地敲打着山门，其情景该是多么幽美啊!贾岛听了，就将“推”改为“敲”了。
其实“推”好还是“敲”好，自从故事产生后，世人就有不同于韩愈的截然相反的理解，即“推”好。
那么究竟哪一种理解好呢？著名美学家朱光潜先生的观点对我们很有启发：一般人不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。
其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。
姑举一个人人皆知的“鸟宿池边树，僧敲月下门”的实例。
古今人都赞赏“敲”字比“推”字下得好。
其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。
“推”字固然显得鲁莽，但表达是冷清孤寂的氛围(庙里无其他和尚)；“敲”虽然显得拘礼，但不免剥啄有声敲，打破了沉寂(也表明庙里还有其他和尚)，如王维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”反衬了此处的清幽。
所以很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。
究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。
问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。
在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。
这“推敲”就修辞上说实际上就是词语的锤炼。
它是修辞中最普通、最常用也最易掌握的一种修辞方法。
并且，很重要的一点就是它在高考中考得也最多。
例如：1.诗歌鉴赏(03、XX年全国卷，04、XX年福建卷等)(年年都有)如：XX年福建高考题——下面这首宋代女诗人朱淑真的《秋夜》诗全诗无“情”字，而无处不含“情”。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
“凉”。
“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。
由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。
又如：XX年福建高考题——下面这首诗(李商隐《端居》)中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由：远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁不能换成“对”或其它词。
用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。
2.对联(福建省XX年、XX年的对联题)制作(值得长年考试的)如：请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。
(XX年福建高考题)上联：爱国诚信是做人根本下联：求实谦虚为治学前提又如：根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。
(XX年高考题) 上联：华夏儿女文武双全建伟业下联：炎黄子孙德才兼备展宏图横批：振兴中华3.写请柬(XX年全国卷三)(新题型)如：王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。
请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。
要求称呼得体，表述简明，措词文雅。
（不超过40个字）刘伯父、伯母：兹定于6月16日中午12点在阳光饭店设宴庆贺家父70寿辰，(届时)恭(敬)请光临。
王孝椿恭请六月七日4.选词填空(如XX年全国卷一的第18题填关联词、XX年两份考试中心卷所命制的写敬词谦语、更早期的诗歌选词填空等)(新题型)如：日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
示例：探望朋友，可以说"特意来看您"，更文雅一点，也可以说"特意登门拜访"。
⑴想托人办事，可以主产"请您帮帮忙"，也可以说"拜托您了"。
⑵请人原谅，可以说"请原谅"、"请谅解"，也可以说"请您包涵"。
⑶询问长者年龄，可以说"您多大岁数"，也可说"您老人家高寿"。
⑷邀请朋友到家里作客，可以说"下午我在家里等您来"，也可以说"下午我在家恭候您光临"。
⑸把自己的著作送给人，可以在书上写"请您多提意见"，也可以写"××先生(斧、雅)指正"。
等形式对考生进行检测。
而从这些检测的形式中，我们还发现对词语锤炼的检测，涉及到两方面，一是能分析这些词语对内容与形式的影响，二是能根据题目要求做具体的锤炼。
所以我们若要搏取高考的高分数，就得同时在这两方面提高词语锤炼的能力。
就分析而言，我们要了解㈠词语锤炼的目标例一：鲁迅在《藤野先生》一文中将下面句子从此就看见许多“新”(可以是刚来)的先生，听到许多“新”(相对“旧”)的讲义。
(语义相对模糊) 改成：从此就看见许多陌生(从未见过)的先生，听到许多新鲜(从未学过)的讲义。
二者的差别在哪里呢？前面两个“新”相对后者显然都是比较模糊的概念，即使仅理解成与“旧”相对，就有内容新、纸质新、思想新、教学新等多种意思，读者不能很快地准确地体会作者所要表达的意思，就有可能误解，并且一误再误，造成最终的误读。
而后者就没有这样的问题。
例二：鲁迅在《无题》诗中原是这样写的忍看朋辈成新鬼，怒向刀边觅小诗经过反复推敲，鲁迅定稿时将加点字“边”改成“丛”，于是有了现在的忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗大文豪鲁迅在这里追求的也是对题旨情境的适应，因为“边”虽然也显示了刀锋的寒意，但只有“丛”才足以充分表现白色恐怖之浓重，所以它更符合诗人想要表达的情境。
例三：宋朝宋祁《玉楼春》：东城渐觉风光好,皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑,为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。
王国维《人间词话》：“红杏枝头春意闹”，着一“闹”字，而境界全出。
十分生动地刻画了春天的蓬勃生机。
例四：探望朋友，可以说"特意来看您"，更文雅一点，也可以说"特意登门拜访"。
⑴想托人办事，可以主产"请您帮帮忙"，也可以说"拜托您了"。
⑵请人原谅，可以说"请原谅"、"请谅解"，也可以说"请您包涵"。
⑶询问长者年龄，可以说"您多大岁数"，也可说"您老人家高寿"。
⑷邀请朋友到家里作客，可以说"下午我在家里等您来"，也可以说"下午我在家恭候您光临"。
⑸把自己的著作送给人，可以在书上写"请您多提意见"，也可以写"××先生(斧、雅)指正"。
总结前面的分析，我们知道了词语锤炼追求的不仅是用词正确，更是讲求用词最佳(最恰当、最生动、最得体、最简明、最有表现力)。
那么我们的分析，就可围绕着这几方面进行。
至于具体地运用，我们宜先了解㈡词语锤炼的角度1．词义上的锤炼（a．同义选用 b．反义配用）例五：他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排（拿、摸、掏、甩）出九文大钱。
而同一篇小说中的孔乙己作者还这样写道：他从破衣袋里摸出四文大钱(其实，当孔乙己“摸”的时候，他的情况与“排”的时候就大不一样了，同是拿钱，拿出了各自不同的动作特点，心理活动，性格特征以及经济状况：作者力求用最简洁的语言达到最丰富的表现效果。
)例六：细羽家禽砖后死，粗毛野兽石先生(讲述蒲松龄作对的故事)杭州西湖岳坟联(能表现在同一问题上的倡导和训戒) ：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣2．色彩上的锤炼例七：一篇广播稿这样写：今年第一季度的产品全部(全都)合格。
（语体色彩不谐，“全部”与“全不”谐音，宜改为“全都”）例八：当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
(前几个褒义词及后面的“不幸”，特别能表现段政府的镇压的疯狂与恶劣，以及影响的范围，表达了鲁迅出离的愤怒以及对段政府的讽刺。
)例九：曲曲折折的荷塘上，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
例十：灵车队，万众心相随。
哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。
例十一：下列四句话，用的词语相同，但强调的重点却不同。
其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是 c① 他上午在家里是给我打了一次电话。
② 他上午是在家里给我打了一次电话。
③ 他是上午在家里给我打了一次电话。
④ 他上午在家里给我是打了一次电话。
a．②③ b．①② c．①④ d．③④仅仅更动了一个“是”的位置，强调的重点就发生了变化。
再如做对联，对联拟得好不好，结构非常重要。
例十二：请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。
(XX年福建高考题)上联：爱国诚信是做人根本(大结构为“是”字主谓句，主语为并列短语，宾语为偏正短语)下联：求实谦虚为治学前提词语锤炼可以从词义、色彩、语音、结构四个角度进行。
当然，光有角度没有方法，我们还是不会锤炼词语。
所以我们还得研究一下那方法。
㈣词语锤炼的方法例十三：鲁迅先生在小说《药》中写华大妈拿钱，是这样写的：华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱（同是拿钱，拿出了各自不同的动作特点，心理活动，性格特征以及经济状况：作者力求用最简洁的语言达到最丰富的表现效果。
）例十四：邓小平在与撒切尔夫人谈我们对香港问题的基本立场时，这样说道：如果中英两国抱着合作的态度来解决这个问题，就能避免大的波动。